Apresentação. Estrutura Curricular

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1 Apresentação O curso de Licenciatura em Letras na modalidade a distância, com habilitação em Língua Inglesa e suas Literaturas é resultado do desejo de trabalhar na qualificação/capacitação de professores que já atuam e/ou ainda atuarão na Educação Básica (Ensinos Fundamental e Médio) e da observação da carência desses profissionais nas regiões Sul e Sudeste do estado de Minas Gerais. A UFLA, inserida neste contexto e com sua tradição acadêmica, reafirma sua intenção de formar professores, de ampliar sua inserção no campo dos saberes humanísticos e, com isso, de colaborar para alavancar a qualidade educacional brasileira, o que coaduna com as políticas públicas atuais. Este curso, portanto, resulta de uma produção coletiva, fruto de estudos e discussões sobre a necessidade de preparar profissionais competentes para atuarem nos Ensinos Fundamental e Médio da educação escolar. Estrutura Curricular Considerando o perfil do profissional de Letras e objetivando proporcionar aos alunos do Curso de Licenciatura Plena em Letras, habilitação em Língua Inglesa e suas literaturas condições para ser um profissional participativo, reflexivo, autônomo, conhecedor de seus direitos e deveres, preparado para o ensino de línguas e literatura, apresentamos propostas de conteúdos curriculares que podem ser divididos em: 1. Componentes curriculares de fundamentação teórica em língua inglesa e literatura bem como na língua vernácula. 2. Componentes curriculares específicos de língua inglesa e literatura 3. Componentes básicos de formação profissional: Prática Curricular e Estágio Supervisionado de Ensino. 4- Componentes complementares: Flexíveis e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Disciplinas Módulo 1 Introdução aos Estudos Linguísticos 4 60 História da Educação 4 60 Leitura e Produção de Texto I 4 60 Introdução a EAD 4 60 Língua Inglesa I 4 60 TOTAL

2 Módulo 2 Sociologia da Educação 4 60 Estudos Lingüísticos e concepções de linguagem 4 60 Leitura e Produção de Textos II 4 60 Teoria Literária I 4 60 Língua Inglesa II 4 60 Seminários Temáticos I 30 TOTAL Módulo 3 Filosofia da Educação 4 60 Teoria Literária II 4 60 Língua Inglesa III 4 60 Psicologia da Educação 4 60 Escola e Currículo: Avaliação, Currículo e Planejamento Educacional 4 60 TOTAL Módulo 4 Ensino e aprendizagem das habilidades orais I 4 60 Ensino e aprendizagem das habilidades escritas I 4 60 Língua Inglesa IV 4 60 Aprendizagem de língua inglesa assistida pelo computador 4 60 Culturas de Expressão Anglófona 4 60 Seminários Temáticos II 30 TOTAL Módulo 5 Ensino e aprendizagem das habilidades orais II 4 60 Ensino e aprendizagem das habilidades escritas II 4 60 Língua Inglesa V 4 60 Metodologia e Pratica de ensino de Língua Inglesa I 4 60 Metodologia de Pesquisa em Letras 4 60 Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I 100 TOTAL Módulo 6

3 Literatura Inglesa 4 60 Língua Inglesa: desenvolvimento de práticas orais e escritas 4 60 Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino da 4 60 Língua Estrangeira Língua Inglesa VI 4 60 Metodologia e Prática de Ensino de Língua Inglesa II 4 60 Atividades Acadêmicas e Cientifico - culturais I 30 Estágio Supervisionado em Língua Inglesa II 100 TOTAL Módulo 7 Literatura Americana 4 60 Avaliação em Língua Inglesa 4 60 Eletiva I 2 30 Análise e Produção de material didático em Língua Inglesa I 4 60 Língua Inglesa VII 4 60 Atividades Acadêmicas e Científico-Culturais II 30 Estágio Supervisionado em Língua Inglesa III 100 TOTAL Módulo 8 Literaturas de Outros Países de Língua Inglesa 4 60 Língua Brasileira de Sinais LIBRAS 4 60 Eletiva II 2 30 Análise e Produção de material didático em Língua Inglesa II 4 60 Seminários Temáticos III 30 Estágio Supervisionado em Língua Inglesa IV 100 Trabalho de Conclusão de Curso 50 Total TOTAL GERAL DO CURSO

4 Disciplinas Eletivas Língua Inglesa: descrição lingüística 2 30 Língua Latina 2 30 Produção Textual Acadêmica em Inglês 2 30 Análise do Discurso Oral e Escrito em Língua Inglesa 2 30 Tópicos em Língua Inglesa 2 30 Estudos Individuais em Língua Inglesa 2 30 O paradigma de inglês como língua internacional 2 30 Pesquisa de Situações de Ensino-Aprendizagem 2 30 Literatura Infanto-Juvenil em Língua Inglesa 2 30 Fonética e Fonologia da Língua Inglesa 2 30 Fundamentos da Educação Inclusiva 2 30 Linguística aplicada ao ensino de língua inglesa 2 30 Objetivos O objetivo do Curso de Letras é formar profissionais interculturalmente competentes, capazes de lidar, de forma crítica, com as linguagens, especialmente a verbal, nos contextos oral e escrito, e conscientes de sua inserção na sociedade e das relações com o outro. Independentemente da modalidade escolhida, o profissional em Letras deve ter domínio do uso da língua ou das línguas que sejam objeto de seus estudos, em termos de sua estrutura, funcionamento e manifestações culturais, além de ter consciência das variedades lingüísticas e culturais. Deve ser capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, de fazer uso de novas tecnologias e de compreender sua formação profissional como processo contínuo, autônomo e permanente. A pesquisa e a extensão, além do ensino, devem articular-se neste processo. O profissional deve, ainda, ter capacidade de reflexão crítica sobre temas e questões relativas aos conhecimentos lingüísticos e literários. (Parecer CES 492/2001) Perfil do Egresso O Curso de Letras da UFLA pretende formar profissionais competentes, capazes de atuar de forma ética e crítica diante das várias linguagens presentes no meio sócioeducacional, a fim de produzir, expressar e comunicar suas ideias, além de interpretar e usufruir as produções culturais e tecnológicas, em contextos formais, públicos e privados, e contextos não formais. Buscar-se-á preparar o futuro profissional não só para enfrentar um contexto sóciohistórico-econômico e cultural dinâmico e competitivo, mas, sobretudo, para atuar como leitor crítico e agente eficaz na construção da cidadania e, portanto, capaz de fazer uso da linguagem nas suas diferentes manifestações.

5 Almeja-se, portanto, um curso que possibilite o desenvolvimento da competência de refletir sobre os fatos lingüísticos e literários por meio da análise, da descrição e da explicação, à luz de uma fundamentação teórica pertinente, tendo em vista a formação de enunciadores da língua. Objetiva-se, portanto, que o egresso, em função do processo de ensino-aprendizagem, esteja apto a atuar de modo interdisciplinar em áreas afins, além da base específica consolidada. Inclui-se, assim, o desenvolvimento de capacidades de atuação profissional inerentes ao exercício prático da função, tais como resolução de problemas e tomada de decisões orientadas por enfoques crítico-reflexivos, trabalho em equipe, comunicação inter e multidisciplinar, considerando os vários saberes de formação da área de Letras.

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