CENTRO EDUCACIONAL NOVO MUNDO Língua Portuguesa

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1 Desafio de Língua Portuguesa 5 ano EF 2D / 7 CENTRO EDUCACIONAL NOVO MUNDO 2 o DESAFIO CENM Língua Portuguesa Direção: Ano : 5 Ef 1.Chico Bento e Rosinha são personagens das histórias em quadrinhos de Mauricio de Sousa. Nas histórias, eles são namorados e moram na roça. Leia esta tira com as duas personagens: a) No 1º quadrinho, que tipo de sonho Rosinha descreve a Chico? b) No 2º quadrinho, Rosinha faz uma pergunta a Chico Bento. Pela resposta do garoto, o que ele deve estar pensando a respeito do noivo? c) A língua portuguesa que falamos no Brasil não é igual em todo lugar. Nessa tira, por exemplo, Chico Bento e Rosinha, por viverem no campo, falam o dialeto caipira, isto é, um português diferente daquele que é usado em outros lugares. Se você fala diferente de Chico Bento, então que palavras utilizaria no lugar de: frô? laranjera? ocê? 2. Leia a tira ao lado, da Adão Iturrusgarai. a) Para construir o sentido da tira, o cartunista empregou em cada quadrinho um substantivo e seu coletivo. Assim, que coletivos ele empregou no 2º, no 3º, no 4º e no 5º qua drinho? b) Qual é o coletivo de abelha? c) A tira é engraçada porque quebra nossa expectativa quanto ao uso do coletivo no último quadrinho. Explique esse procedimento do cartunista.

2 Desafio de Língua Portuguesa 5 ano EF 2D / 7 3. Leia este anúncio: a) Todo anúncio publicitário tem a finalidade de promover um produto ou uma ideia. Leia o enunciado da parte superior do anúncio. O que o anúncio promove: um produto ou uma ideia? Qual? b) Os anúncios geralmente são constituídos por uma parte visual e uma parte verbal (com palavras). Observe a parte visual do anúncio: o desenho traçado com giz sugere uma brincadeira infantil. c) O jogo real tem dez casas, identificadas com números de 1 a 10 No jogo do anúncio, entretanto, as casas são identificadas com palavras. A que classe gramatical essas palavras pertencem? d) Suponha que uma criança entre no jogo do trabalho infantil pela casa Trabalho, o ponto de partida do jogo. O que essas etapas representam para o cidadão que essa criança será no futuro? 4. Leia a tira a seguir, de Laerte, para responder às questões... a) Observe os balões do 1º e do último quadrinho. Que modo verbal as pessoas estão usando nas duas situações? b) No 2º quadrinho as personagens estão caladas, mas há um balão com uma fala. De quem é essa fala? Que tempo verbal está sendo usado?

3 Desafio de Língua Portuguesa 5 ano EF 2D / 7 5. Leia estes cartuns de Caulos: Os cartuns retratam quatro tipos de carta. Abaixo de cada uma delas está um enunciado verbal que identifica cada uma das cartas. Leia esses enunciados e responda: a) A que classe gramatical pertencem essas palavras ou expressões? b) O cruzamento dos enunciados com as imagens resulta em humor ou critica. Por que a carta de demissão é representada por um pé? c) A expressão carta branca é utilizada com frequência na linguagem cotidiana. O que normalmente significa essa expressão? d) Observe como está representada a carta anônima. Esse sinal é coerente com o adjetivo anônima? Por quê? e) Você viu, nesses cartuns, uma situação concreta de emprego de adjetivos e locuções adjetivas. Conclua: Qual o papel dos adjetivos e locuções adjetivas na língua? 6. Reescreva as frases da tira a seguir, completando-as com os verbos tricotar e brincar no pretérito imperfeito e com o verbo perder no pretérito perfeito.

4 Desafio de Língua Portuguesa 5 ano EF 2D / 7 7. Leia esta fábula: O sapo e o escorpião Era uma vez um sapo e um escorpião que estavam parados à margem de um rio. Você me carrega nas costas para eu poder atravessar o rio? ---Perguntou o escorpião ao sapo. De jeito nenhum. Você é a mais traiçoeira das criaturas. Se eu te ajudar, você me mata em vez de me agradecer. Mas, se eu te picar com meu veneno respondeu o escorpião com uma voz tema e doce, morro também. Me dê uma carona. Prometo ser bom, meu amigo sapo. O sapo concordou. Durante a travessia do rio, porém, o sapo sentiu a picada mortal do escorpião. Por que você fez isso, escorpião? Agora nós dois morreremos afogados! disse o sapo. E o escorpião simplesmente respondeu: Porque esta é a minha natureza, meu amigo sapo. E eu não posso mudá-la. a) No trecho Você me carrega nas costas para eu poder atravessar o rio? perguntou o escorpião ao sapo, que palavra o escorpião usa para se dirigir ao sapo? b) Na frase Mas, se eu te picar com meu veneno, que sentido a palavra meu acrescenta à palavra veneno? c) Durante a travessia do rio, o escorpião pica as costas do sapo e este, aborrecido, exclama: Agora nós dois morreremos afogados!. A quem se refere a palavra nós? d) Leia a fala do escorpião no final da fábula e responda: A palavra la na expressão mudá-la se refere a que termo, citado anteriormente? 8. Leia esta anedota:. O pai do Joãozinho fica apavorado quando este lhe mostra o boletim: Na minha época, as notas eram punidas com uma boa surra comenta contrafeito. Legal, pai! Que tal pegarmos o professor na saída amanhã? a) Reconheça e classifique os artigos empregados na anedota acima: b) Que diferença de sentido existe entre um professor e o professor?

5 Desafio de Língua Portuguesa 5 ano EF 2D / 7 9. Leia a tira de Angelli, para responder: a) Bibelô, na maioria das tiras em que aparece como personagem, costuma apresentar um comportamento de quem não aceita a igualdade de direitos entre o homem e a mulher. Que palavra empregada por Bibelô na tira confirma essa característica dele? b) Releia o 2º quadrinho. O que Bibelô quis dizer ao afirmar que ele está uma perfeita baleia? Nesse caso, a palavra baleia indica sexo? c) No último quadrinho Bibelô faz uma ressalva quanto ao sexo da baleia. Qual é o masculino do substantivo baleia? Por que, na sua opinião, ele empregou a palavra macho junto à palavra baleia? 10. Leia este poema, de Sylvia Orthof: Santo do dia Dia de São João, fogueira e clarão. Dia de São Pedro, Barquinhos no mar. Mas tadinho de São Nunca, seu dia custa a chegar. não foi ontem, não é hoje, Amanhã... Nunca será? Na primeira estrofe do poema, foi empregada a palavra clarão. Veja seu significado no dicionário e responda: a) No contexto do poema, essa palavra significa claro grande ou claridade intensa? b) Nesse caso, ela é adjetivo ou substantivo? c) De onde surge o clarão no dia de São João?

6 Desafio de Língua Portuguesa 5 ano EF 2D / 7 Na segunda estrofe: a) Que palavra apresenta uma partícula que significa pequeno? b) Na terceira estrofe, em relação ao dia de São Nunca, o diminutivo tadinho indica algo pequeno ou dá ideia de afeto? 11. Na tira a seguir de Laerte, os acentos gráficos das palavras foram propositalmente retirados. Acentue-as e justifique a acentuação das palavras. 12. Leia este poema: Estação café Pastéis Santa Clara, Paes de queijo, ovos moles, Bem-casados com ambrosia, Olho-de-sogra, doce de abóbora Caramelados com nozes Pingos de chuva, algodão doce E bombas de baunilha Doce, oh doce, senhora! Senhora dona doceira, Me tira dessa agonia! Mil-folhas e broinhas Com geleias e pavê, Fios de ovos, apfelstrudel, Maçãs flambadas, não vê? Qual é o doce mais doce? O doce mais doce? Você! Senhora dona doceira, Doce aqui e agora E agora bem no fim, Eu recuso maria-mole, Mas nós dois, bem juntim, Agarradim, rocambole. a) Em todo o poema, há diversos nomes de doces. A que classe gramatical pertencem as palavras usadas para nomeá-los? b) No verso O doce mais doce? Você!, a palavra doce aparece repetida. Em uma e outra ocorrência ela pertence a classes gramaticais diferentes. Quais são essas classes? _ c) O plural das palavras noz e maçã é formado da mesma maneira? Explique. _

7 Desafio de Língua Portuguesa 5 ano EF 2D / Leia estas palavras: fixo xampu tóxico mexerica pretexto exótico transparência exibir Em quais delas a letra x corresponde: a) ao fonema: b) aos fonemas /ks/? chê? se? _ Zé? _ c) Sublinhe a conclusão de relação entre os fonemas e as letras. Um fonema pode ser representado na escrita por uma ou por várias letras. Uma letra só pode representar um fonema. Um fonema será sempre representado por uma única letra. 14. Leia o trecho do livro Robóticos. Em menos de cinco minutos, os robôs saíam pela porta. Miguel voltava para o quarto e ligava o computador. Maria sentava-se em frente à televisão da sala. Dê a classe gramatical das palavras sublinhadas: 15. Complete com uma das palavras entre parênteses: a) Miguel levou para o as peças do robô. (conserto / conserto) b) Reinaldo não gostava de trocar o de seu automóvel. (assento / acento) c) O robô foi os seus deveres. (cassar / caçar) d) O homem gosta de no Pantanal. (caçar / cassar) e) muito tempo Maria tinha os robôs. (Há / A)