Roteiro de Recuperação Paralela de Gram/Texto II

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1 Roteiro de Recuperação Paralela de Gram/Texto II Professor(a) da Disciplina: Data: /05/2019 1º TRIMESTRE Aluno (a): Nº 6º ano Ensino Fundamental II Período: Matutino Conteúdos: Leitura e compreensão de texto Sinais de pontuação Linguagem, língua e variedades linguísticas Substantivo e adjetivo Classificação dos substantivos Leia a tirinha abaixo para responder as perguntas de 1 a 3: 1

2 1. Qual é o problema que o homem da tirinha diz ter que encarar de frente? 2.. Identifique os tipos de código utilizados na tirinha acima: 3. Quais são os tipos de linguagem utilizados? 4. Observe este quadrinho e responda: a) Que tipo de linguagem há na imagem deste quadrinho? b) O que a figura do balão indica? 5. Leia a placa abaixo e responda: 2

3 Enviada por Joana - Ijuí (RS) a) Na placa ao lado, podemos afirmar que o locutor (quem escreveu a placa) conseguiu se comunicar com seus locutários (pessoas que leem a placa)? Por quê? b) Reescreva a mensagem contida na placa, usando a norma padrão da língua. c) Pensando na intenção do locutor ao escrever esta placa, o que ele queria de fato? 6. Leia com atenção os trechos e dê a classificação do substantivo em destaque: a) Dona Carminha não consegue atrair a atenção das crianças. Há um grupo brincando de pegar, outro brincando de cabra-cega, um terceiro improvisando um renhido de futebol com balões... Carminha: Crianças: Cabra-cega: b) " Gosta sim, Rodolfo. Ó Beto, vem cá pedir a bençâo a seu padrinho. Rodolfo: Bênção: 7. Escreva abaixo a que substantivos referem-se os substantivos coletivos em destaque nas orações: a) D. Carminha temia que as crianças invadissem a biblioteca e mexessem no acervo de sua família. b) Algumas crianças presentes faziam parte de uma corja que insistia em destruir toda a fauna e a flora daquela cidade. 8. Leia a tirinha abaixo e responda: 3

4 a) Que linguagem foi utilizada pelo autor da tirinha? Justifique. b) Por que a tirinha é engraçada? Explique sua resposta. 9. Coloque V para verdadeiro e F para falso nas afirmações abaixo. Observe bem o contexto. a) ( ) A velhinha confundiu o fiscal da alfândega. (a palavra destacada é um adjetivo) b) ( ) A lambreta não era velha, pois acabara de sair da concessionária. (a palavra destacada é um adjetivo) c) ( ) (...) Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém... (a palavra em destaque significa prender de novo.) d) ( ) Ela trazia saco de areia todos os dias. (a palavra destacada é uma locução adjetiva) 10. Passe as frases abaixo para o diminutivo: a) O casarão estava vazio porque as crianças queriam brincar no quintal. b) O pão acabou, mas a mamãe voltou no mercado agora mesmo. Leia a tirinha abaixo para responder as questões que seguem: 4

5 11. Na tirinha acima, a professora e Chico Bento utilizam a mesma variedade linguística? Explique a sua resposta. 12. O tipo de linguagem usada na tirinha de Chico Bento: a) ( ) Verbal b) ( ) Não-verbal c) ( ) Mista 13. Justifique a resposta que você assinalou no exercício anterior: 14. Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas às vezes, o que ela levava no saco era areia. Retire do trecho do texto acima, retirado da prova trimestral: a) dois substantivos concretos: / b) dois adjetivos simples: / c) um substantivo no diminutivo: d) um substantivo comum e concreto: 5