Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 1º Professores: Daniele Thièbaut e Guilherme Ornellas Série: 9º Turmas: 91, 92, 93 e 94

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1 COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) CEP: BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 1º Professores: Daniele Thièbaut e Guilherme Ornellas Série: 9º Turmas: 91, 92, 93 e 94 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2012 Conteúdos Habilidades Avaliação LIVRO GRAMÁTICA REFLEXIVA Texto, semântica e interação: Unidade 1: A comunicação: linguagem, texto e discurso. Capítulo 1 Linguagem, comunicação e interação. Capítulo 2 comunicação e intencionalidade discursiva. Capítulo 3 Texto e discurso intertexto e interdiscurso. Unidade 3: Morfologia: a palavra e seus paradigmas. Capítulo 9 ao 16 Revisão das classes morfológicas. Unidade 4: Sintaxe a palavra em ação. Capítulo 26 Período composto por coordenação: as orações coordenadas (sindéticas e assindéticas). Capítulo 27 Pontuação Emprego da vírgula entre orações coordenadas. LIVRO LINGUAGENS: Unidade 1: Valores. Capítulo 1 O preço de estar na moda. Interpretação de texto: Moda tem de parar de sacrificar modelos e Plástica na adolescência. Produção de texto: A reportagem Capítulo 3 A dança das gerações. Interpretação de texto: Pais. Produção de texto: O editorial Unidade 2: Amor. Capítulo 2 O milagre do amor. Interpretação de texto: Felicidade clandestina. Língua em foco: O período composto por coordenação. LIVRO TODOS OS TEXTOS: Leitura e produção de textos: Unidade 3: Cidadania é para todos. Capítulo 1 O anúncio publicitário. Capitulo 2 A reportagem. Capítulo 3 O editorial. ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS: Revisão de Morfologia. coordenação. Pontuação: emprego da vírgula entre as orações coordenadas. Dominar a norma padrão da língua. Conceituar e identificar os vocábulos de acordo com a classificação morfossintática. Identificar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas. Empregar adequadamente a vírgula diante das conjunções coordenativas. Produzir textos publicitários. Produzir textos jornalísticos. Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público. Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo. Privilegiar a leitura, cuja interpretação orientase pela ciência hermenêutica, para despertar nos alunos a necessidade de se ler o texto (e o contexto) literário sem orientações préestabelecidas como o psicologismo, o sociologismo, o historicismo etc. Ler com expressividade. 1ª avaliação (3,0 pontos): coordenação. As orações coordenadas sindéticas e assindéticas. Livro: As intermitências da morte, de José Saramago. 2ª avaliação (3,0 pontos): coordenação. As orações coordenadas sindéticas e assindéticas. Pontuação: emprego da vírgula. Avaliação formativa (1,0 ponto) Avaliações livres (3,0 pontos): Pasta de redação 1,0 Trabalho sobre o livro As intermitências da morte, de José Saramago. Trabalho sobre o livro A divina comédia, de Dante Alighieri.

2 OBRAS LITERÁRIAS: As intermitências da morte, José Saramago. A divina comédia, Dante Alighieri.

3 COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) CEP: BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 2º Professores: Daniele Thièbaut e Guilherme Ornellas Série: 9º Turmas: 91, 92, 93 e 94 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2012 Conteúdos Habilidades Avaliação LIVRO GRAMÁTICA REFLEXIVA Texto, semântica e interação: Unidade 4: Sintaxe a palavra em ação. Capítulo 23 Período composto por subordinação: substantivas. Capítulo 24 Período composto por subordinação: adjetivas. Capítulo 24 Período composto por subordinação: adverbiais. Capítulo 28 Figuras de sintaxe. Unidade 3: Morfologia: a palavra e seus paradigmas. Capítulo 12 Pronomes relativos. LIVRO LINGUAGENS Unidade 1: Valores. Capítulo 1 O preço de estar na moda. A língua em foco: As orações subordinadas substantivas. Capítulo 2 O olhar dos outros. Interpretação de texto: Corpos desenhados. A língua em foco: O pronome relativo. Capítulo 3 A dança das gerações. A língua em foco: As orações subordinadas adjetivas. Unidade 2 Amor Capítulo 1 A conquista do amor impossível. A língua em foco: As orações subordinadas adverbiais. Capítulo 3 O outro: um outro amor. Interpretação de texto: Os estatutos do homem. A língua em foco: Figuras de sintaxe. LIVRO TODOS OS TEXTOS Leitura e produção de textos: Unidade 1: Tantos contos. Capítulo 1 a 3 Conto. ESTRUTURAS LINGÜÍSTICAS: subordinação. Figuras de sintaxe. Pronomes relativos. Dominar a norma padrão. Identificar e classificar as orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais. Analisar e identificar os valores semânticos das orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais, a partir de um contexto. Empregar adequadamente a vírgula ao separar as orações subordinadas. Empregar adequadamente os pronomes relativos. Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo. Produzir histórias ficcionais coerentes. Produzir contos. Produzir crônicas. Privilegiar a leitura, cuja interpretação orientase pela ciência hermenêutica, para despertar nos alunos a necessidade de se ler o texto (e o contexto) literário sem orientações préestabelecidas como o psicologismo, o sociologismo, o historicismo etc. Ler com expressividade. 1ª avaliação (3,0 pontos): subordinação. Pronomes relativos. Livro: Venha ver o pôr do sol, de Lygia Fagundes Telles. 2ª avaliação (3,0 pontos): subordinação. Figuras de sintaxe. Pronomes relativos. Avaliação formativa (1,0 ponto) Avaliações livres (3,0 pontos): Pasta de redação 1,0 Produção de crônica ou conto. Trabalho sobre o livro Crônicas para jovens.

4 OBRAS LITERÁRIAS: Crônicas para jovens,... Venha ver o pôr do sol, Lygia Fagundes Telles.

5 LIVRO GRAMÁTICA REFLEXIVA Texto, semântica e interação: Unidade 4: Sintaxe a palavra em ação. Capítulo 29 Concordância verbal e nominal. Capítulo 30 Regência verbal e nominal. Capítulo 31 A colocação pronominal. COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) CEP: BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL LIVRO LINGUAGENS Interpretação de textos: Unidade 3 Juventude. Capítulo 1 A permanente descoberta. Interpretação de texto: Ser jovem. Produção de texto: O debate regrado público. Capítulo 2 A primeira vez. Interpretação de texto: A primeira passeata de um filho. Produção de texto: O debate regrado público. A língua em foco: Concordância nominal. Capítulo 3 O sentido das coisas. Interpretação de texto: Para Maria da Graça. A língua em foco: Concordância verbal. Unidade 4 Nosso Tempo Capítulo 1 Ciranda da indiferença. Interpretação de texto: No trânsito, a ciranda das crianças. Capítulo 2 Cidade Sitiada A língua em foco: Crase. Capítulo 3 De volta para o presente. Interpretação de texto: Carta do Pleistoceno. Produção de texto: o texto dissertativo-argumentativo. A língua em foco: Colocação pronominal. LIVRO TODOS OS TEXTOS Leitura e produção de textos: Unidade 2: Ciência e cidadania. Capítulo 1 O texto de divulgação científica. Capítulo 2 O resumo e o relatório. Capítulo 3 O seminário. Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 3º Professores: Daniele Thièbaut e Guilherme Ornellas Série: 9º Turmas: 91, 92, 93 e 94 PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2012 Conteúdos Habilidades Avaliação Dominar a norma padrão. Identificar os valores semânticos dos verbos de acordo com sua regência. Empregar adequadamente o acento indicativo de crase. Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público. Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo. Produzir textos argumentativos escritos, levando em conta os tipos de argumento que podem ser utilizados e as diferentes formas de desenvolvimento do parágrafo. Apropriar-se das técnicas adequadas de resumo e colocá-las em prática. Conhecer e produzir o relatório e o texto de divulgação científica, de acordo com as características de cada um desses gêneros e suas condições de produção. Apresentar seminário, de acordo com as características de cada um desses gêneros e suas condições de produção. Aprofundar o debate como gênero discursivo oral, trabalhando e exercitando o papel do moderador. Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos. Privilegiar a leitura, cuja interpretação orientase pela ciência hermenêutica, para despertar nos alunos a necessidade de se ler o texto (e o contexto) literário sem orientações préestabelecidas como o psicologismo, o sociologismo, o historicismo etc. Ler com expressividade. 1ª avaliação (3,0 pontos): Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Colocação pronominal. 2ª avaliação (3,0 pontos): Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Colocação pronominal. Acentuação: crase. Avaliação formativa (1,0 ponto) Avaliações livres (3,0 pontos): Pasta de redação 1,0 Apresentação de seminário 1,0 Trabalho sobre o livro A menina que roubava livros, de Markus Suzaki.

6 Unidade 4: Geração do Futuro. Capítulo 1 O texto dissertativo-argumentativo. Capítulo 2 O parágrafo nos textos argumentativos. Capítulo 3 O debate deliberativo. ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS: Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Colocação pronominal. Acentuação: crase. OBRAS LITERÁRIAS: A menina que roubava livros, Markus Suzaki.