PLANIFICAÇÃO ANUAL / TRIMESTRAL / MENSAL 3.º ANO Ano Letivo /2017

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1 NOTA: As planificações foram elaboradas de acordo com o Programa do Ensino Básico, atendendo às Novas Metas Curriculares. De acordo com a especificidade de cada turma (ritmo e evolução de aprendizagem) as mesmas estão sujeitas a alteração. Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 1

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3 PORTUGUÊS 1º Período SETEMBRO/ OUTUBRO Conteúdos temáticos Objetivos curriculares Metas Sugestões metodológicas: atividades/estratégias Avaliação Calendarização Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas Identificar informação essencial Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu Produzir um discurso oral com correção. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Recontar, contar e descrever Debates/discussões na sala - falar sobre as férias - descrição de imagens, personagens -exercícios para treino de capacidades prosódicas -participação na discussão sobre a organização da sala e criação de regras - Exploração de - texto descritivo: texto narrativo em verso (poesia) e carta; texto descritivo (paisagem) -regras sobre uma boa audição - questões sobre o que ouviu -informação essencial e acessória - Teste de Avaliação Diagnóstica - Caderno Diário - Manual - Caderno de Fichas - Fichas de trabalho - Participação - Empenho 1.º Período Setembro / Outubro Leitura Escrita e Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. Reunir numa sílaba os primeiros fonemas de duas palavras, cometendo erros só ocasionalmente e apresentando um número significativo de respostas Ler todas as palavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas regulares e todas as palavras irregulares encontradas nos textos Ler um texto com articulação correta a uma velocidade de leitura de 80 palavras por minuto LE3.4 LE3.4.1 LE3.5.1 LE leitura -antecipar o conteúdo com base no título e na imagem -leitura em voz alta, a vozes; a pares -identificar palavras-chave; conclusão; mudanças de personagem, narrador -resposta a questões -reconto -conclusão de narrativas Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 3

4 Leitura Escrita e Desenvolver o conhecimento da ortografia Indicar para as relações fonema-grafema e grafema-fonema mais frequentes, as diferentes possibilidades de escrever os fonemas, que segundo o código ortográfico do português podem corresponder a mais do que um grafema e para cada grafema indicar, quando é o caso, as diferentes possibilidades de leitura. Escrever corretamente no plural as formas verbais, os nomes terminados em -âo- e os nomes e adjetivos terminados em consoante. Escrever um texto, em situação de ditado, quase sem cometer erros. Identificar e utilizar sinais de pontuação (ponto de exclamação, dois pontos, travessão) Planificar a escrita de textos Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as Utilizar uma caligrafia legível Trabalhar um texto amplificando-o através de coordenação de nomes, de adjetivos e verbos Escrever pequenos textos incluindo os elementos constituintes quem, quando, onde, o quê, como Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto contenha Explicitar regras que determinam a escrita do som partindo de palavras do seu léxico LE3.12 LE LE LE LE LE3.14 LE LE LE LE LE LE Compreensão e escrita - questões de verdadeiro/falso -preenchimento de lacunas -crucigramas -completar palavras -trocar letras em palavras para formar novas palavras -ordenação de acontecimentos -escolha múltipla; personagens; mapa da história -contextualizar palavras -planificação escrita, revisão e edição -encontrar no dicionário o significado de palavras desconhecidas -recrear poemas -criar listas de palavras para evitar repetições nos textos -realizar ditados -realização das fichas 1/2/3 do livro de fichas de avaliação -lista de palavras com S (inicial);ss (entre vogais); Ç (a/o/u); C (e/i) Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 4

5 Gramática Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em ão. Identificar nomes próprios e comuns. G3.26 G G G G3.28 G G realização de fichas (Gramática) -trabalhos de grupo -trabalhos a pares - escrita de frases, textos -listas de palavras Analisar e estruturar unidades sintáticas. -cruxigramas Identificar os seguintes tipos de frase: declarativa, interrogativa e exclamativa. -utilização do dicionário Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos. Educação Literária Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Praticar a leitura silenciosa Ler poemas em coro ou em pequenos grupos Reconhecer regularidades versificatórias (rima, sonoridades, cadência) Identificar justificando, as personagens EL3.21 EL EL EL EL EL EL EL requisitar livros na BE -realizar fichas de leitura -emitir opiniões sobre um livro -memorizar pequenos poemas -responder a questionários principais. Propor títulos alternativos para textos. -ilustrar o momento preferido da história Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 5

6 Memorizar e dizer poemas, com clareza e entoação adequadas. Escrever pequenos poemas, recorrendo a poemas modelo. -fazer o retrato físico da personagem principal (texto e/ou desenho) -pesquisar outros livros do autor -pesquisar a biografia do autor Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 6

7 PORTUGUÊS 1º Período - NOVEMBRO Conteúdos temáticos Oralidade Objetivos curriculares Metas Sugestões metodológicas: atividades/estratégias Avaliação Calendarização Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas Identificar informação essencial Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu Produzir um discurso oral com correção. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Recontar, contar e descrever. Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informação O Debates/discussões na sala - falar sobre as férias - descrição de imagens, personagens -exercícios para treino de capacidades prosódicas -participação na discussão sobre a organização da sala e criação de regras - Exploração de -texto descritivo: texto narrativo em verso (poesia) e carta; Texto descritivo (paisagem) -regras sobre uma boa audição - questões sobre o que ouviu -informação essencial e acessória - Teste de Avaliação Intercalar - Caderno Diário - Manual - Caderno de Fichas - Fichas de trabalho - Participação - Empenho 1.º Período Novembro Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 7

8 Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos. Descodificar palavras com fluência crescente: bom domínio na leitura das palavras dissilábicas de 4 a 6 letras e das trissilábicas de 7 ou mais letras, sem hesitação e quase tão rapidamente para as trissilábicas como para as dissilábicas. Ler um texto com articulação correta a uma velocidade de leitura de 80 palavras por minuto. Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos; notícias, cartas, convites e banda desenhada. Apropriar-se de novos vocábulos. Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo, relações de parentesco, naturalidade e nacionalidade, costumes e tradições. Organizar os conhecimentos do texto. Identificar o tema ou o assunto do texto, assim como os eventuais subtemas. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Formular questões intermédias e enunciar expectativas e direções possíveis durante a leitura de um texto. Relacionar intenções e emoções das personagens com finalidades da ação. Monitorizar a compreensão. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. LE3.5 LE3.5.2 LE3.5.1 LE3.5.4 LE3.7 LE3.7.1 LE3.8 LE3.8.2 LE3.8.4 LE3.9 LE3.9.1 LE3.9.3 LE3.10 LE LE3.11 LE leitura -antecipar o conteúdo com base no título e na imagem -leitura em voz alta, a vozes; a pares -identificar palavras-chave; conclusão; mudanças de personagem, narrador -resposta a questões -reconto -conclusão de narrativas - Compreensão e escrita - questões de verdadeiro/falso -preenchimento de lacunas -crucigramas -completar palavras -trocar letras em palavras para formar novas palavras -ordenação de acontecimentos -escolha múltipla; personagens; mapa da história -contextualizar palavras -planificação escrita, revisão e edição -encontrar no dicionário o significado de palavras desconhecidas -recrear poemas -criar listas de palavras para evitar repetições nos textos -realizar ditados -realização das fichas 1/2/3 do livro de fichas de avaliação -lista de palavras com S (inicial);ss (entre vogais); Ç (a/o/u); C (e/i) Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 8

9 Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Exprimir uma opinião crítica a respeito de ações das personagens ou de outras informações que possam ser objeto de juízos de valor. Gramática Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Classificar palavras quanto ao número de sílabas. Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em ão. G3.26 G G G G G3.28 G realização de fichas (Gramática) -trabalhos de grupo -trabalhos a pares Identificar nomes próprios e comuns. G escrita de frases, textos Analisar e estruturar unidades sintáticas. Identificar os seguintes tipos de frase: declarativa, interrogativa e exclamativa. Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos. -listas de palavras -cruxigramas -utilização do dicionário Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 9

10 Educação Literária Ler e ouvir ler textos literários. Praticar a leitura silenciosa. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Identificar justificando, as personagens principais. Fazer inferências (de tempo atmosférico, de estações do ano, de instrumento, de objeto). Recontar textos lidos. Propor títulos alternativos para textos. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. Ler para apreciar textos literários. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Escrever pequenos textos em prosa, mediante proposta do professor ou por iniciativa própria. EL3.21 EL EL EL EL3.22 EL EL EL EL EL EL3.23 EL EL ler livros de histórias -ler alto para a turma -ler em coro poemas e lengalengas -responder a questionários (orais e escritos) sobre um texto/história lida - Apresentar um livro aos colegas identificando: - autor - ilustrador - tradutor (se o houver) - editora - edição - ano da edição - Escrever pequenos textos para ler aos colegas -Copiar no computador textos de sua autoria e formatá-los -Identificar tipos de livros Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 10

11 PORTUGUÊS 1º Período - DEZEMBRO Conteúdos temáticos Oralidade Objetivos curriculares Metas Sugestões metodológicas: atividades/estratégias Avaliação Calendarização Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas Identificar informação essencial Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu Produzir um discurso oral com correção. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Recontar, contar e descrever. Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informação O Debates/discussões na sala - falar sobre as férias - descrição de imagens, personagens -exercícios para treino de capacidades prosódicas -participação na discussão sobre a organização da sala e criação de regras - Exploração de -texto descritivo: texto narrativo em verso (poesia) e carta; Texto descritivo (paisagem) -regras sobre uma boa audição - questões sobre o que ouviu -informação essencial e acessória - Teste de Avaliação Sumativa - Caderno Diário - Manual - Caderno de Fichas - Fichas de trabalho - Participação - Empenho 1.º Período Dezembro Leitura e Escrita Desenvolver o conhecimento da ortografia. Escrever corretamente no plural as formas verbais, os nomes terminados em ão e os nomes e adjetivos terminados em consoante. Escrever um texto, em situação de ditado, quase sem cometer erros. LE3.12 LE contextualizar palavras em frases -escrever textos (individualmente, a pares, em grupo) Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 11

12 Leitura e Escrita Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Identificar e utilizar o seguinte sinal auxiliar de escrita: aspas. Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação: ponto de exclamação; dois pontos (introdução do discurso direto); travessão (no discurso direto). Planificar a escrita de textos. Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as. Redigir corretamente. Utilizar uma caligrafia legível. Respeitar as regras de ortografia. Usar vocabulário adequado. Escrever textos narrativos. Escrever pequenos textos, incluindo os elementos constituintes quem, quando, onde, o quê, como. Escrever textos expositivos/informativos. Escrever pequenos textos, a partir de ajudas que identifiquem a introdução ao tópico, o desenvolvimento do tópico com factos e pormenores, e a conclusão. Escrever textos dialogais. LE LE.13 LE LE LE3.14 LE LE3.15 LE LE LE3.16 LE LE3.17 LE LE3.18 LE LE3.19 LE LE LE3.20 LE LE recontar histórias -ler/escrever poemas -fazer listas de palavras -pesquisar provérbios -pesquisar/copiar receitas tradicionais - fazer ditados. -organizar textos -colocar sinais de pontuação num texto -pesquisar sobre um autor e escrever a sua biografia -fazer o retrato físico de um animal e pedir aos colegas que identifiquem o animal -elaborar questionários sobre um texto -criar listas de palavras para evitar repetições nos textos Escrever diálogos, contendo a fase de abertura, a fase de interação e a fase de fecho. Escrever textos diversos. Escrever cartas e convites. Escrever falas, diálogos. Rever textos escritos. Verificar se o texto contém as ideias previamente definidas. -realizar ditados -contextualizar palavras em frases Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto contenha. Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 12

13 Gramática Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Classificar palavras quanto ao número de sílabas. Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em ão. G3.26 G G G G G3.28 G G realização de fichas (Gramática) -trabalhos de grupo -trabalhos a pares - escrita de frases, textos -listas de palavras Identificar nomes próprios e comuns. -cruxigramas Analisar e estruturar unidades sintáticas. -utilização do dicionário Identificar os seguintes tipos de frase: declarativa, interrogativa e exclamativa. Educação Literária Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos. Ler e ouvir ler textos literários. Praticar a leitura silenciosa. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Identificar justificando, as personagens principais. Fazer inferências (de tempo atmosférico, de estações do ano, de instrumento, de objeto). Recontar textos lidos. Propor títulos alternativos para textos. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. EL3.21 EL EL EL EL3.22 EL EL EL EL EL EL3.23 EL EL ler livros de histórias -ler alto para a turma -ler em coro poemas e lengalengas -responder a questionários (orais e escritos) sobre um texto/história lida - Apresentar um livro aos colegas identificando: - autor - ilustrador - tradutor (se o houver) - editora - edição - ano da edição Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 13

14 Ler para apreciar textos literários. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Escrever pequenos textos em prosa, mediante proposta do professor ou por iniciativa própria. - Escrever pequenos textos para ler aos colegas -Copiar no computador textos de sua autoria e formatá-los -Identificar tipos de livros Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 14

15 PORTUGUÊS 2º Período - JANEIRO Conteúdos temáticos Objetivos curriculares Metas Sugestões metodológicas: atividades/estratégias Avaliação Calendarização Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas Identificar informação essencial Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu Produzir um discurso oral com correção. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Recontar, contar e descrever. Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informação O Debates/discussões na sala - falar sobre as férias - descrição de imagens, personagens -exercícios para treino de capacidades prosódicas -participação na discussão sobre a organização da sala e criação de regras - Exploração de -texto descritivo: texto narrativo em verso (poesia) e carta; Texto descritivo (paisagem) -regras sobre uma boa audição - questões sobre o que ouviu -informação essencial e acessória - Caderno Diário - Manual - Caderno de Fichas - Fichas de trabalho - Participação - Empenho 2.º Período Janeiro Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos. Descodificar palavras com fluência crescente: bom domínio na leitura das palavras dissilábicas de 4 a 6 letras e das trissilábicas de 7 ou mais letras, sem hesitação e quase tão rapidamente para as trissilábicas como para as dissilábicas. Ler um texto com articulação correta a uma velocidade de leitura de 80 palavras por minuto. Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos; notícias, cartas, convites e banda desenhada. LE3.5 LE3.5.2 LE3.5.1 LE leitura -antecipar o conteúdo com base no título e na imagem -leitura em voz alta, a vozes; a pares -identificar palavras-chave; conclusão; mudanças de personagem, narrador -resposta a questões -reconto -conclusão de narrativas Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 15

16 Leitura e Escrita Apropriar-se de novos vocábulos. Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo, relações de parentesco, naturalidade e nacionalidade, costumes e tradições. Organizar os conhecimentos do texto. Identificar o tema ou o assunto do texto, assim como os eventuais subtemas. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Formular questões intermédias e enunciar expectativas e direções possíveis durante a leitura de um texto. Relacionar intenções e emoções das personagens com finalidades da ação. Monitorizar a compreensão. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Exprimir uma opinião crítica a respeito de ações das personagens ou de outras informações que possam ser objeto de juízos de valor. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Escrever corretamente no plural as formas verbais, os nomes terminados em ão e os nomes e adjetivos terminados em consoante. Escrever um texto, em situação de ditado, quase sem cometer erros. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. LE3.7 LE3.7.1 LE3.8 LE3.8.2 LE3.8.4 LE3.9 LE3.9.1 LE3.9.3 LE3.10 LE LE3.11 LE LE3.12 LE LE LE.13 LE LE LE3.14 LE LE3.15 LE LE LE3.16 LE LE3.17 LE LE3.18 LE LE3.19 LE Compreensão e escrita - questões de verdadeiro/falso -preenchimento de lacunas -crucigramas -completar palavras -trocar letras em palavras para formar novas palavras -ordenação de acontecimentos -escolha múltipla; personagens; mapa da história -contextualizar palavras -planificação escrita, revisão e edição -encontrar no dicionário o significado de palavras desconhecidas -recrear poemas -criar listas de palavras para evitar repetições nos textos -realizar ditados -realização das fichas 1/2/3 do livro de fichas de avaliação -lista de palavras com S (inicial);ss (entre vogais); Ç (a/o/u); C (e/i) -contextualizar palavras em frases -escrever textos (individualmente, a pares, em grupo) - recontar histórias Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 16

17 Identificar e utilizar o seguinte sinal auxiliar de escrita: aspas. Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação: ponto de exclamação; dois pontos (introdução do discurso direto); travessão (no discurso direto). Planificar a escrita de textos. Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as. Redigir corretamente. Utilizar uma caligrafia legível. Respeitar as regras de ortografia. Usar vocabulário adequado. Escrever textos narrativos. Escrever pequenos textos, incluindo os elementos constituintes quem, quando, onde, o quê, como. Escrever textos expositivos/informativos. Escrever pequenos textos, a partir de ajudas que identifiquem a introdução ao tópico, o desenvolvimento do tópico com factos e pormenores, e a conclusão. Escrever textos dialogais. Escrever diálogos, contendo a fase de abertura, a fase de interação e a fase de fecho. Escrever textos diversos. Escrever cartas e convites. Escrever falas, diálogos. Rever textos escritos. Verificar se o texto contém as ideias previamente definidas. Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto contenha. LE LE3.20 LE LE ler/escrever poemas, acrósticos -fazer listas de palavras -pesquisar provérbios -pesquisar sobre temas sugeridos: dia de Reis Janeiras - fazer ditados. -organizar textos -colocar sinais de pontuação num texto -recortar oralmente/por escrito histórias -dramatizar textos lidos -elaborar questionários sobre um texto -responder a questionários sobre um texto lido criar listas de palavras para evitar repetições nos textos -realizar ditados -contextualizar palavras em frases Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 17

18 Gramática Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em ão. Identificar nomes próprios e comuns. G3.26 G G G G G G G3.28 G G realização de fichas (Gramática) -trabalhos de grupo -trabalhos a pares - escrita de frases, textos -listas de palavras -cruxigramas Identificar as três conjugações verbais. -utilização do dicionário Flexionar pronomes pessoais (número, género e pessoa). Conjugar os verbos regulares e os verbos irregulares mais frequentes (por exemplo, dizer, estar, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, vir) no presente do indicativo. Analisar e estruturar unidades sintáticas. -conjugação de verbos -completar exercícios de lacunas com verbos no presente do indicativo -exercícios de classificação de tipos de frases Identificar os seguintes tipos de frase: declarativa, interrogativa e exclamativa. Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos. Educação Literária Ler e ouvir ler textos literários. Praticar a leitura silenciosa. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. EL3.21 EL EL EL Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 18

19 Educação Literária Identificar justificando, as personagens principais. Fazer inferências (de tempo atmosférico, de estações do ano, de instrumento, de objeto). Recontar textos lidos. Propor títulos alternativos para textos. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. Ler para apreciar textos literários. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Escrever pequenos textos em prosa, mediante proposta do professor ou por iniciativa própria. EL3.22 EL EL EL EL EL EL3.23 EL EL ler livros de histórias -ler alto para a turma -ler em coro poemas e lengalengas -responder a questionários (orais e escritos) sobre um texto/história lida - Apresentar um livro aos colegas identificando: - autor - ilustrador - tradutor (se o houver) - editora - edição - ano da edição - Escrever pequenos textos para ler aos colegas -Copiar no computador textos de sua autoria e formatá-los -Identificar tipos de livros Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 19

20 PORTUGUÊS 2º Período - FEVEREIRO Conteúdos temáticos Oralidade Objetivos curriculares Metas Sugestões metodológicas: atividades/estratégias Avaliação Calendarização Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas Identificar informação essencial Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu Produzir um discurso oral com correção. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Recontar, contar e descrever. Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informação O Debates/discussões na sala - descrição de imagens, personagens -exercícios para treino de capacidades prosódicas - Exploração de -texto descritivo: texto narrativo em verso (poesia) e carta; Texto descritivo (paisagem) -regras sobre uma boa audição - questões sobre o que ouviu -informação essencial e acessória -diálogo sobre seres fantásticos - Teste de Avaliação Intercalar - Caderno Diário - Manual - Caderno de Fichas - Fichas de trabalho - Participação - Empenho 2.º Período Fevereiro Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos. Descodificar palavras com fluência crescente: bom domínio na leitura das palavras dissilábicas de 4 a 6 letras e das trissilábicas de 7 ou mais letras, sem hesitação e quase tão rapidamente para as trissilábicas como para as dissilábicas. Ler um texto com articulação correta a uma velocidade de leitura de 80 palavras por minuto. Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos; notícias, cartas, convites e banda desenhada. LE3.5 LE3.5.2 LE3.5.1 LE leitura -antecipar o conteúdo com base no título e na imagem -leitura em voz alta, a vozes; a pares -identificar palavras-chave; conclusão; mudanças de personagem, narrador -resposta a questões -reconto -conclusão de narrativas Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 20

21 Leitura e Escrita Apropriar-se de novos vocábulos. Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo, relações de parentesco, naturalidade e nacionalidade, costumes e tradições. Organizar os conhecimentos do texto. Identificar o tema ou o assunto do texto, assim como os eventuais subtemas. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Formular questões intermédias e enunciar expectativas e direções possíveis durante a leitura de um texto. Relacionar intenções e emoções das personagens com finalidades da ação. Monitorizar a compreensão. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Exprimir uma opinião crítica a respeito de ações das personagens ou de outras informações que possam ser objeto de juízos de valor. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Escrever corretamente no plural as formas verbais, os nomes terminados em ão e os nomes e adjetivos terminados em consoante. Escrever um texto, em situação de ditado, quase sem cometer erros. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. LE3.7 LE3.7.1 LE3.8 LE3.8.2 LE3.8.4 LE3.9 LE3.9.1 LE3.9.3 LE3.10 LE LE3.11 LE LE3.12 LE LE LE.13 LE LE LE3.14 LE LE3.15 LE LE LE3.16 LE LE3.17 LE LE3.18 LE LE3.19 LE LE LE3.20 LE LE Compreensão e escrita - questões de verdadeiro/falso -preenchimento de lacunas -crucigramas -completar palavras -trocar letras em palavras para formar novas palavras -ordenação de acontecimentos -escolha múltipla; personagens; mapa da história -contextualizar palavras -planificação escrita, revisão e edição -encontrar no dicionário o significado de palavras desconhecidas -recrear poemas -criar listas de palavras para evitar repetições nos textos -realizar ditados -realização das fichas do livro de fichas de avaliação -lista de palavras -sopas de letras -escrever textos (individualmente, a pares, em grupo) - recontar histórias Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 21

22 Leitura e Escrita Identificar e utilizar o seguinte sinal auxiliar de escrita: aspas. Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação: ponto de exclamação; dois pontos (introdução do discurso direto); travessão (no discurso direto). Planificar a escrita de textos. Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as. Redigir corretamente. Utilizar uma caligrafia legível. Respeitar as regras de ortografia. Usar vocabulário adequado. Escrever textos narrativos. Escrever pequenos textos, incluindo os elementos constituintes quem, quando, onde, o quê, como. Escrever textos expositivos/informativos. Escrever pequenos textos, a partir de ajudas que identifiquem a introdução ao tópico, o desenvolvimento do tópico com factos e pormenores, e a conclusão. Escrever textos dialogais. Escrever diálogos, contendo a fase de abertura, a fase de interação e a fase de fecho. Escrever textos diversos. Escrever cartas e convites. Escrever falas, diálogos. Rever textos escritos. Verificar se o texto contém as ideias previamente definidas. Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto contenha. -ler/escrever poemas, acrósticos -fazer listas de palavras -pesquisar provérbios -pesquisar sobre temas sugeridos: dia de Reis Janeiras - fazer ditados. -organizar textos -colocar sinais de pontuação num texto -recortar oralmente/por escrito histórias -dramatizar textos lidos -elaborar questionários sobre um texto -responder a questionários sobre um texto lido -criar listas de palavras para evitar repetições nos textos -realizar ditados -contextualizar palavras em frases - resumir textos lidos Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 22

23 Gramática Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. Flexionar pronomes pessoais (número, género e pessoa). Conjugar os verbos regulares e os verbos irregulares mais frequentes (por exemplo, dizer, estar, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, vir) no presente do indicativo G3.26 G G G G3.28 G G3.29 G G realização de fichas (Gramática) -trabalhos de grupo -trabalhos a pares - escrita de frases, textos -listas de palavras -cruxigramas -utilização do dicionário -sopas de letras Analisar e estruturar unidades sintáticas. -conjugação de verbos Identificar os seguintes tipos de frase: declarativa, interrogativa e exclamativa. Compreender processos de formação de organização do léxico. Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos. Reconhecer palavras que pertencem à mesma família. - listas de palavras da mesma família Educação Literária Ler e ouvir ler textos literários. Praticar a leitura silenciosa. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Identificar justificando, as personagens principais. EL3.21 EL EL EL EL3.22 -ler livros de histórias -ler alto para a turma -ler em coro poemas e lengalengas Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 23

24 Educação Literária Fazer inferências (de tempo atmosférico, de estações do ano, de instrumento, de objeto). Recontar textos lidos. Propor títulos alternativos para textos. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. Ler para apreciar textos literários. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Escrever pequenos textos em prosa, mediante proposta do professor ou por iniciativa própria. EL EL EL EL EL EL3.23 EL EL responder a questionários (orais e escritos) sobre um texto/história lida - apresentar um livro aos colegas identificando: - autor - ilustrador - tradutor (se o houver) - editora - edição - ano da edição - Escrever pequenos textos para ler aos colegas -copiar no computador textos de sua autoria e formatá-los -requisitar livros na BE -identificar tipos de livros Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 24

25 PORTUGUÊS 2º Período - MARÇO Conteúdos temáticos Oralidade Objetivos curriculares Metas Sugestões metodológicas: atividades/estratégias Avaliação Calendarização Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas Identificar informação essencial Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu Produzir um discurso oral com correção. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Recontar, contar e descrever. Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informação O Debates/discussões na sala - descrição de imagens, personagens -exercícios para treino de capacidades prosódicas - Exploração de -texto descritivo: texto narrativo em verso (poesia) e carta; Texto descritivo (paisagem) -regras sobre uma boa audição - questões sobre o que ouviu -informação essencial e acessória -diálogo sobre seres fantásticos - Teste de Avaliação Sumativa - Caderno Diário - Manual - Caderno de Fichas - Fichas de trabalho - Participação - Empenho 2.º Período Março Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos. Descodificar palavras com fluência crescente: bom domínio na leitura das palavras dissilábicas de 4 a 6 letras e das trissilábicas de 7 ou mais letras, sem hesitação e quase tão rapidamente para as trissilábicas como para as dissilábicas. Ler um texto com articulação correta a uma velocidade de leitura de 80 palavras por minuto. Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos; notícias, cartas, convites e banda desenhada. LE3.5 LE3.5.2 LE3.5.1 LE leitura -antecipar o conteúdo com base no título e na imagem -leitura em voz alta, a vozes; a pares -identificar palavras-chave; conclusão; mudanças de personagem, narrador -resposta a questões -reconto -conclusão de narrativas Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 25

26 Leitura e Escrita Apropriar-se de novos vocábulos. Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo, relações de parentesco, naturalidade e nacionalidade, costumes e tradições. Organizar os conhecimentos do texto. Identificar o tema ou o assunto do texto, assim como os eventuais subtemas. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Formular questões intermédias e enunciar expectativas e direções possíveis durante a leitura de um texto. Relacionar intenções e emoções das personagens com finalidades da ação. Monitorizar a compreensão. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Exprimir uma opinião crítica a respeito de ações das personagens ou de outras informações que possam ser objeto de juízos de valor. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Escrever corretamente no plural as formas verbais, os nomes terminados em ão e os nomes e adjetivos terminados em consoante. Escrever um texto, em situação de ditado, quase sem cometer erros. Mobilizar o conhecimento da representação LE3.7 LE3.7.1 LE3.8 LE3.8.2 LE3.8.4 LE3.9 LE3.9.1 LE3.9.3 LE3.10 LE LE3.11 LE LE3.12 LE LE LE.13 LE LE LE3.14 LE LE3.15 LE LE LE3.16 LE LE3.17 LE LE3.18 LE LE3.19 LE LE LE3.20 LE Compreensão e escrita - questões de verdadeiro/falso -preenchimento de lacunas -crucigramas -completar palavras -trocar letras em palavras para formar novas palavras -ordenação de acontecimentos -escolha múltipla; personagens; mapa da história -contextualizar palavras -planificação escrita, revisão e edição -encontrar no dicionário o significado de palavras desconhecidas -recrear poemas -criar listas de palavras para evitar repetições nos textos -realizar ditados -realização das fichas do livro de fichas de avaliação -lista de palavras -sopas de letras -escrever textos (individualmente, a pares, em grupo) - recontar histórias -ler/escrever poemas, acrósticos -fazer listas de palavras Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 26

27 gráfica e da pontuação. LE Leitura e Escrita Identificar e utilizar o seguinte sinal auxiliar de escrita: aspas. Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação: ponto de exclamação; dois pontos (introdução do discurso direto); travessão (no discurso direto). Planificar a escrita de textos. Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as. Redigir corretamente. Utilizar uma caligrafia legível. Respeitar as regras de ortografia. Usar vocabulário adequado. Escrever textos narrativos. Escrever pequenos textos, incluindo os elementos constituintes quem, quando, onde, o quê, como. Escrever textos expositivos/informativos. Escrever pequenos textos, a partir de ajudas que identifiquem a introdução ao tópico, o desenvolvimento do tópico com factos e pormenores, e a conclusão. Escrever textos dialogais. Escrever diálogos, contendo a fase de abertura, a fase de interação e a fase de fecho. Escrever textos diversos. Escrever cartas e convites. Escrever falas, diálogos. Rever textos escritos. Verificar se o texto contém as ideias previamente definidas. Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto contenha. -pesquisar provérbios -pesquisar sobre temas sugeridos: dia de Reis Janeiras - fazer ditados. -organizar textos -colocar sinais de pontuação num texto -recortar oralmente/por escrito histórias -dramatizar textos lidos -elaborar questionários sobre um texto -responder a questionários sobre um texto lido - criar listas de palavras para evitar repetições nos textos -realizar ditados -contextualizar palavras em frases - resumir textos lidos Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 27

28 - realização de fichas (Gramática) Gramática Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. Flexionar pronomes pessoais (número, género e pessoa). Conjugar os verbos regulares e os verbos irregulares mais frequentes (por exemplo, dizer, estar, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, vir) no presente do indicativo G3.26 G G G G3.28 G G3.29 G G trabalhos de grupo -trabalhos a pares - escrita de frases, textos -listas de palavras -cruxigramas -utilização do dicionário -sopas de letras Analisar e estruturar unidades sintáticas. -conjugação de verbos Identificar os seguintes tipos de frase: declarativa, interrogativa e exclamativa. Compreender processos de formação de organização do léxico. Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos. Reconhecer palavras que pertencem à mesma família. - listas de palavras da mesma família Educação Literária Ler e ouvir ler textos literários. Praticar a leitura silenciosa. Ler em voz alta, após preparação da leitura. Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Compreender o essencial dos textos EL3.21 EL EL EL EL3.22 ler livros de histórias -ler alto para a turma -ler em coro poemas e lengalengas Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 28

29 escutados e lidos. Identificar justificando, as personagens principais. Fazer inferências (de tempo atmosférico, de estações do ano, de instrumento, de objeto). Recontar textos lidos. Propor títulos alternativos para textos. Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos. Ler para apreciar textos literários. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. Escrever pequenos textos em prosa, mediante proposta do professor ou por iniciativa própria. EL EL EL EL EL EL3.23 EL EL responder a questionários (orais e escritos) sobre um texto/história lida - apresentar um livro aos colegas identificando: - autor - ilustrador - tradutor (se o houver) - editora - edição - ano da edição - escrever pequenos textos para ler aos colegas -copiar no computador textos de sua autoria e formatá-los -requisitar livros na BE -identificar tipos de livros Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 29

30 PORTUGUÊS 3º Período - ABRIL Conteúdos temáticos Oralidade Objetivos curriculares Metas Sugestões metodológicas: atividades/estratégias Avaliação Calendarização Escutar para aprender e construir conhecimentos. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas Identificar informação essencial Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu Produzir um discurso oral com correção. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. Recontar, contar e descrever. Fazer uma apresentação oral (cerca de 3 minutos) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informação O Debates/discussões na sala - falar sobre as férias - descrição de imagens, personagens -exercícios para treino de capacidades prosódicas -participação na discussão sobre a organização da sala e criação de regras - Exploração de -texto descritivo: texto narrativo em verso (poesia) e carta; Texto descritivo (paisagem) -regras sobre uma boa audição - questões sobre o que ouviu -informação essencial e acessória - Caderno Diário - Manual - Caderno de Fichas - Fichas de trabalho - Participação - Empenho 3.º Período Abril Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos. Descodificar palavras com fluência crescente: bom domínio na leitura das palavras dissilábicas de 4 a 6 letras e das trissilábicas de 7 ou mais letras, sem hesitação e quase tão rapidamente para as trissilábicas como para as dissilábicas. Ler um texto com articulação correta a uma velocidade de leitura de 80 palavras por minuto. Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos; notícias, cartas, convites e banda desenhada. LE3.5 LE3.5.2 LE3.5.1 LE leitura -antecipar o conteúdo com base no título e na imagem -leitura em voz alta, a vozes; a pares -identificar palavras-chave; conclusão; mudanças de personagem, narrador -resposta a questões -reconto -conclusão de narrativas Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 30

31 Leitura e Escrita Apropriar-se de novos vocábulos. Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo Organizar os conhecimentos do texto. Identificar o tema ou o assunto do texto, assim como os eventuais subtemas. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Formular questões intermédias e enunciar expectativas e direções possíveis durante a leitura de um texto. Relacionar intenções e emoções das personagens com finalidades da ação. Monitorizar a compreensão. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e confirmá-lo no dicionário. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Exprimir uma opinião crítica a respeito de ações das personagens ou de outras informações que possam ser objeto de juízos de valor. Estabelecer uma lista de fontes pertinentes de informação relativas a um tema, através de pesquisas na biblioteca e pela internet. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Escrever corretamente no plural as formas verbais, os nomes terminados em ão e os nomes e adjetivos terminados em consoante. Escrever um texto, em situação de ditado, quase sem cometer erros. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Identificar e utilizar o seguinte sinal auxiliar LE3.7 LE3.7.1 LE3.8 LE3.8.2 LE3.8.4 LE3.9 LE3.9.1 LE3.9.3 LE3.10 LE LE3.11 LE LE LE3.12 LE LE LE.13 LE LE LE LE LE3.14 LE LE3.15 LE LE LE LE3.16 LE LE3.17 LE3.18 LE3.19 LE LE LE Compreensão e escrita - questões de verdadeiro/falso -preenchimento de lacunas -crucigramas -completar palavras -trocar letras em palavras para formar novas palavras -ordenação de acontecimentos -escolha múltipla; personagens; mapa da história -contextualizar palavras -planificação escrita, revisão e edição -encontrar no dicionário o significado de palavras desconhecidas -recrear poemas -criar listas de palavras para evitar repetições nos textos -realizar ditados -realização das fichas da p.17 à 22 do livro de fichas de avaliação -lista de palavras com S (inicial);ss (entre vogais); Ç (a/o/u); C (e/i) - contextualizar palavras em frases -escrever textos (individualmente, a pares, em grupo) - recontar histórias -ler/escrever poemas Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 31

32 Leitura e Escrita de escrita: hífen. Identificar e utilizar o seguinte sinal auxiliar de escrita: aspas. Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuação: ponto de exclamação; dois pontos (introdução do discurso direto); travessão (no discurso direto). Fazer a translineação de palavras no final das sílabas terminadas em vogal e em ditongo e na separação dos dígrafos rr e ss. Planificar a escrita de textos. Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as. Redigir corretamente. Utilizar uma caligrafia legível. Respeitar as regras de ortografia. Usar vocabulário adequado. Escrever textos narrativos. Escrever pequenos textos, incluindo os elementos constituintes quem, quando, onde, o quê, como. Escrever textos expositivos/informativos. Escrever textos dialogais. Escrever textos diversos. Escrever cartas, e convites. Escrever notícias Escrever falas, diálogos. Rever textos escritos. Verificar se o texto contém as ideias previamente definidas. Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto contenha. LE LE fazer listas de palavras -pesquisar provérbios - fazer ditados -organizar textos -colocar sinais de pontuação num texto -pesquisar sobre um autor e escrever a sua biografia -fazer o retrato físico de um animal e pedir aos colegas que identifiquem o animal -elaborar questionários sobre um texto -cartas, a colegas -convites de aniversário -trocar textos com os colegas e corrigi-los Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 32

33 Gramática Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Classificar palavras quanto ao número de sílabas. Conhecer propriedades das palavras. Identificar as três conjugações verbais. Identificar pronomes pessoais (forma tónica). Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em ão. Identificar o quantificador numeral. Identificar os determinantes possessivos. Distinguir palavras variáveis de invariáveis. Analisar e estruturar unidades sintáticas. Identificar os seguintes tipos de frase: declarativa, interrogativa e exclamativa. Distinguir frase afirmativa de negativa. Compreender processos de formação de organização do léxico. Identificar radicais de palavras de uso mais frequente. Identificar afixos de uso mais frequente. Produzir novas palavras a partir de sufixos e prefixos. Reconhecer palavras que pertencem à mesma família. Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos. G3.26 G G3.27 G G G G G G G G3.28 G G G3.29 G G G G G fazer divisão silábica de palavras -conjugar verbos -substituir sujeitos por pronomes pessoais -colocar frases no plural/singular -descobrir num texto quantificadores numerais -criar frases com quantificadores numerais -transformar tipos e formas de frases -elaborar listas de palavras com o mesmo prefixo/sufixo -elaborar famílias de palavras -identificar a origem de uma palavra -procurar palavras no dicionário Planificação Anual / Trimestral / Mensal 3.º ano Ano Letivo 2016/2017 Página 33