PLANIFICAÇÃO ANUAL - PORTUGUÊS

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1 AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA (Cód ) PLANIFICAÇÃO ANUAL - PORTUGUÊS 3.º Ano d Escolaridad 2018/2019 Comptência s Escutar para construir conhcimnto Comprnsão do oral - Vocabulário: sinónimos, antónimos, famílias d palavras, campo lxical, campo smântico - Instruçõs, indicaçõs - Informação ssncial acssória 1. Escutar para construir conhcimntos. 1. Dscobrir plo contxto o significado d palavras dsconhcidas. 2. Idntificar informação ssncial. 3. Pdir sclarcimntos acrca do qu ouviu. Falar para ( a falar; conhcimnto) Participar m situaçõs d intração oral Exprssão oral Comprnsão do oral - Articulação, acnto, ntoação, pausa - Princípio d coopração cortsia - Formas d tratamnto - Rgras papéis da intração oral - Fras simpls fras complxa - Facto opinião - Informação xplícita implícita - Idia principal - Infrências - Rconto - Psquisa organização da informação: tma, tópico, assunto - Hirarquização da informação - Mapas d idias, d concitos - Palavras-chav - Abrviaturas - Esqumas Oralidad 2. Produzir um discurso oral com corrção. 3.Produzir discursos com difrnts finalidads, tndo m conta a situação o intrlocutor. 1. Usar a palavra com um tom d voz audívl, boa articulação ritmo adquados. 2. Mobilizar vocabulário cada vz mais variado struturas frásicas cada vz mais complxas. 1. Adaptar o discurso às situaçõs d comunicação. 2. Rcontar, contar dscrvr. 3. Informar, xplicar. 4. Fazr uma aprsntação oral (crca d 3 minutos) sobr um tma, com rcurso vntual a tcnologias d informação. 5. Fazr um pquno discurso com intnção prsuasiva (por xmplo, com o xrcício mostra conta : por solicitação do profssor, o aluno traz um objto aprsnta à turma as razõs da sua scolha). 6. Dsmpnhar papéis spcíficos m atividads d xprssão orintada, rspitando o tma, rtomando o assunto justificando opiniõs. Exprssão oral - Planificação do discurso: idntificação do tópico/ tma; slção hirarquização da informação ssncial d acordo com o objtivo - Rlato - Rconto - Dscrição - Narrativa - Aviso, prgunta, pdido, rcado, instrução (atos d fala)

2 Plano Fonológico Lr para ( a lr, obtr informação organizar o conhcimnto) xplícito da (plano fonológico) - Sons fonmas - Sílaba - Txto narrativo, xpositivo, dscritivo - Txto xpositivo: facto, xplicação, xmplos; introdução, dsnvolvimnto, conclusão - Carta: fórmulas d saudação dspdida; assunto; data; rmtnt, dstinatário - Tma, tópico, assunto - Assunto idia principal - Assunto idia principal 4. Dsnvolvr a consciência fonológica oprar com fonmas 5. Lr m voz alta palavras txtos. 6. Lr txtos divrsos. 7.Apropriar-s d novos vocábulos. 8. Organizar os conhcimntos do txto. 1. Runir numa sílaba os primiros fonmas d duas palavras (por xmplo, cachorro irritado Ki ), comtndo rros só ocasionalmnt aprsntando um númro significativo d rspostas dtrminadas por uma codificação ortográfica (ci/si). 1. Lr todas as palavras monossilábicas, dissilábicas trissilábicas rgulars, salvo raras xcçõs, todas as palavras irrgulars ncontradas nos txtos utilizados na scola. 2. Dcodificar palavras com fluência crscnt: bom domínio na litura das palavras dissilábicas d 4 a 6 ltras das trissilábicas d 7 ou mais ltras, sm hsitação quas tão rapidamnt para as trissilábicas como para as dissilábicas. 3. Lr corrtamnt um mínimo d 80 palavras por minuto d uma lista d palavras d um txto aprsntadas quas alatoriamnt 4. Lr um txto com articulação ntoação corrtas uma vlocidad d litura d, no mínimo, 110 palavras por minuto. 1. Lr pqunos txtos narrativos, informativos dscritivos, notícias, cartas, convits banda dsnhada. 1. Rconhcr o significado d novas palavras, rlativas a tmas do quotidiano, áras do intrss dos alunos conhcimnto do mundo (por xmplo, rlaçõs d parntsco, naturalidad nacionalidad, costums tradiçõs, dsportos, srviços, livraria, bibliotca, saúd corpo humano). 1. Idntificar, por xprssõs d sntido quivalnt, informaçõs contidas xplicitamnt m txtos narrativos, informativos dscritivos, d crca d 300 palavras. 2. Idntificar o tma ou o assunto do txto, assim como os vntuais subtmas.

3 - Assunto idia principal 8. Organizar os conhcimntos do txto 3. Por m rlação duas informaçõs para infrir dla uma trcira. 4. Rfrir, m poucas palavras, o ssncial do txto. Lr para ( a lr, obtr informação organizar o conhcimnto) xplícito da (plano lxical smântico) - Psquisa organização da informação: hirarquização da informação; mapas d idias, d concitos; palavras-chav; abrviaturas; squmas - Rlaçõs intratxtuais: part-todo, causa-fito, facto-opinião - Léxico vocabulário - Significação; rlaçõs smânticas ntr palavras Psquisa organização da informação: tma, tópico, assunto; hirarquização da informação; mapas d idias, d concitos; palavras- -chav; abrviaturas; squmas 9. Rlacionar o txto com conhcimntos antriors comprndê-lo. 10. Monitorizar a comprnsão 11. Elaborar aprofundar idias conhcimntos. 1. Formular qustõs intrmédias nunciar xpctativas dirçõs possívis durant a litura d um txto. 2. Escolhr, m tmpo limitado, ntr difrnts frass scritas, a qu contmpla informação contida num txto curto, d crca d 100 palavras, lido antriormnt. 3. Rlacionar intnçõs moçõs das prsonagns com finalidads da ação 1.Sublinhar as palavras dsconhcidas, infrir o significado a partir d dados contxtuais confirmá-lo no dicionário. 1. Establcr uma lista d fonts prtinnts d informação rlativas a um tma, através d psquisas na bibliotca pla intrnt. 2. Procurar informação na intrnt para prnchr squmas antriormnt laborados ou para rspondr a qustõs laboradas m grupo. 3. Exprimir d manira apropriada uma opinião crítica a rspito d um txto compará-lo com outros já lidos ou conhcidos. 4. Exprimir uma opinião crítica a rspito d açõs das prsonagns ou d outras informaçõs qu possam sr objto d juízos d valor.

4 Escrvr para (para a scrvr, para conhcimntos) Plano da rprsntação gráfica ortográfica. xplícito da (plano fonológico plano morfológico) xplícito da (plano da rprsntação gráfica ortográfica) - Tipos d rros - Sons fonmas - Flxão nominal adjtival númro (singular, plural) - Acnto gráfico: agudo, grav, circunflxo - Diacríticos: hífn - Sinais auxiliars d scrita: parêntss curvos, aspas - Sinais d pontuação: ponto (final), ponto d intrrogação, ponto d xclamação, rticências, vírgula (não utilização ntr o sujito o prdicado), dois pontos, travssão 12. Dsnvolvr o conhcimnto da ortografia. 13. Mobilizar o conhcimnto da rprsntação gráfica da pontuação 1. Indicar, para as rlaçõs fonma grafma grafma fonma mais frqunts, as difrnts possibilidads d scrvr os fonmas qu, sgundo o código ortográfico do português, podm corrspondr a mais do qu um grafma, para cada grafma indicar, quando é o caso, as difrnts possibilidads d litura (m ambos os casos xmplificando com palavras). 2. Escrvr corrtamnt no plural as formas vrbais, os noms trminados m - ão os noms ou adjtivos trminados m consoant. 3. Escrvr um txto, m situação d ditado, quas sm comtr rros. 1. Idntificar utilizar o hífn. 2. Idntificar utilizar os sguints sinais auxiliars d scrita: travssão (no discurso dirto) aspas. 3. Utilizar adquadamnt os sguints sinais d pontuação: ponto d xclamação; dois pontos (introdução do discurso dirto). 4. Fazr a translinação d palavras no final das sílabas trminadas m vogal m ditongo na sparação dos dígrafos rr ss. - Planificação d txtos 14. Planificar a scrita d txtos 1. Rgistar idias rlacionadas com o tma, organizando-as. Escrvr para (para a scrvr, para conhcimntos) xplícito da (plano das classs d palavras) - Txtualização - Nom - Adjtivo - Vrbo - Txto narrativo 15. Rdigir corrtamnt. 16. Escrvr txtos narrativos. 1. Utilizar uma caligrafia lgívl. 2. Usar vocabulário adquado. 3.Trabalhar um txto, amplificando-o através da coordnação d noms, d adjtivos d vrbos. 1. Escrvr pqunas narrativas, incluindo os sus lmntos constituints: qum, quando, ond, o quê, como. 2. Introduzir diálogos m txtos narrativos.

5 Escrvr para (para a scrvr, para conhcimntos) xplícito da (plano discursivo txtual) - Txto xpositivo - Txtualização - Diálogo - Discurso dirto Txtualização - Carta: fórmulas d saudação dspdida; assunto; data; rmtnt, dstinatário - Rvisão - Tipos d rros 17. Escrvr txtos informativos. 18. Escrvr txtos dialogais. 19. Escrvr txtos divrsos. 20. Rvr txtos scritos. 1. Escrvr pqunos txtos informativos, a partir d ajudas qu idntifiqum a introdução ao tópico, dsnvolvimnto do tópico com factos pormnors, a conclusão. 1. Escrvr diálogos, contndo a fas d abrtura, a fas d intração a fas d fcho. 1.Escrvr avisos, convits cartas. 2. Escrvr falas, diálogos ou lgndas para banda dsnhada. 1. Vrificar s o txto contém as idias prviamnt dfinidas. 2. Vrificar a adquação do vocabulário usado. 3. Idntificar corrigir os rros d ortografia qu o txto contnha.

6 Orintadora s Lr para ( a lr, obtr informação organizar o conhcimnto ) Comprnsão do oral - Txto oral txto scrito - Litor - orintada - Tipos formas d litura - Psquisa organização da informação: tma, tópico, assunto; hirarquização da informação; mapas d idias, d concitos; palavras- -chav; abrviaturas; squmas - Esqumas, mapas, quadros - Tipos d prguntas - Funçõs objtivos da litura Educação Litrária 21. Lr ouvir lr txtos litrários. (v. Lista m anxo) 22. Comprndr o ssncial dos txtos scutados lidos. (v. Lista Mtas Curriculrs) 23. Lr para aprciar txtos litrários. (v. Lista Listagm PNL) 1.Lr ouvir lr obras d litratura para a infância txtos da tradição popular. 2. Praticar a litura silnciosa. 3. Lr m voz alta, após prparação da litura. 4. Lr pomas m coro ou m pqunos grupos 1. Rconhcr rgularidads vrsificatórias (rima, sonoridads, cadência). 2. Confrontar as prvisõs fitas sobr o txto com o assunto do msmo. 3. Idntificar, justificando, as prsonagns principais. 4. Fazr infrências (d tmpo atmosférico, d staçõs do ano, d instrumnto objto). 5. Rcontar txtos lidos 6. Propor altrnativas distintas: altrar caractrísticas das prsonagns mudar as açõs, insrindo pisódios ou mudando o dsnlac. 7. Propor títulos altrnativos para txtos Intrprtar sntidos da linguagm figurada. 9.Rspondr, oralmnt por scrito, d forma complta, a qustõs sobr os txtos. 1. Lr ouvir lr obras d litratura para a infância txtos da tradição popular. 2. Manifstar sntimntos, idias pontos d vista suscitados plas histórias ouvidas. - Funçõs objtivos da litura - Intnção comunicativa (informar, rcrar, mobilizar a ação) 24. Lr m trmos pssoais. (v. Listagm PNL) 1. Lr, por iniciativa própria ou com orintação do profssor, txtos divrsos, nomadamnt os disponibilizados na Bibliotca Escolar. 2. Aprsntar à turma livros lidos, justificando a scolha. Exprssão oral Exprssão oral - Planificação do discurso: idntificação do tópico/tma; slção hirarquização da informação ssncial d acordo com o objctivo - Articulação, acnto, ntoação, pausa - Txtualização - compositiva - Txto narrativo, posia 25. Dizr scrvr, m trmos pssoais criativos. 1. Mmorizar dizr pomas, com clarza ntoação adquadas. 2. Dramatizar txtos (trino da voz, dos gstos, das pausas, da ntoação). 3. Escrvr pqunos txtos m prosa, mdiant proposta do profssor ou por iniciativa própria. 4. Escrvr pqunos pomas, rcorrndo a pomas modlo.

7 Plano fonológico Plano morfológico Plano das Classs d Palavras Plano lxical Smântico Explícito - Sílaba, monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo - Sílaba tónica sílaba átona - Palavras agudas, gravs, sdrúxulas - Nom próprio, comum - Flxão vrbal (2) conjugação (1.ª, 2.ª, 3.ª); pssoa (1.ª, 2.ª, 3.ª) singular, plural; númro (singular, plural) - Pronom pssoal (forma tónica) - Dtrminant possssivo, dmonstrativo - Quantificador numral qualificativo - Advérbio ngação, afirmação - Palavras variávis invariávis - Flxão nominal adjtival númro (singular, plural); génro (masculino, fminino); - Flxão pronominal númro (singular, plural); génro (masculino, fminino), pssoa (1.ª, 2.ª, 3.ª) - Radical, sufixo, prfixo - Adjtivo numral, qualificativo - Vrbo - Família d palavras - Drivação prfixação, sufixação Gramática 26. Explicitar asptos fundamntais da fonologia do português. 27. Conhcr propridads das palavras. 1.Classificar palavras quanto ao númro d sílabas. 2.Distinguir sílaba tónica da átona. 3. Classificar palavras quanto à posição da sílaba tónica 1. Idntificar noms próprios comuns. 2. Idntificar as três conjugaçõs vrbais. 3. Idntificar pronoms pssoais (forma tónica). 4. Idntificar os dtrminants possssivos os dmonstrativos. 5. Idntificar o quantificador numral. 6. Idntificar advérbios d ngação d afirmação. 7. Distinguir palavras variávis d invariávis. 8. Rconhcr masculinos fmininos d radical difrnt. 9. Formar o plural dos noms adjtivos trminados m -ão. 10. Formar o fminino d noms adjtivos trminados m - ão. 11. Flxionar pronoms pssoais (númro, génro pssoa). 12. Conjugar os vrbos rgulars vrbos irrgulars mais frqunts (por xmplo, dizr, star, fazr, ir, podr, qurr, sr, tr, vir) no prsnt do indicativo. 13. Idntificar radicais d palavras d uso mais frqunt. 14. Idntificar afixos d uso mais frqunt. 15. Produzir novas palavras a partir d sufixos prfixos. 16. Rconhcr palavras qu prtncm à msma família. 1. Idntificar os sguints tipos d fras: dclarativa, intrrogativa xclamativa. 2. Distinguir fras afirmativa d ngativa. 3. Idntificar marcas do discurso dirto no modo scrito. 4. Expandir rduzir frass, substituindo dslocando palavras grupos d palavras Plano sintático Plano lxical Smântico Plano lxical Smântico Tipos d fras dclarativa, intrrogativa, xclamativa - Valors smânticos da fras: afirmativa, ngativa - Sinónimos antónimos 28. Analisar struturar unidads sintáticas. 29. Comprndr formas d organização do léxico. 1. Idntificar rlaçõs d significado ntr palavras: sinónimos antónimos.