DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO OPI. PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO 2013/2014 e 2014/2015 INGLÊS 1º E 2º ANO 1º ANO MÓDULO 1

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1 DEPARTAMETO DE LÍGUAS CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO OPI PLAIFICAÇÃO A LOGO PRAZO 2013/ /2015 IGLÊS 1º E 2º AO 1º AO MÓDULO 1 O MUDO PESSOAL E QUOTIDIAO AO LECTIVO DE 2011/2012 Objctivos Domínios lxicais Gramática Domínios d rfrência Idntificar-s úmros Pronoms pssoais Idntificação - xprssão posssivos pssoal d cortsia Horas - horário - diário - ficha biográfica - convrsação -formulário Comprndr txtos simpls curtos rlacionados com o mundo pssoal quotidiano Dscrvr alguns hábitos rotinas Utilizar fórmulas d cortsia Establcr contactos sociais: cumprimntar dspdir-s, aprsntar-s aprsntar alguém, agradcr alguma coisa Pdir dar informação sobr si próprio, a família o local ond viv Idntificar objctos d uso quotidiano Parts do dia/ dias da smana Cors Rlaçõs d parntsco Divisõs da casa Disciplinas Matrial quipamntos scolars Dtrmi-nants: umrais cardinais ordinais Artigo dfinido indfinido Vrbos to b to hav Prsnt simpls Prposi-çõs: tmpo spaço Frass simpls: dclarativa intrrogativa A família A casa A scola Os amigos Tmpos lctivos 36 horas Caractrizar rlaçõs d parntsco Prosódia: ntoação, acnto. Sguir instruçõs básicas Idntificar dificuldads na ralização das Avaliação Actividads cooprativas d aprndizagm (pars/grupo/turma) Estratégias d intrprtação produção d txto Elaboração dum portfólio Participação, progrsso trabalhos ralizados Utilização d procssos d rcolha d informação Capacidad d auto-aprndizagm

2 1º AO MÓDULO 2 Vivências Convivências Diários Qustionár ios Convits otícias otas Cartas/Pos tais Horário Aviso chat Objctivos Domínios lxicais Gramática Domínios d rfrência Gostos, Idntificar tipos d txto úmros oms: prfrências singular/plural rotinas Comprndr txtos simpls Sguir instruçõs básicas Escrvr txtos simpls Pqunas convrsas sobr gostos, prfrências rotinas Idntificar alguns dsportos actividads rcrativas Estratégias para a ralização d Grir o tmpo d gstão d Horas Mss datas Estaçõs do ano Tmpo atmosférico Passatmpos jogos Dsporto lazr Clubs locais rcrativos Pronoms: dfinidos indfinidos Dtrminants dmonstrativos Vrbos principais auxiliars Prsnt simpls Progrssivo prsnt Imprativo Prosódia: ntoação acnto Clubs locais d ncontro Dsportos lazr... Tmpos lctivos 36 aulas (18 Blocos) Avaliação Actividads cooprativas d aprndizagm (pars/grupo/turma) Estratégias d intrprtação produção d txto Elaboração dum portfólio Participação, progrsso trabalhos ralizados Utilização d procssos d rcolha d informação Capacidad d auto-aprndizagm

3 2º AO MÓDULO 3 PADRÕES DE VIDA Objctivos Domínios lxicais Gramática Domínios d rfrência Tmpos lctivos Itinrário Boltim mtorológi co Postal Etiquta Mnu Folhto informativo Anúncio publicitário Idntificar tipos d txto Comprndr txtos simpls Sguir instruçõs básicas Escrvr txtos simpls Enumrar paíss, nacionalidads, artigos d vstuário, produtos alimntars, principais rfiçõs Dar opinião sobr prços, viagns férias, comidas rfiçõs, pças d vstuário Pdir dar informaçõs sobr os msmos tmas Rlatar xpriências pssoais sobr sts tmas Estaçõs do ano Tmpo atmosférico Pças d vstuário Cors padrõs Génros alimntars rfiçõs Lojas rstaurants Paíss nacionalidads Flxão d noms: contávis, massivos Gnitivo Pronoms indfinidos quantitativos Dtrminants: omissão do artigo Flxão d adjctivos Passado simpls Fras simpls: intrrogativa ngativa Prosódia: ntoação, ritmo, acnto Paíss nacionalidads Viagns férias Lojas compras Comidas bbidas Fstividads música 36 aulas (18 blocos) Estratégias para a ralização d música Grir o tmpo d gstão d Avaliação Actividads cooprativas d aprndizagm (pars/grupo/turma) Estratégias d intrprtação produção d txto Elaboração dum portfólio Participação, progrsso trabalhos ralizados Utilização d procssos d rcolha d informação Capacidad d auto-aprndizagm

4 2º AO MÓDULO 4 A VIDA PROFISSIOAL Objctivos Domínios lxicais Gramática Domínios d rfrência Tmpos lctivos C.V. Formulário Entrvista Carta publicitário Tlfonma Agnda Idntificar tipos d txto Comprndr txtos simpls Idntificar informação spcífica Escrvr txtos simpls Enumrar profissõs locais d trabalho Manifstar prfrência por dtrminados prcursos profissionais Profissõs Topos d mprgo Locais d trabalho Habilitaçõs Condiçõs d trabalho Flxão d noms: massivos, colctivos Pronoms rlativos Flxão d adjctivos Futuro Advérbios locuçõs advrbiais: modo, tmpo, lugar Profissõs locais d trabalho Oportunidads scolhas profissionais Condiçõs d trabalho 60 aulas (30 blocos) Estratégias para a ralização d Grir o tmpo d gstão d Fras complxa composta por subordinação: adjctiva Prosódia: ritmo, acnto ntoação, Avaliação Actividads cooprativas d aprndizagm (pars/grupo/turma) Estratégias d intrprtação produção d txto Elaboração dum portfólio Participação, progrsso trabalhos ralizados Utilização d procssos d rcolha d informação Capacidad d auto-aprndizagm

5 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Comptências Espcíficas Transvrsais Instrumntos d avaliação Coficint d pondração Dsnvolvr capacidads d comprnsão, utilização produção no âmbito da Língua Inglsa através da utilização d struturas gramaticais, d vocabulário adquado comparaçõs ntr a língua matrna Portfólio Exposição oral Lituras Psquisa utilizando TIC Intrvnçõs Trabalhos vários TPC Outros Rsponsabilidad Rspito/ Solidaridad Intrss/Empnho/ Motivação Autonomia Comportamnto disciplinar Pontualidad Rspito pla opinião dos colgas Criatividad flxibilidad Coopração intr ajuda Espírito d tolrância 50% 50% A classificação dos alunos, no final d cada príodo, rsulta das classificaçõs atribuídas nas várias unidads d trabalho, mas também do dsmpnho global do aluno no su procsso d aprndizagm. Tm m conta os sguints aspctos: - Capacidad d ralização das actividads pdidas na aula; - Psquisa d informação /ou xcução d pdidas - Esforço pssoal no sntido da aquisição d comptências spcíficas; - Rspito plos prazos stablcidos para a xcução das actividads propostas - Capacidad d concntração; - Auto-xigência na qualidad do trabalho a ralizar; - Assiduidad pontualidad; - Rspito plo ambint d trabalho. (colgas, profssora spaço/quipamntos scolars) Os trabalhos ralizados na aula m casa são avaliados qualitativamnt. Em todos os príodos o último bloco é rsrvado para a ralização das auto/htro avaliaçõs.

6 Comptências transvrsais Promoção da ducação para a cidadania. A língua matrna nquanto dimnsão transvrsal. Utilização das novas tcnologias d informação. Dsnvolvr a aprndizagm da cidadania, dsignadamnt, a rsponsabilidad social moral, a participação na comunidad. Intragir d forma cívica m socidad. Tr spírito d iniciativa, tolrância, solidaridad coopração. Organizar os sus matriais. Mobilizar sabrs culturais, cintíficos tcnológicos para comprndr a ralidad para rsolvr problmas do quotidiano. Establcr comparaçõs ntr a língua inglsa a língua matrna na ára lxical, morfológica sintáctica Comprndr as difrnças sócio-culturais (ntr o su país paíss d xprssão inglsa) Utilizar o suport informático. Fazr psquisa na Intrnt. COMPETÊCIAS A ÍVEL DA ÁREA DE FORMAÇÃO COMPETÊCIAS UCLEARES: Comprnsão: txtos orais scritos Utilização: struturas gramaticais vocabulário adquados a situaçõs divrsificadas d acordo com os contúdos dsnvolvidos Produção: pqunos txtos orais scritos COMPETÊCIAS ESPECÍFICAS: DO DOMÍIO COCEPTUAL Dsnvolvr a litura Comprndr txtos orais scritos Produzir pqunos txtos orais scritos Establcr comparaçõs ntr a língua inglsa a língua matrna na ára lxical, morfológica sintáctica Dsnvolvr métodos técnicas d studo adquados ao su prfil/nívl tndo m vista a sua progrssão na disciplina Estimular o gosto pla aprndizagm dos contúdos da disciplina Utilizar as struturas gramaticais adquadas a situaçõs divrsificadas Utilizar o vocabulário adquado a situaçõs divrsificadas (d acordo com os contúdos dsnvolvidos)

7 DO DOMÍIO PROCEDIMETAL xrcícios d rvisão rvisão d alguns contúdos gramaticais, culturais lxicais xrcício d litura audição d txtos gravados para aprfiçoamnto d pronúncia litura aquisição psquisa d vocabulário qustionários- prgunta/rsposta rsposta/prgunta vrdadiro/falso scolha múltipla dramatizaçõs d txtos tradução produção d txtos orais scritos (com tmas livrs ou orintados) trabalho d grupo/pars individual uso d dicionários, gramáticas, manual, livros d apoio livros d xrcícios litura anális d documntos autênticos obsrvação/comntário dscrição d imagns, fotos... xrcícios sobr o funcionamnto da língua utilizando algumas struturas mais ou mnos complxas tndo m vista uma progrssão d grau d dificuldad xrcícios d sinónimos antónimos ainda xplicação d algumas xprssõs visionamnto d films documntários qu rtratm a ralidad cultural rlacionada com os contúdos slccionados ATITUDES/VALORES DO DOMÍIO ATITUDIAL participação nas spírito crítico spírito d tolrância iniciativa organização dos sus matriais spírito d solidaridad coopração comprnsão das difrnças sócio-culturais (ntr o su país paíss d xprssão inglsa) intrss

8 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Comptências Espcíficas Transvrsais Instrumntos d avaliação Coficint d pondração Dsnvolvr capacidads d comprnsão, utilização produção no âmbito da Língua Inglsa através da utilização d struturas gramaticais, d vocabulário adquado comparaçõs ntr a língua matrna Portfólio Exposição oral Lituras Psquisa utilizando TIC Intrvnçõs Trabalhos vários TPC Outros Rsponsabilidad Rspito/ Solidaridad Intrss/Empnho/ Motivação Autonomia Comportamnto disciplinar Pontualidad Rspito pla opinião dos colgas Criatividad flxibilidad Coopração intr ajuda Espírito d tolrância 50% 50% A classificação dos alunos, no final d cada príodo, rsulta das classificaçõs atribuídas nas várias unidads d trabalho, mas também do dsmpnho global do aluno no su procsso d aprndizagm. Tm m conta os sguints aspctos: - Capacidad d ralização das actividads pdidas na aula; - Psquisa d informação /ou xcução d pdidas - Esforço pssoal no sntido da aquisição d comptências spcíficas; - Rspito plos prazos stablcidos para a xcução das actividads propostas - Capacidad d concntração; - Auto-xigência na qualidad do trabalho a ralizar; - Assiduidad pontualidad; - Rspito plo ambint d trabalho. (colgas, profssora spaço/quipamntos scolars) Os trabalhos ralizados na aula m casa são avaliados qualitativamnt. Em todos os príodos o último bloco é rsrvado para a ralização das auto/htro avaliaçõs.