Planificação/Critérios Ano Letivo 2018/2019

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1 Planificação/Critérios Ano Ltivo 2018/2019 Nívl d Ensino: Scundário Disciplina: Litratura Portugusa Ano: 10.º Curso: Básico Cintífico-Humanístico X Profissional Planificação Príodo Squências/Tmas/Módulos Contúdos Programáticos/Domínios Instrumntos d Avaliação diagnóstico Tmpos Ltivos Posia galgo-portugusa: - Cantigas d amigo - Cantigas d amor - Cantigas d scárnio maldizr rgisto d oralidad 70 Prosa Mdival: 1.º Squência 1 - Livros d Linhagns (um xcrto) Projto Individual d Litura produção Fichas d comprnsão auto htroavaliação Prosa Mdival: 2.º Squências Frnão Lops, Crónica d El- -ri D. João I (xcrtos - ciclos d capítulos com corência narrativa) Do Rnascimnto ao Pré-Romantismo Classicismo Tatro: Gil Vicnt, Farsa d Inês Prira (intgral) rgisto d oralidad produção Fichas d 69

2 Posia Luís d Camõs: - rdondilhas - sontos - uma canção comprnsão auto htroavaliação Projto Individual d Litura Prosa Frnão Mnds Pinto, Prgrinação (xcrtos) Pré-Romantismo rgisto d oralidad Posia Squências Bocag Projto Individual d Litura produção Fichas d comprnsão Domínio da Litura Litrária: auto htroavaliação 3.º - intrprtar txtos litrários, com rcurso a mtalinguagm adquada a stratégias d anális d txto; - dmonstrar a organização intrna xtrna do txto; - xplicitar tma(s), idias principais, pontos d vista. Infrir sntidos a partir da anális dos rcursos xprssivos prsnts no txto; - rconhcr caractrísticas stéticas formais d obras autors d difrnts épocas génros: lírica galgo-portugusa; Livros d Linhagns, crónicas d Frnão Lops; lírica camoniana; Mnina Moça, d Brnardim Ribiro; Prgrinação, d Frnando Mnds Pinto; tatro d António José da Silva; posia d Boacag; - contxtualizar txtos litrários d vários génros autors; - mobilizar para a intrprtação txtual os conhcimntos adquiridos sobr as caractrísticas d txtos litrários d difrnts génros;

3 - comprndr o significado das influências sociais históricas sobr a o litor; - comparar txtos da msma época d épocas difrnts m função d tmas, idias, valors marcos históricos culturais; - rlacionar a litratura com outras formas d art outros produtos culturais da atualidad, dscobrindo a spcificidad da xpriência stética da fruição individual qu dla dcorrm; - comprndr a litratura nas suas dimnsõs social, cultural, pssoal ética; - dsnvolvr um projto individual d litura. Domínio da Escrita: Planificar o txto, slcionando informação rlvant para a sua adquação à situação comunicativa aos objtivos da. Organizar, por scrito, informação rlvant para a produção d txto, através d procdimntos adquados ao rgisto ao tratamnto da informação. Escrvr txtos com marcas spcíficas dos vários génros, aprndidos na litura no contxto scolar, vocacionados para a laboração d conhcimntos anális crítica (rsumos, rsnhas, comntários); - produzir txtos críticos com bas na comparação d obras lidas com outros txtos (litrários ou não) com outras manifstaçõs stéticas; - produzir txtos qu rflitam um ponto d vista stético litrário sobr as obras lidas com bas na xpriência d litura crítica; - adquar, m tarfas d produção, fitos stéticos rtóricos à intnção ao dstinatário ou público-litor; - rspitar os rquisitos do trabalho intlctual na produção divulgação d txtos. Domínio da Oralidad: - participar d forma sgura autónoma m situaçõs d

4 comunicação oral, xprimindo raçõs pontos d vista sobr lituras ralizadas; - produzir txtos orais m situaçõs formais d comunicação (xposiçõs orais, intrvnçõs m dbats m diálogos argumntativos) com rspito plas caractrísticas do génro m causa plos princípios d coopração cortsia; - utilizar mtalinguagm adquada à intrprtação anális do txto; - partilhar xpriências d litura sob o ponto d vista stético litrário. Notas: 1) A squência dos tmas/módulos/domínios pod sr altrada m função das atividads planificadas nos planos d turma, nomadamnt nos domínios d autonomia curricular, através do trabalho d articulação curricular intrdisciplinar. 2) Os instrumntos d avaliação formativa podrão sr partilhados com outras disciplinas. 3) Algumas aulas srão utilizadas para a ralização d atividads do Projto Individual d litura, d oficinas d, práticas d oralidad, d fichas d tsts para a corrção d fichas d tsts d avaliação, bm como para a auto htroavaliação. 4) O Portfólio do Projto Individual d Litura é constituído por todos os trabalhos ralizados no su âmbito. Critérios Critérios Espcíficos Critérios Grais (cognitivo) Conhcimntos/ Comptências 1) 2) Total (Socioaftivo) Assiduidad pontualidad Comportamnto/atituds na sala d aula Empnho organização Coopração intração Capacidad d xprssão comunicação Ensino scundário 45% 45% 90% 10% 1) Para st parâmtro, o valor a atribuir dv rsultar da média aritmética da classificação d todos os tsts /ou trabalhos ralizados, durant o ano, arrdondado à décima. Havrá apnas um tst scrito qu incida sobr uma ou várias unidads didáticas por príodo ltivo. Os tsts dvm sr laborados d acordo com matriz/informaçõs da rsponsabilidad do grupo disciplinar/quipa pdagógica/profssor(s). A matriz/informaçõs dv sr dada a conhcr aos alunos com a antcdência mínima d st dias, ants da ralização d cada prova.

5 2) Critérios spcíficos Domínio da oralidad Domínio da litura Atividads ralizadas d forma oral. Atividads d litura. 10% Domínio da xprssão Domínio da litura s. 45% Oficinas d. Projto Individual d litura. 35% Fichas. 80% Notas: 1) Para os critérios grais, o valor a atribuir, arrdondado à décima, dv rsultar d todas as obsrvaçõs ralizadas. 2) Em cada príodo, o valor rsultant da aplicação dos critérios spcíficos corrspond à média aritmética pondrada, da classificação do tst scrito, d todas as oficinas d, d todos os trabalhos ralizados, individuais /ou m grupo, d todos os rgistos d avaliação ftuados, arrdondados até às décimas. Tndo m conta as aprndizagns ssnciais as áras d comptência inscritas no Prfil do Aluno à Saída da Escolaridad Obrigatória, os dscritors d dsmpnho são os sguints: Nívis d Dsmpnho/Dscritors O aluno consguiu atingir na totalidad os conhcimntos, capacidads atituds prvistas nas aprndizagns ssnciais, vidnciando não tr qualqur dificuldad na disciplina. É smpr rsponsávl cumprindo com mpnho brio todas as tarfas nos prazos solicitados, é assíduo, pontual, utiliza smpr os matriais rquridos. Aprsnta uma atitud corrta prant todos os lmntos da comunidad ducativa manifstando uma cidadania ativa. Tndo m conta o ano d scolaridad, o aluno dmostra podr adquirir, no final da scolaridad obrigatória, a plnitud das comptências d conhcimntos, capacidads atituds, nomadamnt nas áras sguints: Linguagns txtos Informação comunicação Raciocínio rsolução d problmas Pnsamnto crítico pnsamnto criativo Rlacionamnto intrpssoal Dsnvolvimnto pssoal autonomia Bm-star, saúd ambint Snsibilidad stética artística Sabr cintífico, técnico tcnológico Classificação (Muito Bom) 18 a 20 valors

6 Consciência domínio do corpo O aluno consguiu atingir a maior part dos conhcimntos, capacidads atituds prvistas nas aprndizagns ssnciais, vidnciando tr muita facilidad na disciplina. Evidncia grand rsponsabilidad, cumprindo com mpnho as tarfas solicitadas nos prazos stablcidos, é quas smpr assíduo, é pontual, utiliza smpr os matriais rquridos. Aprsnta uma atitud corrta prant todos os lmntos da comunidad ducativa. Tndo m conta o ano d scolaridad, o aluno dmostra podr adquirir, no final da scolaridad obrigatória, a maior part das comptências d conhcimntos, capacidads atituds, nomadamnt nas áras sguints: Linguagns txtos Informação comunicação Raciocínio rsolução d problmas Pnsamnto crítico pnsamnto criativo Rlacionamnto intrpssoal Dsnvolvimnto pssoal autonomia Bm-star, saúd ambint Snsibilidad stética artística Sabr cintífico, técnico tcnológico Consciência domínio do corpo O aluno consguiu atingir, d forma satisfatória, uma part dos conhcimntos, capacidads atituds prvistas nas aprndizagns ssnciais, vidnciando tr pqunas dificuldads na disciplina. É rsponsávl, cumpr com as tarfas solicitadas, quas smpr nos prazos stablcidos. É rlativamnt assíduo pontual. Utiliza com rgularidad os matriais rquridos. Aprsnta uma atitud corrta prant todos os lmntos da comunidad ducativa. Tndo m conta o ano d scolaridad, o aluno dmostra podr adquirir, no final da scolaridad obrigatória, d forma satisfatória, uma part das comptências d conhcimntos, capacidads atituds, nomadamnt nas áras sguints: Linguagns txtos Informação comunicação Raciocínio rsolução d problmas Pnsamnto crítico pnsamnto criativo Rlacionamnto intrpssoal Dsnvolvimnto pssoal autonomia Bm-star, saúd ambint Snsibilidad stética artística Sabr cintífico, técnico tcnológico Consciência domínio do corpo O aluno não consguiu atingir, d forma satisfatória, os conhcimntos, capacidads atituds prvistas nas aprndizagns ssnciais, vidnciando tr dificuldads na disciplina. Por vzs não é rsponsávl, não cumpr com as tarfas solicitadas, não cumpr prazos, não é assíduo nm pontual, não traz os matriais rquridos. Por vzs aprsnta uma atitud não muito corrta prant todos os lmntos da comunidad ducativa. Tndo m conta o ano d scolaridad, o aluno dmostra muitas dificuldads m podr adquirir, no final da scolaridad obrigatória, d forma satisfatória, uma part das comptências d conhcimntos, capacidads atituds, nomadamnt nas áras sguints: Linguagns txtos Informação comunicação Raciocínio rsolução d problmas Pnsamnto crítico pnsamnto criativo Rlacionamnto intrpssoal Dsnvolvimnto pssoal autonomia Bm-star, saúd ambint Snsibilidad stética artística (Bom) 14 a 17 valors (Suficint) 10 a 13 valors (Insuficint) 0 a 9 valors

7 Sabr cintífico, técnico tcnológico Consciência domínio do corpo