CURSO: EDUCAR PARA TRANSFORMAR. Fundação Carmelitana Mário Palmério Faculdade de Ciências Humanas e Sociais

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1 Fundação Carmelitana Mário Palmério Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Educação de Qualidade ao seu alcance EDUCAR PARA TRANSFORMAR O CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 2010 Av. Brasil Oeste, s/nº - Jardim Zenith CEP Monte Carmelo MG 2 As mudanças de paradigmas existentes no mundo de hoje, trazidas por uma visão global baseada nas novas tecnologias, na globalização da economia e do consumo mundial, acabaram por tornar inadiável as mudanças no atual conceito das Ciências Biológicas e nos procedimentos para fazê-la plenamente compreendidas pelos alunos no ensino fundamental e médio. A proposta curricular do curso pretende fixar um novo perfil curricular para o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade de Ciências humanas e Sociais, buscando aprimoramento da formação acadêmica e profissional dos discentes. Essa proposta de redefinição do perfil profissional surgiu a partir das necessidades básicas e essenciais apresentadas pela nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sancionada em 20 de dezembro de

2 1996, bem como das exigências e das mudanças no mercado de trabalho que requerem uma atuação diferente da imposta pelo desenvolvimento técnico, uma formação compromissada com a construção do cidadão capaz de compreender a sua realidade social. Nesta perspectiva, o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas apresenta, no seu desenvolvimento curricular, a formação de professores para atuar no ensino fundamental e Médio, com uma ampla possibilidade de caminhos que levam às reflexões, análises e críticas sobre o ensino de Biologia, proporcionando uma formação humanística, ética necessária para a sua atuação na construção de uma sociedade mais humana e crítica. A proposta curricular ganha importância à medida que se propõe ao aluno a pensar o mundo em que se vive a partir de sua condição real de existência, mas buscando sempre a valorização humana e o desenvolvimento de uma mentalidade de respeito em relação ao meio ambiente. O curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pretende, a partir, da concepção de que a escola deve estar voltada para a construção de uma cidadania consciente e 3 ativa, oferecer as bases teóricas aos educandos, para que estes possam identificar e se posicionar frente às atuais transformações mundiais, incorporando-as a sua vida produtiva e sócio-política. Como professor, esse profissional deverá atuar no desenvolvimento da capacidade de análise, criatividade, senso critico e reflexivo da realidade biológica e da Educação Ambiental, não de forma fragmentada, mas como uma totalidade dinâmica e articulada. 4

3 O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E AS ATIVIDADES TEÓRICO PRÁTICAS DE APROFUNDAMENTO INTRODUÇÃO A presente proposta para a estruturação do currículo de Licenciatura em Ciências Biológicas pautou-se na Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional: 9394/96, sancionada em 20 de dezembro de 1996, nas Diretrizes Curriculares para o Curso de Ciências Biológicas, editado pelo MEC Conselho Nacional de Educação Parecer CNE/CES Nº1301/2001, como também no Parecer CNE/CP 009/2001, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível Superior, curso de licenciatura/ graduação aprovado em maio de 2001 pelo Conselho Nacional de Educação. O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, com regime de matrícula seriado semestral, a ser integralizado em 8 semestres, com um total de 3242 horasaulas, das quais referem-se aos conteúdos curriculares de natureza científico-cultural, 400 mínimo de 5 horas de Estágio curricular supervisionado a partir da segunda metade do curso, 402 horas de prática de ensino como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso e 200 mínimo de horas de atividades acadêmicocientífico-culturais. O curso oferece 50 vagas para o período noturno e deve ser integralizado em 4 anos, no mínimo, e em 6 anos, no máximo. Os Estágios Curriculares Obrigatórios do Curso de Licenciatura de Ciências Biológicas visam à capacitação profissional do futuro professor no ensino básico, nas áreas de Ciências e Biologia, respectivamente, oferecendo-lhe condições teórico-práticas para o desenvolvimento das habilidades de planejar, conduzir e avaliar o processo de ensino-aprendizagem, por meio da aplicação de procedimentos e recursos específicos em situação de estágio curricular junto às unidades concedentes, definidas como Campo de Estágio, bem como a capacitação para atividades de pesquisa. As disciplinas de Estágio Supervisionado envolvem as seguintes atividades: 6

4 a) observação da realidade escolar comunitária e de aulas, assim como visitas, entrevistas, pesquisas, análise de dados, elaboração de propostas de trabalho com seleção e preparação de conteúdos, definição de metodologia, formas de instrumentos de avaliação, organização de materiais; b) execução de aulas com alunos de Ensino Fundamental de Ensino Médio; A avaliação consistirá de acompanhamento sistemático de cada fase de atividade, apoiada na observação, análise de dados e/ou aplicação de instrumentos específicos. Os dados obtidos no acompanhamento são devidamente registrados, analisados, analisados e documentados por instrumentos específicos. O Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas tem por objetivos: - oportunizar ao estagiário o contato direto e sistemático com a realidade profissional, visando à concretização dos pressupostos teóricos, associados a determinadas práticas específicas; - capacitar o estagiário para atividades de investigação, análise e intervenção na realidade profissional específica; - possibilitar ao estagiário a aplicação dos conhecimentos adquiridos no Curso de Biologia; - viabilizar a realização de experiências em situações concretas, relacionadas com a área de conhecimento do Curso de Biologia; - possibilitar ao estagiário a construção de suas próprias condutas (afetivas, cognitivas e técnicas) a partir da situação em que se encontra, frente ao futuro desempenho profissional; 7 8

5 NORMAS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Título I DA CONCEITUAÇÃO E OBRIGATORIEDADE Artigo 1º. Entende-se por Estágio Supervisionado a atividade curricular que o aluno realiza nas escolas públicas e/ ou privadas, com fins de capacitação profissional, em situações reais, sob a forma de supervisão do professor da disciplina, durante a qual são aplicados, ampliados e/ou revistos, os conhecimentos teóricos e práticos, adquiridos no Curso de Graduação. Artigo 2º. O Estágio Supervisionado é atividade curricular obrigatória, conforme determinada a Lei de Diretrizes e Bases (L.D.B), número 9.394, de 26/12/96: os sistemas de ensino estabelecerão as normas para realização dos estagiários dos alunos regularmente matriculados no ensino médio ou superior em sua jurisdição. 9 Artigo 3º. O estágio curricular supervisionado, em curso de licenciatura, deverá ter duração mínima de 400 (quatrocentas) horas, a partir da segunda metade do curso, conforme Resolução CNE/CP e, de 19/02/02, que institui a duração e a carga horária dos cursos de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior. Artigo 4º. Os alunos que exerçam atividade docente regular na educação básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado até no máximo de 200 (duzentas) horas, conforme Artigo 1º, parágrafo único, da resolução CNE/CP 2, de 19/02/02, podendo ser aproveitadas 50 horas para cada disciplina específica da licenciatura por semestre. As disciplinas referidas são: Estágio docência em Ciências I (100h), Estágio docência em Ciências II (100h), Estágio docência em Biologia I (100h), Estágio docência em Biologia II (100h), sendo que destas, 40 horas referem-se à orientação e planejamento na FACIHUS e 60 horas na Instituição de Ensino conveniada para a realização do Estágio. 10

6 Título II DA NATUREZA DAS DISCIPLINAS Título III Da organização didática Artigo 5º. Os objetivos do estágio curricular supervisionado são: I. Complementar a formação acadêmica do aluno; II. Propiciar situações e experiências práticas docentes que aprimorem sua formação e atuação profissional; III. Articular a formação ministrada no curso com a prática profissional respectiva; IV. Permitir uma maior aproximação do aluno ao mundo do trabalho contextualizado, na especialidade; V. Possibilitar uma maior interação entre instituições educacionais e o curso de Ciências Biológicas. Seção I- Planejamento do Estágio Artigo 6º. O planejamento será feito pelos professores da Prática de Ensino junto com o professor de Estágio Docência, devendo constar no mesmo, os elementos necessários para caracterizar o tipo de estágio, seus objetivos, sua sistemática de ação e sua s exigências regulamentares. Parágrafo único. Os tipos de estágio curricular supervisionado são: estágio formal, quando desenvolvido em escolas públicas e/ ou privadas, denominadas campo de estágio; estágio não formal, quando desenvolvido em locais como parques de conservação ambiental, na própria Faculdade ou em outros locais previamente definidos no planejamento do professor, a cada semestre. 11 Artigo 7º. As atividades do estágio formal deverão ocorrer de acordo com as seguintes modalidades: 12

7 a) estágio de observação: destinados à tomada de contato com a realidade educacional, devendo o estagiário, nesta modalidade, perceber e analisar e escola como um todo, especialmente o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem; b) estágio de regência compartilhada: aqueles que permitirão ao aluno estagiário tomar parte em atividades educacionais, isto é, colaborar, na medida do possível, com os profissionais em exercício e oportunizarão aos alunos estagiários ministrar aulas, sob a orientação técnica e pedagógica do orientador que permitir esta modalidade em suas aulas. c) Auxílio-regência: modalidade que compreende as atividades em que o estagiário terá a oportunidade de compartilhar dos trabalhos de planejamento, avaliação e execução das aulas e demais trabalhos junto ao professor. d) Atividade extra-classe: compreendem as atividades realizadas nos ambientes formais e não formais, fora da sala de aula que envolvam a participação dos alunos. Nesta modalidade estão incluídas atividades 13 que cercam datas comemorativas, eventos e demais atividades. e) Projetos: relaciona-se às atividades de planejamento, elaboração, confecção e execução de atividades interventivas e/ou de extensão que visem contribuir de forma a suplementar as necessidades das instituições de ensino. Observações: No Estágio Docência I (Ciências e Biologia) a carga horária 60 h será disposta em quatro modalidades, a saber: - Observação (20horas); - Auxílio Regência (10horas); - Projeto (20 horas); - Atividade Extraclasse (10 horas). No Estágio Docência II (Ciências e Biologia) a carga horária de 60h será disposta em cinco modalidades, a saber: - Regência Compartilhada (15 horas); 14

8 - Observação (10horas); - Auxílio Regência (10horas); - Projeto (15 horas); - Atividade Extraclasse (10 horas). Parágrafo único: nas diferentes modalidades formais, poderão ser desenvolvidas atividades como: observação de aulas, plantões, intervenção pedagógica, planejamento e execução de mini-cursos, participação e/ ou desenvolvimento de projetos na escola/comunidade, organização de laboratórios de Ciências/Biologia, orientações para Feira de Ciências e outras atividades, de acordo com a realidade da escola. Artigo 8º. Constituir-se-ão campos de estágio formal as Instituições vinculadas e/ ou conveniadas com a Faculdade de Ciências Humanas e Sociais para essa finalidade. Artigo 9º. Na Definição dos campos de estágio formal, o professor e o Coordenador de Estágio Docência deverão observar, além das normas legais vigentes, os seguintes critérios: I. Será dada prioridade às escolas da rede pública de ensino; II. As atividades do estágio deverão ser desenvolvidas, preferencialmente, em instituição distinta do local de trabalho do estagiário; III. A instituição campo deverá assumir as propostas de trabalho do estagiário, como ações voltadas tanto para aperfeiçoamento do estagiário quanto para melhoria do processo de ensinoaprendizagem. IV. O número de estagiários deverá ser definido considerando-se as condições de trabalho existentes na instituição campo Parágrafo único: Estas Instituições poderão pertencer à rede federal, estadual, municipal e particular de ensino. 15 Parágrafo único. Durante o curso, todos os estagiários deverão participar do estágio formal e, na medida do possível, também do estágio não formal. 16

9 Seção II SUPERVISÃO DO ESTÁGIO Artigo10. A supervisão será exercida pelo professor da disciplina Estágio Docência, Coordenadora de Estágio e pela Coordenação do Curso, que serão orientadoressupervisores das atividades de estágio. O controle e o acompanhamento obrigatório das atividades de estágio visam à execução dos objetivos propostos. Artigo11. A orientação será desenvolvida pelo professor da Disciplina de Estágio Docência na Faculdade de Ciências Humanas e Sociais por meio do atendimento individual, em duplas ou para a totalidade de alunos em horários previamente estabelecidos. Artigo12. A supervisão será exercida pela permanência dos responsáveis pelo Estágio na instituição campo ou por meio de visitas ao local onde se realiza o estágio. 17 Título IV DAS ATRIBUIÇÕES DO ORIENTADOR- SUPERVISOR E DO ESTAGIÁRIO Artigo13. Compete ao orientador-supervisor: I. Definir a Instituição onde serão desenvolvidas as atividades de campo da disciplina de Prática de Ensino; II. Planejar com o estagiário as atividades específicas do estágio curricular supervisionado; III. Discutir com as autoridades competentes, nos estabelecimentos de ensino, o planejamento do estágio; IV. Acompanhar o estagiário às unidades escolares, onde o estágio está sendo realizado; V. Discutir com o estagiário possíveis alternativas de solução às dificuldades e problemas, relacionados às suas atividades; VI. Colaborar com o estagiário na revisão de conhecimentos teóricos e práticos, a partir da realidade constatada; 18

10 VII. Avaliar o estagiário; VIII. Controlar a freqüência do estagiário nas atividades de campo, com colaboração dos professores e diretores da Instituição onde o estágio se realiza; IX. Documentar todas as atividades de orientação, acompanhamento e avaliação; X. Cumprir e fazer cumprir as normas estabelecidas Artigo 14. Compete ao estagiário: I. Realizar as atividades previstas no planejamento do estágio; II. Organizar/ planejar suas atividades acadêmicas de modo a ter disponibilidade de tempo necessária ao bom andamento do estágio; III. Comparecer com pontualidade à unidade escolar para o estágio, nos dias e horas marcados; IV. Observar o regulamento da instituição campo; V. Discutir com o orientador-supervisor, as dificuldades surgidas durante a realização das atividades; 19 VI. Observar a ética profissional, especificamente no que concerne à divulgação de dados observados, ou informações fornecidas no estabelecimento de ensino; VII. Realizar uma permanente auto-avaliação do trabalho desenvolvido, juntamente com o orientador-supervisoar, tendo em vista o constante aprimoramento do estágio; VIII. Elaborar e apresentar os trabalhos acadêmicos solicitado. 20

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