MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXÉRCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATÓRIA E ASSISTENCIAL

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1 MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXÉRCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATÓRIA E ASSISTENCIAL RELAÇÃO DE ASSUNTOS PRÉ-REQUISITOS À MATRÍCULA AMPARADA NOS COLÉGIOS MILITARES MATEMÁTICA 6º ANO Ensino Fundamental Matemática 1. Números e operações 1) Relacionar a escrita numérica às regras do sistema posicional de numeração. 2) Identificar diferentes representações de um mesmo número racional. 3) Identificar a localização de números racionais - representados na forma decimal - na reta numérica. 4) Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados (parte/todo, quociente, razão). 5) Identificar sequências numéricas. 6) Resolver problemas que envolvam a adição e a subtração em situações relacionadas aos seus diversos significados. 7) Resolver problemas que envolvam a multiplicação e a divisão, em situações relacionadas aos seus diversos significados. 8) Resolver problemas que utilizam a escrita decimal associada ao sistema monetário brasileiro. 9) Resolver problemas com números racionais expressos na forma decimal que envolvam diferentes significados da adição ou subtração. 10) Resolver problemas que envolvam noções de porcentagem (25%, 50% e 100%). 2. Espaço e forma 11) Descrever a localização e a movimentação de pessoas ou objetos no espaço em diversas representações gráficas, utilizando o vocabulário de posição (direita/esquerda, acima/abaixo, entre, em frente/atrás). 3. Grandezas e medidas 12) Identificar horas e minutos, por meio da leitura de relógios analógicos. 13) Reconhecer unidades de medida usuais de comprimento e de área. 14) Reconhecer unidades de medidas usuais de capacidade. 15) Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo. 16) Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml. 17) Resolver problemas que envolvam o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. 18) Resolver problemas que envolvam o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. 4. Tratamento da informação 19) Ler e/ou interpretar informações e dados apresentados em tabelas.

2 20) Ler e/ou interpretar informações e dados apresentados em gráficos. 7º ANO Ensino Fundamental Matemática 1. Números e operações 1) Reconhecer as principais características do Sistema Decimal de Numeração: contagem, base, valor posicional. 2) Representar medidas não inteiras utilizando frações. 3) Representar quantidades não inteiras utilizando notação decimal. 4) Compreender a relação entre as representações fracionária e decimal de um número. 5) Efetuar cálculos que envolvam: adição, subtração, multiplicação e divisão de frações. 6) Efetuar cálculos que envolvam adições e subtrações de números decimais. 7) Efetuar cálculos com multiplicação e divisão envolvendo números decimais. 8) Estabelecer relações entre números naturais tais como ser múltiplo de, ser divisor de. 2. Espaço e forma 9) Identificar formas planas e espaciais em situações do cotidiano e por meio de suas representações em desenhos e em malhas. 10) Caracterizar, a partir de forma e objetos concretos, as noções de ponto, reta e plano. 11) Identificar os principais sólidos geométricos. 12) Construir a noção de ângulo associada à ideia de mudança de direção e pelo seu reconhecimento em figuras planas. 3. Grandezas e medidas 13) Reconhecer grandezas como comprimento, massa, capacidade, área, volume, ângulo, tempo. 14) Aplicar as principais características do Sistema Legal de Unidades e Medidas: unidades, transformações e medidas. 15) Usar desenhos de escalas para resolver problemas do cotidiano que incluam distância (como em leitura de mapas). 16) Identificar a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo (180º) e de um polígono qualquer (por decomposição em triângulos). 17) Resolver problemas envolvendo volume do cubo e do paralelepípedo. 4. Tratamento da informação 18) Identificar o gráfico adequado para representar um conjunto de dados e informações (gráficos elementares). 19) Identificar e interpretar informações transmitidas por meio de gráficos. 20) Identificar e interpretar informações transmitidas por meio de tabelas. 8º ANO Ensino Fundamental Matemática 1. Números, operações e iniciação à álgebra. 1) Reconhecer os subconjuntos de N, Z e Q. 2) Identificar e fazer uso das propriedades da potenciação em situações-problema. 3) Identificar e fazer uso das propriedades da radiciação em situações-problema. 4) Efetuar cálculos com adição, subtração, multiplicação e divisão com números inteiros. 5) Ler e escrever expressões algébricas correspondentes a textos matemáticos escritos em linguagem corrente e vice-versa. 6) Aplicar a ordem de prioridade das operações ao resolver problemas (multiplicação, divisão, adição e subtração). 7) Resolver equações do 1º grau.

3 8) Expressar e resolver problemas por meio de equações do 1º grau com duas incógnitas. 2. Espaço e forma 9) Interpretar, a partir de situações-problema (leitura de plantas, croquis, mapas), a posição de pontos e seus deslocamentos no plano, pelo estudo das representações em um sistema de coordenadas cartesianas. 10) Reconhecer ângulo reto, agudo, obtuso e raso. 11) Associar a noção de ângulo reto com a definição de retas perpendiculares. 12) Reconhecer ângulos complementares, suplementares e replementares. 3. Grandezas e medidas 13) Realizar medidas usando padrões e unidades não convencionais ou de outros sistema de medida dados. 14) Efetuar cálculos que envolvam medidas de ângulos, a partir de situações-problema. 15) Resolver problemas que envolvam juros simples. 16) Reconhecer situações-problema que envolvam proporcionalidade. 17) Resolver situações-problema que envolvam grandezas direta ou inversamente proporcionais. 18) Reconhecer o conceito de razão em diversos contextos: proporcionalidade, escala, velocidade e porcentagem. 4. Tratamento da informação 19) Identificar o gráfico adequado para representar um conjunto de dados e informações. 20) Analisar informações em tabelas e gráficos, a partir de dados organizados em representações matemáticas. 9º ANO Ensino Fundamental Matemática 1. Números, operações e álgebra (números racionais, números reais, expressões algébricas, equações, gráficos cartesianos) 1) Representar os números reais geometricamente na reta numerada. 2) Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de ordens como décimos, centésimos e milésimos. 3) Reconhecer a representação geométrica dos produtos notáveis. 4) Simplificar expressões algébricas que envolvam produtos notáveis e fatoração 5) Realizar operações simples com polinômios. 6) Identificar o sistema de equações do 1º grau que expressa as relações existentes entre as variáveis de uma situação-problema. 7) Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações do 1º grau. 8) Resolver problemas que envolvam equações fracionárias. 9) Resolver problemas que envolvam equações do 1º grau com duas variáveis, pelos métodos de substituição, adição ou comparação. 2. Espaço e forma 10) Reconhecer a semelhança entre figuras planas, a partir da congruência das medidas angulares e da proporcionalidade entre as medidas lineares correspondentes. 11) Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não retos. 12) Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos. 13) Identificar o polígono convexo a partir do número de diagonais. 14) Identificar os vértices, os lados e as diagonais de um quadrilátero. 3. Grandezas e medidas

4 15) Resolver problemas em diferentes contextos que envolvam as propriedades dos triângulos. 16) Resolver problemas que utilizam propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares). 17) Resolver problemas utilizando as propriedades dos paralelogramos. 18) Resolver problemas envolvendo arcos e ângulos de um círculo. 4. Tratamento da informação 19) Associar informações apresentadas em listas e/ou tabela simples aos gráficos que as representam e vice-versa. 20) Resolver problemas que envolvam informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos. 1º ANO Ensino Médio Matemática 1. Números, operações e funções (números racionais, números reais, expressões algébricas, equações, gráficos cartesianos, equações do 2º grau e funções) 1) Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (potenciação expoentes inteiros). 2) Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais. 3) Resolver problemas envolvendo duas grandezas relacionadas através de uma função do 1º grau. 4) Simplificar expressões numéricas envolvendo radicais. 5) Resolver problemas com números reais que envolvam operações com radicais. 6) Resolver problemas que envolvam equações do 2º grau. 7) Representar graficamente uma função. 8) Resolver problemas envolvendo duas grandezas relacionadas através de uma função do 2º grau. 9) Resolver equações irracionais e equações biquadradas. 10) Resolver equações fracionárias que recaem numa equação do 2º grau. 2. Espaço e forma 11) Identificar as figuras planas, seus elementos e suas propriedades. 12) Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais. 13) Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro e da área, em ampliação/redução de figuras poligonais, usando malhas quadriculadas. 3. Grandezas e medidas (Teoremas linear de Tales e de Pitágoras; semelhança e trigonometria) 14) Resolver problemas envolvendo o perímetro, a área e demais relações métricas nas figuras planas (polígonos e círculos). 15) Aplicar o Teorema linear de Tales em diferentes contextos. 16) Resolver problemas, em diferentes contextos, a partir da aplicação da semelhança de triângulos. 17) Resolver situações-problema aplicando o Teorema de Pitágoras. 18) Resolver problemas, em diferentes contextos, a partir da aplicação das razões trigonométricas no triângulo retângulo. 4. Tratamento da informação / Noções de estatística 19) Associar informações apresentadas em listas e/ou tabela aos gráficos que as representam e vice-versa. 20) Resolver problemas que envolvam dados estatísticos apresentados em tabelas e/ou gráficos. 2º ANO Ensino Médio Matemática 1. Números e funções (conjuntos, operações no conjunto dos números reais e funções). 1) Descrever as propriedades das operações com conjuntos.

5 2) Aplicar as operações com conjuntos em diagramas. 3) Classificar uma função como constante, crescente ou decrescente. 4) Reconhecer a função exponencial e suas propriedades relativas ao crescimento ou decrescimento. 5) Aplicar o significado de logaritmos para a representação de números muito grandes ou muito pequenos, em diferentes contextos. 6) Expressar matematicamente padrões e regularidades em sequências numéricas ou de imagens. 7) Resolver problemas envolvendo as operações no conjunto dos números reais. 8) Resolver problemas que envolvam funções. 9) Resolver problemas que envolvam funções exponenciais ou logarítmicas. 10) Resolver problemas que envolvam Progressões Aritméticas. 11) Resolver problemas que envolvam Progressões Geométricas. 12) Resolver equações e inequações simples, usando propriedades de potências e logaritmos. 2. Álgebra (Trigonometria) 13) Identificar, no ciclo trigonométrico, as reduções ao 1º quadrante. 14) Aplicar a relação fundamental da trigonometria. 15) Utilizar as razões trigonométricas para a verificação de identidades trigonométricas 16) Simplificar expressões trigonométricas. 17) Resolver problemas que envolvam as relações fundamentais entre seno, cosseno, tangente, secante, cossecante e cotangente. 18) Reduzir arcos ao primeiro quadrante. 19) Resolver equações trigonométricas. 20) Interpretar gráficos de funções trigonométricas como traduções de situações do cotidiano e de fenômenos naturais. 3º ANO Ensino Médio Matemática 1. Números, operações e funções (operações no conjunto dos números reais, funções trigonométricas, matrizes, determinantes, sistemas lineares, métodos de contagem e probabilidade) 1) Identificar as funções trigonométricas por meio de seus gráficos. 2) Identificar os elementos e os tipos mais frequentes de matrizes. 3) Efetuar a adição e a subtração de matrizes. 4) Reconhecer as propriedades da multiplicação de matrizes. 5) Identificar matrizes associadas a um sistema linear. 6) Reconhecer os diferentes agrupamentos combinatórios. 7) Reconhecer números binomiais ou combinatórios. 8) Conhecer as propriedades das probabilidades. 9) Resolver problemas envolvendo equações trigonométricas em R. 10) Resolver problemas envolvendo inequações trigonométricas em R.. 11) Resolver problemas envolvendo a multiplicação matricial. 12) Resolver problemas aplicando as principais propriedades dos determinantes. 2. Espaço e forma 13) Identificar a pirâmide e seus elementos. 14) Identificar o cone e seus elementos. 15) Identificar a esfera, seus elementos e suas partes. 3. Grandezas e medidas (Pirâmide, cone, esfera) 16) Calcular área da base, área lateral e área total de uma pirâmide a partir de uma situação-problema. 17) Calcular área da base, área lateral e área total de um cone a partir de uma situação-problema. 18) Resolver problemas que envolvam relações métricas fundamentais (comprimento, áreas e volumes) na pirâmide e no cone. 19) Resolver problemas que envolvam relações métricas fundamentais (comprimento, áreas e volumes) na

6 esfera. 4. Tratamento da informação 20) Resolver problemas que envolvam cálculos simples de probabilidades de eventos equiprováveis. PORTUGUÊS 6º ANO Ensino Fundamental Português 1. Gêneros textuais e conceitos (leitura, análise e produção de textos narrativos e informativos) 1.1. Procedimentos de leitura 1) Localizar informações explícitas em um texto. 2) Inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto em que foi empregada. 3) Inferir o sentido de uma expressão a partir do contexto em que foi empregada. 4) Inferir uma informação implícita em um texto. 5) Identificar os elementos de um texto (narrador /foco narrativo). 6) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso ( propagandas, quadrinho, foto, etc.). 7) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. 8) Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. 9) Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. 10) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por elementos coesivos. 11) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 1.5 Relação entre recursos Expressivos e Efeitos de Sentido 12) Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. 13) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da vírgula. 14) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso de outros sinais de pontuação ou outras notações. 15) Identificar o efeito de sentido do uso da sinonímia/antonímia. 2. Produção Textual 16) Compreender e atender à proposta dada. 17) Organizar o texto em parágrafos. 18) Redigir períodos completos. 19) Ter noções de pontuação. 20) Empregar o vocabulário adequado ao gênero textual solicitado. 21) Empregar adequadamente os principais elementos coesivos. 22) Empregar adequadamente os sinais de acentuação. 23) Empregar adequadamente as letras maiúsculas e minúsculas. 24) Dominar a ortografia da língua. 25) Produzir texto coerente, sem ambiguidades e trechos desconexos. 7º ANO Ensino Fundamental Português 1. Gêneros textuais e conceitos (leitura, análise e produção de textos narrativos e informativos)

7 1.1. Procedimentos de leitura 1) Localizar informações explícitas em um texto. 2) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto em que foi empregada. 3) Inferir uma informação implícita em um texto. 4) Identificar os elementos de um texto (tipo de narrador, personagem, tempo e espaço). 5) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso ( propagandas, quadrinho, foto, etc.). 6) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. 7) Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. 8) Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. 9) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por elementos coesivos. 10) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 1.5 Relação entre recursos Expressivos e Efeitos de Sentido 11) Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. 12) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. 13) Identificar e reconhecer o efeito de sentido do uso da sinonímia/antonímia. 14) Identificar e reconhecer o efeito de sentido do uso da homonímia/paronímia 15) Identificar em um texto o efeito de sentido produzido pelo uso de determinada classe gramatical (substantivo / artigo/ adjetivo/ numeral). 2. Produção Textual 16) Compreender e atender à proposta dada. 17) Organizar o texto em parágrafos. 18) Redigir períodos completos. 19) Empregar a pontuação adequada ao gênero e/ou proposta. 20) Empregar o vocabulário adequado ao gênero textual solicitado. 21) Empregar adequadamente os principais elementos coesivos. 22) Empregar adequadamente os sinais de acentuação. 23) Empregar adequadamente as letras maiúsculas e minúsculas. 24) Dominar a ortografia da língua. 25) Produzir texto coerente, sem ambiguidades e trechos desconexos. 8º ANO Ensino Fundamental Português 1. Gêneros textuais e conceitos (leitura, análise e produção de textos narrativos e informativos) 1.1. Procedimentos de leitura 1) Localizar informações explícitas em um texto. 2) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto em que foi empregada. 3) Inferir uma informação implícita em um texto. 4) Identificar os elementos/estrutura de um texto narrativo. 5) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso ( propagandas, quadrinho, foto, etc.). 6) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. 7) Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem

8 para a continuidade de um texto. 8) Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. 9) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por elementos coesivos. 10) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 1.5 Relação entre recursos Expressivos e Efeitos de Sentido 11) Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. 12) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. 13) Identificar e reconhecer o efeito de sentido do uso da denotação, conotação e polissemia. 14) Identificar em um texto o efeito de sentido produzido pelo uso de determinada classe gramatical (pronomes, verbos regulares, advérbio e preposição). 2. Análise linguística 15) Reconhecer o sujeito e o predicado, dentro de frases, orações e períodos, como elementos de compreensão do discurso. 3. Produção Textual 16) Compreender e atender à proposta dada. 17) Organizar o texto em parágrafos. 18) Redigir períodos completos. 19) Empregar a pontuação adequada ao gênero e/ou proposta. 20) Empregar o vocabulário adequado ao gênero textual solicitado. 21) Empregar adequadamente os principais elementos coesivos. 22) Empregar adequadamente os sinais de acentuação. 23) Empregar adequadamente as letras maiúsculas e minúsculas. 24) Dominar a ortografia da língua. 25) Produzir texto coerente, sem ambiguidades e trechos desconexos. 9º ANO Ensino Fundamental Português 1. Gêneros textuais e conceitos (leitura, análise e produção de textos narrativos e informativos) 1.1. Procedimentos de leitura 1) Localizar informações explícitas em um texto. 2) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto em que foi empregada. 3) Inferir uma informação implícita em um texto. 4) Identificar os elementos/estrutura de um texto narrativo. 5) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso ( propagandas, quadrinho, foto, etc.). 6) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. 7) Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. 8) Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. 9) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por elementos coesivos. 10) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 1.5 Relação entre recursos Expressivos e Efeitos de Sentido

9 11) Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. 12) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. 13) Identificar e reconhecer o efeito de sentido do uso das funções sintáticas. 2. Análise linguística 14) Identificar e reconhecer em um texto as funções sintáticas no período simples (todas). 15) Aplicar as regras de concordância nominal e verbal. 3. Produção Textual 16) Compreender e atender à proposta dada. 17) Organizar o texto em parágrafos. 18) Redigir períodos completos. 19) Empregar a pontuação adequada ao gênero e/ou proposta. 20) Empregar o vocabulário adequado ao gênero textual solicitado. 21) Empregar adequadamente os principais elementos coesivos. 22) Empregar adequadamente os sinais de acentuação. 23) Empregar adequadamente as letras maiúsculas e minúsculas. 24) Dominar a ortografia da língua. 25) Produzir texto coerente, sem ambiguidades e trechos desconexos. 1º ANO Ensino Médio Português 1. Gêneros textuais e conceitos (leitura, análise e produção de textos narrativos, dissertativos e informativos) 1.1. Procedimentos de leitura 1) Localizar informações explícitas em um texto. 2) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto em que foi empregada. 3) Inferir uma informação implícita em um texto. 4) Identificar os elementos de um texto (narrador /foco narrativo). 5) Identificar as características de um texto (distinguir fato de opinião). 6) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso ( propagandas, quadrinho, foto, etc.). 7) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. 8) Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. 9) Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. 10) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por elementos coesivos. 11) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 1.5 Características estruturais do gênero dissertação expositiva 12) Identificar a tese de um texto. 13) Estabelecer a relação entre a tese e os tipos de argumentos oferecidos para sustentá-la. 1.6 Relação entre recursos Expressivos e Efeitos de Sentido 14) Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. 15) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. 16) Reconhecer o efeito de sentido da escolha de uma determinada palavra ou expressão. 17) Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

10 2. Análise linguística 18) Reconhecer as relações de coordenação e subordinação no período composto. 19) Aplicar as regras de regência nominal e verbal e uso da crase. 20) Aplicar regras de colocação pronominal, de acordo com as normas padrão e não padrão níveis de linguagem 3. Produção Textual 21) Compreender e atender à proposta dada. 22) Organizar o texto em parágrafos. 23) Redigir períodos completos. 24) Empregar a pontuação adequada ao gênero e/ou proposta. 25) Empregar o vocabulário adequado ao gênero textual solicitado. 26) Empregar adequadamente os principais elementos coesivos. 27) Empregar adequadamente os sinais de acentuação. 28) Empregar adequadamente as letras maiúsculas e minúsculas. 29) Dominar a ortografia da língua. 30) Produzir texto coerente, sem ambiguidades e trechos desconexos. 2º ANO Ensino Médio Português 1. Gêneros textuais e conceitos (leitura, análise e produção de textos narrativos, dissertativos e informativos) 1.1. Procedimentos de leitura 1) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto em que foi empregada. 2) Inferir uma informação implícita em um texto. 3) Identificar os elementos de um texto (tema). 4) Identificar as características de um texto (distinguir fato / distinguir opinião). 5) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso ( propagandas, quadrinho, foto, charges e caricaturas.). 6) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. 7) Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. 8) Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. 9) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por elementos coesivos. 10) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 1.5 Texto dissertativo e sua constituição 11) Identificar a tese de um texto. 12) Estabelecer a relação entre a tese e os tipos de argumentos oferecidos para sustentá-la. 1.6 Relação entre recursos Expressivos e Efeitos de Sentido 13) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso das figuras de linguagem. 14) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. 15) Reconhecer o efeito de sentido da escolha dos diferentes níveis de linguagem. 16) Reconhecer a função da linguagem predominante como recurso expressivo. 17) Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. 1.7 Variação Linguística 18) Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

11 2. Análise linguística 19) Reconhecer os elementos mórficos da palavra. 20) Reconhecer os processos de formação da palavra. 3. Produção Textual 21) Compreender e atender à proposta dada. 22) Organizar o texto em parágrafos. 23) Redigir períodos completos. 24) Empregar a pontuação adequada ao gênero e/ou proposta. 25) Empregar o vocabulário adequado ao gênero textual solicitado. 26) Empregar adequadamente os principais elementos coesivos. 27) Empregar adequadamente os sinais de acentuação. 28) Empregar adequadamente as letras maiúsculas e minúsculas. 29) Dominar a ortografia da língua. 30) Prodir texto coerente, sem ambiguidades e trechos desconexos. 3º ANO Ensino Médio - Português 1. Gêneros textuais e conceitos (leitura, análise e produção de textos narrativos, dissertativos e informativos) 1.1. Procedimentos de leitura 1) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto em que foi empregada. 2) Inferir uma informação implícita em um texto. 3) Identificar os elementos de um texto (tema). 4) Identificar as características de um texto (distinguir fato / distinguir opinião). 5) Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso ( propagandas, quadrinho, foto, etc.). 6) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. 7) Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. 8) Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. 9) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por elementos coesivos. 10) Reconhecer os mecanismos de coesão (referencial, seqüencial e recorrencial) 11) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. 1.5 Texto dissertativo e sua constituição 12) Identificar a tese de um texto. 13) Estabelecer a relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la. 1.6 Relação entre recursos Expressivos e Efeitos de Sentido 14) Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. 15) Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. 16) Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. 1.7 Variação Linguística 17) Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. 2. Análise Linguística 18) Aplicar regras de regência verbal, nominal e de uso do acento indicativo de crase. 19) Aplicar regras de concordância verbal e nominal. 20) Identificar as orações subordinadas desenvolvidas e reduzidas e a importância das orações na construção

12 textual. 3. Produção Textual 21) Compreender e atende à proposta dada. 22) Organizar o texto em parágrafos. 23) Redigir períodos completos. 24) Empregar a pontuação adequada ao gênero e/ou proposta. 25) Empregar o vocabulário adequado ao gênero textual solicitado. 26) Empregar adequadamente os principais elementos coesivos. 27) Empregar adequadamente os sinais de acentuação. 28) Empregar adequadamente as letras maiúsculas e minúsculas. 29) Dominar a ortografia da língua. 30) Produzir texto coerente, sem ambiguidades e trechos desconexos.

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