A produção de texto será feita, sob orientação, na aula de regulação, conforme calendário divulgado.

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "A produção de texto será feita, sob orientação, na aula de regulação, conforme calendário divulgado."

Amália Carmona Cabreira
6 Há anos
Visualizações:

TRABALHO 3 bim. 2017 Disciplina: P - TEXTO Ano: 6 ano Ensino: F.

1 TRABALHO 3 bim Disciplina: P - TEXTO Ano: 6 ano Ensino: F. II Professor: Valdeci Lopes O trabalho será composto por duas partes: A primeira parte do trabalho será composta por análise sintática e gramática funcional por meio de exercícios. ( 2 pontos) ATENÇÃO A segunda parte será composta por produção de texto. ( 8 pontos) A produção de texto será feita, sob orientação, na aula de regulação, conforme calendário divulgado. GRAMÁTICA. ( 2 pontos) Objetivo: Reconhecer a função da linguagem uso de pronomes; Escolher palavras e estruturas adequadas ao assunto e às situações; Relacionar a intencionalidade da frase com o tipo e as formas adequadas. 1) A partir dos nosso estudos, cite uma das principais funções dos pronomes na construção de um texto. Justifique? Em cada quadrinho da tirinha abaixo aparecem pronomes. Destaque-os e classifique-os: 2) Reescreva as frases numa linguagem mais formal, substituindo as palavras sublinhadas pelo pronome correspondente. a. A menina levou o gato à escola, mas escondeu o gato na mochila. b. As laranjas estavam muito maduras e, por isso, os feirantes venderam as laranjas por um preço mais baixo.

3) Observe como foram utilizados os pronomes nesse texto e responda às questões. Então você não tem pena de seu pai? Vamos! Peça a bênção e vá dormir. Papai... Que é? Me desculpe. Está desculpado.

2 3) Observe como foram utilizados os pronomes nesse texto e responda às questões. Então você não tem pena de seu pai? Vamos! Peça a bênção e vá dormir. Papai... Que é? Me desculpe. Está desculpado. Deus o abençoe. Agora vai. Por que não posso ficar vendo televisão? SABINO, Fernando. Hora de dormir. In: Para gostar de ler: crônicas. São Paulo: Ática, a) A que outro pronome se refere o pronome me? b) A que outro pronome se refere o pronome o? A que nome eles se referem? 4) Reescreva a frase abaixo substituindo o tratamento você pelo tratamento tu. Já que entre mim e você não há mais confiança, é melhor que você se prepare para viver sozinho com você mesmo. 6) Reescreva as frases substituindo as palavras ou expressões destacadas pelos pronomes pessoais do caso oblíquo o, a, os, as, lembrando que eles podem assumir as formas lo, la, los e las ou no, na, nos e nas. a) Irei comprar muitas figurinhas para o álbum. b) Devolvam o livro ao colega. c) Cortei a revista para fazer a atividade da aula. 7)Leia este anúncio: SEU PAI NÃO TE ENTENDE. SUA MÃE NÃO TE ENTENDE. SUA PROFESSORA NÃO TE ENTENDE. MELHOR COMEÇAR A CAPRICHAR NA LETRA. a) Identifique os pronomes possessivos presentes no texto principal do anúncio.

3 b) Esses pronomes estão em qual pessoa? 8) A tirinha a seguir questiona o problema das crianças abandonadas. Leia-a com atenção: a) Qual é a palavra que informa o entendimento geral da criança com relação à fala do menino maluquinho? b) Embora não cite no texto, o pronome pessoal Eles, empregado no primeiro quadrinho, provavelmente, se refere a que pessoas? c) Há ainda, no primeiro quadrinho, dois pronomes, quais são eles e como são classificados? Reescrita textual 9) Leia: Ontem eu encontrei a Luísa, e você precisava ver a elegância da roupa da Luísa. Eu e a Luísa conversamos rapidamente e eu convidei a Luísa para nos visitar no sábado. A Luísa disse que está com saudades da gente e a Luísa lhe mandou um grande abraço. Fiquei muito feliz por encontrar a Luísa, pois eu gosto muito da Luísa. a) Você mudaria alguma coisa nesse texto? O quê e por quê? b) Como ficaria o seu texto após as suas alterações reescreva-o abaixo.

Objetivo: Reconhecer e realizar linguisticamente o uso dos verbos, formas verbais e circunstancias de modos advérbiais Escolher palavras e estruturas adequadas ao assunto e às situações; 1.

4 Objetivo: Reconhecer e realizar linguisticamente o uso dos verbos, formas verbais e circunstancias de modos advérbiais Escolher palavras e estruturas adequadas ao assunto e às situações; 1. Destaque (circule) os verbos presentes nos seguintes versos do poema: O verbo saiu com os amigos 2. Leia os quadrinhos abaixo: Pra bater um papo na esquina, A verba pagava as despesas, Porque ela era tudo o que ele tinha. a) Copie dos quadrinhos, apenas, os verbos que indicam que ação aconteceu no passado. 3. Preste atenção aos verbos destacados e informe o que cada um exprime, de acordo com o código apresentado: ( 1 ) ação ( 2 ) estado ( 3 ) fenômeno da natureza a) O verbo afagou sua mágoa, e dormiu. ( ) ( ) b) Anoiteceu, e a verba caiu aos pés do verbo a chorar. ( ) ( ) ( ) c) O verbo ficou chorando até o amanhecer. ( ) d) A verba era fria e calada. ( ) 4) Leia com atenção o texto abaixo. A seguir, relacione adequadamente os verbos nele encontrados. Na semana seguinte a empregada me chamou a atenção: a castanha estava brotando. Alguma coisa verde saía da terra, em forma de concha. Dois ou três dias depois acordei cedo, e vi que durante a noite aquela coisa verde lançara para o ar um caule com pequenas folhas. É impressionante a rapidez com que essa plantinha cresce e vai abrindo folhas novas. (Rubem Braga) 1ª conjugação: 2ª conjugação: 3ª conjugação:

5) Leia a tira e faça o que é solicitado: a) Identifique os verbos que aparecem no infinitivo e indique

tira. Agora responda. a) Na tira, que palavras indicam onde ele está?

5 5) Leia a tira e faça o que é solicitado: a) Identifique os verbos que aparecem no infinitivo e indique a que conjugação eles pertencem: b) Informe um verbo desta tira que seja de 2ª conjugação: 6) Leia a tira. Agora responda. a) Na tira, que palavras indicam onde ele está? b) Essa palavras dão idéia de: ( ) afirmação ( ) dúvida ( ) intensidade ( ) lugar ( ) tempo. 7) Leia a tira. a) Agora, vamos identificar na tirinha, as palavras que indicam: Lugar Tempo 8) Classifique as palavras destacadas a seguir em: ideia de lugar, ideia de tempo e ideia de modo a) Ana faz exercícios todas as manhãs. b) Eduardo anda muito rápido.

c) O caderno está sobre a mesa. d) Agora tenho que estudar muito.. e) Pedro está muito calmo. 9) Leia: a) Os termos em casa e aqui indicam que tipo de circunstância(ideia)?

6 c) O caderno está sobre a mesa. d) Agora tenho que estudar muito.. e) Pedro está muito calmo. 9) Leia: a) Os termos em casa e aqui indicam que tipo de circunstância(ideia)? 10) Escreva uma frase para cada tipo de advérbio a seguir: a) Ideia de tempo: b) Ideia de modo: c) Ideia lugar: 2ª parte A segunda parte será composta por produção de texto. ( 8 pontos) A produção de texto será feita, sob orientação, na aula de regulação, conforme calendário divulgado.

Documentos relacionados

Ano: 8 Turma: 8.1 e 8.2

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 1ª Etapa 2014 Disciplina:Português Professor (a): Cris Souto Ano: 8 Turma: 8.1 e 8.2 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.