Jimboê. Português. Avaliação. Projeto. 4 o ano. 1 o bimestre

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1 Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao primeiro bimestre escolar ou às Unidades 1 e 2 do Livro do Aluno. Projeto Jimboê Português 4 o ano Avaliação 1 o bimestre 1

2 Avaliação Português NOME: ESCOLA: PROFESSOR: TURMA: DATA: Texto 1 1 Leia a história em quadrinhos a seguir e faça o que se pede. Mauricio de Sousa Editora Ltda. 1

3 a) A história em quadrinhos que você leu foi criada com base em uma história tradicional infantil. Que história é essa? b) Nessa história há muito movimento e correria. Quais elementos indicam movimento e correria? c) Para que Cascão está levando tijolos no carrinho de mão? d) Indique com um X as características que aparecem nessa história em quadrinhos. Aparecem legendas com a voz do narrador. Traz imagens e textos. A história é construída por meio da sequência de imagens. Os barulhos e ruídos são representados por palavras chamadas de onomatopeias. Em alguns quadrinhos da história, não há nada escrito, só imagens. As imagens e expressões dos personagens contam muito da história. 2 Nas histórias em quadrinhos geralmente são usados os sinais expressivos de pontuação para indicar entonações e emoções nas falas dos personagens. Na HQ lida, o que expressa o ponto de exclamação que aparece na fala do Cebolinha no último quadrinho? a) Ênfase na indagação do personagem. b) Ênfase na surpresa do personagem. c) Ênfase na dúvida do personagem. 3 O pronome pessoal ele aparece na fala da Mônica no último quadrinho. A que substantivo esse pronome se refere? 4 Passe a frase a seguir para o plural e circule a palavra que não variou. Eu acho que ele é inteligente. 2

4 Texto 2 5 Leia o texto a seguir e faça o que se pede. A vírgula Era uma vez uma vírgula aborrecida com a pouca consideração em que toda a gente a tinha. Nem sequer as crianças das escolas lhe davam importância. Não gostava nada de ser apenas um pequeno sinal que se põe na escrita, mas não se lê. Um dia, cansada dessa falta de apreço, a vírgula decidiu revoltar-se e fez da seguinte maneira: O Presidente de uma grande nação escrevera nesses dias uma mensagem a outro Presidente de uma grande potência bélica, mandando a seguinte mensagem: Paz não, vamos lançar os mísseis. A vírgula, para mostrar que tinha importância, antes de a mensagem chegar ao destinatário, mudou de lugar. E então a mensagem ficou assim: Paz, não vamos lançar os mísseis. Dando um pequeno salto, recuou uma palavra mudando de um lugar para outro. A mudança modificou por completo o sentido da mensagem. O Presidente adversário, ao ler a mensagem, percebeu que era o momento de fazer a paz. E assim, por causa de uma vírgula, a paz foi possível. a) O texto foi escrito com que finalidade? Pedrosa Ferreira. Tutti frutti: pequenas histórias para saborear. Edições Salesianas, Ronaldo Barata Potência bélica: nação com grande quantidade de armas. b) Nos textos narrativos, há uma sequência cronológica (de tempo) na apresentação dos fatos. Reescreva uma expressão do texto que indique a passagem do tempo. c) Retire do primeiro parágrafo do texto um adjetivo que qualifique a vírgula. d) Substitua a palavra sublinhada sem alterar o sentido da frase. Um dia, cansada dessa falta de apreço, a vírgula decidiu revoltar-se [...]. 3

5 e) Nos textos narrativos há sempre um conflito a ser resolvido. Nesse texto, qual é o conflito apresentado? A importância da vírgula nos textos. O aborrecimento da vírgula por não ter seu valor reconhecido. A vírgula provocando alteração de sentido nos textos. 6 Assinale o tempo verbal do verbo sublinhado em cada oração. a)não gostava nada de ser apenas um pequeno sinal. b) Dando um pequeno salto, recuou uma palavra. c) Paz, não vamos lançar os mísseis. Presente Passado Futuro 7 Reescreva a frase intensificando o sentido da palavra sublinhada sem acrescentar nenhuma outra palavra. A vírgula estava chateada. 8 No primeiro parágrafo, para não haver repetições desnecessárias, o substantivo vírgula foi substituído por outras duas palavras. Que palavras são essas? Marque-as com um X. a) a antes da palavra gente. b) a antes da palavra tinha. c) lhe antes da palavra davam. Texto 3 9 As palavras podem ter mais de um sentido. Leia a tirinha para responder às questões. José Anderson da Silva 4 Tira Mundo Tanso. Disponível em: <https:// diariodecomunicacao.wordpress. com/2012/11/05/sentidodenotativo-sentido-conotativo>. Acesso em: out

6 a) O que o médico disse? b) O que o paciente entendeu? c) O que na verdade o médico queria dizer? 10 O humor da tirinha está: a) no mal-entendido entre o que o médico disse e o que o paciente entendeu. b) no uso inadequado de uma palavra. c) na raiva que o paciente sente do médico. 11 O ponto de exclamação na fala do paciente no último quadrinho intensifica o sentimento de: a) medo. b) cansaço. c) raiva. 12 Complete as frases com gue, gui, ge ou gi. a) Maria não ima nou que o acidente iria acontecer. b) É melhor viver em paz do que viver em rra. c) O ndaste iria levantar as toras de madeira. d) O bi trazia as histórias mais engraçadas. 5

7 13 Leia a notícia abaixo e escreva um pequeno texto dando sua opinião sobre o fato noticiado. Crianças ainda são o sustento da família Crianças sustentam adultos. O programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti), que paga R$ 40 por filho na cidade e R$ 25 no campo, não mudou essa realidade. Muitos pais fazem conta para ver se é mais vantajosa a bolsa do Peti ou o trabalho dos filhos. E há os que contornam o dilema violando a norma, relata Lourival Sant Anna: recebem a bolsa e põem os filhos para trabalhar. Especialistas e o governo avaliam que é hora de focar as políticas públicas na família. O Estado de S. Paulo, São Paulo, 2 abr

8 Gabarito Português Professor, antes de aplicar a avaliação tenha certeza de que todos os alunos conhecem a história Os três porquinhos. 1. a) Os três porquinhos. b) Os traços e as nuvens de poeira no chão. c) Para ajudar os porquinhos a fazer uma casa que o lobo não consiga derrubar, como ocorre na história tradicional. d) Traz imagens e textos. A história é construída por meio da sequência de imagens. Os barulhos e ruídos são representados por palavras chamadas de onomatopeias. Em alguns quadrinhos da história, não há nada escrito, só imagens. As imagens e expressões dos personagens contam muito da história. 2. c 3. Refere-se ao nome Cascão. 4. Nós achamos que eles são inteligentes. 5. a) Mostrar a importância e o valor da vírgula. b) Um dia. c) Aborrecida. d) Um dia, cansada dessa falta de valor, reconhecimento, a vírgula decidiu revoltar-se [...]. e) O aborrecimento da vírgula por não ter seu valor reconhecido. 6. a) Passado b) Passado c) Presente 7. A vírgula estava chateadíssima. 8. b, c 9. a) Pronto! Siga essa receita que eu lhe garanto que emagrecerá. b) Que era para seguir as orientações dadas pelo médico na receita. c) Que era para o paciente ir ou correr atrás da receita. 10. a 11. c 12. a) gi b) gue c) gui d) gi 13. Resposta pessoal. 7

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