Roteiro de Recuperação Paralela de Gramática/texto. Queremos a infância para nós

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1 Roteiro de Recuperação Paralela de Gramática/texto Professor (a) da Disciplina: Data: /11/14 3º trimestre Aluno (a): Nº: 7º ano Ensino Fundamental II Período: Matutino Queremos a infância para nós "O mundo anda bem atrapalhado: de um lado, temos crianças que se comportam, se vestem, falam e são tratadas como adultos. Do outro, adultos que se comportam, se vestem, falam e são tratados como crianças. Pelo jeito, infância e vida adulta têm hoje pouco a ver com idade cronológica. Não é preciso muito para observar sinais dessa troca: basta olhar as pessoas no espaço público. É corriqueiro vermos meninas vestidas com roupas de adultos, inclusive sensuais: blusas e saias curtas, calças apertadas, meiacalça e sapatos de salto. E pensar que elas precisam é de roupa folgada para deixar o corpo explodir em movimentos que devem ser experimentados... Mas sempre há um traço que trai a idade: um brinquedo pendurado, um exagero de enfeites, um excesso de maquiagem etc. Se olharmos as adultas, vestidas com o mesmo tipo de roupa das meninas descritas acima, vemos também brinquedos, carregados como enfeites ou amuletos: nos chaveiros, nas bolsas, nos telefones celulares, nos carros. Isso sem falar nas mesas de trabalho, enfeitadas com ícones do mundo infantil. [...] E o que dizer, então, das brincadeiras infantis que muitos adultos são obrigados a enfrentar quando fazem cursos, freqüentam seminários ou assistem a aulas? É um tal de assoprar bexigas, abraçar quem está ao lado, acender fósforo para expressar uma ideia, carregar uma pedra para ter a palavra no grupo, escolher um bicho como imagem de identificação, usar canetas coloridas para fazer trabalhos etc. Mas, se existe uma manifestação comum a crianças e adultos para expressar alegria, contentamento, comemoração e afins, ela tem sido o grito. Que as crianças gritem porque ainda não descobriram outras maneiras de expressar emoções, dá para entender. Aliás, é bom lembrar que os educadores não têm colaborado para que elas aprendam a desenvolver outros tipos de expressão. Mas os adultos gritarem desesperada e estridentemente para manifestar emoção é constrangedor. Com tamanha confusão, fica a impressão de que roubamos a infância das crianças porque a queremos para nós, não? " Entendimento de texto: Sayão, Rosely. Folha de SPaulo, SP, 28 de fev ) O texto lido, por ser argumentativo, tem como objetivo expor uma opinião a respeito de determinado tema. Qual é a principal opinião exposta pela autora? Explique.

2 2) No segundo e no terceiro parágrafo, Sayão explica por que acha que as crianças estão se comportando como adultos, e os adultos como crianças. Quais argumentos ela apresenta nesses parágrafos para justificar sua opinião? 3) No último parágrafo, que crítica a autora faz aos educadores e qual é a opinião dela sobre a atuação dos educadores nos dias de hoje? Explique com as suas palavras. 4) Releia a última frase do texto. Observe que a autora usou a 1ªpessoa do plural : ( nós) roubamos a infância.. A quem ela se refere como nós? 5) Segundo o texto, por que a autora afirma que as crianças estão tendo sua infância roubada? Explique com as suas palavras. 6) Retire do segundo parágrafo : a) Um adjunto adverbial: classificação: b) Uma oração com um verbo intransitivo. c) Um advérbio de intensidade :

3 d) No titulo Queremos a infância para nós, como você classifica o verbo quanto a predicação verbal? Explique o porquê dessa classificação. 7) Leia as tirinhas abaixo e faça a análise morfossintática dos termos grifados: a) É agora, pai! Você vai ver como funciona esse removedor... agora : você : b) Aconteceu alguma coisa com o carrinho que eu emplestei pla você? emprestei: pra você : 8) Leia a tirinha com atenção:

4 a) Na tirinha do Minduim, leia as falas e copie, a seguir, apenas os predicados verbais formados por verbos intransitivos. b) Em que oração, do segundo quadrinho, o verbo é transitivo? Qual é o seu objeto? c) Qual é o predicado em Vi uma folha caindo!? d) Classifique a transitividade do verbo desse predicado. 9) No trecho : Abre a geladeira. Apanha um litro de leite e toma-o quase todo. Depois vai comer algumas frutas: mamão, melão e muita banana. Nico e ele leram, numa revista, que a banana é a fruta milagrosa dos atletas: contém vitaminas essenciais para a força física, ativa os músculos, repõe minerais, retarda a fome... Quem diria! Marcos Bagno. Uma vitória diferente. BH: Lê, 1997, pág.93. Assinale a alternativa CORRETA em relação aos verbos ABRE, APANHA, TOMA, VAI COMER, LERAM, CONTÉM, REPÕE e RETARDA a) ( ) Todos os verbos são significativos menos o verbo TOMA. b) ( ) Os verbos ABRE, APANHA, VAI COMER são transitivos diretos e os restantes indiretos. c) ( ) Todos os verbos são intransitivos. d) ( ) Todos os verbos são transitivos diretos. e) ( ) n.d.a. 10) Faça a análise morfossintática apenas dos termos grifados nas orações abaixo : a) Nico e ele leram, ontem, a grande notícia. b)...ativa os músculos especiais... 11) Na oração Apanha um litro de leite e toma-o quase todo a) Qual é a função sintática do termo grifado? Explique qual é a sua função dentro do contexto. b) A palavra grifada está substituindo que termo da oração? Qual é a sua função sintática? E morfológica?

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