Carmen Lúcia. A soberba não é grandeza, é inchaço. O que incha parece grande, mas não está são. Santo Agostinho LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS

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1 A soberba não é grandeza, é inchaço. O que incha parece grande, mas não está são. Santo Agostinho LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS Livros: 1. Português Linguagens 5 William Cereja e Thereza Cochar 2. Interpretação de Textos - Desenvolvendo a competência leitora William Cereja - Estabelecer conexões do texto. - Inferir uma informação em um texto. - Identificar o conflito do enredo e os elementos que constroem a narrativa. 3. Minidicionário da Língua Portuguesa. - Ampliando vocabulário. 4. Livros literários. PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA / 2018 Carmen Lúcia 5º ANO C1 A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA. - Uso da linguagem verbal e não verbal. - Leitura e Interpretação de texto no contexto. - Domínio da língua portuguesa como instrumento para acesso a diferentes formas de informação e conhecimento. TECNOLOGIA E SISTEMA DE ESCRITA C2 DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA - Revisando: Regras de acentuação: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS Gêneros Textuais C3 LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS 1.1 Textos Jornalísticos: Charge, artigo de opinião, debate regrado. 1.2 Textos Instrucionais: Regulamento. 1.3 Textos Publicitários: Anúncio. 1.4 Textos de Entretenimento: Tirinha, história em quadrinhos. 1.5 Textos Interpessoais: Carta do leitor. 1.6 Textos Ficcionais: Crônica literária. PRODUÇÃO DE TEXTOS Tipos e Gêneros C4 PRODUÇÃO DE TEXTOS - Jornalístico: notícia, resumo. - Instrucional: relatório. LÍNGUA PORTUGUESA

2 - Publicitário: anúncio. - Interpessoal: bilhete. - Ficcional: narrativa de aventura. REVISÃO E EDIÇÃO DE TEXTO Adequação discursiva e conceitual - Coesão. - Morfossintaxe (estruturação de períodos; concordância; regência; emprego de crase; colocação). - Paragrafação e pontuação. - Ortografia e acentuação. Emprego de: - faz / fazem, onde / aonde, se não/ senão. - esse / ece. - isse / ice. Ortografia - Som de s e suas representações (s, ss, z, x, sc, sç, xc). C5 LINGUAGEM ORAL Gênero do discurso oral: - Debates. C6 CONHECIMENTOS GRAMATICAIS LINGUAGEM ORAL ANÁLISE E REFLEXÃO LINGUÍSTICA - Verbos: Modo Indicativo, Subjuntivo e Imperativo. Tempos verbais do modo indicativo. Verbos regulares conjugações. Verbos irregulares. - Concordância verbal e nominal. - Advérbio - Locução adverbial. - Preposição.- Locução prepositiva. - Conjunção. - Interjeição. HABILIDADES C1 A importância do estudo da língua portuguesa C1 1 - H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. C1 1.3 H10. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. C1 1.4 H11. Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania. 2

3 C2 Desenvolvimento da consciência fonológica C2-3.2 H14. Classificar palavras quanto ao número de sílabas e quanto à tonicidade. C3 Leitura e compreensão de texto 1.1 Textos Jornalísticos: Notícia, reportagem, charge, artigo de opinião C H9. Identificar, em textos jornalísticos, o tema e as ideias principais. C H130. Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. C3 1.1 H31. Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e C3 1.1 H32. Inferir, em textos jornalísticos, o público-alvo. C3 1.1 H33. Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. 1.2 Textos Instrucionais: Regulamento C3 1.2 H44. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que foram produzidos e daquelas em que serão recebidos. 1.3 Textos Publicitários: Anúncio C Interpretar texto publicitário, com o auxílio de material gráfico diverso. C H53. Conhecer as estratégias persuasivas empregadas em textos publicitários. C3 1.3 H54. Identificar as semelhanças ou diferenças em textos de diferentes gêneros. C3 1.3 H55. Inferir, em textos publicitários, o público-alvo. 1.4 Textos de Entretenimento: Tirinha, história em quadrinhos C3 1.4 H61 Identificar o sentido da ironia e do humor em alguns gêneros pertencentes ao domínio entretenimento. C3 1.4 H65 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. 1.5 Textos Interpessoais: Carta ao leitor C3 1.4 H71 Identificar as estratégias argumentativas empregadas em textos do domínio interpessoal. C3 1.5 H74. Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e 1.6 Textos Ficcionais: crônica literária C H82. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. C3 1.6 H187. Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. C3 1.6 H88. Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e C4 - Leitura e Produção de Textos C4 2.2 H105. Utilizar os conectivos como estratégia argumentativa. C H3. Relacionar tempos, modos, vozes e aspectos verbais, observando suas implicações na construção textual. C4 2.2 H106. Utilizar adequadamente os mecanismos básicos de concordância verbal e nominal. C4 2.2 H107. Utilizar adequadamente os mecanismos de coesão, utilizando pronomes, advérbios, conjunções e palavras do mesmo campo semântico. 3

4 C4-2.2 H110. Usar as convenções da língua escrita relacionadas à escrita correta das palavras, considerando as formas ortográficas resultantes de padrões regulares e palavras de uso frequente. C H112. Revisar os textos produzidos, usando estratégias que garantam sua qualidade. C5 Linguagem oral C5 1.3 H119 Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. C5 1.3 H120 Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. C5 1.3 H121 Adequar a fala ao contexto de comunicação. C5 1.3 H122 Adequar a fala ao público-alvo. C5 1.3 H123 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. C5 1.3 H124 Utilizar a linguagem oral para argumentar e defender seus pontos de vista sobre um assunto e/ou uma situação. C6 - Conhecimentos Gramaticais Linguagem: C H137. Inferir as regras que norteiam a acentuação correta das palavras. (Uso da crase). C6 3.1 H140. Utilizar os conhecimentos sobre os processos de formação de palavras para resolver dúvidas ortográficas. C6 3.1 H141. Compreender a função das onomatopeias na construção de alguns gêneros textuais. C Classes de palavras - Verbo: tempos verbais: presente, pretérito, futuro, infinitivo; - Advérbio: modo, tempo, lugar, intensidade. C H154. Relacionar as ações, presentes em textos diversos, com o conceito de verbo. C6 3.2 H155. Analisar o emprego de verbos em textos, observando o efeito de sentido produzido pelo uso de determinado tempo verbal. C H156. Reconhecer que os diferentes modos verbais interferem na construção de sentido dos textos. C6 3.2 H157. Compreender a importância da flexão verbal e nominal na construção e compreensão de um texto.. C H159. Identificar advérbios, observando suas funções. C6 3.2 H160. Empregar os articuladores textuais, garantidores da organização e da progressão textual. C6 3.2 H161. Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas pelos conectores textuais. ORTOGRAFIA Som de s e suas representações (s, ss, z, x, sc, sç, xc). - Compreender que um único som pode ser representado por letras diferentes. 4

5 - Empregar as letras que representam som de s corretamente, em função do contexto em que aparecem na palavra. - Utilizar o dicionário e outras fontes expressas como auxílio para resolução de conflitos ortográficos e de memorização das formas ortográficas corretas de palavras do repertório ativo, na ausência de regra e/ou possibilidade de análise. ACENTUAÇÃO GRÁFICA - Empregar corretamente os acentos gráficos nas palavras oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas e monossílabos tônicos. - Identificar situações em que a flexão gramatical (1ª e 3ª pessoas) pode variar, interferindo na produção escrita, sendo necessário o uso de acentuação diferencial. DICAS DE APROFUNDAMENTO: Sites: - Dicionário on-line: - Português: - Gramática: - Curiosidades: - Jornal: Revistas: - Língua Portuguesa, Superinteressante, Recreio, Veja, Isto É. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: 40 pts. - 3 avaliações: duas de 10 pontos e uma de 12 pontos. - Avaliação Gramatical: 4 pontos. - Trabalhos literários: 2 pontos. - Produções de texto: 2 pontos. ********************************************************************************************************** 5