72 / Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva

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1 NOME DO CURSO: Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva Nível: Especialização Modalidade: A distância Parte 1 Código / Área Temática Código / Nome do Curso Etapa de ensino a que se destina 6 / Educação Especial 72 / Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva QUALQUER ETAPA DE ENSINO Nível do Curso Especialização Rede Municipal / Estadual / Federal Objetivo Ementa Formar professores para realizar o AEE nas salas de recursos multifuncionais das escolas comuns das redes públicas de ensino. Específicos - Conhecer os atuais marcos legais, políticos e pedagógicos que fundamentam a educação especial na perspectiva inclusiva; -Realizar estudos de caso, a partir da realidade dos sistemas de ensino; -Elaborar o plano de atendimento educacional especializado, com base nos estudos de caso; -Conhecer e produzir recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes público alvo da educação especial. Este curso abordará a Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, que realiza serviços, organiza recursos e oferta o atendimento educacional especializado. Nessa perspectiva, o atendimento educacional especializado será compreendido como conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos estudantes público alvo da educação especial no ensino regular.

2 Fundamentos Teóricos Metodológicos Este curso se fundamentará nos seguintes marcos legais, políticos e pedagógicos: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva MEC/2008, segundo a qual, o Atendimento Educacional Especializado tem como função: elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência - ONU/2006, que em seu artigo 24, prevê que medidas de apoio individualizadas e efetivas sejam adotadas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social, de acordo com a meta de inclusão plena. Resolução CNE/CEB, n 4/2009, que em seu art.12, estabelece que para atuar no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a Educação Especial. Título Concedido / Certificação O certificado de Curso de Especialização (lato sensu) em Atendimento Educacional Especializado AEE será expedido pelas instituições de educação superior, especificando o apoio do Ministério da Educação/Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão/Universidade Aberta do Brasil mediante a frequência mínima de 75%, aprovação em todos os módulos curriculares e no Trabalho de Conclusão de Curso. Parte 2 Metodologia O curso será desenvolvido na modalidade à distância a partir da interatividade entre professores formadores e professores cursistas, por meio de ambientes virtuais colaborativos e da realização de encontros presenciais. O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) será disponibilizado pela Instituição de Educação Superior e deverá contemplar ferramentas necessárias à execução do Curso, tais como: fóruns, correio eletrônico, portfólio, chats, entre outros, garantindo os requisitos de acessibilidade. A metodologia do curso oportunizará ao professor situações problematizadoras, ante as situações pedagógicas inerentes ao cotidiano escolar. O material didático utilizado no curso deverá atender os pressupostos da educação especial na perspectiva inclusiva e ser disponibilizado em formatos acessíveis. A avaliação terá por base a realização das atividades postadas no AVA, a frequência nos encontros presenciais, a participação na plataforma, as atividades em grupo e o Trabalho de Conclusão de Curso, conforme as regras de cada IFES e legislação pertinente.

3 Modalidade de Ensino Curso com Oferta Interestadual A distância Sim Carga Horária Mínimo: 360 Horas. Máximo: 430 Horas. Número de estudantes por turma Ideal 35. Mínimo 25. Máximo 35. Periodicidade de Monitoramento A cada 2 Mês(es) Infraestrutura Recomendada Sala de aula acessível às pessoas com deficiência, acesso à internet, laboratório de informática com recursos de acessibilidade. Sala de Recursos Multifuncionais Não Localização da Escola Localização Diferenciada da Escola Não se aplica Não se aplica

4 Parte 3 Custo/Aluno estimado R$ 2.000,00 Parte 4 Período de Oferta do Curso Coordenação responsável no MEC ou na CAPES DPEE - Diretoria de Políticas de Educação Especial Parte 5 Organização do Curso (Módulos) Tipo Nome Modalidade Hora Aula (Mim.) Hora Aula (Máx.) Carga Horária Presencia l Exigida % (Mim.) Carga Horária Presencia l Exigida % (max.) Descrição da Subdivisão

5 Modular Módulo I Educação a Distância Modular Módulo II Metodologia da Pesquisa. Modular Módulo III Pressupostos teóricos do AEE na perspectiva da educação Modular Módulo IV O Atendimento Educacional Especializado articulado a Educação Infantil. Modular Módulo V O Atendimento Educacional Especializado articulado aos anos iniciais do ensino fundamental Modular Módulo VI O Atendimento Educacional Especializado

6 articulado aos anos finais do ensino fundamental. Modular Módulo VII O Atendimento Educacional Especializado articulado ao ensino médio. Modular Módulo VIII Ensino do Sistema Braille. Modular Módulo IX Ensino da Língua Brasileira de Sinais no contexto da educação Modular Módulo X O Atendimento Educacional Especializado para estudantes com deficiência e com Transtornos Globais do Desenvolvimento. Modular Módulo XI O Atendimento Educacional

7 Especializado para estudantes com Altas habilidades/superdota ção. Modular Módulo XII Identificação dos recursos de Tecnologia Assistiva suas funcionalidades e aplicabilidades pedagógicas, tendo em vista a eliminação de barreiras na escolarização de estudantes público alvo da educação especial Modular Módulo XIII Elaboração do plano de Atendimento Educacional Especializado. Modular Módulo XIV - Produção de material didático acessível. Parte 6

8 EQUIPE Categoria de Membro de Equipe Qtd. Função Função Mínimo Máxim o Unidade de Referênc ia Nível de Escolaridade Atribuição Outros Requisitos Supervisão 1 Supervisor de Tutoria 1 1 Curso Mestrado; Doutorado Manter um plantão de apoio aos professores e tutores a distância; orientar e supervisionar a equipe de tutores em relação aos conteúdos dos módulos e atividades a serem executadas; avaliar o desempenho dos tutores; monitorar e avaliar o desempenho dos formadores e tutores. Coordenação 1 Coordenado r Institucional 1 1 Curso Mestrado; Doutorado Analisar os dados e informações gerenciais referentes

9 por IES Docência 1 Professor Formador 1 1 Curso Mestrado; Doutorado à implantação e ao desenvolvimento dos programas e ações de formação inicial e continuada no âmbito da Instituição, bem como coordenar o monitoramento desses dados e o seu fornecimento ao MEC por meio de sistema informatizado. Planejar e avaliar as atividades de formação; ministrar o curso de formação dos tutores; realizar a gestão acadêmica da turma; coordenar, acompanhar e subsidiar a atuação dos tutores; organizar os seminários e encontros com os tutores para acompanhamento e avaliação do curso;

10 analisar com os tutores os relatórios sobre as turmas e orientar os encaminhamentos; orientar o processo de elaboração do trabalho de conclusão de curso (TCC) dos cursistas, quando for o caso; participar dos encontros de coordenação, promovidos pelo coordenador; articular-se com o coordenador e com o supervisor; indicar ao coordenador cursistas e tutores que devem receber certificação; encaminhar ao supervisor de curso o relatório mensal de frequência dos cursistas. Tutoria 1 Tutor 1 1 Curso Especialização; Mestrado; Articular-se com os supervisores e

11 Doutorado formadores da turma acompanhada; auxiliar os formadores na gestão acadêmica da turma; acompanhar os formadores nos momentos presenciais; contribuir com a implantação de mecanismos que garantam o cumprimento do cronograma do curso; acompanhar os cursistas e orientá-los no que couber; acompanhar e subsidiar o desenvolvimento das atividades do curso; orientar, acompanhar e avaliar as atividades e a frequência dos cursistas, comunicando ao formador.

12 Apoio Administrati vo 1 Apoio Administrati vo 1 1 Curso Ensino Médio - Normal / Magistério; Ensino Médio - Normal / Magistério Específico Indígena; Ensino Médio; Superior completo com licenciatura; Superior completo sem licenciatura; Especialização; Mestrado; Doutorado Executar tarefas específicas e rotinas administrativas e logísticas da Instituição e assessorar o Coordenador no desempenho de suas funções. Coordenação 1 Coordenado r por Curso 1 1 Curso Mestrado; Doutorado Coordenar e acompanhar as atividades acadêmicas dos cursos, dos docentes e dos discentes; coordenar a elaboração da proposta de implantação dos cursos de formação; coordenar os encontros pedagógicos com os formadores para o

13 Docência 1 Professor Conteúdista 1 1 Módulo Mestrado; Doutorado planejamento das ações e organizar, junto à instituição, o calendário acadêmico e administrativo que regulamente as atividades dos alunos; acompanhar e dinamizar cada um dos cursos; participar das atividades de capacitação e de atualização; garantir as condições materiais e institucionais para o desenvolvimento dos cursos. Participar, juntamente com demais professores formadores envolvidos no curso e com o coordenador, o desenvolvimento de metodologias de ensino e da

14 elaboração de materiais didáticos adequados à modalidade a ser ofertada, mediante avaliação de metodologias consagradas e inovadoras; elaborar proposta de implantação do curso e sugerir ações necessárias de suporte tecnológico durante o processo de formação; elaborar e entregar, no prazo estabelecido, os conteúdos programáticos do curso; adequar a linguagem do material (conteúdos, materiais didáticos, mídias e bibliografia) à modalidade ofertada; assegurar os requisitos de acessibilidade física,

15 nas comunicações e no material didático pedagógico, possibilitando a plena participação de pessoas com deficiência, tanto na modalidade presencial, quanto a distância; coordenar as atividades acadêmicas dos tutores que atuam em módulos e conteúdos sob sua orientação; apresentar ao coordenador, ao final do módulo ofertado, relatório das atividades e do desempenho dos cursistas. Apoio Tecnológico 1 Apoio Tecnológico 1 1 Curso Superior completo com licenciatura; Superior completo sem licenciatura; Especialização; Mestrado; Doutorado Apoiar os docentes e discentes do curso, no acesso a plataforma virtual, fazer a diagramação do curso na Internet, formatar os

16 conteúdos on line, entre outras funções de apoio tecnológico. Parte 7 Público Alvo Função Exercida Auxiliar de Educação Infantil Coordenador Pedagógico Diretor Docente Interprete de Libras Monitor de Atividade Complementar Nível de escolaridade permitido Área de Formação Disciplina(s) que leciona Etapa de Ensino em que Leciona Superior completo com licenciatura Superior completo sem licenciatura Especialização Mestrado Doutorado QUALQUER ÁREA DE FORMAÇÃO QUALQUER DISCIPLINA QUALQUER ETAPA DE ENSINO Modalidade em que Ensino Regular;

17 leciona Outras Exigências Curso disponível para demanda social? Educação Especial; Educação de Jovens e Adultos Professores que atuam ou atuarão no Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recursos Multifuncionais nas escolas públicas de educação básica. Não Percentual máximo de participantes na demanda social Público-alvo da demanda social Parte 8 CONTATO NO MEC Telefone Principal Telefone Adicional Nome Coordenação Geral de Políticas Pedagógicas de Educação Especial - CGPEE

18 Outras Informações Site

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