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1 ROTEIRO DE ESTUDOS E TRABALHO 2015 Disciplina: LINGUA PORTUGUESA - TEXTO Ano: 7 ano Ensino: F. II Professor: Valdeci Lopes Dicas e roteiro de estudos para a avaliação 1. Faça a leitura da parte teórica e reveja os exercícios da pag. 152 a pag. 159 livro Telaris 2. Faça a leitura da parte teórica e reveja os exercícios dos capítulo 7 e 8 do livro de gramática. 3. Reveja também as atividades e anotações do caderno. Data de entrega : Entregar no dia da avaliação O trabalho será composto por duas partes: Exercícios de gramática A segunda parte será composta por produção de texto. Interpretação de texto TRABALHO Instruções: Leia com atenção o texto para responder às questões. Releia os enunciados para conferir se respondeu a tudo que foi perguntado. Dê respostas completas e bem elaboradas. Lembre-se de pontuar as respostas! 1) Com base nos nosso estudos, explique a distinção entre os verbos sublinhados nas orações a seguir, quanto a suas funções na construção de sentidos nas orações. Depois os classifique gramaticalmente: a) O aluno fez todas as atividades solicitadas pelo professor. b) Matheus é muito atencioso e dedicado. 2) Às vezes, o verbo de ligação apresenta um sentido de permanência, de que as coisas são e serão sempre de certo modo. Qual das frases a seguir corresponde a essa situação? ( ) a) Você ficou aborrecido comigo? ( ) b)júlio é o novo diretor? ( ) c)o homem é um animal racional. 3) Descreva a função de cada modo verbal a seguir. Depois escreva uma frase exemplificando cada um deles: a) Modo indicativo:

2 b) Modo subjuntivo: c) Modo Imperativo: A gramática na construção do texto 4) Leia: Cores As cores podem interferir no estado de espírito das pessoas. Quer saber como? Vermelho: estimula a circulação sanguínea e abre o apetite. Desperta o senso de competitividade e é, portanto, ideal para práticas esportivas. Violeta: acalma o coração, diminui o medo e a angústia. Azul: relaxa os músculos e favorece a meditação. Em roupas, aumenta a tranquilidade, mas seu uso constante pode acabar gerando preguiça. (O Guia dos Curiosos. São Paulo: Cia. da Letras, 1995.) a) De acordo com o texto acima, como age o vermelho? b) E o que faz o violeta? c) O que pode acontecer com quem usa sempre roupas azuis? d) Coloque os verbos destacados no texto no infinitivo e informe a qual conjugação pertencem. d) Transcreva do texto acima uma locução verbal. 5) Leia. O presente nas manchetes de jornal A primeira página dos jornais destaca as notícias mais recentes. Para dar ideia de que o fato acabou de acontecer ou ainda está acontecendo, as manchetes são escritas no presente. Assim, o leitor sente-se atualizado. Afinal, quem se interessa por notícia velha? a) Retire do texto acima todos os verbos que se encontram em uma das formas nominais e informe qual forma nominal é essa. b) Identifique as locuções verbais que aparecem no texto acima e transcreva-as. 6) Leia um fragmento do poema A chuva, de Sérgio Caparelli e responda às questões. A chuva caindo A chuva na calha A chuva no zinco Escorre e gargalha a) Destaque do primeiro verso o verbo. _ b) Dê as formas nominais desse mesmo verbo. _ c) A que conjugação ele pertence? _ d) Observando bem o primeiro verso lemos A chuva caindo. A forma verbal caindo se encontra no: ( ) gerúndio ( ) infinitivo ( ) particípio

3 e) O uso dessa forma nominal serviu para indicar no texto que a chuva: ( ) Já havia parado de cair. ( ) Caía continuamente. 7) Quais são os outros verbos presentes no texto e que representam ações relacionadas à chuva? Em que tempo estão esses verbos identificados na questão e? 8) Reescreva as orações abaixo, substituindo a locução verbal por uma forma simples. a) Eu e minha família vamos viajar no próximo mês. b) Ana iria comprar um carro novo se tivesse dinheiro. Advérbios e locuções adverbiais 1) Circule os advérbios nas frases abaixo: a) Parabéns, ontem você se comportou educadamente! b) Os meus tios moram muito longe. c) Não devemos fazer o mal. d) Caminhamos devagar, mas alcançamos o ônibus. e) Certamente ele já me esqueceu. 2) Reescreva as frases, completando-as com advérbios. a) Mariana dorme e acorda. b) Você foi ao show ou irá? d) A jovem falava com o seu cachorrinho. e) Leonardo anda alegre. f) Por que você chora e ri? g) Pare com isso! Eu conheço suas trapalhadas. 3) Substitua as locuções adverbiais pelos advérbios correspondentes: a) É preciso que o menino aja com cautela. ( ) b) A fome do réptil mantinha-o preso com firmeza. ( ) c) Com certeza, Luis Eduardo estudará para a prova. ( )

4 4) Reescreva as frases substituindo os advérbios em destaque por locuções adverbiais equivalentes. Siga o modelo: Isabela saiu novamente no domingo. Isabela saiu de novo no domingo. a) Bia e Natália entraram subitamente, sem avisar. b) Pedro e Daniel leram o texto silenciosamente. c) Eu encontrei o Marcelo casualmente. d) Ana Maria, Helena e Bia estudaram a lição detalhadamente. e) A chuva começou repentinamente. 5) Complete com bem/mal (advérbio) ou bom/mau (adjetivo): a) Henrique falou de você. b) Enzo passou a noite. c) Davi é um companheiro. d) Fernando é um filho. 6) Identifique e classifique os advérbios conforme o modelo. Matheus e Guilherme viajaram bastante pelo mundo. bastante: advérbio de intensidade a) O náufrago americano nunca recebeu mensagens de amor. b) Vamos já ver isto. c) Não engoli coisa nenhuma. d) Convoquei imediatamente a família. e) Os pais de Maria Clara gostavam muito de viajar. f) A velhinha passava rapidamente pela fronteira. g) Os meninos hospedaram-se aqui. h) Eu pouco liguei para o que ela disse.

5 Propostas para produção de textos: Um rico empresário recebeu o bilhete abaixo, após o sequestro de seu filho. Escreva uma narrativa relatando esse sequestro e seu desfecho. Em seu texto, você deve inserir: Os três personagens devem fazer parte da história. Dorisgleison Silva- Ex-investigador de polícia, com um morto em seu passado e nenhuma perspectiva de futuro. Fátima Zoraide- Dona de banca de jornal, viciada em bombons e vidente nas horas vagas. Paulo César Júnior- menino que, aos 12 anos, vale cada centavo do meio milhão de dólares exigido como resgate. Você é livre para criar outros personagens. Seu texto deve ser estruturado, coerente, criativo e conter, no mínimo, 30 linhas.

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