DISCIPLINA DE MATEMÁTICA

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1 DISCIPLINA DE MATEMÁTICA O nsino da Matmática dv: Proporcionar uma formação cntrada na aprndizagm a ralizar por cada aluno qu contribua para o su dsnvolvimnto pssoal lh propici a apropriação d instrumntos concptuais técnicos; Contribuir para a atividad profissional por qu vnha a optar para o xrcício d uma cidadania crítica participação na socidad, com sntido d autonomia colaboração, librdad rsponsabilidad; Promovr uma rlação positiva com a disciplina, bm como uma visão da Matmática qu corrsponda à sua naturza nquanto ciência intgr o rconhcimnto do su valor cultural social; Sr nortado plas sguints finalidads principais: Aquisição dsnvolvimnto d conhcimnto xpriência m Matmática a capacidad da sua aplicação m contxtos matmáticos não matmáticos. Atituds positivas fac à Matmática a capacidad d rconhcr valorizar o papl cultural social dsta ciência. Estas finalidads nquadram, fundamntam dão um sntido global às Aprndizagns Essnciais (AE). Áras d Comptências do Prfil dos alunos (ACPA) A B C D E F G H I J Informação Rlacionamnto Comunicação Intrpssoal Linguagns Txtos Raciocínio Rsolução d Problmas Pnsamnto Crítico Pnsamnto Criativo Dsnvolvimnto Pssoal Autonomia Bm-star, Saúd Ambint Snsibilidad Estética Artística Sabr Cintífico, Técnico Tcnológico Consciência Domínio Do Corpo

2 PLANIFICAÇÃO ANUAL/TRIMESTRAL Flxibilidad Curricular 1º Ano-2018/2019 Carga horária smanal: 7 horas 1º PERÍODO Domínio NÚMEROS E OPERAÇÕES Númros naturais Adição subtração Rsolução d problmas Aprndizagns ssnciais (conhcimnto, capacidads atituds) Rcorrndo a situaçõs contxtos variados, incluindo a utilização d matriais divrsificados tcnologia, o aluno dv rsolvr tarfas por forma a ficar capaz d: Lr rprsntar númros no sistma d numração dcimal (até 10) idntificar o valor posicional d um algarismo. Eftuar contagns progrssivas rgrssivas, até 10, com sm rcurso a matriais manipulávis (incluindo contagns d 2 m 2, 5 m 5, 3 m 3,...), rgistar as squências numéricas obtidas. Rconhcr mmorizar factos básicos das opraçõs calcular com os númros intiros não ngativos até 10 rcorrndo à rprsntação horizontal do cálculo, m difrnts situaçõs usando divrsas stratégias qu mobilizm rlaçõs numéricas propridads das opraçõs. Rconhcr utilizar difrnts rprsntaçõs para o msmo númro rlacioná-las (até 10). Comparar ordnar númros, até 10. Concbr aplicar stratégias na rsolução d problmas com númros naturais, m contxtos matmáticos não matmáticos. Açõs stratégicas d nsino Dvm sr criadas condiçõs d aprndizagm para qu os alunos, m xpriências Individuais colaborativas, tnham oportunidad d: Explorar, analisar intrprtar situaçõs d contxtos variados qu favorçam apoim uma aprndizagm matmática com sntido (dos concitos, propridads, opraçõs, procdimntos matmáticos). Ralizar tarfas d naturza divrsificada (projtos atividads xploratórias, invstigaçõs, rsolução d problmas, xrcícios, jogos). Utilizar matriais manipulávis struturados não struturados outros rcursos na rsolução d problmas m outras tarfas d aprndizagm. Utilizar númros naturais m situaçõs variadas com difrnts significados (d quantidad, ordm, localização, dsignação). Utilizar factos básicos das opraçõs m situaçõs d cálculo (x.: 3+3=6, 7+3=10, 2+5=7,6-2=4,10-4=6). Ralizar cálculos rcorrndo a difrnts stratégias d cálculo mntal, m contxtos divrsos. Rsolvr problmas qu rquiram a aplicação d conhcimntos já aprndidos apoim a aprndizagm d novos conhcimntos. Rsolvr problmas qu nvolvam a adição nos sntidos d juntar acrscntar; subtração nos Áras d Comptências do Prfil dos alunos (ACPA) Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) Criativo (A, C, D, J) Crítico/Analítico (A, B, C, D, G) Indagador/ Invstigador (C, D, F, H, I) Rspitador da difrnça (A, B, E, F, H) Sistmatizador/ organizador (A, B, C, I, J) Qustionador (A, F, G, I, J) Comunicador (A, B, D, E, H) Auto avaliador (transvrsal às áras) Participativo/ colaborador

3 Rconhcr dscrvr rgularidads m squências m tablas numéricas. sntidos d rtirar, comparar compltar;, analisar stratégias variadas d rsolução. Rsolvr formular problmas, analisar stratégias variadas d rsolução d problmas aprciar os rsultados obtidos. Explorar dscrvr padrõs d rptição rgularidads numéricas, m contxtos divrsos. lacunas dificuldads na sua aprndizagm. (B, C, D, E, F) Rsponsávl/ autónomo (C, D, E, F, G, I, J) Cuidador d si do outro (B, E, F, G GEOMETRIA E MEDIDA Localização orintação no spaço Figuras gométricas Rsolução d problmas Idntificar, intrprtar dscrvr rlaçõs spaciais, situando-s no spaço m rlação aos outros aos objtos. Idntificar triângulos, quadrados, rtângulos círculos. Concbr aplicar stratégias na rsolução d problmas nvolvndo a visualização a mdida m contxtos matmáticos não matmáticos. xplicar procdimntos, raciocínios conclusõs. Explorar, analisar intrprtar situaçõs d contxtos variados numa abordagm do spaço ao plano, qu favorçam apoim uma aprndizagm matmática com sntido (dos concitos, propridads, opraçõs procdimntos matmáticos). Dscrvr figuras bidimnsionais, idntificando propridads parts componnts dssas figuras. Dsnhar figuras bidimnsionais antcipar atributos d figuras obtidas por composição ou dcomposição. Utilizar matriais manipulávis struturados não struturados, na rsolução d problmas m outras tarfas d aprndizagm. Ralizar tarfas d naturza divrsificada (projtos, atividads xploratórias, invstigaçõs, rsolução d problmas, xrcícios, jogos). Rsolvr problmas qu rquiram a aplicação d conhcimntos já aprndidos apoim a aprndizagm d novos conhcimntos. Rsolvr formular problmas, analisar stratégias variadas d rsolução, aprciar os rsultados obtidos

4 Rcolhr, organizar rprsntar dados qualitativos quantitativos discrtos utilizando difrnts rprsntaçõs intrprtar a informação rprsntada. lacunas dificuldads na sua aprndizagm. xplicar procdimntos, raciocínios conclusõs. ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS Rprsntação intrprtação d dados Rsolução d problmas Rsolvr problmas nvolvndo a organização tratamnto d dados m contxtos familiars variados Explorar, analisar intrprtar situaçõs d contxtos variados qu favorçam apoim uma aprndizagm matmática com sntido (dos concitos, propridads, opraçõs, procdimntos matmáticos). Formular qustõs m contxtos familiars variados para rcolha tratamnto d dados. Utilizar squmas d contagm, tablas d frquências absolutas, gráficos d pontos, pictogramas, diagramas d Vnn d Carroll na organização rprsntação d dados. Rsolvr problmas rcorrndo à rcolha d dados à sua organização rprsntação lacunas dificuldads na sua aprndizagm.) xplicar procdimntos, raciocínios conclusõs

5 2º PERÍODO Domínio NÚMEROS E OPERAÇÕES Númros naturais Adição subtração Aprndizagns ssnciais (conhcimnto, capacidads atituds) Rcorrndo a situaçõs contxtos variados, incluindo a utilização d matriais divrsificados tcnologia, o aluno dv rsolvr tarfas por forma a ficar capaz d: Lr rprsntar númros no sistma d numração dcimal até 60 idntificar o valor posicional d um algarismo. Eftuar contagns progrssivas rgrssivas, com sm rcurso a matriais manipulávis (incluindo contagns d 2 m 2, 5 m 5, 3 m 3,...), rgistar as squências numéricas obtidas, idntificando dando xmplos d númros pars ímpars. Rconhcr mmorizar factos básicos das opraçõs calcular com os númros intiros não ngativos até 60, rcorrndo à rprsntação horizontal do cálculo, m difrnts situaçõs usando divrsas stratégias qu mobilizm rlaçõs numéricas propridads das opraçõs. Rconhcr utilizar difrnts rprsntaçõs para o msmo númro rlacioná-las (até 60). Comparar ordnar númros até 60. Açõs stratégicas d nsino Dvm sr criadas condiçõs d aprndizagm para qu os alunos, m xpriências Individuais colaborativas, tnham oportunidad d: Explorar, analisar intrprtar situaçõs d contxtos variados qu favorçam apoim uma aprndizagm matmática com sntido (dos concitos, propridads, opraçõs, procdimntos matmáticos). Ralizar tarfas d naturza divrsificada (projtos atividads xploratórias, invstigaçõs, rsolução d problmas, xrcícios, jogos). Utilizar matriais manipulávis struturados não struturados outros rcursos na rsolução d problmas m outras tarfas d aprndizagm. Utilizar númros naturais m situaçõs variadas com difrnts significados (d quantidad, ordm, localização, dsignação). Utilizar factos básicos das opraçõs m situaçõs d cálculo (x.: 30+7=37, 37-7=30, 25+5=30,30-5=25). Ralizar cálculos rcorrndo a difrnts stratégias d cálculo mntal, m contxtos divrsos. Áras d Comptências do Prfil dos alunos (ACPA) Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) Criativo (A, C, D, J) Crítico/Analítico (A, B, C, D, G) Indagador/ Invstigador (C, D, F, H, I) Rspitador da difrnça (A, B, E, F, H) Sistmatizador/ organizador (A, B, C, I, J) Qustionador (A, F, G, I, J) Rsolução d problmas Rconhcr dscrvr rgularidads m squências m tablas numéricas. Concbr aplicar stratégias na rsolução d problmas com númros naturais, até 60 m contxtos matmáticos não matmáticos. Explorar dscrvr padrõs d rptição rgularidads numéricas, m contxtos divrsos. Rsolvr problmas qu rquiram a aplicação d conhcimntos já aprndidos apoim a aprndizagm d novos conhcimntos. Comunicador (A, B, D, E, H) Auto avaliador (transvrsal às áras) Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F) Rsolvr problmas qu nvolvam a adição nos sntidos d juntar acrscntar; subtração nos Rsponsávl/ autónomo (C, D, E, F, G, I, J)

6 sntidos d rtirar, comparar compltar;, analisar stratégias variadas d rsolução. Rsolvr formular problmas, analisar stratégias variadas d rsolução d problmas aprciar os rsultados obtidos. lacunas dificuldads na sua aprndizagm. Cuidador d si do outro (B, E, F, G GEOMETRIA E MEDIDA Localização orintação no spaço Figuras gométricas Mdida: comprimnto Rsolução d problmas Idntificar comparar sólidos gométricos, rconhcndo smlhanças difrnças, idntificando polígonos (triângulos, quadrados, rtângulos) círculos nsss sólidos. Dscrvr figuras no plano, idntificando as suas propridads, rprsntá-las a partir d atributos spcificados. Compor dcompor figuras planas, a partir d figuras dadas, idntificando atributos qu s mantêm ou qu s altram nas figuras construídas. Utilizar unidads d mdida sm sr mdidas padrão, m contxtos divrsos. Concbr aplicar stratégias na rsolução d problmas nvolvndo a visualização a mdida m contxtos matmáticos não matmáticos. xplicar procdimntos, raciocínios conclusõs. Dscrvr figuras bi tridimnsionais, idntificando propridads parts componnts dssas figuras. Dsnhar figuras bidimnsionais antcipar atributos d figuras obtidas por composição ou dcomposição. Utilizar unidads d mdida não convncionais Utilizar matriais manipulávis struturados não struturados, na rsolução d problmas m outras tarfas d aprndizagm. Ralizar tarfas d naturza divrsificada (projtos, atividads xploratórias, invstigaçõs, rsolução d problmas, xrcícios, jogos). Rsolvr problmas qu rquiram a aplicação d conhcimntos já aprndidos apoim a aprndizagm d novos conhcimntos. -

7 Rsolvr formular problmas, analisar stratégias variadas d rsolução, aprciar os rsultados obtidos ORGANIZAÇÃ O E TRATAMENTO DE DADOS Rprsntação intrprtação d dados Rsolução d problmas Rcolhr, organizar rprsntar dados qualitativos quantitativos discrtos utilizando difrnts rprsntaçõs intrprtar a informação rprsntada. Rsolvr problmas nvolvndo a organização tratamnto d dados m contxtos familiars variados lacunas dificuldads na sua aprndizagm. xplicar procdimntos, raciocínios conclusõs. Explorar, analisar intrprtar situaçõs d contxtos variados qu favorçam apoim uma aprndizagm matmática com sntido (dos concitos, propridads, opraçõs, procdimntos matmáticos). Formular qustõs m contxtos familiars variados para rcolha tratamnto d dados. Utilizar squmas d contagm, tablas d frquências absolutas, gráficos d pontos, pictogramas, diagramas d Vnn d Carroll na organização rprsntação d dados. Rsolvr problmas rcorrndo à rcolha d dados à sua organização rprsntação lacunas dificuldads na sua aprndizagm.) xplicar procdimntos, raciocínios conclusõs

8 3º PERÍODO Domínio NÚMEROS E OPERAÇÕES Númros naturais Adição subtração Aprndizagns ssnciais (conhcimnto, capacidads atituds) Rcorrndo a situaçõs contxtos variados, incluindo a utilização d matriais divrsificados tcnologia, o aluno dv rsolvr tarfas por forma a ficar capaz d: Lr rprsntar númros no sistma d numração dcimal (até 100) idntificar o valor posicional d um algarismo. Eftuar contagns progrssivas rgrssivas, com sm rcurso a matriais manipulávis (incluindo contagns d 2 m 2, 5 m 5, 3 m 3,...), rgistar as squências numéricas obtidas, idntificando dando xmplos d númros pars ímpars. Rconhcr mmorizar factos básicos das opraçõs calcular com os númros intiros não ngativos rcorrndo à rprsntação horizontal do cálculo, m difrnts situaçõs usando divrsas stratégias qu mobilizm rlaçõs numéricas propridads das opraçõs. Rconhcr utilizar difrnts rprsntaçõs para o msmo númro rlacioná-las (até 100). Comparar ordnar númros, até 100 ralizar stimativas plausívis d quantidads d somas difrnças, com sm rcurso a matrial concrto. Rconhcr dscrvr rgularidads m squências m tablas numéricas, formular conjturas xplicar como são gradas ssas rgularidads. Açõs stratégicas d nsino Dvm sr criadas condiçõs d aprndizagm para qu os alunos, m xpriências Individuais colaborativas, tnham oportunidad d: Explorar, analisar intrprtar situaçõs d contxtos variados qu favorçam apoim uma aprndizagm matmática com sntido (dos concitos, propridads, opraçõs, procdimntos matmáticos). Ralizar tarfas d naturza divrsificada (projtos atividads xploratórias, invstigaçõs, rsolução d problmas, xrcícios, jogos). Utilizar matriais manipulávis struturados não struturados outros rcursos na rsolução d problmas m outras tarfas d aprndizagm. Utilizar númros naturais m situaçõs variadas com difrnts significados (d quantidad, ordm, localização, dsignação). Utilizar factos básicos das opraçõs m situaçõs d cálculo (x.: 30+70=100, =30, 25+25=50,50-25=25). Ralizar cálculos rcorrndo a difrnts stratégias d cálculo mntal, m contxtos divrsos. Explorar dscrvr padrõs d rptição rgularidads numéricas, m contxtos divrsos. Áras d Comptências do Prfil dos alunos (ACPA) Conhcdor/ sabdor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) Criativo (A, C, D, J) Crítico/Analítico (A, B, C, D, G) Indagador/ Invstigador (C, D, F, H, I) Rspitador da difrnça (A, B, E, F, H) Sistmatizador/ organizador (A, B, C, I, J) Qustionador (A, F, G, I, J) Comunicador (A, B, D, E, H) Auto avaliador (transvrsal às áras) Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F) Concbr aplicar stratégias na rsolução d problmas com númros naturais, até 100 m contxtos matmáticos não matmáticos. Rsponsávl/ autónomo (C, D, E, F, G, I, J)

9 Rsolução d problmas. Rsolvr problmas qu rquiram a aplicação d conhcimntos já aprndidos apoim a aprndizagm d novos conhcimntos. Rsolvr problmas qu nvolvam a adição nos sntidos d juntar acrscntar; subtração nos sntidos d rtirar comparar compltar;, analisar stratégias variadas d rsolução. Cuidador d si do outro (B, E, F, G Rsolvr formular problmas, analisar stratégias variadas d rsolução d problmas aprciar os rsultados obtidos. Explorar dscrvr padrõs d rptição rgularidads numéricas, m contxtos divrsos. lacunas dificuldads na sua aprndizagm. GEOMETRIA E MEDIDA Mdida: Comprimnto Comparar ordnar objtos d acordo com a grandza comprimnto, idntificando utilizando unidads d mdida. Rconhcr rlacionar ntr si o valor das modas notas, usá-los m contxtos divrsos. xplicar procdimntos, raciocínios conclusõs. Utilizar unidads d mdida convncionais Utilizar matriais manipulávis struturados não struturados, na rsolução d problmas m outras tarfas d aprndizagm. Dinhiro Rsolução d problmas Concbr aplicar stratégias na rsolução d problmas nvolvndo a visualização a mdida m contxtos matmáticos não matmáticos, avaliar a plausibilidad dos rsultados. Ralizar tarfas d naturza divrsificada (projtos, atividads xploratórias, invstigaçõs, rsolução d problmas, xrcícios, jogos). Rsolvr problmas qu rquiram a aplicação d conhcimntos já aprndidos apoim a aprndizagm d novos conhcimntos. Rsolvr formular problmas, analisar stratégias variadas d rsolução, aprciar os rsultados obtidos lacunas dificuldads na sua aprndizagm. Rcolhr, organizar rprsntar dados qualitativos quantitativos discrtos utilizando xplicar procdimntos, raciocínios conclusõs.

10 ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS Rprsntação intrprtação d dados Rsolução d problmas difrnts rprsntaçõs intrprtar a informação rprsntada. Rsolvr problmas nvolvndo a organização tratamnto d dados m contxtos familiars variados Explorar, analisar intrprtar situaçõs d contxtos variados qu favorçam apoim uma aprndizagm matmática com sntido (dos concitos, propridads, opraçõs, procdimntos matmáticos). Formular qustõs m contxtos familiars variados para rcolha tratamnto d dados. Utilizar squmas d contagm, tablas d frquências absolutas, gráficos d pontos, pictogramas, diagramas d Vnn d Carroll na organização rprsntação d dados. Rsolvr problmas rcorrndo à rcolha d dados à sua organização rprsntação lacunas dificuldads na sua aprndizagm.) xplicar procdimntos, raciocínios conclusõs