Exercícios variados. Na primeira frase do parágrafo, empregou-se duas vezes o verbo haver cujo sentido,

Transcrição

1 Exercícios variados QUESTÃO 01 Leia o trecho : Há exatos dez anos, uma lei chegou para romper um modelo enraizado há séculos no Brasil. Padrões excludentes empurravam para a minoria a hoje majoritária parcela da população brasileira. Tratadas pelo mercado de trabalho, pelas relações sociais e econômicas e até pelas leis como inferiores, as mulheres viram nesta específica legislação o maior exemplo de combate. Na primeira frase do parágrafo, empregou-se duas vezes o verbo haver cujo sentido, A) na primeira ocorrência, é de ocorrer; na segunda, de existir. B) na primeira ocorrência, é de tempo; na segunda, de existir. C) em ambas as ocorrências, é de existir. D) em ambas as ocorrências, é de tempo decorrido. QUESTÃO 02 No primeiro quadrinho, na fala da personagem, a locução verbal Acabo de lançar expressa uma ação de A) desenvolvimento contínuo. B) curta extensão de tempo. C) perspectiva futura. D) longa extensão de tempo.

2 Colégio São Paulo Irmãs Angélicas - BH 2 QUESTÃO 03 Pensando o Brasil Talvez eu devesse escrever Pensando no Brasil, significando duplamente quem, neste país, pensa, e quem pensa sobre o Brasil. Seja como for, pensamos que vimos tudo, e nos enganamos. Assim, recentemente no Rio peguei um taxista bem idoso, perto dos 80 anos. Valente, falante, devotamente dirigia seu carro aos trancos, e discorria sem parar sobre as belezas da cidade e da vida no Brasil. LUFT, Lya. Pensando o Brasil. Veja, ed Ano 47. N abr p.22. Quanto ao emprego do modo subjuntivo devesse, no início do texto, em relação a Pensando o Brasil e Pensando no Brasil, há uma A) incerteza do fato. B) incompreensão do fato. C) indiferença ao fato. D) indignação com o fato. QUESTÃO 04 A opção em que todas as palavras apresentam a mesma classificação quanto a sílaba tônica está em: A) Até, pé, café. B) História, memória, palavra. C) Balão, mel, céu. D) Está, esta, mesa. QUESTÃO 05 E se a água potável acabar? O que aconteceria se a água potável do mundo acabasse? As teorias mais pessimistas dizem que a água potável deve acabar logo, em Nesse ano, ninguém mais tomará banho todo dia. Chuveiro com água só duas vezes por semana. Se alguém exceder 55 litros de consumo (metade do que a ONU recomenda), seu abastecimento será interrompido. Nos mercados, não haveria carne, pois, se não há água para você, imagine para o gado. Gastam-se 43 mil litros de água para produzir 1 kg de carne. Mas, não é só ela que faltará. A Região Centro-Oeste do Brasil, maior produtor de grãos da América Latina em 2012, não conseguiria manter a produção. Afinal, no país a agricultura e a agropecuária 70% do uso. Faltariam arroz, feijão, soja, milho e outros grãos. Disponível em: Acesso em: 30 jul A língua portuguesa dispõe de vários recursos para indicar a atitude do falante em relação ao que deseja informar. No início do texto, a locução verbal deve acabar contribui para expressar A) uma constatação sobre como as pessoas administram os recursos hídricos. B) a habilidade das comunidades em lidar com problemas ambientais da atualidade. C) uma previsão trágica a respeito das fontes de água potável. D) uma situação ficcional com base na realidade ambiental brasileira.

3 Colégio São Paulo Irmãs Angélicas - BH 3 Leia o cartaz e responda as questões 06 e 07. QUESTÃO 06 Indique em qual modo em que as formas verbais presentes no cartaz encontram-se. QUESTÃO 07 Reescreva os verbos do cartaz no infinitivo e Informe a qual conjugação eles pertencem. QUESTÃO 08 Complete a lacuna usando J ou G: I- O amigo da minha irmã via ou. II- A via em foi muito divertida! QUESTÃO 09 Complete as lacunas usando o verbo estudar no tempo determinado entre parênteses: I- Meu pai quer que eu mais. (estudar no Presente do subjuntivo) II- Seria mais fácil se eu mais. (estudar no Pretérito imperfeito do subjuntivo) III- Quando eu mais, serei melhor aluno. (estudar no Futuro do subjuntivo) QUESTÃO 10 Reescreva e classifique os advérbios presente na frase: Hoje esperarei ansiosamente a sua presença na escola.

4 Colégio São Paulo Irmãs Angélicas - BH 4 QUESTÃO 11 Valor da questão:1,2 Nota: Explique a estratégia usada para construir o humor da tira. QUESTÃO 12 Leia a tira: Narre em discurso indireto e usando a 3ª pessoa o fato retratado na tira.

5 Colégio São Paulo Irmãs Angélicas - BH 5 QUESTÃO 13 Valor da questão: 1,2 Nota: Indique qual é o elemento não verbal que é imprescindível, ou seja, essencial para a construção do humor do texto. QUESTÃO 14 Valor da questão: 1,2 Nota: Explique qual é a crítica pretendida pelo autor da charge QUESTÃO 15 Leia o poema:

6 Colégio São Paulo Irmãs Angélicas - BH 6 OLIM... PIADAS DOS INSETOS Luciane W. Raupp Nas olimpíadas dos insetos, Todos os resultados pareciam certos No salto a distância, o Senhor Grilo já se via campeão. Fez pose para fotos, jogou beijos, acenou a mão. Disse, bem ligeiro e bem alto: Atenção para o meu grande salto! O que ele não contava, o que ele não esperava Era pela Dona Lesma que passeava Toda linda, toda cheia de bagagens, Bem na linha de aterrissagens! No levantamento de peso, a Dona Formiga Não via adversários para entrar na briga! Pela Dona Abelha foi vencida: 50 contra 300 foi a partida. A Sra. Pulga nem precisou competir: Sua força todos sabem admitir. A competição mais esperada era a de velocidade! A plateia zunia de felicidade! Sra. Barata e Srta. Libélula eram as favoritas. Nos seus postos, muito aflitas. A Dona Joaninha queimou a largada: Todos os insetos saíram em revoada Numa só nuvem, esbarraram as asas, uma confusão! Perderam o equilíbrio, embolaram-se, foram ao chão. O Rei Besouro disse aos súditos uma verdade: Vamos botar regras nessa entomológica atividade! Ninguém entendeu o desejo da Majestade... E deixaram a ordem para bem mais tarde! Por isso, não te enganes não: Nas olim...piadas dos insetos, Para te dizer os resultados bem corretos, só deu foi confusão! Explique a função da presença de olim...piadas na construção do título do poema, para realizar a tarefa, faça uso de elementos comprováveis no texto.