1ª 2º Ano E.F. Língua Portuguesa. Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito

Transcrição

1 Língua Portuguesa 1ª 2º Ano E.F. Objeto de Aprendizagem Habilidade H001 Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. H002 Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H003 Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. H004 Reconhecer como e onde o código e o oral devem ser usados no universo social, compreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa. H005 Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. H006 Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. H008 Expressar-se oralmente e por em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptandose às diversas situações discursivas. A linguagem como espaço de interação. H009 Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. A linguagem como espaço de interação. H010 Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. A linguagem e a formação para a cidadania H011 Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania.

2 Distinção entre letras e outras formas Distinção entre letras e outras formas Distinção entre letras e outras formas Distinção entre letras e outras formas DECODIFICAÇÃO E COMPREENSÃO DE PALAVRAS H013 Identificar letras e palavras em contextos diferentes nos quais se fazem presentes outros símbolos gráficos. H014 Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos, números). H015 Reconhecer os usos sociais da ordem alfabética. H016 Ordenar palavras em ordem alfabética, até a 3ª letra. H017 Dominar a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita. H018 Reconhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra. H019 Escrever palavras, respeitando o espaçamento entre elas. H020 Reconhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra. H021 Diferenciar letras maiúsculas de minúsculas em relação à função de cada tipo (imprensa e cursiva). H022 Desenvolver a consciência, identificando rimas e aliterações em jogos verbais. H023 Identificar rimas, observando os sons semelhantes no final das palavras. H024 Separar palavras em sílabas. H025 Identificar quantas sílabas tem uma palavra, observando a mais forte. H026 Dominar as relações entre grafemas e fonemas, considerando as regularidades. H028 Identificar as correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas(exemplo: sapo/casa). H029 Escrever palavras considerando a variação entre o modo de falar e o modo de escrever. H030 Representar, na escrita, unidades da língua oral (fonema), fazendo relação de quantidade e sonoridade. H031 Compreender o sentido de palavras, frases e textos. Narração H032 Identificar elementos que compõem uma narrativa. H058 Localizar informações explícitas em textos de entretenimento.

3 H059 Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H060 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles. H061 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H062 Reconhecer a finalidade e uso social de diferentes textos do domínio entretenimento. H063 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos de entretenimento, percebendo sua importância para a comunicação das informações. H064 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos interpessoais, identificando suas principais diferenças. H065 Localizar informações explícitas em textos interpessoais. H066 Identificar o assunto principal de textos interpessoais, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos. H067 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H068 Reconhecer a finalidade e uso social de diferentes textos do domínio interpessoal. H069 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. H071 Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H073 Localizar informações explícitas em textos ficcionais. H074 Inferir informações implícitas em textos ficcionais. H076 Conhecer as marcas principais de um texto que o fazem ser característico de um determinado gênero. H077 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H078 Reconhecer a finalidade e uso social de diferentes textos do domínio ficcional. H079 Conhecer textos ficcionais em versões clássicas e contemporâneas. H081 Conhecer principais autores da literatura infanto-juvenil e suas obras. H083 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual.

4 Interpessoal: Convite Interpessoal: Convite Interpessoal: Convite Ficcionais: Convite Ficcionais: Convite Ficcionais: Convite de Fadas H084 Produzir textos diversos, de acordo com as possibilidades de escrita. H085 Reescrever histórias conhecidas, apoiando-se nos textos de referência. H086 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. H087 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. H088 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H089 Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de diversos gêneros/tipos. H084 Produzir textos diversos, de acordo com as possibilidades de escrita. H084 Produzir textos diversos, de acordo com as possibilidades de escrita. H085 Reescrever histórias conhecidas, apoiando-se nos textos de referência. H086 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. H087 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. H088 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H089 Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de diversos gêneros/tipos. H090 Adequar a escrita ao contexto de produção. H091 Adequar a escrita ao público-alvo.

5 H092 Adequar a escrita ao tema proposto. H093 Adequar a escrita ao gênero textual proposto. H094 Verificar relação do título com o texto produzido. H095 Verificar a progressão temática do texto. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Código oral e código Uso social Uso social Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Morfologia - Classe de palavras: Substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: Substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. H104 Revisar os textos produzidos, usando estratégias que garantam sua qualidade. H107 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H108 Identificar semelhanças e diferenças entre fala e escrita, observando características de cada código. H111 Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. H112 Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. H124 Reconhecer que palavras de mesmo som e/ou escrita podem, no contexto, apresentar diferentes sentidos. H126 Identificar a função das classes de palavras na compreensão de textos diversos. H128 Distinguir, pelo contexto de uso, os substantivos comuns dos próprios e os simples dos compostos.

6 Sintaxe - Pontuação e paragrafação. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. Semântica e Estilística: A palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação. H136 Identificar os sinais de pontuação, reconhecendo sua importância para a construção e compreensão de um texto. H137 Empregar os diversos recursos, referentes ao uso correto e adequado da pontuação, que contribuem para a expressividade, coerência e coesão de um texto. H142 Identificar o sentido correto de uma palavra, a partir do contexto em que está sendo utilizada. Dica de aprofundamento Filmes: O Menino Maluquinho Filme, de Helvécio Ratton Cocoricó conta clássicos, de Fernando Gomes. Livros: Se essa rua fosse minha, de Bel Linhares e Alcy. Editora: Formato. O Jogo da Parlenda, de Heloisa Prieto. Companhia das Letrinhas. O Macaco e a boneca de cera, de Sônia Junqueira. Editora Atual. Adivinha, Adivinhão!, de Sônia Junqueira. Editora Atual. Músicas: CD Cantigas de Roda, CD Canções de Brincar, CD Vamos Brincar de Roda da dupla Palavra Cantada. Sites: Guilherme Augusto Araújo Fernandes, de Mem Fox. Ed. Brinque Book. Um jeito bom de brincar, de Elias José. Ed. FTD. Dourado e o mar, de Ilka Valle de Carvalho. Ed. Dimensão. Os sapatinhos vermelhos, de Imme Dros. Ed. Ática. Quando o dia engoliu a noite, de Sonia Rosa. Ed. Paulinas. O patinho feio, de Pedro Bandeira. Ed. Jinteto Editoria. Uma história com mil macacos, de Ruth Rocha. Ed: Salamandra. A Cinderela das bonecas, de Ruth Rocha. Ed. FTD. O sítio do Pica-pau Amarelo, de Monteiro Lobato. Ed. Brasiliense. As jabuticabas, de Monteiro Lobato. Ed. Brasiliense. O casamento da Emília, de Monteiro Lobato. Ed. Brasiliense. Quem parte reparte, de Tatiana Belinky. Ed. FTD. O país quadrado, de Maria da Paz Vieira. Ed. Paulinas. Sopa de bruxa, de Jeong Hae-Wang. Ed. Callis. Livros de literatura