Competência Objeto de aprendizagem Habilidade
|
|
- Raquel Carmona Castilho
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Língua Portuguesa 1ª Daniela Mendes 7º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade C1 - Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. C3 - Compreender os diversos gêneros textuais, sua função social, suas características, relacionando textos e contextos; mediante a natureza, função, organização e estrutura de cada um. C6 - Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizados às diferentes situações de produção e leitura de textos orais e escritos, considerando aspectos semânticos, sintáticos, morfológicos e fonéticos. IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas DOMÍNIOS DISCURSIVOS/ GÊNEROS TEXTUAIS Resenha, charge, tirinha e conto As variedades linguísticas Linguagem e adequação de uso A língua e suas variedades Língua oral e língua escrita Língua formal e língua informal Ortografia H1. Reconhecer os usos da norma-padrão da Língua Portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. H2. Reconhecer as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. H4. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. H8. Reconhecer os elementos constitutivos dos textos jornalísticos, considerando as características dos diversos gêneros presentes no suporte jornal. H10. Inferir informações implícitas em textos jornalísticos. H12. Inferir o assunto principal de textos jornalísticos, tomando como referência os elementos constitutivos de cada gênero textual. H16. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H17. Identificar palavras e expressões que tenham o mesmo sentido. H19. Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio jornalístico. H49. Reconhecer as características e a estrutura dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, observando suas principais diferenças. H50. Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H65. Reconhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos ficcionais, observando suas principais diferenças. H67. Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H69. Inferir o assunto principal de textos ficcionais, tomando como referência os elementos constitutivos de cada gênero textual. H72. Interpretar textos ficcionais, considerando a estrutura dos gêneros textuais pertencentes a esse domínio. H74. Reconhecer o tipo de linguagem utilizada em textos ficcionais, percebendo sua importância para o deleite (encantamento) do leitor. H76. Inferir, em textos ficcionais, as intenções discursivas e o público-alvo. H95. Adequar a variedade linguística de um texto ao público-alvo, ao gênero e às intenções comunicativas. H96. Reconhecer as variantes linguísticas como manifestações legítimas e igualitárias de comunicação. H97. Avaliar o uso de variedades linguísticas em um texto, considerando a situação comunicativa e o gênero textual. H99. Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso.
2 Processos de formação de palavras Derivação e composição Classes de palavras Pronome H100. Demonstrar uma atitude crítica e não preconceituosa em relação ao uso de variedades linguísticas e estilísticas. H101. Reconhecer a presença de variações linguísticas, desconstruindo a ideia de hierarquia linguística. H102. Empregar formas ortográficas resultantes de padrões regulares e irregulares, na produção de textos diversos. H106. Utilizar os processos de formação de palavras para melhor interpretá-las. H107. Utilizar os conhecimentos sobre os processos de formação de palavras para resolver dúvidas ortográficas. H108. Compreender as classes de palavras existentes, observando a função de cada uma delas para a construção e compreensão de textos diversos. H111. Compreender a função dos pronomes na construção e compreensão de textos diversos. H112. Dominar o emprego dos pronomes, garantindo a observância da norma-padrão, coesão, coerência e progressão textual. H113. Utilizar pronomes que sejam adequados à construção de textos, observando a coesão, coerência e progressão. Distribuição de pontos Avaliações 25 pontos Trabalhos 5 pontos
3 Livros da Etapa Projeto Brasil Invisível 1. Extraordinário AUTOR: R. J. Palacio - EDITORA: INTRÍNSECA Sinopse: August Pullman, o Auggie, nasceu com uma síndrome genética, cuja sequela é uma severa deformidade facial, que lhe impôs diversas cirurgias e complicações médicas. Por isso, ele nunca havia frequentado uma escola de verdade... até agora. Todo mundo sabe que é difícil ser um aluno novo, mais ainda quando se tem um rosto tão diferente. Prestes a começar o quinto ano em um colégio particular de Nova York, Auggie tem uma missão nada fácil pela frente: convencer os colegas de que, apesar da aparência incomum, ele é um menino igual a todos os outros. 2. Sete desafios para ser rei AUTOR: Jan Terlouw - EDITORA: ÁTICA / COLEÇÃO VASTO MUNDO Sinopse: Quando o velho rei de Katoren faleceu, seus ministros formaram um governo provisório e prometeram buscar um sucessor adequado para o trono. Mas, com o passar do tempo, o grupo se apegou ao poder e deixou de lado a promessa feita ao povo. Até que um dia, o jovem Stach, determinado a se tornar o novo rei de Katoren, confronta os ministros e se candidata ao posto. Sentindo seus interesses ameaçados, eles lhe ordenam que passe por um teste, composto de sete tarefas que consideram impossíveis. Stach terá de viajar por todo o reino e vencer, uma a uma, as provações impostas pelos governantes. Silenciar os pássaros ensurdecedores de Decibel, cortar o pé de romã explosivo de Polvorinho e exterminar o dragão de sete cabeças de Fumaceira são só algumas das terríveis tarefas que o rapaz terá de completar. 3. A corrente da vida AUTOR: Walcyr Carrasco - EDITORA: MODERNA / COLEÇÃO VEREDAS Sinopse: Raquel se aflige quando Nel, seu melhor amigo, desaparece da escola. O rapaz está doente, o vírus da AIDS se manifestou. E, quando a notícia afinal corre entre os estudantes, a discriminação e o preconceito explodem na escola. No combate a essa injustiça, Raquel se junta a Marcelo e a Joca para garantir a Nel o direito de continuar vivendo.
4 Dicas de aprofundamento Livro didático Português Linguagens; Bloco de exercícios; Magnum-SOL; Atividades Complementares; BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa, 37 ed., Editora Lucerna, Rio de Janeiro, RJ, CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, Revista Língua Portuguesa Editora Segmento. Revista Discutindo Língua Portuguesa Escala Educacional. Revista Mundo Estranho Editora Abril. Sites:
5 Roteiro do Trabalho da Etapa Valor 2 pontos Assunto/tema Trabalho interdisciplinar: Invisibilidade social Brasil Invisível O projeto Brasil Invisível resulta de uma reflexão necessária acerca da grande invisibilidade existente de grupos sociais espalhados pelo País, que vivem sem o reconhecimento devido, seja de sua riqueza cultural, seja das condições precárias de vida a que estão submetidos, partindo do estudo da obra de Valdemir Cunha e Xavier Bartaburu de mesmo nome do projeto. Brasil Invisível será uma oportunidade de aproximar nossos alunos dessas realidades desconhecidas, de maneira propositiva, na tentativa de encontrar intervenções possíveis que viabilizem uma mudança na condição de invisibilidade em que essas pessoas estão inseridas. Objetivos H4. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. H6. Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania. H78. Posicionar-se diante de valores e ideologias presentes nos textos ficcionais. HSE. Refletir sobre os valores que regem a vida em sociedade. (HSE - Habilidades Socioemocionais) HSE. Propor intervenções para mudanças da condição de inviabilidade social para realidades locais. Desenvolvimento A partir da leitura e da reflexão dos livros Extraordinário e A corrente da vida, os alunos farão intervenções sociais locais divulgação da temática das obras, por meio de teatros. Como proposta final da etapa, será feita uma exposição fotográfica baseada nas situações de invisibilidade discutidas ao longo do trabalho. Critérios de avaliação Criatividade. Postura e disciplina durante os encontros para criação dos cenários e montagem dos teatros. Estrutura correta, de acordo com o que foi proposto. Pontualidade na entrega da atividade. Cronograma do trabalho Leitura dos livros Extraordinário e A corrente da vida. Discussões sobre a temática da obra. Encontros para o planejamento dos teatros. Encontros dos grupos para a escolha dos cenários de invisibilidade social. Registro fotográfico do cenário. Apresentações teatrais em sala de aula e intervenções no Colégio. Montagem da exposição Brasil Invisível.
6 Roteiro do Trabalho da Etapa Valor 2 pontos Assunto/tema Trabalho interdisciplinar: Como seria minha vida na Idade Média? Objetivos Reconhecer o contexto histórico, artístico e literário da Idade Média. Proporcionar um espaço de apresentações artísticas. Contribuir para a integração da turma, promovendo momentos de discussão e formação de opiniões. Desenvolvimento A partir da leitura e da reflexão do livro Sete desafios para ser rei, os alunos montarão uma exposição interativa, contemplando o universo medieval e os valores humanos discutidos na obra. Critérios de avaliação Criatividade e organização na produção do tema a ser exposto. Postura e disciplina durante os encontros para produção do material da exposição. Pontualidade na entrega da atividade. Adequação ao padrão solicitado. Cronograma do trabalho Leitura do livro Sete desafios para ser rei. Discussões sobre a temática da obra. Encontros para o planejamento do material a ser exposto. Apresentação em sala de aula. Montagem da exposição interativa.
7 Roteiro do Trabalho da Etapa - Valor 1 ponto Assunto/tema Aulas de Produção de Texto Objetivos Desenvolvimento Desenvolver nos alunos as seguintes competências: COMP. 1. Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa. COMP. 2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais dos gêneros estudados. COMP. 3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. COMP. 4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Os alunos farão, em dupla e individualmente, quatro produções de textos relacionadas aos gêneros textuais desenvolvidos na etapa. Os aspectos a serem avaliados serão pautados nas quatro das cinco competências do ENEM. Toda produção feita será reescrita, a fim de que os alunos possam compreender os seus desvios e avançar no processo de escrita. Os textos produzidos serão arquivados em uma pasta especial, que representará o portfólio do aluno. Critérios de avaliação Organização do portfólio contendo todas as produções de texto e reescritas das mesmas. Reescritas das produções, observando os critérios sinalizados pela corretora. Cronograma do trabalho Aulas de Produção de Texto.
Competência Objeto de aprendizagem Habilidade
Linguagens 1ª Débora/ Roberta 8º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade COMPETÊNCIA 1 FOCO: IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua
Leia maisH003 Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios.
2ª Língua Portuguesa 5º Ano E.F. Objeto de Estudo Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. Usos
Leia mais3ª Daniela Mendes. 7º Ano E.F. Língua Portuguesa. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade
Língua Portuguesa 3ª Daniela Mendes 7º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade C3 Compreender os diversos gêneros textuais, sua função social, suas características, relacionando textos e
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 2ª ETAPA 2ª SÉRIE PROFESSORA: Elise Avelar DISCIPLINA: Língua Portuguesa TEMA TRANSVERSAL: A ESCOLA E AS HABILIDADES PARA A VIDA NO SÉCULO XXI DIMENSÕES E DESENVOLVIMENTO
Leia maisUsos e funções: código oral e código escrito
3ª Objeto de estudo A linguagem como espaço de interação. A linguagem como espaço de interação. A linguagem e a formação para a cidadania A linguagem e a formação para a cidadania Língua Portuguesa 1º
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 1ª ETAPA 1ª SÉRIE PROFESSORA: Elise Avelar DISCIPLINA: Língua Portuguesa TEMA TRANSVERSAL: A ESCOLA E AS HABILIDADES PARA A VIDA NO SÉCULO XXI DIMENSÕES E DESENVOLVIMENTO
Leia mais3ª 4º ano EF.I LÍNGUA PORTUGUESA. Usos e funções: código oral e código escrito
LÍNGUA PORTUGUESA 3ª 4º ano EF.I OBJETO DE ESTUDO HABILIDADE Usos e funções: código oral e código escrito H002 Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e
Leia maisCompetência Objeto de aprendizagem Habilidade
3ª Língua Portuguesa 3º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade COMPETÊNCIA 1: Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 2ª ETAPA 1ª SÉRIE PROFESSORA: Elise Avelar DISCIPLINA: Língua Portuguesa TEMA TRANSVERSAL: A ESCOLA E AS HABILIDADES PARA A VIDA NO SÉCULO XXI DIMENSÕES E DESENVOLVIMENTO
Leia maisCompetência Objeto de aprendizagem Habilidade
Língua Portuguesa 3ª Daniela Mendes 7º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade C3 - Compreender os diversos gêneros textuais, sua função social, suas características, relacionando textos
Leia mais2º Ano E.F. Objeto de aprendizado Competência Habilidade. Língua Portuguesa
2ª Língua Portuguesa 2º Ano E.F. Objeto de aprendizado Competência Habilidade 1. IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA 1.1. Usos e funções: código oral e código escrito. 1.2. Usos e funções: norma-padrão
Leia maiscapacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã.
Língua Portuguesa 1ª 3º Ano E.F. Competência COMPETÊNCIA 1 Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.
Leia maisUsos e funções: código oral e código escrito. para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. seus benefícios.
3ª Língua Portuguesa 3º Ano E.F. Objeto de aprendizagem Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções:
Leia maisCarmen Lúcia. A soberba não é grandeza, é inchaço. O que incha parece grande, mas não está são. Santo Agostinho LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS
A soberba não é grandeza, é inchaço. O que incha parece grande, mas não está são. Santo Agostinho LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS Livros: 1. Português Linguagens 5 William Cereja e Thereza Cochar 2. Interpretação
Leia maisEMENTA OBJETIVO GERAL
C U R S O D E E N F E R M A G E M Componente Curricular: Português Instrumental Código: ENF- 302 Pré-Requisito: Nenhum Período Letivo: 2010.2 CH Total: 60h Professor: Denise Aparecida Brito Barreto E-mail:
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º ANO Thaciana
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 2º ANO Thaciana LÍNGUA PORTUGUESA A soberba não é grandeza, é inchaço. O que incha parece grande, mas não está são. Santo Agostinho. CONTEÚDOS: Livros: 1. Português Linguagens 2
Leia maiscompreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa.
2ª Língua Portuguesa 5º Ano E.F. Objeto de aprendizagem Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções:
Leia maisCompetência Objeto de aprendizagem Habilidade
Língua Portuguesa 2ª 3º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade COMPETÊNCIA 1: Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização
Leia maisCompetência 2: Dominar conhecimentos que concorrem para a apropriação da tecnologia e do sistema de escrita.
Língua Portuguesa 2ª 2º Ano E.F. COMPETÊNCIA OBJETO DE APRENDIZADO HABILIDADES Competência 1: Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização
Leia maisProgramação da 1ª Etapa 7º Ano do Ensino Fundamental
Programação da 1ª Etapa 7º Ano do Ensino Fundamental Daniela Mendes Língua Portuguesa CONTEÚDOS: Leitura e interpretação de textos Tipos e gêneros textuais; Ficcionais e não ficcionais; Híbridos (verbais
Leia maisCompetência Objeto de aprendizagem Habilidade
1ª Língua Portuguesa 4º ANO E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade C1. Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo
Leia maisProgramação da 1ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Débora e Roberta
Programação da 1ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Débora e Roberta Língua Portuguesa SE QUERES SEGUIR A DEUS, DEIXA-O IR ADIANTE. NÃO QUEIRAS QUE ELE TE SIGA. Sto. Agostinho CONTEÚDOS: Leitura e interpretação
Leia maisProgramação da 2ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Débora e Rafaella
Programação da 2ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Débora e Rafaella Língua Portuguesa QUAL DEVE SER NOSSO ANSEIO TODO DIA? PLANEJAR SEMPRE O MELHOR, MAS SEM NUNCA CANSAR DE PLANEJÁ- LO. Sto. Agostinho
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2011
Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC SANTA ISABEL Código: 219 Município: Santa Isabel Área Profissional: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet
Leia maisUsos e funções: código oral e código escrito
3ª Língua Portuguesa 5º Ano E.F. Objeto de aprendizagem Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções:
Leia maisH014 Classificar palavras quanto ao número de sílabas.
2ª Língua Portuguesa 3º Ano E.F. Objeto de aprendizagem Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas Usos e funções: norma-padrão e variedades
Leia maisCURSO DE ENFERMAGEM Reconhecido pela Portaria nº 270 de 13/12/12 DOU Nº 242 de 17/12/12 Seção 1. Pág. 20
CURSO DE ENFERMAGEM Reconhecido pela Portaria nº 270 de 13/12/12 DOU Nº 242 de 17/12/12 Seção 1. Pág. 20 Componente Curricular: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL Código: ENF - 302 Pré-requisito: Nenhum Período Letivo:
Leia mais6. PLANOS DE DISCIPLINAS
6. PLANOS DE DISCIPLINAS DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Série: 1 Ano Carga Horária: 100 h (120
Leia maisMATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2009
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2009 EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Dominar
Leia maisPLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR
PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome do componente curricular: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Série/período: 1º ano Carga
Leia maisH007 Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.
Língua Portuguesa 1ª 4º Ano E.F. Objeto de aprendizagem Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. Usos e funções: norma-padrão e variedades
Leia maisTécnico Integrado em Controle Ambiental SÉRIE:
PLANO DA DISCIPLINA COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira CURSO: Técnico Integrado em Controle Ambiental SÉRIE: 1º Ano CARGA HORÁRIA: 100 h.r. EMENTA Estudos de Fonética e Fonologia
Leia maisCURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Autorizado pela Portaria nº de 25/08/10 D.O.U de 27/08/10 Componente Curricular: Português Instrumental
CURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Autorizado pela Portaria nº 1.150 de 25/08/10 D.O.U de 27/08/10 Componente Curricular: Português Instrumental Código: ENGP - 003 Pré-requisito: --------------- Período Letivo:
Leia maisCompetência Objeto de aprendizagem Habilidade
3ª Português 3º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de
Leia maisPlanejamento Anual 2015 Disciplina: Língua Portuguesa: Ação Série: 3º ano Ensino: Médio Professor: André
Objetivos Gerais: Planejamento Anual 2015 Disciplina: Língua Portuguesa: Ação Série: 3º ano Ensino: Médio Professor: André # Promover as competências necessárias para as práticas de leitura e escrita autônomas
Leia mais2ª Márcia Fonseca. 9º Ano E.F. Língua Portuguesa. Objeto de aprendizagem. Habilidade. Competência
Língua Portuguesa 2ª Márcia Fonseca 9º Ano E.F. Competência FOCO: LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS Competência 3 Compreender os diversos gêneros textuais, sua função social, suas características, relacionando
Leia maisCURSO DE FISIOTERAPIA Autorizado pela Portaria nº 377 de 19/03/09 DOU de 20/03/09 Seção 1. Pág. 09 PLANO DE CURSO
CURSO DE FISIOTERAPIA Autorizado pela Portaria nº 377 de 19/03/09 DOU de 20/03/09 Seção 1. Pág. 09 Componente Curricular: Português Instrumental Código: Fisio 304 Pré-requisito: ------- Período Letivo:
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS - INEP DIRETORIA DE AVALIAÇÃO PARA CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS - INEP DIRETORIA DE AVALIAÇÃO PARA CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS Exame Nacional de Certificação de Competências de Jovens e
Leia maisCURSO DE DIREITO. Pré-requisito: Nenhum Período Letivo: Professor: Tatiana Fantinatti Titulação: Graduada, Mestre e Doutora em Letras
CURSO DE DIREITO Componente Curricular: Português Jurídico Código: DIR -192 Pré-requisito: Nenhum Período Letivo: 2012.1 Professor: Tatiana Fantinatti Titulação: Graduada, Mestre e Doutora em Letras CH
Leia maisCURSO DE FARMÁCIA Reconhecido pela Portaria MEC nº 220 de , DOU de PLANO DE CURSO. Componente Curricular: Português Instrumental
CURSO DE FARMÁCIA Reconhecido pela Portaria MEC nº 220 de 01.11.12, DOU de 06.11.12 Componente Curricular: Português Instrumental Código: FAR- 402 Pré-requisito: - Nenhum Período Letivo: 2014.2 Professor:
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATÉRIA: Português PROFESSORAS: Débora Campos e Flávia Moreira ANO: 8º - Ensino Fundamental O HOMEM, CONSIDERADO NA SUA ESSÊNCIA E NAS SUAS RELAÇÕES, É O ENIGMA DE MAIS DIFÍCIL
Leia maisAutorizado pela Portaria nº de 04/07/01 DOU de 09/07/01
C U R S O D E E N G E N H A R I A D A C O M P U TA Ç Ã O Autorizado pela Portaria nº 1.400 de 04/07/01 DOU de 09/07/01 Componente Curricular: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL Código: ENG110 Pré-requisito:----------
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Plano de Trabalho Docente - 2018 PLANO DE CURSO Nº, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 775, DE 24-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 25-9-2015
Leia maisTécnico Integrado em Controle Ambiental SÉRIE:
PLANO DA DISCIPLINA COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira CURSO: Técnico Integrado em Controle Ambiental SÉRIE: 2º Ano CARGA HORÁRIA: 100 h.r. EMENTA Aspectos morfológicos e
Leia maisProcesso de Admissão de Novos Estudantes Conteúdos programáticos para candidatos que ingressarão no. 2º ano do Ensino Médio MATEMÁTICA
Processo de Admissão de Novos Estudantes 2017 Conteúdos programáticos para candidatos que ingressarão no 2º ano do Ensino Médio MATEMÁTICA HABILIDADES CONTEÚDOS Reconhecer, no contexto social, diferentes
Leia maisPROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 3º ANO LÍNGUA PORTUGUESA MARCÍLIA. CONTEÚDOS: Leitura e compreensão de textos - Gêneros
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA MARCÍLIA 3º ANO LÍNGUA PORTUGUESA Suprime a esperança de chegar e ocultam-se as forças para andar. Santo Agostinho Livros: 1. Português Linguagens 2 William Cereja e Thereza Cochar
Leia maisCompetências globais a serem adquiridas na série
PLANO DE ENSINO - 2016 Disciplina: Língua Portuguesa 9º ANO Professor: Ricardo Andrade Competências globais a serem adquiridas na série.fundamentar uma aprendizagem significativa, desenvolvendo múltiplas
Leia maisPLANO DE ENSINO 1º TRIMESTRE
Componente Redação Professor: Anne Werlang; Ariadne Coelho; Joel Vale; Pâmela Curricular: Aguiar Segmento: Ensino Médio Ano/Série: 2ª série Apresentação da disciplina O enfoque atual pressupõe colaboração,
Leia maisUNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
Unidade Universitária: 042 CENTRO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS Curso: 42501 Jornalismo Núcleo Temático: Formação profissional Disciplina: Gramática, interpretação e redação jornalística Código da Disciplina:
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Plano de Trabalho Docente - 2018 PLANO DE CURSO Nº, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 747, DE 10-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 11-9-2015
Leia maisLíngua Portuguesa. 5º Ano E.F. Usos e funções: código oral e código escrito
3ª Língua Portuguesa 5º Ano E.F. Objeto de estudo Habilidade Usos e funções: código oral e código escrito H003 Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir
Leia mais2ª Débora/ Roberta. 8º Ano E.F. Língua Portuguesa. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade COMPETÊNCIA 3 FOCO: LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS
Língua Portuguesa 2ª Débora/ Roberta 8º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade COMPETÊNCIA 3 FOCO: LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS Compreender os diversos gêneros textuais, sua função social,
Leia maisPLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome do COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira EMENTA
53 14 PLANOS DE DISCIPLINAS PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome do COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira Curso: Técnico em Agroindústria Integrado ao Ensino Médio
Leia maisDEPARTAMENTO DE LÍNGUAS - Grupo de Português Planificação Anual /Critérios de avaliação
DOMÍNIOS (Módulos) Conteúdos Objetivos Estratégias/ recursos Leitura: - Distinguir a matriz discursiva - Interpretação de linguagem verbal e Avaliação (1) : instrumentos/ pesos 70%: Calendariz ação (aulas)
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS ARINOS PLANO DE ENSINO
PLANO DE ENSINO Curso(s): Técnico em Meio Ambiente Integrado ao EM Turma de Ingresso: 1º/2017 Semestre(s): 1º e 2º Período/Ano: 2º/2017 Disciplina: Língua Portuguesa Carga horária (h/a) Pré-requisito:-
Leia maisPlano de Trabalho Docente
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Plano de Trabalho Docente - 2018 Ensino Técnico PLANO DE CURSO Nº 214, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 746, DE 10-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 11-9-2015
Leia maisH032 Identificar elementos que compõem uma narrativa.
3ª Objeto de estudo Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. Usos e funções: norma-padrão
Leia maisPROGRAMA DE DISCIPLINA
PROGRAMA DE DISCIPLINA Professora: Antonise Coelho de Aquino Titulação: Mestrado Curso: Vitivinicultura e Enologia Período de Execução: 25 de maio a 26 de Turma: VE 11 outubro de 2017 Componente Curricular/Disciplina:
Leia maisPortuguês. 2º Ano E.F. Competência Objeto de Aprendizagem Habilidade
1ª Português 2º Ano E.F. Competência Objeto de Aprendizagem Habilidade Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria
Leia mais6LEM064 GRAMÁTICA DA LÍNGUA ESPANHOLA I Estudo de aspectos fonético-fonológicos e ortográficos e das estruturas morfossintáticas da língua espanhola.
HABILITAÇÃO: LICENCIATURA EM LÍNGUA ESPANHOLA 1ª Série 6LEM064 GRAMÁTICA DA LÍNGUA ESPANHOLA I Estudo de aspectos fonético-fonológicos e ortográficos e das estruturas morfossintáticas da língua espanhola.
Leia mais3ª 9º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade
Língua Portuguesa 3ª Leonardo Corrêa Rosado 9º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade FOCO: LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS COMPETÊNCIA 3 Compreender os diversos gêneros textuais, sua função
Leia maisTRABALHO DE FÉRIAS Ensino Fundamental II
*escolha gentileza TRABALHO DE FÉRIAS Ensino Fundamental II *Não julgue um livro garoto pela sua capa sua cara Nome: Número: Série: TRABALHO DE FÉRIAS ENSINO FUNDAMENTAL II Olá, caro(a) aluno(a), nestas
Leia maisPlano de ensino: CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Plano de ensino: CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Título Contextualização Ementa Objetivos gerais CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A língua portuguesa,
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 213 aprovado pela portaria Cetec nº 134 de 04/10/12 Etec Ermelinda Giannini Teixeira Código: 187 Município: SANTANA
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Área de conhecimento: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular:
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Área de conhecimento: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular:
Leia maisProgramação da 2ª Etapa 9º Ano do Ensino Fundamental
Programação da 2ª Etapa 9º Ano do Ensino Fundamental Rafaella Ribeiro Língua Portuguesa QUAL DEVE SER NOSSO ANSEIO TODO DIA? PLANEJAR SEMPRE O MELHOR, MAS SEM NUNCA CANSAR DE PLANEJÁ- LO. Sto. Agostinho
Leia mais1ª 2º Ano E.F. Língua Portuguesa. Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito
Língua Portuguesa 1ª 2º Ano E.F. Objeto de Aprendizagem Habilidade H001 Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento.
Leia maisIII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CURSO: Licenciatura em Matemática MODALIDADE: Presencial DISCIPLINA: Leitura e Produção de Textos CÓDIGO: PROFESSOR: Hugo dos Santos Konkel CARGA HORÁRIA MANAL/MESTRAL: 0 ou - 80h/a ou 60h/r MESTRE/ANO:
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: Professor Mário Antonio Verza Código: 164 Município: Palmital Área de conhecimento: Códigos e Linguagens Componente Curricular: Serviços de Comunicação
Leia maisPLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR
PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome do COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira Curso: Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio Série/período: 1º ano Carga
Leia maisDescrição da Escala Língua Portuguesa - 5 o ano EF
Os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental < 125 identificam o sentido de expressão típica da fala coloquial utilizada em segmento de história em quadrinhos; e o local em que se desenrola o enredo, em anedota.
Leia maisProgramação da 2ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Débora e Roberta
Programação da 2ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Débora e Roberta Língua Portuguesa CONTEÚDOS: Leitura e interpretação de textos: Tipos e gêneros textuais Ficcionais e não ficcionais Híbridos (verbais
Leia maisII Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: 1º MÓDULO N
Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 59 aprovado pela portaria Cetec nº 746 de 10 / 09 / 2015 Etec TIQUATIRA Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Médio ETEC Paulino Botelho Código: 091 Município: SÃO CARLOS (SP) Área de conhecimento: Linguagem, Códigos e suas tecnologias Componente Curricular: LPL Série 3ºB
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 1ª ETAPA 2ª SÉRIE PROFESSORA: Elise Avelar DISCIPLINA: Língua Portuguesa TEMA TRANSVERSAL: A ESCOLA E AS HABILIDADES PARA A VIDA NO SÉCULO XXI DIMENSÕES E DESENVOLVIMENTO
Leia maisProgramação da 3ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Daniela e Débora
Programação da 3ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Daniela e Débora Língua Portuguesa CONTEÚDOS: Leitura e interpretação de textos: Tipos e gêneros textuais Ficcionais e não ficcionais Híbridos (verbais
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 246 aprovado pela portaria Cetec nº 181 de 26/09/2013 Etec Paulino Botelho Código: 091 Município:São Carlos Eixo Tecnológico: Informação
Leia maisPlano de Trabalho Docente
Plano de Trabalho Docente - 2019 Ensino Técnico PLANO DE CURSO Nº 239, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 727, DE 10/09/2015, REPUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 25/09/2015 - PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA
Leia maisProcesso de Admissão de Novos Estudantes Conteúdos programáticos para candidatos que ingressarão no. 3º ano do Ensino Médio MATEMÁTICA
Processo de Admissão de Novos Estudantes 2017 Conteúdos programáticos para candidatos que ingressarão no 3º ano do Ensino Médio MATEMÁTICA HABILIDADES CONTEÚDOS Identificar padrões numéricos ou princípios
Leia maisFACULDADE DE TECNOLOGIA DE BARUERI
PLANO DE ENSINO - 2º SEMESTRE - 2011 Curso Superior de Tecnologia em Comércio Exterior Sigla: Comex Turno: Vespertino/Noturno Disciplina: Comunicação Empresarial Professor: Vilma Moreira Ferreira Carga
Leia maisPROVA TEMÁTICA/2013 GERAÇÃO CONTEMPORÂNEA: desafios e novas possibilidades
PROVA TEMÁTICA/2013 GERAÇÃO CONTEMPORÂNEA: desafios e novas possibilidades 7 ANO / ENSINO FUNDAMENTAL MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS (LÍNGUA PORTUGUESA, REDAÇÃO, ARTES E
Leia maisCompetência Objeto de aprendizagem Habilidade
2ª Língua Portuguesa 4º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade H2. Compreender a importância do estudo da Língua Portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas
Leia maisProgramação da 2ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Daniela e Débora. Português
Programação da 2ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Daniela e Débora Português CONTEÚDOS: Leitura e interpretação de textos: Tipos e gêneros textuais Ficcionais e não ficcionais Híbridos (verbais e não
Leia maisPLANO DE APRENDIZAGEM
PLANO DE APRENDIZAGEM 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Curso: Direito Disciplina: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL Código:DIV66/1 Professor: Wilma Cléa Ferreira e-mail: CH Teórica: 40 CH Prática: CH Total: 40 Créditos:
Leia maisFicha de acompanhamento da aprendizagem
Escola: Professor: Aluno: Legenda: Plenamente desenvolvido; Parcialmente desenvolvido; Pouco desenvolvido; Não trabalhado no bimestre. Oralidade 1º bim. 2º bim. 3º bim. 4º bim. Participar das interações
Leia maisCARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 CRÉDITO: 04 NOME DA DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA II NOME DO CURSO: PEDAGOGIA
1. IDENTIFICAÇÃO PERÍODO: 2º CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 CRÉDITO: 04 NOME DA DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA II NOME DO CURSO: PEDAGOGIA CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 2. EMENTA Leitura do mundo e leitura de
Leia maisPLANO DE ENSINO 2º TRIMESTRE 2018
Componente Português Professor: Ana Carolina, Carla Gervazio, Cristhiane Alves, Curricular: Aline Odin Segmento: Anos Finais Ano/Série: 6 Ano Apresentação da disciplina A proposta curricular da disciplina
Leia maisPLANO DE AULAS. P3) Montagem de painel criativo com o tema educação ambiental e ocupação urbana. Valor 10 pontos.
PLANO DE AULAS 1 IDENTIFICAÇÃO Curso: Licenciatura em Matemática Componente Curricular/Disciplina: Leitura, Interpretação e Produção de Textos Carga Horária Total: 63,3h - Aulas semanais: 4 Professor(es)
Leia maisII Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: 1º MÓDULO N
Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 294 aprovado pela portaria Cetec nº 774 de 24 / 09 / 2015 Etec TIQUATIRA Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO INDUSTRIAL
Leia maisPLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS 1º ano / Ensino Médio Área: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Disciplina LITERATURA carga horária: 60 horas
MINISTERIO DA DEFESA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXERCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATORIA E ASSISTENCIAL PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS 1º ano / Ensino Médio Área: Linguagens, códigos e suas
Leia maisAvaliação Diagnóstica Matriz de Referência
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE INFORMAÇÕES E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS SUPERINTENDÊNCIA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Avaliação Diagnóstica
Leia maisSESI PB - Dionízio Marques de Almeida MATEUS RIBEIRO DE ALMEIDA Segmento: Ensino Médio Ano/Série: 2º A
Relatório de Desempenho: Simulado Enem 1ª Aplicação - 2016 SESI PB - Dionízio Marques de Almeida MATEUS RIBEIRO DE ALMEIDA Segmento: Ensino Médio Ano/Série: 2º A Gerado em: 28/11/2016 às 17h 49min SIA:
Leia maisCURSO DE FARMÁCIA Autorizado pela Portaria nº 991 de 01/12/08 DOU Nº 235 de 03/12/08 Seção 1. Pág. 35 PLANO DE CURSO
CURSO DE FARMÁCIA Autorizado pela Portaria nº 991 de 01/12/08 DOU Nº 235 de 03/12/08 Seção 1. Pág. 35 Componente Curricular: Português Instrumental Código: FAR- 402 Pré-requisito: - Período Letivo: 2015.1
Leia maisINFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
Ano Letivo 2014/2015 INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Disciplina: Português Prova/Código: 139 Ano(s) de Escolaridade: 12º Ano 1. Introdução O presente
Leia maisINFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
Ano Letivo 2013/2014 INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Disciplina: Português Prova/Código: 139 Ano(s) de Escolaridade: 12º Ano 1. Introdução O presente
Leia maisMapeamento dos Critérios de Correção de Redação e correspondência com Matrizes de Referência para Avaliação
Mapeamento dos e correspondência com Para cada aspecto avaliado há uma ou mais habilidades correspondentes das Matrizes que o aluno precisa desenvolver Para desenvolver a competência escritora: o Crie
Leia mais1. IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Língua Portuguesa 2ª 4º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade C1. Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo
Leia maisCURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS PORTUGUÊS E ESPANHOL
CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS PORTUGUÊS E ESPANHOL MATRIZ CURRICULAR NOTURNO Fase Nº. Ordem Código COMPONENTE CURRICULAR Créditos Horas 1. Leitura e produção textual I 4 60 2. Introdução a informática 4
Leia mais