PROGRAMA DE RETOMADA DE CONTEÚDO

Transcrição

1 Colégio Amorim Santa Teresa Fone: Diretoria de Ensino Região Centro Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Rua Lagoa Panema, 466 Vila Guilherme NOTA PROFESSORA PROGRAMA DE RETOMADA DE CONTEÚDO LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO Orientações: O trabalho servirá como recuperação do Bimestre. O trabalho será dividido em duas partes e terão os seguintes valores: 1ª parte - teórica (5,0 pontos) e 2ª parte - prática (5,0 pontos); O trabalho terá o valor total de 10,0 pontos. Os trabalhos deverão respeitar os prazos impreterivelmente e ser entregues em sala de aula, para o profissional responsável. O trabalho deverá ser todo manuscrito em folha de almaço, com exceção da capa (modelo disponibilizado no site). O desenvolvimento do trabalho deverá atender às seguintes solicitações: - Capa: (Impresso e conforme o modelo disponibilizado no site). - Introdução: Tem a função de apresentar resumidamente ao leitor, o tema que será desenvolvido e de que forma será apresentado ao longo do trabalho. - Desenvolvimento: é só desenvolver o tema solicitado (Mínimo de duas páginas). - Conclusão: é a parte mais importante do trabalho, pois será revelado o aprendizado do aluno, ou seja, a conclusão que se chegou sobre o assunto. - Referencias Bibliográficas: Deverão ser mencionadas todas as fontes consultadas para a pesquisa (livros, revista, links e outros). Parte I - Pesquisar definindo conceito do novo acordo ortográfico ( Tudo que mudou nas novas regras de acentuação), aplicando exemplos de utilização do mesmo, em frases. ( Uma frase para cada nova regra); - O que são dígrafos? ( Definir conceito e Formar dez frases com dígrafos diferentes); - Explicar a tonicidade das palavras ( definir conceito); aplicar 5 exemplos em frases com palavras oxítonas; paroxítonas e proparoxítonas;

2 PARTE II 01. Leia: OVNI no céu do Rio de Janeiro? Um meteorito caiu na Rússia essa semana e deixou muita gente de cabelo em pé. Daí a NASA avisou que um meteoro (grandão de verdade) passaria perto da Terra como não acontecia há muito tempo. Então todo mundo resolveu olhar mais pro céu e, na tarde do último domingo (17), mais de 20 cariocas fizeram registros fotográficos de uma mancha que se deslocava pelos céus da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. Um deles foi Andrei Martins Soncin Santos, de 18 anos, que fotografou uma luz incandescente no céu de São João de Meriti por volta das 18h30. Era visível a olho nu. Fiquei surpreso e comecei a filmar para saber se, com o zoom da câmera, dava para ver o que era. Nem assim ele conseguiu identificar o objeto. O Instituto de Pesquisas Espaciais diz que não dá para saber exatamente do que se trata. Uma das pesquisadoras descartou a hipótese de ser um meteoro, porque, nos vídeos, a passagem do objeto incandescente é muito lenta. Os meteoros costumam ser muito mais rápidos do que aquilo. Pesquisador do Observatório Nacional, o astrônomo Fernando Roig ainda acha mais provável que o objeto seja um avião do que um meteoro. Se durou de 5 a 10 minutos como relatado, não foi um meteoro. Pela hora do dia, com o sol já baixo, a coloração avermelhada do traço pode ser um reflexo do sol. Esse movimento de queda seria uma ilusão ótica, porque a trajetória do avião segue a curvatura da Terra. a) Qual é o gênero do texto lido? b) Como os cariocas reagiram à notícia de que um meteoro passaria muito próximo da terra? c) O que disseram os pesquisadores sobre o ocorrido? d) Pesquise o significado do termo OVNI. 2) Leia o trecho a seguir:

3 a) No trecho acima, a palavra muito é pronome indefinido? Justifique sua resposta. b) Explique por que os balões dos personagens acima são diferentes. c) Escreva um novo diálogo para os personagens, sem a utilização de balões. d) Retire os substantivos e adjetivos do diálogo acima. 3) Vassourobol Material necessário 1 bola 2 vassouras 2 cadeiras Modo de jogar O grupo é dividido em duas equipes, e os jogadores são numerados individualmente. Cada equipe se posiciona na linha de fundo da extremidade do campo de jogo, um ao lado do outro, na ordem da numeração feita. Sobre cada linha de fundo é colocada uma cadeira, que servirá como gol ou meta, e sobre cada cadeira é colocada uma vassoura comum. Uma bola é colocada no centro do campo de jogo. Ao sinal do educador, que enuncia um determinado número, os dois jogadores de cada equipe correspondente a esse número, pegam as vassouras e, utilizando-as como tacos de hóquei, tentam empurrar a bola para dentro da meta adversária. A rodada termina após todos os jogadores terem sido chamados e os pontos são contados. Recomenda-se que a numeração seja feita considerando uma correspondência com o grau de habilidade de cada criança. Variações: Em vez de vassouras, são utilizados os pés e os gestos do futebol, ou as mãos e os gestos do handebol. Responda: a) Releia o nome do jogo- vassourobol e explique como esta palavra é formada. b) Com que outras palavras o termo vassourobol se relaciona por semelhança? c) Reescreva os verbos presentes no texto acima:

4 d) Forme cinco palavras partindo do mesmo princípio de formação da palavra Vassourobol _ 4) Observe a tirinha a seguir: a) O que Mafalda quis dizer no primeiro quadrinho? b) Qual o sentido atribuído a palavra Devemos? c) O que a expressão de Mafalda indica, no terceiro quadrinho? _ d) Escreva uma possível resposta dos pais, para Mafalda. _ 5) Faça o que se pede:

5 a) No primeiro quadrinho, retire o sujeito e classifique-o. b) No primeiro quadrinho, a expressão Que legal pode ser classificada como uma oração? Explique. _ c) Retire uma frase dos balões e classifique o sujeito e o predicado. d) Escreva aplicando em duas frases os advérbios presentes da tirinha acima.