Desafios Recursos Humanos para Minas Subterrâneas. Palestrante: Adm Valter de Oliveira

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1 Desafios Recursos Humanos para Minas Subterrâneas Palestrante: Adm Valter de Oliveira

2 Desafios Recursos Humanos para Minas Subterrâneas Ênfase: Talentos Humanos Palestrante: Adm Valter de Oliveira

3 Capital Modelo Capitalista século XIX + Bens de Produção + Mão-de-obra (força de trabalho) Evolução Século XX Capital + Bens de Produção + Recursos Humanos

4 Século XXI Final da década de 80 e início de 90 Queda da cortina de ferro socialismo do Estado. Abertura no nível mundial. Brasil: Mudança Importante. Abertura para o mercado externo; Estabilidade da moeda (real); Partida para o crescimento sustentado (ruptura crise 1997) Retomada Nova Realidade Capital x Talentos Humanos x Bens de Produção = Capital + Riqueza

5 Século XXI Processo Produtivo Técnica x Tecnologia A Era do Capital Intelectual Importância do Talento Humano; Profissional com capacitação Alta Performance.

6 Gestão do Capital Intelectual GESTÃO DO CAPITAL INTELECTUAL Dinâmica CAPITAL HUMANO ATIVOS DA EMPRESA Recursos Humanos Ativos Intelectuais Ativos físicos Valor econômico agregados CAPITAL ESTRUTURAL Princípios valores ocultos Ativos Organizacionais Ativos Tangíveis Fonte: Leif e Malone, 1998, p. 53.

7 - Período: Modelo de educação no Brasil: - Valorização / Ênfase no Ensino Técnico; - Educação Tecnicista. - Período Pós Declínio do período tecnicista: - Perdas importantes de produção nacional; - Período de recessão 1976 (choque do petróleo) até início da década de Fortalecimento do período academicista: - Experiência do declínio dos profissionais de nível de supervisão e operacional; - Falta de experiência profissional; - Abertura do ensino superior sem bases sólidas lei de diretrizes básicas 1996.

8 NOSSOS DESAFIOS: Oportunidades de emprego x capacitação Instituições educacionais x demanda de mercado Realidade do sistema de produção x (trabalho, emprego, parcerias, legislação trabalhista CLT)

9 Fatores que depreciam a disponibilidade de talentos Escolaridade precária Falta de profissionais qualificados em todos os níveis CONTEXTO Demanda em alta Tempo de formação e capacitação Carreiras técnicas e operacionais com baixa disponibilidade no mercado

10 Mineração Subterrânea Desafios Recursos Humanos Levantamento das demandas reais das empresas do Consórcio Mínero-Metalúrgico no período de 2008 a 2012, para profissionais com formação superior, técnico e básico. Vagas identificadas: Para o quadro próprio das empresas Para o quadro das contratadas TOTAL oportunidades de trabalho Fonte: Consórcio Mínero-Metalúrgico

11 Características Mineração Subterrânea MSOL Jaguar Mining Inc.. Empresa nova fundada em Inicialmente alavancagem de jazimentos existentes com potencial de crescimento;. Foco em mineração de ouro;. Complexos localizados na região do quadrilátero ferrífero e Green Field. Fatores de Viabilidade: Staff com alta qualificação técnica e gerencial; Oportunidade de mercado; Estratégia de marketing consistente juniores

12 Mineração Subterrânea MSOL Jaguar Mining Inc. Estrutura organizacional RH corporativo e Unidades de Negócio Presidência. VP Operações Diretoria Administrativa Gerência de Recursos Humanos Corporativa Gerencia de Unidade Gerência Administrativa Administração de Pessoal Supervisão de Recursos Humanos Remuneração e Benefício Treinamento e Desenvolvimento Recrutamento e Seleção

13 Alguns Indicadores da MSOL Evolução do Quadro de Pessoal próprio Número de Empregados hht Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Acum Ano 2007 Ano 2006 Unidade Hora Treinamento por Empregado Absenteísmo Admissão Rotatividade Demissão Total MSOL 2008 (*) 72 1,02% 39,6% 17,2% 28,4% Benchmarking 2007 Sextante 74 1,30% 15,3% 13,0% 14,2% (*) Informações até o mês de agosto 2008.

14 Sistema de gestão - MSOL RH EHS GPP GPP RH GPP Gestão e Prevenção de Perdas - Sistema de Gestão da Empresa EHS Health, Safety and Environment RH Recursos Humanos

15 Base de atuação do RH

16 MSOL Jaguar Mining Inc. TREINAMENTO DOS TALENTOS HUMANOS

17 FATORES DEPRECIATIVOS esquecimento rotatividade obsolescência tecnológica perda de dados e informações manipulação de dados APRENDIZADO/ CONHECIMENTO cultura distorcida educação continuada motivação e incentivo investimentos em P& D* talentos humanos, reconhecimento PERSISTÊNCIA P&D Pesquisa e Desenvolvimento

18 MSOL Jaguar Mining Inc. Ações:. Alto investimento na preparação técnica e comportamental dos profissionais; Programa de Desenvolvimento Gerencial Coaching; Nível Superior Programa Trainee e de Estágios; Desenvolvimento da língua inglesa. Programa de Capacitação de mão-de-obra técnica; Nível Técnico Programa Trainee e de Estágios; Programa de Desenvolvimento de Supervisores. Programa de Multiplicadores de Treinamento Operacional; Nível Básico Formação de Profissionais Internos ; Parceria com prefeituras; Telecurso.

19 MSOL Jaguar Mining Inc. Treinamento a distância Convênio MSOL x Centro Universitário Newton Paiva -Cursos a distância professor Tutor e Autor da MSOL -Gestão Pedagógica consultora -Plataforma CADSOFT - curso GPP para Gerentes e Engenheiros - curso específico de Geologia -Curso treinamento em RH

20 MSOL Jaguar Mining Inc. Ações estratégicas diante dos desafios:. Desenvolvimento de Programa de Retenção dos profissionais;. Consolidação do Sistema de Gestão da Empresa GPP;. Mapeamento do perfil dos profissionais da empresa, com o objetivo de conhecer os motivadores e desmotivadores, a fim de alinhar as políticas de RH e favorecer a retenção dos profissionais na empresa.. Plano de carreira com horizonte desenhado em 5 anos;. Implantação da remuneração variada PPR participação empresa + setores + avaliação de desempenho individual.

21 DESAFIOS PARA ALCANÇARMOS O CRESCIMENTO SUSTENTADO Flexibilização das relações de trabalho; Intensificar a educação tecnicista; Redesenhar o modelo atual de integração das Universidades x Empresas; Necessidade das empresas e do Estado Brasileiro investirem maciçamente em P&D; Investimento em educação da ordem de 5% ao ano do PIB nacional.

22 Como nasce um paradigma

23 Um grupo de cientistas colocou cinco macacos numa jaula, em cujo centro puseram uma escada e, sobre ela, um cacho de bananas. Quando um macaco subia a escada para apanhar as bananas, os cientistas lançavam um jato de água fria nos que estavam no chão. Depois de certo tempo, quando um macaco ia subir a escada, os outros enchiam-no de pancadas. Passado mais algum tempo, nenhum macaco subia mais a escada, apesar da tentação das bananas. Então, os cientistas substituíram um dos cinco macacos.

24 A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela sendo rapidamente retirado pelos outros, que o surraram. Depois de algumas surras, o novo integrante do grupo não mais subia a escada. Um segundo foi substituído, e o mesmo ocorreu, tendo o primeiro substituto participado, com entusiasmo, da surra ao novato. Um terceiro foi trocado, e repetiu-se o fato. Um quarto e, finalmente, o último dos veteranos foi substituído.

25 Os cientistas ficaram, então, com um grupo de cinco macacos que, mesmo nunca tendo tomado um banho frio, continuavam batendo naquele que tentasse chegar às bananas. Se fosse possível perguntar a algum deles porque batiam em quem tentasse subir a escada, com certeza a resposta seria: "Não sei, as coisas sempre foram assim por aqui... P.S: "É MAIS FÁCIL DESINTEGRAR UM ÁTOMO DO QUE UM PRECONCEITO". (Albert Einstein)

26 Obrigado! Contatos: Valter de Oliveira (31)

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