Processo de Admissão de Novos Estudantes Conteúdos programáticos para candidatos que ingressarão no. 1º ano do Ensino Médio MATEMÁTICA

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1 Processo de Admissão de Novos Estudantes 2016 Conteúdos programáticos para candidatos que ingressarão no 1º ano do Ensino Médio MATEMÁTICA CONTEÚDOS Efetuar cálculos com números reais envolvendo as operações de potenciação. Efetuar cálculos com radicais. Produzir e interpretar escritas algébricas, em situações que envolvem generalizações de propriedades, incógnitas, fórmulas, relações numéricas e padrões. Potenciação e radiciação de números reais. Notação científica. Equação de 2º grau. Relações entre os coeficientes e as raízes. Equação irracional. Resolver problemas com equações de 2º grau. Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas. Sistemas de equações de 2º grau. Problemas com equações de 2º grau. Função de 1º grau. Resolver problemas envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos. Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa. Função de 2º grau ou quadrática. Segmentos proporcionais e semelhança. Relações métricas e razões trigonométricas no triângulo retângulo. Resolver problemas utilizando noções de proporcionalidade entre medidas de segmentos, incluindo o Teorema de Tales. Resolver problemas que envolvam congruência ou semelhança de polígonos. Relações no triângulo qualquer. Circunferências, arcos e relações métricas. Polígonos regulares e suas relações. Área de figuras planas. Utilizar o teorema de Pitágoras no cálculo de segmentos associados aos vários tipos de polígonos. Teorema de Tales. Congruência ou semelhança de polígonos. Resolver problemas utilizando relações métricas e trigonométricas no triângulo retângulo. Resolver problemas envolvendo o cálculo de raios, diâmetros, comprimentos, arcos e ângulos associados a uma circunferência. Teorema de Pitágoras. Cálculo de raios, diâmetros, comprimentos, arcos e ângulos associados a uma circunferência. Propriedades dos polígonos. Página 1 de 5

2 Resolver problemas utilizando as propriedades dos polígonos (em especial triângulos, paralelogramos e trapézios). Perímetro de figuras planas. Área de figuras planas. Resolver problemas que envolvam o cálculo do perímetro de figuras planas. Composição e decomposição de figuras. Resolver problemas que envolvam o cálculo de área de figuras planas. Calcular área pela composição e decomposição de figuras. LÍNGUA PORTUGUESA ABORDAGEM LINGUÍSTICO- GRAMATICAL Identificar os elementos da situação de comunicação: locutor, interlocutor, leitor previsto, portador, finalidades. Relacionar elementos extralinguísticos ao sentido global dos textos. Leitura, interpretação e compreensão dos diferentes gêneros textuais. Estabelecer relações entre os recursos visuais, fônicos, imagens e o sentido global do texto. Identificar os elementos básicos das narrativas: personagens, narrador, tempo, espaço, enredo. Localizar informações explícitas no texto. Identificar a ideia central do texto. Extrair, de textos de opinião, as informações ou fatos empregados pelo locutor para a defesa de seu ponto de vista. Identificar a tese de textos argumentativos. Identificar recursos prosódicos frequentes em textos poéticos: rima, ritmo, assonância, aliteração, entre outros. Relacionar textos literários ao seu contexto histórico, político, social e cultural. Conhecimentos básicos de teoria literária: estrutura da poesia (versos, estrofes, rimas, ritmo e métrica). Página 2 de 5

3 Interpretar metáforas, hipérboles, dentre outros recursos figurativos. Reconhecimento e identificação dos recursos estilísticos no texto literário. As figuras de linguagem: metáfora, metonímia, comparação, antítese, pleonasmo e hipérbole. Identificar mecanismos de articulação das palavras na frase. A flexão e o emprego dos modos e tempos dos verbos regulares e irregulares. Identificação e classificação das diferentes classes gramaticais. Classificação dos termos sintáticos que compõem a estrutura do período simples. Identificação da funcionalidade das classes gramaticais e das funções sintáticas. Reconhecer os processos básicos de articulação sintática (coordenação e subordinação) como mecanismos de coesão e progressão textual. Identificação e classificação das orações que compõem o período composto. Identificação dos valores semânticos das conjunções e das preposições. Empregar sinais básicos de pontuação; ponto-final, pontos de exclamação e de interrogação, vírgulas. Emprego das normas de pontuação nos períodos simples e compostos. Relacionar as regras de concordância verbal e nominal aos efeitos de pretendidos. Emprego da sintaxe de concordâncias nominal e verbal. Empregar, de acordo com o grau de formalidade de cada gênero textual, os padrões adequados de regência verbal e regência nominal. Emprego de sintaxe de regências e de colocação. Empregar formas ortográficas resultantes de padrões regulares e de palavras de uso frequente. Aspectos de ortografia: emprego de letras e expressões de grafia variável. Distinguir níveis de linguagem: culto formal, informal, coloquial, gírias, dentre outros. Reconhecimento das variedades linguísticas: modalidades formais e informais da linguagem. Página 3 de 5

4 Reconhecer, em textos de gêneros variados, diferentes formas de textualização do discurso: discurso direto, discurso indireto, discurso indireto livre, citação. Emprego do discurso direto e do indireto na estrutura textual. PRODUÇÃO TEXTUAL ABORDAGEM LINGUÍSTICO- GRAMATICAL Utilizar modalizadores, marcadores textuais, articuladores e operadores argumentativos, explicitando sua função na estrutura do texto. Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. Produção de textos dos diferentes gêneros com correção, clareza, coerência e coesão: foco em narrativo e dissertativo-argumentativo. Empregar mecanismos básicos de coesão (retomada pronominal, repetição, substituição lexical). Empregar relações entre as partes de um texto como fatores que contribuem para o princípio da continuidade e da progressão. Empregar os processos básicos de articulação sintática (coordenação e subordinação) como mecanismos de coesão e progressão textual. Empregar os tempos e modos verbais como recursos de organização da coerência e modalização dos textos. Empregar efeitos de sentido gerados pelo emprego de remissões textuais e situacionais feitas por vocábulos gramaticais (pronomes, artigos, palavras e expressões de valor adverbial). Estabelecer, no interior do texto, relação lógica entre fatos e opiniões apresentados. Empregar estratégias discursivas no texto como efeito argumentativo. Atribuir sentido global ao texto. Página 4 de 5

5 Empregar efeitos de sentido decorrentes dos marcadores de relações sintáticas: preposições, conjunções, ordem, concordância, sentido lógico, classes gramaticais, pontuação. Empregar relações sintático-semânticas em segmentos do texto (gradação, disjunção, explicação/estabelecimento de relação causal, conclusão, comparação, contraposição, exemplificação, retificação, explicitação). Empregar, de acordo com o grau de formalidade da situação interativa, as formas gramaticais prescritas pela norma padrão. Página 5 de 5

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