Colégio Monteiro Lobato

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1 Colégio Monteiro Lobato Disciplina: Anual 2013 Redação Professor (a): Barbara Venturoso Série: 6º ano Turma: A PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Plano de curso Conteúdos Procedimentos Objetivos Avaliações 1º Trimestre 04/02 a 17/05 2º Trimestre 20/05 a 06/09 - A carta pessoal - O cartão- postal - O e- mail - As variedades linguísticas - Norma- padrão e variedade de prestígio - Variação linguística e preconceito social - Tipos de variação linguística - A gíria - O conto maravilhoso - A fábula - O diálogo - A descrição - Histórias em quadrinhos - O ponto de vista do narrador - O vocabulário ao ao - Estimular e fazer circular os conhecimentos prévios dos alunos sobre os gêneros a serem trabalhados tanto do ponto de vista histórico quanto do de sua função social. - Refletir sobre a comunicação e os meios de comunicação de que o homem dispõe para se comunicar. - Conhecer, observar e produzir carta pessoal, cartão-postal e , levando em conta as características desses gêneros e as condições da situação de produção. - Conceituar variedade linguística. - Observar e pôr em uso certos aspectos da língua de uso relacionados às variedades linguísticas. trabalhados tanto do ponto de vista histórico quanto do de sua função social. - Conhecer, observar, produzir e recriar o conto maravilhoso, a fábula e histórias em quadrinhos, de acordo com as características do gênero e as

2 3º Trimestre 09/09 a 12/12 - O cartaz - O texto de opinião - Coerência textual - Coesão textual ao e livros condições da situação de produção. - Desenvolver habilidades de expressão oral contando oralmente um conto maravilhoso. - Utilizar a descrição para enriquecer expressivamente os textos produzidos. - Utilizar o diálogo para reproduzir expressiva e diretamente as falas das personagens nos textos produzidos. - Reconhecer o ponto de vista do narrador e empregá-lo com propriedade nos textos produzidos. - Ampliar o vocabulário por meio de exercícios e aplicar as palavras apreendidas nos textos. trabalhados tanto do ponto de vista histórico quanto do de sua função social. - Conhecer, observar e produzir cartazes e textos de opinião, de acordo com as características do gênero e as condições da situação de produção. - Levar o aluno a apropriar-se de conceitos básicos de textualidade, como coerência e coesão textuais.

3 Colégio Monteiro Lobato Disciplina: Anual 2013 Redação Professor (a): Barbara Venturoso Série: 7º ano Turma: A PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Plano de curso Conteúdos Procedimentos Objetivos Avaliações 1º Trimestre 04/02 a 17/05 - A notícia - A entrevista - A entrevista citada - Títulos e legendas - Denotação e conotação ao - Conhecer, observar e produzir notícias e entrevistas, orais e escritas, de acordo com as características do gênero e as condições da situação de produção. - Empregar com propriedade títulos e legendas. - Conhecer e empregar palavras em sentido denotativo e conotativo para enriquecer expressivamente os textos produzidos. 2º Trimestre 20/05 a 06/09 - O relato pessoal - O diário - O blog - O twitter - O poema - Os pronomes demonstrativos na produção de texto - A intertextualidade e a ao - Conhecer, observar e produzir o relato pessoal, o diário, o blog e poemas, levando em

4 paródia conta as características do gênero e as condições da situação de produção. - Empregar adequadamente os pronomes demonstrativos em relação às prescrições da norma- padrão. - Conhecer as técnicas da sonoridade e imagem do poema e produzir poemas a partir dessas técnicas. - Desenvolver habilidades de expressão oral declamando poemas. - Conhecer e usar expressivamente a intertextualidade e a paródia. 3º Trimestre 09/09 a 12/12 - A discussão em grupo - A crítica - A carta de leitor - Palavras de referência - O vocabulário ao e livros - Conhecer, observar e fazer discussão em grupo e conhecer, observar e produzir carta de leitor e crítica, de acordo com as características do gênero e as condições da situação de produção. - Apropriar-se do conceito de palavras de referência como meio de garantir a coesão textual.

5 Colégio Monteiro Lobato Disciplina: Anual 2013 Redação Professor (a): Barbara Venturoso Série: 8º ano Turma: A PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Plano de curso Conteúdos Procedimentos Objetivos Avaliações 1º Trimestre 04/02 a 17/05 - A receita - O texto de regras de jogo - O texto de campanha comunitária - Pontuação - Recursos gráficos ao trabalhados tanto do ponto de vista histórico quanto do de sua função social. - Conhecer, observar e produzir a receita, o texto de regras de jogo e o texto de campanha comunitária, de acordo com as características do gênero e as condições da situação de produção. - Conhecer e empregar adequadamente a pontuação, de acordo com as regras da língua escrita, e os recursos gráficos. 2º Trimestre 20/05 a 06/09 - A crônica - A crônica de humor - A crônica argumentativa - O discurso citado: discurso direto e discurso indireto em gêneros narrativos - O debate - A carta aberta - A carta argumentativa - O abaixo- assinado ao trabalhados tanto do ponto de vista histórico quanto do de sua função social. - Conhecer, observar e produzir diferentes tipos de crônica, o debate regrado público, a carta aberta, a carta argumentativa e o abaixo- assinado, de acordo com as características do

6 gênero e as condições da situação de produção. - Conhecer e empregar adequadamente o discurso citado em gêneros narrativos. - Levar o aluno a apropriar- se dos princípios de coesão e coerência textuais a partir de exercícios práticos. - Construir e identificar o princípio da informatividade no texto, como meio de adequá- lo ao interlocutor e à situação. 3º Trimestre 09/09 a 12/12 - O texto teatral escrito - Leitura dramática - O roteiro de cinema - Contado anedotas - O presente histórico - A informatividade ao e livros trabalhados tanto do ponto de vista histórico quanto do de sua função social. - Conhecer, observar e produzir o texto teatral escrito e o roteiro de cinema, de acordo com as características do gênero e as situações de produção. - Desenvolver habilidades de expressão oral para contar anedotas de modo expressivo. - Conhecer e empregar adequadamente o presente histórico como meio de tornar o texto narrativo mais expressivo.

7 Colégio Monteiro Lobato Disciplina: Anual 2013 Redação Professor (a): Barbara Venturoso Série: 9º ano Turma: A PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Plano de curso Conteúdos Procedimentos Objetivos Avaliações 1º Trimestre 04/02 a 17/05 - O conto - O conto fantástico - Avaliação apreciativa - O discurso citado em textos narrativos ficcionais: o discurso indireto livre. ao - Conhecer, observar e produzir contos de acordo com as características do gênero e as condições da situação de produção. - Levar o aluno a produzir contos fantásticos de acordo com as características desse tipo de gênero. - Perceber que o discurso jornalístico não é neutro e que apresenta marcas de avaliação apreciativa. - Levar o aluno a apropriar-se do conceito de discurso indireto livre e empregar esse tipo de recurso de expressão em textos narrativos ficcionais. 2º Trimestre 20/05 a 06/09 - O texto de divulgação científica - O resumo - O relatório - O seminário - O anúncio publicitário ao

8 3º Trimestre 09/09 a 12/12 - A reportagem - O editorial - O texto dissertativoargumentativo - O parágrafo nos textos argumentativos - O debate deliberativo - A articulação - A ambiguidade ao e livros - Conhecer, observar e produzir o relatório, o texto de divulgação científica, o seminário, anúncios publicitários, reportagens e editoriais, de acordo com as características de cada um desses gêneros e suas condições de produção. - Levar o aluno a apropriar- se das técnicas adequadas de resumo e coloca- las em prática. - Compreender e pôr em prática o princípio da não contradição para a produção de textos coerentes. - Empregar adequadamente o discurso citado em textos jornalísticos como meio de inserir o discurso do outro no discurso jornalístico. - Empregar adequadamente a continuidade e a progressão textuais como meio de garantir a coesão textual. prévios dos alunos sobre os gêneros a serem trabalhados tanto do ponto de vista histórico quanto do de sua função social. - Produzir textos dissertativo-argumentativos escritos, levando em conta os tipos de argumento que podem ser utilizados e as diferentes formas de desenvolvimento do parágrafo. - Retomar e aprofundar o debate como gênero discursivo oral, exercitando o papel do moderador. - Levar o aluno a apropriar-se do conceito de articulação e produzir textos que apresentem esse princípio da coesão textual. - Reconhecer a ambiguidade como recurso de expressão e como problema de construção e, em situações textuais concretas, buscar a clareza e a coerência dos textos.

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