Mapeamento dos Critérios de Correção de Redação e correspondência com Matrizes de Referência para Avaliação

Transcrição

1 Mapeamento dos e correspondência com Para cada aspecto avaliado há uma ou mais habilidades correspondentes das Matrizes que o aluno precisa desenvolver Para desenvolver a competência escritora: o Crie vários momentos de produção textual o Trace com o aluno um plano de estudo para intervir nas dificuldades o Dê devolutiva às produções Lembre-se: a aprendizagem ocorre no processo Bom trabalho!

2 Atendimento à proposta e desenvolvimento do tema H1. Identificar elementos e estratégias de construção H3. Reconhecer a finalidade de diferentes textos. H5. Reconhecer o tema e/ou as informações principais e secundárias. H13. Reconhecer a interpretação adequada para um texto. Texto com mínimo de 15 linhas e respeito às margens Estrutura do texto narrativo Atendimento ao tipo textual solicitado H1. Identificar elementos e estratégias de construção Relação entre título e conteúdo H9. Comparar textos, palavras, expressões e/ou imagens quanto à abordagem dada ao tema, ao estilo, à estrutura e/ou à organização textual empregados. Paragrafação adequada Construção de frases claras e completas H16. Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do emprego de intercalação de orações, estruturas sintáticas, entre

3 Elementos constituintes do texto narrativo Elementos da narrativa: apresentação da situação inicial personagens enredo/conflito tempo lugar desfecho discurso direto/indireto foco narrativo H1. Identificar elementos e estratégias de construção Causa e consequência H24. Estabelecer relação de causa e consequência entre partes e elementos do texto. Coesão textual Variedade vocabular H8. Reconhecer o sentido conotativo e/ou denotativo de palavras e/ou expressões. H14. Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do uso de clichês, frases feitas, provérbios, entre H18. Identificar os efeitos de sentido decorrentes do emprego de repetição de palavras, pronominalização, conectivos, advérbios, entre

4 Coesão textual Progressão temática Encadeamento das ideias Emprego correto dos sinais de pontuação Emprego correto de pronomes Códigos e Linguagens Ensino Fundamental vozes), artigos, pronomes, flexões diferentes, entre H20. Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do emprego de adjetivos, advérbios, conectivos, entre H21. Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do uso da linguagem figurada. H22. Analisar o significado das palavras a partir do processo de formação de palavras. H5. Reconhecer o tema e/ou as informações principais e secundárias. H6. Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do uso de referências intertextuais. H7. Reconhecer efeitos de humor e/ou crítica. H9. Comparar textos, palavras, expressões e/ou imagens quanto à abordagem dada ao tema, ao estilo, à estrutura e/ou à organização textual empregados. H16. Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do emprego de intercalação de orações*, estruturas sintáticas*, entre H24. Estabelecer relação de causa e consequência entre partes e elementos do texto. H17. Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do uso de sinais de pontuação. H18. Identificar os efeitos de sentido decorrentes do emprego de repetição de palavras, pronominalização*, conectivos*, advérbios, entre vozes), artigos, pronomes, flexões* diferentes, entre

5 Respeito à ortografia Acentuação correta das palavras H25. Indicar as convenções ortográficas e a acentuação gráfica. H4. Reconhecer o público a que os textos se destinam. C4 Norma culta Adequação da linguagem C4 T4 H26. Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos expressivos referentes à sonoridade: onomatopeia, repetição sonora, trocadilho, rima, refrão entre H27. Associar o uso de registros linguísticos* formais e/ou informais a situações comunicativas orais e/ou escritas. Concordância verbal Concordância nominal H23. Identificar o uso adequado da concordância nominal e/ou verbal. Uso correto de tempo e/ou modo verbal vozes), artigos, pronomes, flexões diferentes, entre