C O L É G I O F R A N C O - B R A S I L E I R O

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1 C O L É G I O F R A N C O - B R A S I L E I R O Nome: N.º: Turma: Professora: Série: 1ª Data: / / LISTA DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1ª SÉRIE Texto 1: (As Brumas de Avalon Marion Zimmer Bradley, trad. W. Dutra, v.1, Imago) As Brumas de Avalon, em quatro volumes, recriam a saga do rei Arthur e suas tentativas pra unificar a Bretanha, enfatizando a visão feminina dos fatos narrados. O texto 1 foi extraído do 1º volume da obra e narra o momento em que Morgana, pela primeira vez, entra em contato com o povo e a cultura celtas. I. Questões de Leitura e Interpretação do texto: 1 - Pensou, sem saber por quê: Estou chegando em casa embora toda a sua vida tivesse se passado em Tintagel e Caerleon. Por que a personagem teria tido essa impressão?

2 Colégio Franco-Brasileiro 2 _ 2 - Observando as descrições do ambiente, notamos que o cenário se apresenta de modo idealizado: relvados verdes, cisnes deslizavam, bosques de carvalho e macieiras, etc. A concepção desse ambiente atenderia a que propósito? _ 3 - Teria à sua frente provas e dificuldades suficientes: não seria necessário começar naquele momento. Reescreva o período empregando, no lugar dos dois pontos, um conectivo que estabeleça a relação adequada entre as orações, isto é, que mantenha o mesmo sentido entre elas: _ 4 - Viu Viviane liberá-las com um gesto, e as sacerdotisas pois supôs que o fossem voltaram-se e afastaramse. A que termo o pronome demonstrativo se refere? 5 - Transcreva do texto uma passagem que exemplifique a antítese e sublinhe o(s) par(es) de vocábulos que entram em oposição: 6 - Na bela descrição do 1º parágrafo, surgem passagens com expressivas figuras de linguagem. Transcrevemos duas delas: a. (...) e cisnes deslizavam, silenciosos, como o barco, sobre as águas. b. A luz branca, inclinada (...), inundava a terra com ouro e silêncio. Reconheça as figuras que ocorrem acima: a. b. 7 - Releia o final do texto a partir de Mais uma vez, Morgana sentiu o impulso... até Aquele mundo ficara para trás, para sempre. A que o narrador se refere com a palavra Aquele? II - Questões de Literatura e Gramática:

3 1- Ao estudarmos, o contexto literário medieval, notamos que não só a poesia, mas também a prosa floresce, retratando um mundo bem característico povoado de mitos, de magia. Que tipo de narrativas em prosa são produtos do imaginário medieval? 2. Por que esse texto, quanto ao gênero literário, é enquadrado no gênero narrativo? 3. Mas, apenas por esta noite, fique comigo; tivemos muito pouco tempo para conversar. Para substituir o ponto e vírgula na passagem em pauta e manter a mesma relação entre as orações, os conectivos abaixo são adequados, menos um. Assinale-o: a ) porque b ) visto que c ) já que d ) posto que e ) uma vez que Texto 2: Pedaço de Mim (Chico Buarque) Oh, metade afastada de mim Leva o teu olhar Que a saudade é o pior tormento É pior do que o esquecimento É pior do que se entrevar Oh, metade exilada de mim Leva os teus sinais Que a saudade dói como um barco Que aos poucos descreve um arco E evita atracar no cais Oh, metade arrancada de mim Leva o vulto teu Que a saudade é o revés de um parto A saudade é arrumar o quarto Do filho que já morreu Oh, metade amputada de mim Leva o que há de ti Que a saudade dói latejada É assim como uma fisgada No membro que já perdi Oh, metade adorada de mim Leva os olhos meus Que a saudade é o pior castigo

4 E eu não quero levar comigo A mortalha do amor Adeus. Colégio Franco-Brasileiro 4 1. Esse texto apresenta semelhanças com as cantigas do primeiro período medieval. a. Reconheça de que cantiga ele se aproxima, a partir da observação de elementos do conteúdo e do eu lírico: b. Agora, explique a semelhança observada: 2. Durante todo o tempo, o enunciador do texto dirige-se ao seu interlocutor. Dessa forma, o texto se caracteriza pela presença marcante de uma função da linguagem. Qual? 3. Como ou através de que versos se pode melhor comprovar a identidade do eu-lírico nesse poemamúsica? _ 4. Interprete a imagem: Que a saudade dói com um barco Que aos poucos descreve um arco E evita atracar no cais. _ 5. Em a mortalha do amor ; que figura de linguagem se evidencia? 6. Que a saudade é o pior tormento Que derivado verbal parassintético criou-se a partir de tormento? 7. Segundo se sabe, as cantigas medievais do primeiro momento dispunham de um recurso que as tornava mais atrativas, tendo sido ele perdido no período literário seguinte. A poesia em língua portuguesa só o resgataria no século XX, a partir da década de 60, com artistas como Chico Buarque, Caetano Veloso e outros. De que recurso se fala? _ 8. Com relação à forma, os dois modelos de cantigas líricas do 1º período medieval apresentam diferenças entre si. O que se vê nas cantigas de Amigo e não nas de Amor, nesse aspecto?

5 9. A palavra arco é um substantivo simples. Que substantivo composto dele se pode obter? Texto 3: Senhora minha, desde que vos vi, lutei para ocultar esta paixão que me tomou inteiro o coração; mas não o posso mais e decidi que saibam todos o meu grande amor, a tristeza que tenho, a imensa dor que sofro desde o dia em que vos vi. Essa é uma cantiga de Afonso Fernandes, trovador medieval, a qual procuramos adaptar ao português moderno. 1. Classifique-a, atendendo à natureza do eu lírico e aos elementos temáticos: 2. Os versos finais transcritos expressam um dos procedimentos convencionais das cantigas desse gênero. De que procedimento se fala? 3. Uma expressão típica do amor cortês faz-se presente nessa cantiga. Transcreva-a: 4. O substantivo paixão também dá origem a um derivado por parassíntese. Indique-o: 5. A seguir, a partir das palavras primitivas abaixo, indique o(s) derivado(s) sufixal(is) de que puder se lembrar: sofrer: amor: ocultar: inteiro: 6. Que me tomou inteiro o coração. Construa uma frase na qual o vocábulo inteiro tenha valor/classe gramatical diferente da que se emprega no verso acima:

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