AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DIOGO CÃO. Excelência (+) Cidadania (+)

Transcrição

1 Excelência (+) Cidadania (+) Rua Dr. ManuelCardona Vila Real [Escrever o endereço] [Escrever o número de telefone] [Escrever o endereço de correio electrónico] 1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESCOLAS DIOGO CÃO DIOGO CÃO

2 A. Apresentação do Projecto Excelência (+) Cidadania (+) 1.1. Nome do Projecto Excelência (+) Cidadania (+) 1.2. Equipa de Projecto/Responsáveis A Equipa Coordenadora TEIP é constituída por: Director do AE Diogo Cão José Maria Guedes Correia de Magalhães Subdirector do AE Diogo Cão João Fernando Relvas Pena Gil Coordenador TEIP do AE Diogo Cão José Manuel C. Pádua de Azevedo Representante dos JI do AE Diogo Cão Margarida Mª Gomes Teixeira Representante do 1º Ciclo do AE Diogo Cão Mª Luísa Magalhães Pipa Representante do 2º Ciclo do AE Diogo Cão Joaquim M. Aguilar N. G. Dias Representante do 3º Ciclo do AE Diogo Cão - Ana Paula Cruz Pinto Lima Representante da Equipa Técnica AE Diogo Cão Alexandre M. M. Favaios Coordenadora Plano de Act. do AE Diogo Cão Paula Carvalhais Fernandes Consultor Externo Orquídea Manuela Braga Soares Coelho FPCE - UPorto Representante da UTAD Joaquim José Jacinto Escola - UTAD B. Caracterização / Problematização do Agrupamento de Escolas Diogo Cão O Agrupamento Vertical de Escolas de Diogo Cão (AVEDC) foi homologado em 26 de Junho de 2003 e resulta da integração da EB 2,3 Diogo Cão, e do Agrupamento Horizontal Do Alvão às Portas da Bila. Em Julho de 2007, fundiu-se com o Agrupamento Horizontal D. Dinis. É constituído por 1 escola do 2º e 3º ciclos, 25 escolas do 1º ciclo e 23 jardins-de-infância. Das escolas do 1º ciclo, seis são edifícios de construção tipo U3, seis edifícios do tipo plano centenário, dois edifícios do tipo Adães Bermudes, um edifício tipo R3, sete do tipo TR e três do tipo EA. Quatro dos 23 jardins-deinfância, funcionam no mesmo edifício do 1º ciclo e os restantes em edifícios adaptados para o efeito, cedidos pelas Juntas de Freguesia. 2

3 A Escola Básica do 2º e 3º ciclo Diogo Cão é a sede do Agrupamento e situase em Vila Real, na freguesia de N. Sr.ª da Conceição. Esta escola é uma construção do tipo arquitectura Brandão, escolhido a partir do modelo Nórdico, permitindo uma melhor mobilidade, luminosidade e contacto com a Natureza, mas é pouco adaptado ao clima da região. Inaugurada em 1972 e, por isso, com alguns problemas de qualidade e exiguidade de espaços escolares. É constituída por um bloco central onde se localizam os Serviços de Administração Escolar e o ginásio; quatro blocos com salas de aula, cuja funcionalidade é satisfatória no 2.º bloco funciona um laboratório de Matemática inserido no projecto O combate ao insucesso à Matemática e no 4.º existe um laboratório de Física e Química satisfatoriamente equipado; um bloco de salas de Educação Musical e um bloco pré-fabricado e exíguo, onde funcionou a biblioteca e actualmente adaptado para duas salas de aula. Para além destes blocos, existe um outro pré-fabricado, onde são leccionadas as aulas de um curso de Educação e Formação. A EB 2,3 utiliza um Pavilhão Gimnodesportivo para a prática de modalidades desportivas de ambiente coberto cujas instalações lhe foram cedidas pelo Instituto Nacional do Desporto com o acordo do Ministério da Educação. A área circundante é vasta e inclui zonas arborizadas, um campo de jogos, espaços de recreio e trajectos de circulação cobertos. O Agrupamento de Escolas Diogo Cão é constituído por um total de 49 edifícios escolares e acolhe 2779 alunos EFA 10 Turmas 550 ALFA 2 Turmas 713 CEF 6 Turmas Figura 1 - Caracterização do Agrupamento_09/10 3

4 Entre os estabelecimentos do 1º Ciclo contam-se oito de lugar único, localizando-se estes nas franjas do concelho em freguesias marcadamente rurais. Acresce que estas áreas se caracterizam por um forte envelhecimento da população, onde a população escolar tem vindo a diminuir consideravelmente. Tal traduziu-se numa reestruturação da rede escolar que levou ao encerramento de escolas e à consequente necessidade de transporte de crianças para aldeias vizinhas. Esta reestruturação não foi possível na sua totalidade pelo que continuamos a ter grupos pequenos em que o isolamento é factor primordial de constrangimento de socialização e aprendizagens. Nome da Escola Freguesia Distância à Escola Sede Número de Alunos Idade / nº de Anos de Escolaridade JI Agarez Vila Marim 7 Km 19 3 a 5 anos JI Arrabães Torgueda 10 km 20 3 a 5 anos JI Árvores S. Dinis 1 Km 20 3 a 5 anos JI Borbela Borbela 5 Km 18 3 a 5 anos JI S Vicente de Paula Nª Sra da Conceição 1 km a 5 anos JI S Vicente Paula nº2 Nª Sra da Conceição 1 km 50 3 a 5 anos JI Ferreiros Borbela 4 km 48 3 a 5 anos JI Fraga Almotolia Adoufe 4 Km 11 3 a 6 anos JI de Granja Parada de Cunhos 5 Km 6 3 a 5 anos JI Gravelos Adoufe 5 Km 18 3 a 5 anos JI Lordelo Lordelo 6 km 32 3 a 5 anos JI de Par. Cunhos Parada de Cunhos 3 Km 25 3 a 5 anos JI Pomarelhos Torgueda 10 Km 9 3 a 5 anos JI de Pousada Campeã 15 Km 10 3 a 5 anos JI Samardã Vil. de Samardã 17 Km 3 3 a 5 anos JI Timpeira N.ª Sr. Conceição 2 Km 25 3 a 5 anos JI Vila Marim Vila Marim 7 Km 13 3 a 5 anos JI Vila Seca Adoufe 5 Km 16 3 a 5 anos JI Vil de Samardã Vil. de Samardã 13 Km 11 3 a 5 anos JI de S. Pedro S. Pedro 1 km 50 3 a 5 anos JI Mondrões 1 Mondrões 7 km 15 3 a 5 anos JI Mondrões 2 Mondrões 7 km 11 3 a 5 anos JI Vendas de Cima Campeã 17 km 20 3 a 5 anos EB1 de Agarez Agarez 7 km 33 1º ao 4º ano EB1 de Arrabães Torgueda 10 km 31 1º ao 4º ano EB1 Benagouro Vil. de Samardã 11 Km 13 1º ao 4º ano EB1 Borbela 1 Borbela 5 Km 10 3º e 4º anos EB1 Couto Adoufe 7 Km 15 1º ao 4º ano 4

5 EB1 Gontães Campeã 11 Km 15 1º ao 4º ano EB1 Lordelo Lordelo 6 km 71 1º ao 4º ano EB1 Mondrões Mondrões 7 km 37 1º ao 4º ano EB1 Parada de Cunhos Parada de Cunhos 3 km 49 1º ao 4º ano EB1 Pereiro Campeã 17 km 18 1º ao 4º ano EB1 Pousada Campeã 15 Km 15 1º ao 4º ano EB1 Prado Borbela 4 km 44 1º ao 4º ano EB1 Tuizendes Torgueda 13 km 18 1º ao 4º ano EB1 Vendas Campeã 17 km 19 1º ao 4º ano EB1 Vila Marim Vila Marim 7 km 39 1º ao 4º ano EB1 Carvalho Araújo S. Dinis 1 km 265 1º ao 4º ano EB1 B. S. Vicente Paula Nª Sra da Conceição 1 km 260 1º ao 4º ano EB1 dos Quinchosos S. Dinis 1 km 68 2º ao 4º ano EB1 Árvores S. Dinis 1 km 84 1º ao 4º ano EB1 do Corgo S. Pedro 1 km 41 1º ao 4º ano EB1 da Timpeira Nª Sra da Conceição 2 km 80 1º ao 4º ano EB1 Vila Seca nº1 Adoufe 5 km 36 1º ao 4º ano EB1 Vila Seca nº2 Adoufe 4 Km 10 1º ao 4º ano EB1 Vil. Samardã Vil. de Samardã 13 Km 15 1º ao 4º ano EB1 da Samardã Vil. de Samardã 17 Km 11 1º, 2º e 4º anos Tabela 1- Jardins-de-infância e Escolas do 1º CEB do Agrupamento O Agrupamento é um grande território no que concerne ao número de alunos e exerce a sua intervenção numa vasta área geográfica, abrangendo a sua rede escolar as freguesias de: Torgueda, Adoufe, Borbela, Campeã, Lamas de Ôlo, Lordelo, Mondrões, Pena, Quintã, Parada de Cunhos, Vila Cova, Vila Marim, Vilarinho da Samardã e ainda as freguesias urbanas de Nª Sr.ª da Conceição, S. Dinis e S. Pedro. Figura 2- Mapa do Concelho de Vila Real Área de influência do AE Diogo Cão 5

6 Caracteriza-se por isso por uma grande dispersão numa área de fraca oferta de serviço de transportes públicos e onde a rede viária apresenta fragilidades estruturais (vias estreitas, mal conservadas e com traçado irregular). Esta realidade é causadora de constrangimentos vários que se repercutem negativamente na organização do processo educativo, na medida em que dificultam a relação de proximidade necessária para se operacionalizar uma eficaz articulação pedagógica, funcional e organizativa entre o mesmo e os diferentes níveis de ensino. Por outro lado, existem duas escolas, do 1º CEB, no AE Diogo Cão, que integram mais de 250 alunos cada, num total de 25 turmas (12+13), a funcionar em regime de desdobramento, verificando-se aí, dificuldades na implementação de serviços de apoio educativo e especializado, bem como no desenvolvimento consistente de projectos, nomeadamente a nível da melhoria de competências pedagógicas, pessoais e sociais. Daqui decorre o primeiro vector do projecto Minimizar os condicionalismos resultantes da dispersão dos estabelecimentos de ensino e isolamento das escolas de lugar único, e melhorar os serviços de apoio educativo e especializado. Acresce que as infra-estruturas escolares se encontram, neste momento, desfasadas da realidade, com óbvias limitações do número de salas, e outros espaços nos quais possam funcionar clubes, projectos e gabinetes especializados. Assim, a escola sede do agrupamento, tendo sido construída inicialmente para acolher 650 alunos do 2º ciclo, é frequentada actualmente por 713 alunos de 2º e 3º ciclo em regime diurno, dando também resposta a 219 formandos dos diferentes níveis dos cursos de educação e formação de adultos, em regime diurno e nocturno. 6

7 Figura 3 Número de Alunos por Ano de Escolaridade 2009/2010 Em virtude do alargamento da área de influência do Agrupamento, registouse um aumento muito significativo, do número de crianças da educação préescolar, e do número de alunos do 1º CEB, bem como dos docentes destes níveis de educação e ensino. Desta forma, confrontamo-nos com a falta de espaços para a realização de reuniões, tendo em conta o elevado número de Docentes e Não Docente do Agrupamento. Esta falta de espaços, impede igualmente a planificação de actividades conjuntas e articuladas, a decorrer simultaneamente, para todos os discentes (Nº de alunos 2750). No âmbito da educação especial o Agrupamento Diogo Cão é uma Unidade de Referência no âmbito da Intervenção Precoce (IP) e da Baixa Visão, tendo sob a sua área de influência diversos Agrupamentos de Escolas. Alunos intervencionados pela IP_2008/09 AE Diogo Cão Misericórdia Nuclisol AE M. J. Amaral AE Sabrosa AE Régua Total Alunos intervencionados pela IP_2009/ Tabela 2- Alunos intervencionados pela IP_2008/09 e 2009/10 Pessoal docente No presente ano lectivo, o corpo docente do Agrupamento é composto por 298 docentes, integrando 11 docentes da Educação Especial, 144 do 2º e 3º CEB, 104 do 1º CEB e 39 Educadores de Infância, sendo que cinco deste último grupo exercem funções no âmbito da Intervenção Precoce. 7

8 O corpo docente do Agrupamento é maioritariamente estável, exceptuandose apenas o 1º ciclo. Tal como referido anteriormente, no presente ano lectivo, o corpo docente do Agrupamento é composto por 298 docentes, integrando 11 docentes da Educação Especial, 144 do 2º e 3º CEB, 104 do 1º CEB e 39 Educadores de Infância, sendo que cinco deste último grupo exercem funções no âmbito da Intervenção Precoce. A distribuição do corpo docente por grupos etários evidencia pouca juventude, sendo que apenas 12% dos docentes se posicionam abaixo dos 35 anos e 64% têm idade superior a 45 anos. Verifica-se ainda que 20% dos docentes do Agrupamento se incluem no grupo etário superior a 55 anos. Figura 4- Distribuição do Pessoal docente do Agrupamento por grupos Etários 2009_2010 Quando analisada a distribuição dos docentes por grupos etários tendo em conta os diferentes níveis de educação e ensino a que estão afectos, ressalta que o grupo mais jovem coresponde ao pré-escolar e os menos jovens correspondem ao 1º e 2º CEB. O grupo de educação especial, exercendo a sua actividade de forma transversal, foi coniderado separadamente e também aqui se verifica a predminância de docentes com idade superior a 45 anos, sendo que 75% dos docentes se incluem no grupo etário dos 45 a 55 anos. 8

9 Figura 5- Distribuição dos Docentes dos diferentes ciclos por grupos etários_2009/10 A realidade deste Agrupamento confirma os dados referentes à feminização da profissão docente sendo que 77% dos docentes são de sexo feminino. Figura 6- Distribuição sexual do pessoal docente do Agrupamento_2009/10 Este contraste torna-se ainda mais evidente aos níveis da educação préescolar, do 1º ciclo e da educação especial. Figura 7- Distribuição sexual dos docentes por ciclo_2009/10 9

10 Pessoal não docente Quanto à situação profissional do pessoal não docente, verifica-se que predomina a situação de contrato individual de trabalho, seguida dos contratos resolutivos a tempo parcial e pessoal do quadro. No entanto, são ainda seis os contratados a termo resolutivo e catorze encontram-se noutras situações (contratos de inserção do IEFP). Daqui se conclui que apenas 26,5% do PND pertence ao quadro. Tipo de Vínculo Número Absoluto Pessoal do Quadro 35 Contrato Individual de Trabalho 39 Termo Resolutivo 6 Outros (IEFP) 14 Contrato resolutivo certo a tempo parcial 38 Tabela 3- Situação Profissional do Pessoal não Docente_2009/10 O número de efectivos não docentes é escasso para corresponder cabalmente às exigências impostas por um Agrupamento com estas dimensões e características, tanto ao nível dos Assistentes Operacionais, como dos Assistentes Técnicos. Para colmatar estas insuficiências o Agrupamento tem recorrido ao contributo de subsidiados ao abrigo de programas ocupacionais. Nas EB 1 e nos Jardins-de-infância, o pessoal não docente está aquém dos referenciais, faltando 20 assistentes operacionais no 1º CEB e um no Pré-Escolar. O Agrupamento não possui Psicólogo no seu quadro, sendo este contratado anualmente. A distribuição do pessoal não docente pelos diferentes serviços/ edifícios escolares encontra-se descrita na tabela seguinte. Serviços N.º de elementos Assistentes Operacionais (sede) 40 Assistentes Operacionais (EB1) 16 Assistentes Operacionais (JI) 8 SASE 2 Psicólogo 1 Assistentes Técnicos 15 Ocupacionais 14 Total 96 Tabela 4- Distribuição do Pessoal não Docente por serviço_2009/10 10

11 De referir também a elevada percentagem de alunos com necessidades educativas especiais com limitações físicas que requerem um apoio constante ao longo de todo o dia, incluindo o período de almoço. Nº de alunos por incidência (2008/09) Audição Sensoriais Visão Audição e Visão Mentais Cognição Linguagem Emocionais Voz e Fala Neuromúsculo- esqueléticas Saúde física Nº de alunos por incidência (2009/10) Tabela 5- Tipologia das NEE dos Alunos Intervencionados_2008/09_2009/10 Assim, certas áreas do espaço escolar não se encontram adaptadas aos problemas de mobilidade apresentados por alguns dos alunos que a escola sede ter vindo a acolher, dando resposta às solicitações de muitas famílias, quer do seu território quer de fora dele, no que se refere à inclusão de alunos com necessidades educativas especiais. Finalmente, registamos também uma insuficiência de espaços para a dinamização de clubes e projectos e para a concretização de uma estratégia preventiva no âmbito da cidadania, da promoção da saúde, da assunção de estilos de vida saudáveis, da sexualidade, do absentismo, insucesso escolar, entre outros. Daqui decorre o segundo vector do projecto Reestruturação de espaços escolares existentes no AE Diogo Cão. A exiguidade dos espaços escolares não permite a devida adequação e diferenciação funcional e tecnológica dos mesmos e dificulta a implementação da gestão flexível e diferenciada do currículo, bem como a promoção da "ocupação plena dos tempos livres", o que, por vezes, se traduz em níveis consideráveis de casos de indisciplina escolar. 11

12 Este facto decorre igualmente da indiferenciação de zonas de lazer e convívio escolar, bem como do fraco sentido estético e organizativo dos espaços interiores e exteriores da escola sede do Agrupamento de Escolas Diogo Cão. Figura 8- Distribuição das ocorrências disciplinares por ciclos _2008/09 Tanto em termos percentuais como em termos absolutos verifica-se que as incidências disciplinares recaem essencialmente nos alunos do 3º Ciclo, destacando-se aqui os alunos dos cursos de educação e formação. Neste grupo verifica-se que cerca de um quarto dos alunos foram alvo de participações disciplinares, registando-se uma média de onze participações por aluno. Nível de Ensino Total de alunos Ocorrências Alunos envolvidos Total Total % 1º CEB ,7 2º CEB º CEB ,2 CEF ,7 Tabela 6 - Distribuição das ocorrências disciplinares por ciclos _2008/09 No ano lectivo 2008/09 foram aplicadas 223 medidas correctivas e 19 medidas disciplinares sancionatórias, sendo que 213 foram aplicadas a alunos do grupo etário dos 15 aos 17 anos. 12

13 Classe de Idade Ocorrências Alunos envolvidos 6-8 anos N.º de alunos com: Total Total MC(1) MDS (2) 9-11 anos anos anos Tabela 7- Distribuição das ocorrências disciplinares por idade _2008/09 A insuficiência de mecanismos de controlo de entradas e saídas, bem como na vigilância do acesso aos diferentes espaços da escola sede reflecte-se numa situação de insegurança para a comunidade educativa e para os bens materiais e tecnológicos, instalados nas salas de aula. Também a vigilância das zonas de recreio se revela insuficiente, não cobrindo eficazmente todos os espaços da escola. Este problema é agravado nos últimos tempos do horário escolar pelo facto de os funcionários afectos aos pavilhões se encontrarem ocupados em tarefas de limpeza. A organização do processo educativo revela ainda fragilidades a nível da intervenção diferenciada e integradora de alunos em risco (institucionalizados, diferentes etnias e nacionalidades e de alunos com necessidades educativas especiais), bem como ao nível da adequação dos apoios educativos e especializados, sendo disso exemplo o elevado número de alunos sinalizados para o Serviço de Psicologia e Orientação (no ano lectivo : foram sinalizados/avaliados/acompanhados cerca de 225 processos), bem como o número de alunos apoiados pelo Grupo de Educação Especial (Apoios Directos 59 alunos; Apoios Indirectos 28 alunos). Dos 87 alunos que usufruem de alguma medida da educação especial 27 são alvo de um currículo específico individual e 44 usufruem de adequações curriculares individuais. Currículo Específico Individual Adequações Curriculares Individuais Outro Tabela 8- Tipo de Currículo dos alunos com NEE_2008/09 13

14 No ano lectivo de 2009/10, frequentam escolas do Agrupamento, nos diferentes níveis de ensino, 52 alunos de diferentes nacionalidades de acordo com a distribuição constante na tabela seguinte. Nacionalidade 1º CEB 2º CEB 3º CEB França Alemanha Suiça Brasil Hungria Ucrânia Luxemburgo Rússia Paquistão Reino Unido Liechtenstein Itália Bélgica Total Tabela 9- Distribuição dos Alunos com Diferente Nacionalidade por níveis de ensino_2009/10 A promoção de uma cidadania responsável e participada será o terceiro vector estruturante da elaboração deste projecto. Resultados escolares Ao nível dos resultados escolares verificamos duas realidades muito diferentes: uma no 1º e 2º ciclos, em que os resultados andam a par com as médias nacionais, e outra no 3º ciclo, onde se regista uma baixa qualidade no sucesso escolar, consideráveis taxas de absentismo e algum abandono escolar. 1º CEB No ano lectivo de 2008/09 foram alvo de plano de recuperação 79 alunos, num total de 1345, dos quais 11 ficaram retidos, o que representa uma taxa de insucesso dos planos de 13,9%. O sucesso dos referidos planos atingiu o seu máximo ao nível do 4º ano de escolaridade (97,1%). Nos 2º e 3º anos atingiram-se os resultados de 67,9% e de 93,8% respectivamente. 14

15 Anos TOTAL % C/ PLANO % C/ RET C/ RET S/ SUCESSO % SUC. RETIDOS SUCESSO ALUNOS RET RECUP. PLANO PLANO PLANO PLANOS PLANOS 1º ,0% 100,0% 0 0,0% #DIV/0! 2º ,6% 97,4% 28 8,1% ,9% 3º ,3% 99,7% 16 4,5% ,8% 4º ,3% 99,7% 35 10,9% ,1% TOTAL ,8% 99,2% 79 5,9% ,1% Tabela 10 - Sucesso dos planos de recuperação no 1º CEB_2008/09 As taxas de retenção ao nível do 1º CEB são diminutas, mesmo no 2º ano - sendo, tradicionalmente, aquele que apresenta maior número de retenções observa-se uma percentagem de 2,6% de alunos retidos. Estes casos incidem em escolas do meio rural (Agarez, Couto, Pereiro, Samardã), em escolas inseridas na zona periurbana que acolhem alunos residentes em bairros sociais (Parada de Cunhos, Lordelo), em escolas da zona urbana situadas em bairros históricos onde reside, maioritariamente uma população idosa e de baixos recursos (Corgo). Nome da Escola Nº de Alunos 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano Total Retidos Total Retidos Total Retidos Total Retidos EB1 de Agarez EB1 de Arrabães EB1 Benagouro EB1 Borbela EB1 Couto EB1 Gontães EB1 Lordelo EB1 Mondrões EB1 Par. Cunhos EB1 Pereiro EB1 Pousada EB1 Prado EB1 Tuizendes EB1 Vendas EB1 Vila Marim EB1 Carv. Araújo EB1 B. S. V. Paula EB1 Quinchosos EB1 Árvores EB1 do Corgo EB1 da Timpeira EB1 Vila Seca nº EB1 Vila Seca nº EB1 Vil. Samardã EB1 da Samardã Total Tabela 11 Número de retenções por escola e ano de escolaridade_1º CEB_2008/09 15

16 Os resultados das provas de aferição (4º ano), de Língua Portuguesa e Matemática, evidenciam níveis de sucesso consideráveis, sendo reduzidas as classificações D e residuais as classificações E. Figura 9- Resultados das Provas de Aferição de Matemática_4º Ano_2008/09 Figura 10- Resultados das Provas de Aferição de Língua Portuguesa_4º Ano_2008/09 Verifica-se que o valor modal se situa em C na disciplina de língua Portuguesa e em B na de Matemática. No entanto, o número de alunos que obtiveram classificações A é superior na Língua Portuguesa, sendo os totais de classificações A e B semelhantes nas duas disciplinas. Feita a análise da distribuição das classificações por escola, constata-se que na disciplina de Língua Portuguesa se verificaram resultados inferiores nas escolas do meio rural, nomeadamente Agarez, Mondrões, Pereiro, Pousada e Samardã e na escola urbana do Bairro S. Vicente de Paula. 16

17 Na disciplina de Matemática o factor urbano e rural não é significativo para esta distribuição. Nome da Escola Língua Portuguesa Matemática A B C D E A B C D E EB1 Agarez EB1 Arrabães EB1 Benagouro EB1 Borbela EB1 Couto EB1 Gontães EB1 Lordelo EB1 Mondrões EB1 Parada Cunhos EB1 Pereiro EB1 Pousada EB1 Prado EB1 Tuizendes EB1 Vendas EB1 Vila Marim EB1 Carv. Araújo EB1 B. S. V. Paula EB1 Quinchosos EB1 Árvores EB1 Corgo EB1 da Timpeira EB1 Vila Seca nº EB1 Vila Seca nº EB1 Vil. Samardã EB1 Samardã Total Tabela 12 - Classificações das provas de aferição por escola_4º Ano_2008/09 Os resultados das provas de aferição de Língua Portuguesa e de Matemática traduzem, desde 2006/07, resultados bastante positivos, uma vez que, tomando as classificações A como 5, as B como 4, as C como 3, as D como 2 e as A como 1, a média das classificações obtidas pelos alunos do agrupamento é sempre superior a 3,5. Provas de aferição (qualidade de sucesso) LP Mat ,73 3, ,52 3, ,53 3,63 Tabela 13 - Qualidade do Sucesso nas Provas de Aferição_4ºAno_2006/2009 2º CEB 17

18 A análise dos resultados das provas de aferição de 6º ano, traduz, de uma maneira geral, a mesma leitura das efectuadas para o 4º ano do 1º CEB. No entanto, verifica-se, neste ciclo de ensino, um aumento dos níveis D, nas duas disciplinas (L.P. 9%; Mat. 14%). Figura 11- Resultados das Provas de Aferição de Língua Portuguesa_6º Ano_2008/09 Figura 12- Resultados das Provas de Aferição de Matemática_6º ano_2008/09 Os dados da tabela 14 traduzem a qualidade do sucesso dos resultados obtidos pelos alunos do 6º ano nas provas de aferição de Matemática em 2008/09. Nessa tabela os níveis 5, 4, 3, 2 e 1 correspondem respectivamente aos níveis A, B, C, D e E. Aferimos que, globalmente, os dados da escola se situam acima da média nacional. No entanto, em 4 turmas os valor médio nacional não foi atingido. 18

19 Níveis 6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF 6ºG 6ºH 6ºI 6ºJ 6ºL 6ºM 6ºN 6ºO 6ºP TOTAIS % ESC. % NAC % 7% % 20% % 52% % 19% % 1% Total Alunos Média Níveis 3,2 3,6 4,0 3,3 4,2 3,5 2,8 3,4 3,5 4,0 3,2 2,9 2,8 2,9 2,3 3,3 Positivas Negativas Sucesso 96% 100% 100% 83% 100% 91% 78% 100% 94% 100% 68% 63% 58% 83% 27% 84% 79% Insucesso 4% 0% 0% 17% 0% 9% 22% 0% 6% 0% 32% 37% 42% 17% 73% 16% 21% Tabela 14 - Resultados das Provas de Aferição_Matemática 6º Ano_2008/09 Na disciplina de Língua Portuguesa os dados revelam resultados similares aos obtidos em Matemática, verificando-se que apenas cinco turmas ficaram abaixo da média de sucesso nacional. Níveis 6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF 6ºG 6ºH 6ºI 6ºJ 6ºL 6ºM 6ºN 6ºO 6ºP TOTAIS % ESC. % NAC % 8% % 29% % 53% % 10% % 1% Tot. Alunos Média 3,4 4,2 3,6 3,5 4,2 3,5 3,1 3,7 3,7 4,2 3,3 3,1 3,1 3,3 2,4 3,5 Positivas Negativas Sucesso 96% 100% 100% 88% 100% 91% 94% 95% 94% 100% 80% 68% 88% 96% 40% 91% 90% Insucesso 4% 0% 0% 13% 0% 9% 6% 5% 6% 0% 20% 32% 13% 4% 60% 9% 11% Tabela 15 - Resultados das Provas de Aferição de Língua Portuguesa_2008/09 Os dados da avaliação interna, revelam que os níveis de insucesso são mais elevados na disciplina de Matemática, tanto no 5º como no 6º ano, sendo também 19

20 relevantes nas disciplinas de História e Geografia de Portugal, Inglês e Língua Portuguesa. Disciplinas 5ºano 6ºano História e Geografia de Portugal 7,9% 8,2% Inglês 7,6% 6,1% Língua Portuguesa 6,2% 6,9% Matemática 10,4% 9,3% Tabela 16 - Disciplinas com Maior Taxa de Insucesso no 2º CEB No ano lectivo de 2008/09 foram sujeitos a plano de recuperação 32 dos 292 alunos de 5º ano, distribuídos por onze das treze turmas existentes. Estes planos revelaram uma elevada taxa de eficácia uma vez que apenas quatro alunos ficaram retidos no final do ano lectivo. TOTAL ALUNOS RETIDOS % RET SUCESSO C/ PLANO RECUP. % C/ PLANO RET C/ PLANO RET S/ PLANO SUCESSO PLANOS % SUC. PLANOS 5ºA 21 0,0% 100,0% 0 0,0% #DIV/0! 5ºB 20 0,0% 100,0% 4 20,0% ,0% 5ºC 20 0,0% 100,0% 3 15,0% ,0% 5ºD 20 0,0% 100,0% 3 15,0% ,0% 5ºE 20 0,0% 100,0% 3 15,0% ,0% 5ºF 27 0,0% 100,0% 3 11,1% ,0% 5ºG 22 0,0% 100,0% 0 0,0% #DIV/0! 5ºH ,5% 90,5% 4 19,0% ,0% 5ºI ,7% 96,3% 1 3,7% ,0% 5ºJ ,8% 96,2% 3 11,5% ,7% 5ºL 21 0,0% 100,0% 3 14,3% ,0% 5ºM 24 0,0% 100,0% 3 12,5% ,0% 5ºN 23 0,0% 100,0% 2 8,7% ,0% TOTAL ,4% 98,6% 32 11,0% ,5% Tabela 17 Taxa de Sucesso dos Planos de Recuperação_5º Ano_2008/09 No 6º Ano foram alvo de plano de recuperação 56 dos 329 alunos, distribuídos por 11 das 15 turmas existentes. Também aqui os planos revelaram elevadas taxas de eficácia, uma vez que ficaram retidos apenas 6 alunos. 20

21 TOTAL ALUNOS RETIDOS % RET SUCESSO C/ PLANO RECUP. % C/ PLANO RET C/ PLANO RET S/ PLANO SUCESSO PLANOS % SUC. PLANOS 6ºA 28 0,0% 100,0% 6 21,4% ,0% 6ºB 26 0,0% 100,0% 0 0,0% #DIV/0! 6ºC 18 0,0% 100,0% 0 0,0% #DIV/0! 6ºD ,0% 92,0% 5 20,0% ,0% 6ºE 27 0,0% 100,0% 3 11,1% ,0% 6ºF 22 0,0% 100,0% 3 13,6% ,0% 6ºG 19 0,0% 100,0% 5 26,3% ,0% 6ºH 21 0,0% 100,0% 0 0,0% #DIV/0! 6ºI ,6% 94,4% 3 16,7% ,7% 6ºJ 18 0,0% 100,0% 0 0,0% #DIV/0! 6ºL ,8% 96,2% 6 23,1% ,3% 6ºM 20 0,0% 100,0% 7 35,0% ,0% 6ºN ,0% 92,0% 9 36,0% ,8% 6ºO 24 0,0% 100,0% 5 20,8% ,0% 6ºP 12 0,0% 100,0% 4 33,3% ,0% TOTAL ,8% 98,2% 56 17,0% ,3% Tabela 18 Taxa de Sucesso dos Planos de Recuperação_6º Ano_2008/09 Fazendo uma análise aos dados da tabela 15 e à sua representação gráfica, que caracteriza a evolução do sucesso no 2º CEB, verifica-se que nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Inglês houve uma evolução muito positiva desde 2003/04 a 2008/ / / / / / /2009 Ciências da Natureza 87,92% 88,22% 90,12% 91,83% 95,00% 96,42% Educação Física 99,33% 99,15% 99,50% 99,83% 100,00% 99,84% Ed. Moral e Religiosa 99,57% 99,27% 99,53% 100% 100% 100% Educação Musical 95,93% 92,46% 98,45% 96,44% 99,05% 99,51% EVT 94,15% 92,46% 95,92% 98,66% 98,75% 98,23% Hist e Geog de Port 94,15% 81,27% 82,88% 89,28% 90,92% 91,90% Inglês 76,70% 79,70% 83,67% 88,44% 89,81% 93,16% Língua Portuguesa 77,82% 80,00% 85,93% 90,17% 91,56% 93,39% Matemática 72,27% 70,00% 83,08% 86,12% 87,66% 90,13% Tabela 19 Evolução do sucesso no 2º CEB_2003_

22 100,00% Evolução do Sucesso 2.º Ciclo 95,00% 90,00% 85,00% 80,00% 75,00% 70,00% 65,00% 2003/ / / / / /2009 Anos Lectivos Ciências da Natureza Educação Física Ed. Moral e Religiosa Educação Musical EVT Hist e Geog de Port Inglês Língua Portuguesa Matemática Figura 13 Evolução do sucesso no 2º CEB_2003/09 3º CEB De referir que nos últimos anos verificámos uma diminuição drástica do número de alunos/turmas na transição do 2º para o 3º CEB, mantendo-se na escola EB 2,3 Diogo Cão, alunos que, na sua maioria, revelaram dificuldades de aprendizagem ao longo do 2º ciclo e apresentam baixas expectativas de realização e sucesso. A escola tem vindo a encaminhar grande parte destes alunos para outros percursos formativos (Cursos de Educação e Formação), que procurará manter com a preocupação de adequar as ofertas aos interesses dos alunos/famílias e às necessidades do mercado de trabalho. Assim, no ano lectivo 2008/09 a oferta formativa do Agrupamento incluía cinco cursos de educação e formação tipo 2, dando resposta a 84 alunos, distribuídos de acordo com os dados constantes na tabela. Nome do Curso Nº alunos inscritos no 1º ano Alunos que concluíram o curso Alunos que concluíram o 9º ano Alunos com certificado profissional Inst. e Oper. de Sist. Inf. (1º ano) 18 15* - - Costura (1º ano) 18 14* - - Marcenaria (1º ano) 16 15* - - Electricidade de Instalações (2º ano) Operadores Florestais (2º ano) * Terminaram o 1º ano Tabela 20 - Ofertas Formativa_CEF_2008/

23 Nome do Curso N.º Formandos que N.º formandos inscritos concluíram o curso EFA B2 de Electricidade de Instalações EFA B2 Acção Educativa EFA B2 Instalação e Operação de Sistemas informáticos 16 8 EFA B2 Escolar EFA B3 Escolar 10 5 EFA B3 Instalação e Operação de Sistemas informáticos 16 2 _ EFA B3 Inst e Operação de Sistemas informáticos (2º ano) 11 8 EFA_NS Escolar percurso A (2 turmas) Alfabetização (2 Turmas) Tabela 21 - Ofertas Formativa_EFA_2008/2009 Mesmo assim, ao nível da avaliação interna, em todos os anos do 3º CEB, existem disciplinas com níveis elevados de insucesso, sendo elas Matemática, Língua Portuguesa, História, Inglês e Ciências Naturais. Disciplinas 7ºano 8ºano 9ºano Ciências da Natureza 12,5% 12,7% 9,7% História 14% 5,4% 24% Inglês 14% 11,1% 12% Matemática 25% 30% 17,5% Língua Portuguesa 7,8% 5,6% 20% Tabela 22 Disciplinas com maiores taxas de insucesso do 3º ciclo 2008/2009 No ano lectivo de 2008/09 foram alvo de plano de recuperação 56 alunos, num total de 159, dos quais 13 ficaram retidos, o que representa uma taxa de insucesso dos planos de 23,2%. TOTAL ALUNOS RETIDOS % RET SUCESSO C/ PLANO RECUP.. % C/ PLANO RET C/ PLANO RET S/ PLANO SUCESSO PLANOS % SUC PLANOS 7ºA ,8% 95,2% 5 23,8% ,0% 7ºB ,0% 90,0% 7 35,0% ,4% 7ºC ,1% 78,9% 8 42,1% ,5% 8ºA ,0% 100,0% 4 21,1% ,0% 8ºB ,0% 100,0% 11 57,9% ,0% 8ºC ,3% 94,7% 3 15,8% ,7% 9ºA ,5% 90,5% 9 42,9% ,7% 9ºB ,3% 85,7% 9 42,9% ,8% TOTAL ,2% 91,8% 56 35,2% ,6% Tabela 23 Sucesso dos planos de recuperação_ 3º ciclo _2008/ Este curso funciona no estabelecimento prisional, pelo que a população escolar é muito flutuante ao longo do ano. 2 - A duração prevista para a conclusão do curso é de dois anos lectivos. 23

24 Da análise dos dados ressalta que no 3º Ciclo a evolução dos resultados é irregular, verificando-se uma alternância de anos com evolução positiva e outros com evolução negativa. Tal facto deve-se ao universo reduzido de alunos/turmas (oito turmas nos últimos 3 anos lectivos), o que torna as médias muito sensíveis a alterações que possam ocorrer na qualidade de pelo menos uma turma. 2003/ / / / / /2009 Ciências da Naturais 74,02% 85,38% 84,52% 82,98% 87,50% 88,13% Educação Física 91,95% 99,61% 98,71% 100,00% 99,19% 98,11% Ed Moral e Religiosa 100,00% 100,00% 100,00% 100% 100% 98,46% Educação Musical 72,95% 96,75% 98,98% 91,21% 100,00% 100,00% Edu tecnológica 94,20% 99,35% 96,34% 100,00% 100,00% 100,00% Educação visual 97,49% 96,30% 94,08% 95,04% 100,00% 99,38% Fisíco-Quimica 80,87% 91,47% 83,16% 78,42% 95,04% 90,57% Geografia 78,70% 90,61% 89,16% 87,14% 100,00% 91,25% História 63,18% 71,77% 78,05% 70,80% 86,70% 86,16% Francês 77,73% 90,54% 89,43% 86,55% 97,30% 92,31% Inglês 66,17% 75,43% 75,76% 74,62% 88,89% 87,80% Língua Portuguesa 74,92% 84,98% 87,36% 77,47% 91,84% 89,87% Matemática 62,37% 61,66% 76,82% 73,24% 84,68% 75,32% TIC 93,23% 92,13% 96,15% 100,00% 95,12% Tabela 24 Evolução do sucesso no 3º CEB_2003/09 100,00% Evolução do Sucesso 3.º Ciclo 95,00% 90,00% 85,00% 80,00% 75,00% 70,00% 65,00% 2003/ / / / / /2009 Anos Lectivos Ciências da Naturais Educação Física Ed Moral e Religiosa Educação Musical Edu tecnológica Educação visual Fisíco-Quimica Geografia História Francês Inglês Língua Portuguesa Matemática TIC Figura 14 Evolução do sucesso no 3º CEB_2003/09 24

25 Também os resultados da avaliação externa do 9º ano (exames nacionais de Língua Portuguesa e Matemática) evidenciam a muito fraca qualidade das aprendizagens, observando-se elevados valores de insucesso, sendo que 52% dos alunos, obtêm nível 2, a Língua Portuguesa e 74 % obtêm o mesmo nível a Matemática. Escola: EB 23 Diogo Cão Resultados dos exames nacionais do 9º ano Língua Portuguesa Matemática Nível 2007/ / / /09 N.º % N.º % N.º % N.º % Tabela 25 Resultados dos Exames Nacionais de Língua Portuguesa e de Matemática_9º Ano Verifica-se ainda uma grande discrepância entre os resultados de avaliação interna e os expressos nos exames nacionais. Figura 15 - Comparação da Avaliação Externa e Interna de Língua Portuguesa _ 9º Ano _ 2007/

26 Figura 16 Comparação da Avaliação Externa e Interna de Matemática _ 9º Ano _ 2007/2008 Língua Portuguesa Matemática Class. Interna Class. Exame Class. Interna Class. Exame Nível Nível Nível Nível Nível Tabela 26 Comparação da Avaliação Externa e Interna de Língua Portuguesa e Matemática _ 9º Ano _ 2008/2009 Daqui decorre o quarto vector do nosso projecto, que se fundamenta na melhoria da qualidade das aprendizagens e diminuição dos níveis de insucesso, melhorando os níveis da avaliação interna e avaliação externa. Também ao nível do 1º e 2º ciclos é nossa pretensão melhorar a qualidade do sucesso verificado. Alunos Apoiados pela Acção Social Escolar A comunidade local apresenta características de grande heterogeneidade tendo em conta o contexto de dispersão das escolas do Agrupamento. Este contraste é bem visível na percentagem de alunos subsidiados por grupo de escolas (escola do meio rural e escolas do meio urbano). 26

27 Figura 17 Percentagem de Alunos do 1º CEB que Recebem Subsídio Escolar Figura 18 Percentagem de Alunos Subsidiados em Escolas do Meio Urbano e em Escolas do Meio Rural_1º CEB Enquanto que tomando a totalidade dos alunos do 1º Ciclo do ensino Básico a percentagem de alunos subsidiados é ligeiramente inferior a 50%, quando observada a mesma variável à escala das escolas do meio rural essa percentagem sobe para perto dos 80%. Os dados discriminados por escola também reflectem a mesma realidade, sendo que as escolas do meio urbano, apresentam valores mais baixos do que as do meio rural. Entre as primeiras verifica-se que escolas inseridas ou próximas de bairros sociais/zonas antigas e degradadas apresentam percentagens mais elevadas. 27

28 Figura 19 Percentagem de Alunos Subsidiados por Escola do Meio Urbano _1º CEB Figura 20 Percentagem de Alunos Subsidiados por Escola do Meio Rural _1º CEB Também a escola sede acolhe alunos deste mosaico social, recebendo alunos da área urbana, de bairros sociais, de meios rurais, verificando-se nestes dois últimos casos um contexto socioeconómico desfavorecido. Figura 21 Percentagem de Alunos do 2º e 3º CEB que Recebem Subsídio Escolar 28

29 Tomando como escala de análise a totalidade dos alunos da Escola Sede verificamos que os alunos que recebem apoio dos serviços de acção social escolar representam cerca de 60% desta população. Ainda assim, se analisada a distribuição desta variável por ano de escolaridade torna-se evidente o contraste existente entre os dois ciclos - 2º e 3º CEB. Desta forma, verificamos que no 2º CEB os valores percentuais rondam os 50% e que no 3º CEB se atingem os 100% nas turmas de 7º ano. No 8.º e 9.º anos a percentagem de alunos subsidiados ronda os 80%. Estes indicadores reflectem a realidade social do concelho onde se inscrevem 1837 beneficiários do Rendimento Social de Inserção. Figura 22 Alunos do 2º e 3º CEB que Recebem Subsídio Escolar por ano de escolaridade Verifica-se ainda que os encarregados de educação dos alunos provenientes dos bairros sociais e dos meios rurais possuem predominantemente baixas qualificações característica extensível aos restantes elementos do agregado familiar. Cerca de 80% dos pais não possuem mais do que o 3º ciclo como habilitação académica e destes, cerca de 50% apresentam somente o 1º ciclo como nível de escolaridade. Continua a verificar-se que os alunos que apresentam mais baixos resultados escolares são os oriundos de famílias disfuncionais registando na sua maioria baixos níveis de escolaridade e baixo rendimento económico. Alguns destes alunos encontram-se em famílias de acolhimento (cento e vinte e três) e outros encontram-se institucionalizados (vinte e cinco). 29

30 No sentido de dar resposta às necessidades de formação de uma população adulta pouco escolarizada, o Agrupamento tem oferecido Cursos de Alfabetização e Cursos de Educação e Formação de Adultos, de nível Básico e Secundário. Figura 23 Participação dos Encarregados de Educação nas Reuniões de Entrega das Avaliações 2008/2009 A participação das famílias, na vida da escola, está muito aquém do desejável, limitando-se na maioria dos casos à participação em reuniões de entrega de avaliação e em resposta às solicitações dos Directores de Turma. No entanto, sempre que a escola promove acções direccionadas para as famílias (acções de sensibilização sobre diversas temáticas) a adesão é muito fraca. Contudo, será importante destacar o envolvimento da comunidade geral na dinamização do plano anual de actividades do AE Diogo Cão, nomeadamente através das parcerias activas com o Município de Vila Real, com o parque natural do Alvão, com o IEFP de Vila Real, com o Instituto Português da Juventude, com o RI 13, o Teatro Municipal de Vila Real, bem com outras entidades e instituições locais ( escola Segura, Associação Via Nova, CDR Segurança Social e as Unidades de Saúde Locais) Daqui surge o quinto vector deste projecto: o envolvimento das famílias, e da comunidade em geral, na vida escolar dos educandos, bem como proporcionar acções que permitam desenvolver competências parentais quando tal se justifique. 30

31 C. Sistematização de Problemas Diagnosticados no Excelência (+) Cidadania (+) a- Dimensão do Agrupamento e sua Dispersão Geográfica; Estas duas variáveis repercutem-se negativamente ao nível do aprofundamento da articulação pedagógica entre os diferentes níveis de educação e ensino e entre as turmas do mesmo nível, principalmente ao nível do 1ª CEB e da Educação Préescolar. Também a articulação funcional e organizativa entre os diferentes níveis de ensino reflete fragilidades resultantes desta dimensão numérica e geográfica do Agrupamento. Do mesmo modo, a prestação de serviços de apoio educativo e de serviços especializados a um número tão elevado de utentes dispersos por um vasto território implicaria, além de alguma reestruturação organizacional, um reforço ao nível dos recursos humanos disponíveis. Estes recursos serão também fundamentais para desenvolver projectos de animação socioeducativa, que visem o desenvolvimento de competências pedagógicas, pessoais e sociais, nas escolas de lugar único e nas escolas de maior dimensão (+ de 150 alunos). b- Inadequação e Insuficiência de Espaços Escolares; O Agrupamento debate-se com insuficiência de espaços para a dinamização de clubes e projectos, bem como para a implementação da gestão flexível e diferenciada do currículo e da ocupação plena dos tempos lectivos. Também se nota uma indiferenciação de zonas de lazer e de convívio escolar e um fraco sentido estético nos espaços interiores e exteriores da escola sede do Agrupamento. c- Existência de Alguns Comportamentos Desajustados; Não obstante a perspectiva de escola inclusiva defendida pelo Agrupamento, tem-se notado uma incidência de ocorrências disciplinares, sobretudo por parte dos alunos que frequentam cursos de educação e formação, notando-se que, na maioria dos casos, estes alunos provêm de famílias que revelam problemas de disfuncionalidade. É sentida alguma incapacidade de intervenção diferenciada em situações que envolvam alunos em risco. 31

32 d- Fracos Resultados Escolares no 3º CEB; Dado o perfil dos alunos que permanecem vna EB2,3 Diogo Cão na transição do 2º para o 3º Ciclo, obtêm-se neste ciclo fracos resultados escolares, traduzidos na avaliação interna e confirmados pela avaliação externa, posicionando-se a escola nos últimos lugares do Ranquing nacional no que se refere aos resultados dos exames nacionais de 9º ano. e- Fracos Níveis de Participação das Famílias. A participação das famílias na vida escolar dos seus educandos limita-se, na maioria dos casos, à participação nas reuniões de entrega da avaliação e à resposta às solicitações do director de turma. No entanto, a participação em iniciativas que decorram do plano anual de actividades/projectos curriculares de turma é diminuta. Também se verifica a prevalência de baixos níveis de qualificação dos agregados familiares, notando-se alguns casos de baixas competências parentais. 32

33 D. Objectivos Gerais e Específicos do Projecto Excelência (+) Cidadania (+) 1 - Minimizar os condicionalismos resultantes da dispersão dos estabelecimentos de ensino e isolamento das escolas de lugar único e melhorar os serviços de apoio educativo e especializado Aprofundar a articulação pedagógica; 1.2- Melhorar a articulação funcional e organizativa entre os diferentes níveis de ensino, e com a comunidade envolvente; 1.3- Aumentar e alargar o âmbito de prestação dos serviços de apoio educativo e serviços especializados; 1.4- Fomentar projectos de animação socioeducativa, que visem o desenvolvimento de competências pedagógicas, pessoais e sociais, nas escolas de lugar único e nas escolas de maior dimensão (+ de 150 alunos). 2 Reestruturar espaços existentes Melhorar a qualidade dos espaços escolares, em termos funcionais e tecnológicos; 3 Promover a cidadania responsável e participada 3.1- Prevenir a ocorrência de casos de indisciplina escolar; 3.2- Prevenir o absentismo e manter nulas as taxas de abandono escolar no 3.º CEB; 3.3- Desenvolver projectos para a promoção da ocupação dos tempos livres; 3.4- Intervir de forma diferenciada em situações que envolvam alunos em risco; 33

34 4 Promover a qualidade das aprendizagens 4.1- Aumentar os resultados obtidos na avaliação interna e externa; 4.2- Diversificar a oferta formativa do AE; 5 Valorizar a escola envolvendo as famílias Estimular o envolvimento das famílias no acompanhamento da vida escolar; 5.2- Aumentar a qualificação das famílias; 5.3- Desenvolver competências parentais Incentivar o desenvolvimento de parcerias com a comunidade. 34

35 E. Fundamentação de Acções/Plano de Act do Projecto Excelência(+) Cidadania (+) Acção nº 1 Integração (+) - Situação (ões) Problema: Dispersão dos estabelecimentos de ensino, isolamento das escolas de lugar único e insuficiência nos serviços de apoio educativo e especializado. - Objectivo (s): 1 - Minimizar os condicionalismos resultantes da dispersão dos estabelecimentos de ensino e isolamento das escolas de lugar único e melhorar os serviços de apoio educativo e especializado. Esta acção justifica-se pela reduzida articulação pedagógica, funcional e organizativa que se verifica entre turmas/escolas do mesmo e de diferentes níveis de ensino e pela insuficiência dos apoios educativos e de apoio de técnicos especializados. Este problema faz-se sentir em todas as escolas do AE Diogo Cão, com especial incidência nas escolas de 1º CEB de lugar único: EB1 de Benagouro, EB1 de Borbela, EB1 do Couto, EB1 de Gontães, EB1 de Pousada, EB1 da Samardã, EB1 de Vila Seca 2 e EB 1 de Vilarinho da Samardã, bem como nas escolas de 1º CEB de grande dimensão, ou seja, EB1 B. S. Vicente Paula e EB1 Carv. Araújo e na EB2,3. As repercussões desta realidade traduzem-se em dificuldades na operacionalização articulada das actividades previstas no plano anual, devido ao elevado número de estabelecimentos de ensino e à dispersão geográfica dos mesmos. A dispersão e o isolamento dos estabelecimentos, associado ao número reduzido de professores de apoio a exercer funções nestes estabelecimentos de ensino, tem consequências negativas no aproveitamento escolar destes alunos, manifestando-se ainda carências de projectos de promoção cognitiva e social, nas escolas referenciadas. Um aspecto geral a todas as escolas de 1º CEB é o estado obsoleto ou inexistência de material informático (computadores, impressoras, projectores multimédia, quadros interactivos), sendo que até este momento o Agrupamento não recebeu qualquer contributo através do Plano Tecnológico da Educação. 35

36 Acção nº 2 Espaços (+) - Situação (ões) Problema: Insuficiência de espaços escolares e desestruturação funcional e tecnológica dos espaços existentes. - Objectivo (s): Melhorar a qualidade dos espaços escolares, em termos funcionais e tecnológicos Esta acção justifica-se dada a insuficiência e a inadequação e indiferenciação funcional e tecnológica dos espaços escolares na Escola B 2,3 Diogo Cão. O número reduzido de espaços escolares não permite alojar convenientemente turmas, gabinetes especializados, salas de apoio ao estudo, ateliês, clubes e projectos, pelo que seria necessária a criação de espaços na escola sede do ae Diogo Cão de forma a poder mitigar estas lacunas. Seria também necessária a instalação de dois laboratórios de ciências de forma a proporcionar actividades experimentais aos alunos das 35 turmas de 2º e 3º ciclos existentes na EB2,3. 36

37 Acção nº 3 Prevenção (+) - Situação (ões) Problema: Défices a nível de cidadania responsável e participada; Níveis de indisciplina, absentismo e abandono escolar; Reduzida segurança dos espaços escolares; Dificuldades na implementação de uma ocupação plena dos tempos livres; Inadequação dos espaços verdes e espaços cobertos da escola sede. - Objectivo (s): Promover a cidadania responsável. Esta acção justifica-se tendo em conta: - Os níveis consideráveis de casos de indisciplina escolar (sobretudo por parte de alguns alunos institucionalizados, de alunos integrados nos Cursos de Educação e Formação, de alunos de risco psico-pedagógico e social); - As lacunas na promoção da "ocupação plena dos tempos livres", a reduzida oferta de actividades de enriquecimento curricular (devido à insuficiência de espaços e recursos para a operacionalização de ateliês, clubes e projectos); - O número de encaminhamentos para o Serviço de Psicologia - com identificação e sinalização elevada de alunos considerados em risco, que apresentam défices a nível psico-pedagógico e social - e para o Gabinete de Apoio ao Aluno e a necessária intervenção diferenciada e integradora de alunos em risco (institucionalizados, etnias e nacionalidades), - A insuficiência de apoios para a concretização de uma estratégia preventiva no âmbito da cidadania, da promoção da saúde, do absentismo, do insucesso e abandono escolar. 37

38 Também o elevado número de alunos, as características do contexto socioeconómico envolvente, as mutações sociais verificadas e a identificação de problemas daí resultantes, se constituem como motivo para a operacionalização desta estratégia preventiva, estratégia esta que passaria também por uma requalificação das salas de aula, que se revelam pouco atractivas e, nalguns casos, pouco funcionais. Assim, seria necessária uma intervenção criteriosa e cuidada nestes espaços. Nos espaços não cobertos seria importante uma diferenciação de áreas de lazer e uma intervenção ao nível dos espaços verdes/jardins. Por último, o levantamento de necessidades de formação sentidas no Agrupamento de Escolas Diogo Cão revela a premência de formação para Pessoal Docente e Pessoal Não Docente. 38

39 Acção nº 4 Competência (+) - Situação (ões) Problema: Fraca qualidade das aprendizagens no 3º CEB. - Objectivo (s): Promover a qualidade das aprendizagens. Esta acção justifica-se tendo em conta a baixa qualidade do sucesso escolar no 3º CEB traduzida também nos fracos resultados obtidos nos exames nacionais de 9º ano. Em todos os níveis de ensino regista-se uma grande heterogeneidade pedagógica, comportamental e social dos alunos, de que resulta a necessidade de articulação de diferentes respostas educativas. No entanto, a escassez de recursos tem-se traduzido em dificuldades na implementação da gestão flexível e diferenciada do currículo. Os alunos das turmas do 1º CEB de lugar único, pelas características em que se desenvolve o seu processo de ensino aprendizagem também merecem uma especial atenção com vista a minimizar os efeitos nefastos que o isolamento pode provocar. Os estabelecimentos de 1º CEB com mais de 150 alunos, necessitam também de atenção especial dada a heterogeneidade dos alunos que as frequentam. 39

40 Acção nº 5 Família / Comunidade (+) - Situação (ões) Problema: Reduzido envolvimento das famílias e da comunidade envolvente na vida escolar. - Objectivo (s): Valorizar a escola envolvendo as famílias e a comunidade envolvente. Esta acção justifica-se atendendo ao contexto socioeconómico envolvente desfavorecido, onde persistem agregados familiares com baixas qualificações. Esta realidade está mais patente ao nível da EB 2,3 Diogo Cão, e das EB1 pertencentes aos núcleos rurais (Agarez, Arrabães, Benagouro, Borbela, Couto, Gontães, Ferreiros, Pousada, Mondrões, Samardã, Vila Marim, Vilarinho de Samardã, Vila Seca n 2, Tuizendes, Vendas de Cima) ou que têm na sua área de influência bairros sociais (Parada de Cunhos, Bairro S. Vicente Paula, Vila Seca nº2). Nota-se também uma desarticulação escola -família - comunidade, registando-se reduzidos níveis de participação dos pais nas diferentes actividades do Agrupamento (reuniões intercalares, acções de sensibilização, actividades de carácter cultural, lúdico e desportivo realizadas no âmbito do Plano Anual de Actividades e dos Projectos curriculares de Turma, etc.). 40

41 F. Acções e Plano de Actividades do Projecto Excelência (+) Cidadania (+) As acções foram deste projecto foram definidas para o Ano Lectivo 2009/2010, e para um universo de alunos do pré-escolar ao 9º ano, distribuídos por 143 turmas e 49 estabelecimentos de ensino. Incluem-se ainda 2 turmas de Alfabetização e 12 Cursos de Educação e Formação de Adultos Acção nº 1 Integração (+) Coordenador da Acção: Luísa Pipa Representante do 1º Ciclo do Ensino Básico Responsável da Actividade: Paula Fernandes Coordenadora do Plano Anual de Actividades Situação (ões) Problema: Dispersão dos estabelecimentos de ensino, isolamento das escolas de lugar único e insuficiência nos serviços de apoio educativo. Objectivo (s): Minimizar os condicionalismos resultantes da dispersão dos estabelecimentos de ensino e isolamento das escolas de lugar único e melhorar os serviços de apoio educativo e especializado. Objectivo(s) Descrição da R. Humanos do R. H. Recursos Actividade Meta (s) Custos Parceiros Destinatários Calendarização Específico(s) Actividade AE Afectar Materiais Participação dos 1.1- (+) Articular Aprofundar a articulação pedagógica e curricular. Realizar 3 reuniões com Coordenadores de Departamento dos diferentes níveis de ensino e o Coordenador do Plano Anual de Actividades (PAA): Coordenadores de Departamento (6) e Coordenador do Plano Anual de Actividade Elaboração e divulgação de actas / relatório/ conclusões Coordenador do Plano Anual de Actividades e Coordenadores de Departamento Coordenadores dos Departamentos Curriculares e o Coordenador do Plano Anual de Actividades Setembro Fevereiro Julho das reuniões. 41

42 1- Início do ano: elaboração do PAA e articulação vert. de conteúdos e estratégias programáticas; Aprofundar 2-2º período: Planificação/execução a articulação elaborar relatóro de de 50% das pedagógica avaliação intermédia; actividades e curricular. envolvendo todos os 3- No final do ano níveis de educação e lectivo: avaliação ensino. final e propostas de trabalho para o ano seguinte. Reuniões mensais entrecoordenadores de Departamentos e Planificação/execução docentes integrados de 25 % das 1.1- (+) Articular Aprofundar a articulação pedagógica e curricular. nos diferentes departametos visando a articulação vert. de conteúdos e actividades envolvendo todos os docentes integrados nos diferentes departamentos Setembro a Junho estratégias programáticas 42

43 Acção nº 1 Integração (+) Coordenador da Acção: Luísa Pipa Representante do 1º Ciclo do Ensino Básico Responsável da Actividade: Martha Fernandes Coordenadora do Gabinete de Comunicação do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Dispersão dos estabelecimentos de ensino, isolamento das escolas de lugar único e insuficiência nos serviços de apoio educativo. Objectivo (s): Minimizar os condicionalismos resultantes da dispersão dos estabelecimentos de ensino e isolamento das escolas de lugar único e melhorar os serviços de apoio educativo e especializado. R. Objectivo(s) Descrição da R. H. Recursos Actividade Meta (s) Humanos Custos Parceiros Destinatários Calendarização Específico(s) Actividade Afectar Materiais do AE 1- Implementação 1.2- (+) Comunicar Melhorar a articulação funcional e organizativa entre os diferentes níveis de ensino, e com a comunidade envolvente de um Gabinete de Comunicação; 2- Criação de profissional para doc e não doc 3-Criação de um proj de comunicação interna para: conv. de reuniões, divul. de actas, comunicações internas, dist. de Utilização, em 95%, da comunicação via informática, para docentes e não docentes. Prof. Do AE Equipa do Jornal Cuco Professor de Inglês 1h/sX História 1h/s X Prof. TIC (3h/sem) Aquisição de Material Informático: Snanner 5 h / semana X Aquisição de Material Informático: Scanner *a Docentes do AE Diogo Cão 102 Não Docentes do AE Diogo Cão Comunidade local A partir de Outubro serviço, div. de eventos, etc. 43

44 1.2- (+) Comunicar Melhorar a articulação funcional e organizativa entre os diferentes Rentabilização da utilização da plataforma Moodle, para fóruns temáticos, troca de materiais Participação de 75% dos professores do 1º CEB e JI na Coord. TIC do AE Professor Inglês História 1h/s X 2 x Aquisição de Material Informático: Máquina 5 h / semana X / Aquisição de Material - 75 Professores de 1º CEB e 30 Educadores A partir de Outubro níveis de ensino, e com a comunidade didácticos, partilha de conteúdos, instrumentos de plataforma Moodle. Prof. TIC (3h/sem) Fotográfica Digital Informático: Máquina Fotográfica*a de Infância Comunidade envolvente avaliação, etc. digital local 1.2- (+) Comunicar Melhorar a articulação funcional e organizativa entre os diferentes níveis de ensino, e com a comunidade envolvente Publicação do jornal O Cuco em formato papel e on line. Divulgação de boas práticas na imprensa local. Impressão de 3 números por ano e publicação online no final de cada período. Envio semanal de um artigo significativo. Equipa do Jornal O Cuco Comunidade Escolar Comunidade Local Dezembro Março Junho A partir de Setembro Junho Nota: Os recursos humanos a afectar estarão vinculados a esta actividade apenas no 1º ano de desenvolvimento do Projecto (+) Excelência (+) Cidadania, sendo que no 2º ano deoperacionalização do referido projecto, esta mesma actividade será desenvolvida no âmbito da componete de estabelecimento de ensino afecta aos docentes. 44

45 Acção nº 1 Integração (+) Coordenador da Acção: Luísa Pipa Representante do 1º Ciclo do Ensino Básico Responsável da Actividade: Mª Elisabete Leite Adjunta do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Dispersão dos estabelecimentos de ensino, isolamento das escolas de lugar único e insuficiência nos serviços de apoio educativo. Objectivo (s): Minimizar os condicionalismos resultantes da dispersão dos estabelecimentos de ensino e isolamento das escolas de lugar único e melhorar os serviços de apoio educativo e especializado. Objectivo(s) Actividade Específico(s) Utilizar as novas tecnologias como forma 1.3- (+) de promover Info_Inclusão a articulação entre as escolas do 1º CEB R. Descrição da Actividade Meta (s) Humanos R. H. Afectar do AE Desenvolvimento de um projecto na área das novas tecnologias que 1 Professor permita a de 1º CEB articulação entre Participação com as escolas de 1º de 50% competências - CEB, usando a das escolas em TIC metodologia de do 1º CEB (16h/s) vídeo conferência, para partilha de trabalhos, eventos e experiências Recursos Materiais Custos Parceiros Destinatários Calendarização 1 Prof. 1º CEB 12 16h/s x Estabelecimentos Aquisição de /h de Ensino (8 Material Utad - Escolas de Lugar Informático: Projecto Único e EB1 3 Aquisição Ensinar BSVP e EB1 CA) Projectores Material a Ver multimédia 3 proj 635 Alunos de ectores Escolas de 1º multimédia*a CEB A partir de Outubro *a 1500 euros_orçamento em anexo 45

46 Acção nº 1 Integração (+) Coordenador da Acção: Luísa Pipa Representante do 1º Ciclo do Ensino Básico Responsável da Actividade: Luísa Pipa Coordenadora do Departamento do 1º CEB do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Dispersão dos estabelecimentos de ensino, isolamento das escolas de lugar único e insuficiência nos serviços de apoio educativo. Objectivo (s): Minimizar os condicionalismos resultantes da dispersão dos estabelecimentos de ensino e isolamento das escolas de lugar único e melhorar os serviços de apoio educativo e especializado. Objectivo(s) Actividade Específico(s) Fomentar projectos de animação socioeducativa, que visem o (+) desenvolvimento Animação de competências pedagógicas, pessoais e sociais, nos estabelecimentos de ensino R. Descrição da R. H. Recursos Meta (s) Humanos Actividade Afectar Materiais do AE Custos Parceiros Destinatários Calendarização Actividades de Participação animação socioc. de 100% e desportiva: dos alunos Encontros das escolas Material mensais de de lugar Desportivo alunos de esc. único, das de lugar único duas para realização escolas de 1 Anim. Material para de actividades maior - Sociocul. Área de desp., teatro, dimensão, Expressões dança, música e e dos artes. alunos da Instrumentos Animação de escola sede Musicais recreio em 2 nas estabelecimentos actividades de ensino do 1º realizadas CEB e na sede 12 Anim. Juntas de Estabelecimentos Sociocul. 1 x Freguesia; de Ensino ( Utad Curso Escolas de Lugar /mês (30h) de Animador Único e EB1 Sociocultural BSVP e EB1 CA) Material Dep. de Desportivo 2 vezes por Ciências da 500 *b semana ao Educação; 635 Alunos de longo do ano ADCDC; Escolas de 1º Material lectivo Câmara CEB Expressões Municipal; *c PNA; RI n.º 13; 706 Alunos da Instrumentos Conservatório Escola EB 2, *d de Música. Diogo Cão *b- Orçamento em anexo; *c - Orçamento em anexo; *d - Orçamento em anexo. 46

47 Acção nº 2 Espaços (+) Coordenador da Acção: José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade: José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Situação (ões) Problema: Insuficiência de espaços escolares e desestruturação funcional e tecnológica dos espaços existentes. Objectivo (s): Melhorar a qualidade dos espaços escolares, em termos funcionais e tecnológicos Nome Objectivo(s) Descrição da R. Humanos R. Humanos Recursos Meta (s) Custos Parceiros Destinatários Calendarização Actividade Específico(s) Actividade do AE a Afectar Materiais Reestruturação Conseguir 2.1- (+) Espaços Reestruturar espaços para desenvolver actividades de sala de aula. funcional de 25% de salas de aula: Criação de dois Laboratórios de Ciências Libertação de uma sala de aula para acompanhamento de alunos com necessidades educativas que 50% dos alunos das turmas de 2º e 3º CEB tenham 1 bloco de aulas sem. no laboratórios Reestruturar sala de aula para crianças com NEE Material / Equipam ento Laboratór io*e 1 Aparelha gem de Som*f Material / Equipa mento Laborat ório Aparelh agem de Som UTAD - Depar. De Ciências da Educação 350 Alunos de 2º e 3º Ciclos 59 Alunos com NEE Início do ano A partir de Janeiro especiais. *e- Orçamento em anexo; *f- Orçamento em anexo; 47

48 Acção nº 3 Prevenção (+) Coordenador da Acção: Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Responsável da Actividade: Licínio Pereira e João Pinto Docentes Tutores do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Défices a nível da existência de cidadania responsável e participada; Níveis de indisciplina, absentismo e abandono escolar; Dificuldades na implementação de uma ocupação plena dos tempos livres; Inadequação dos espaços verdes e espaços cobertos da escola sede. Objectivo (s): Promover a cidadania responsável e participada. R. Nome Objectivo(s) R. Humanos Recursos Descrição da Actividade Meta (s) Humanos Actividade Específico(s) do AE Materiais a Afectar Directores de 1 prof. (35 turma h/s Coor. do Professores Gabinete dos do Aluno e Conselhos de do Acompanhamento de Intervir de Diminuir em Turma/ Projecto alunos com problemas forma 50% o Tutoria ) comportamentais por diferenciada número de Professores Psicólogo 3.1- (+) professores tutores em em situações alunos com Titulares de (6h/sem) Apoiar articulação com o que envolvam ocorrências Turma Assistente Conselho de Turma, com alunos em disciplinares Social o SPO e com o Gabinete risco; (50 alunos) Educ. de (1h/sem) do Aluno. Infância Mediador Social 25 (1h/sem) Professores Educador Tutores ( 25 Social x 2 alunos) (1h/sem) Custos Parceiros Destinat Calendariza ários ção 10 1 prof. X alunos CPCJ; do 1º Segurança /mês x 14 CEB e Social; 40 IRS; alunos Centro de do 2º e Saúde; A partir de Psicólogo; 3º CEB Juntas de Novembro A. Social; (alunos Freguesia; Med. Soc; com A.Via Edu. Soc: probl. Nova; /h discip. Santa X 9h/s no ano C.Mise. lectivo 08/09) 48

49 Intervir de forma diferenciada em situações que envolvam alunos em risco; Implementar um Clube de Competências Pessoais e Sociais a desenvolver junto de alunos que apresentem défices nestes domínios, concretamente os 40 alunos abrangidos por esta actividade na Escola sede do AE Diogo Cão Abranger 40 alunos, abrangidos por esta actividade na Escola sede do AE Diogo Cão - Psicólogo (3h/sem) Assistente Social (1h/s) Mediador Social (1h/s) Educador Social (10h/sem) - Psicólogo; A. Social; Med. Soc; Edu. Soc: /h X 15h /s - 40 alunos do 2º e 3º CEB A partir de Novembro 3.1- (+) Apoiar Prevenir a ocorrência de casos de indisciplina escolar; Constituição de um núcleo de mediação de conflitos formado por psicólogo e mediador social, integrado no gabinete de apoio ao aluno em colaboração com os Directores de Turma. Este núcleo será reforçado com um grupo de alunos mediadores que serão reconhecidos pelo sucesso atingido. Diminuir em 25 % as ocorrências disciplinares registadas no ano lectivo anterior Professor responsável do GAA, DT/ Conselhos de Turma Alunos de 2º e 3º CEB Psicólogo (6h/sem) Assistente Social (1h/s) Mediador Social (10h/sem) Educador Social (1 h/s) - Psicólogo; A. Social; Med. Soc; Edu. Soc: /h X 18h /s CPCJ; Segurança Social; IRS; Centro de Saúde; Juntas de Freguesia; A. Via Nova; Santa C. Miseri.; Forças de Interven. 706 Alunos da Escola Sede A partir de Novembro 49

50 Acção nº 3 Prevenção (+) Coordenador da Acção: Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Responsável da Actividade: Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Situação (ões) Problema: Défices a nível da existência de cidadania responsável e participada; Níveis de indisciplina, absentismo e abandono escolar; Dificuldades na implementação de uma ocupação plena dos tempos livres; Inadequação dos espaços verdes e espaços cobertos da escola sede. Objectivo (s): Promover a cidadania responsável e participada. R. Destinat Calendariza Nome Objectivo(s) R. Humanos Recursos Descrição da Actividade Meta (s) Humanos Custos Parceiros ários ção Actividade Específico(s) do AE Materiais a Afectar 3.2- (+) Intervir Intervir de forma diferenciada na adequação das respostas educativas aos diferentes alunos do AE DC; 1- Acompanhamento psicopedagógico, mediante sinalização dos DT, Prof. Titulares de Turma e Edu. Infância, a alunos dos diferentes níveis de educação e ensino; 2- Acompanhamento e orientação vocacional a alunos de 9º ano (aplicação de testes). Acomp psicopedagógi co dos alunos do AE sinalizados / referenciados Fazer a orientação vocacional de todos os alunos de 9ºano Directores de turma Conselhos de Turma/ Professores Titulares de Turma Educ. de Infância Psicólogo (30h/sem) Assistente Social (3h/sem) Mediador Social (1,5h/s) Educador Social (1,5h/s) Testes Psicológic os Testes de OEV Testes Psic Testes OEV Psicólogo; A. Social; Med. Soc; Edu. Soc: /h X 36h /s CPCJ; Segurança Social; IRS; Centro de Saúde; Juntas de Freguesia; A. Via Nova; Santa C. Miseri.; Forças de Interven alunos de todos os níveis de educaçã o e ensino 57 Alunos de 9º ano de escolarid ade A partir de Setembro 50

51 Acção nº 3 Prevenção (+) Coordenador da Acção: Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Responsável da Actividade: Joaquim Dias e Ana Paula Lima Coordenadores dos Directores de Turma do 2º e 3º CEB Situação (ões) Problema: Défices a nível da existência de cidadania responsável e participada; Níveis de indisciplina, absentismo e abandono escolar; Dificuldades na implementação de uma ocupação plena dos tempos livres; Inadequação dos espaços verdes e espaços cobertos da escola sede. Objectivo (s): Promover a cidadania responsável e participada. R. Destinat Calendariza Nome Objectivo(s) R. Humanos Recursos Descrição da Actividade Meta (s) Humanos Custos Parceiros ários ção Actividade Específico(s) do AE Materiais a Afectar (+) Proteger Diminuir as taxas de absentismo e as taxas de abandono escolar no 2º e 3.º CEB; Criação de uma equipa multidisciplinar que, em colaboração com os directores de turma, visará a concretização de estratégias de mitigação das taxas de absentismo e abandono escolar. Diminuir em 50% as taxas de absentismo e manter nulas as taxas de abandono escolar no 2º e 3.º CEB; Directores de Turma (Atribuir +1 h de Componente Não Lectiva) Psicólogo (3h/sem) Assistente Social (1h/s) Mediador Social (1h/s) Educador Social (1h/s) - Psicólogo; A. Social; Med. Soc; Edu. Soc: /h X 6h/s CPCJ; Segurança Social; IRS; Centro de Saúde; Juntas de Freguesia; Forças de Interven. Directore s de Turma do 2º e 3º CEB 706 Alunos da Escola Sede do A partir de Setembro AE Diogo Cão 51

52 Acção nº 3 Prevenção (+) Coordenador da Acção:Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Responsável da Actividade: Paulo Falcão Docente de E.V.T do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Défices a nível da existência de cidadania responsável e participada; Níveis de indisciplina, absentismo e abandono escolar; Dificuldades na implementação de uma ocupação plena dos tempos livres; Inadequação dos espaços verdes e espaços cobertos da escola sede. Objectivo (s): Promover a cidadania responsável e participada. Nome Actividade 3.4- (+) Estar R. Destinat Calendariza Objectivo(s) R. Humanos Recursos Descrição da Actividade Meta (s) Humanos Custos Parceiros ários ção Específico(s) do AE Materiais a Afectar Intervenção nos espaços Aumentar em 144 Reestruturar, do pavilhão principal e 25% o grau Docente em termos arranjo das salas de aula de satisfação UTAD s, 54 funcionais, os da escola sede e criação da Dep. de Não espaços de espaços de lazer para Professores comunidade Arquit. Docente A partir de verdes e os os alunos, a articular com de escolar Paisag.; s e 706 Janeiro espaços a actividade (+) espaços Educação relativamente Câmara alunos cobertos, e (+) projectos Visual aos espaços Municipal; da criando escolares na PNA Escola espaços de Melhoramento/ sede do AE Sede do lazer; manutenção dos espaços Diogo Cão AE Diogo verdes. 52

53 Acção nº 3 Prevenção (+) Coordenador da Acção:Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Responsável da Actividade: Nuno Barbosa, Manuela Azevedo e Aniceto Alves Docentes de E.V.T, Ed. M e Ed. F. do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Défices a nível da existência de cidadania responsável e participada; Níveis de indisciplina, absentismo e abandono escolar; Dificuldades na implementação de uma ocupação plena dos tempos livres; Inadequação dos espaços verdes e espaços cobertos da escola sede. Objectivo (s): Promover a cidadania responsável e participada. R. Nome Objectivo(s) R. Humanos Descrição da Actividade Meta (s) Humanos Actividade Específico(s) do AE a Afectar Participação de 10% dos alunos da Desenvolver Escola Sede Ateliês de enriquecimento projectos curricular nos domínios: Prof. para a Atingir em Desporto / Desporto Ed. Física promoção da 75% dos 3.5- (+) adaptado; (4 + 4h/s) ocupação alunos - Projectos Teatro; EVT (4h/s) plena dos envolvidos um Expressão Plástica; Ed.Mus. tempos grau de Orquestra Musical (4h/s) livres; satisfação Juvenil; positiva relativamente às acções desenvolvidas Destinat Calendariza Recursos Custos Parceiros ários ção Materiais 16h / UTAD- Lic. semana x Desporto, Material Teatro; Desportiv Educação Material Básica; Desportiv Material Teatro de 70 o 500 *b expressão Vila Real; Alunos plástica Companhi da EB Mat. Exp. as 2,3 Plástica Instrume Teatrais; Diogo *c ntos Conservat Cão Musicais ório de Instrumen Musica;AD tos CDC;IPJ *d A partir de Outubro Nota: Os recursos humanos a afectar estarão vinculados a esta actividade apenas no 1º ano de desenvolvimento do Projecto (+) Excelência (+) Cidadania, sendo que no 2º ano deoperacionalização do referido projecto, esta mesma actividade será desenvolvida no âmbito da componete de estabelecimento de ensino afecta aos docentes. *b;*c;*d Orçamento em Anexo 53

54 Acção nº 3 Prevenção (+) Coordenador da Acção:Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Responsável da Actividade: Maria da Luz Xavier Coordenadora do Dep. De Mat. E Ciências Exactas do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Défices a nível da existência de cidadania responsável e participada; Níveis de indisciplina, absentismo e abandono escolar; Dificuldades na implementação de uma ocupação plena dos tempos livres; Inadequação dos espaços verdes e espaços cobertos da escola sede. Objectivo (s): Promover a cidadania responsável e participada. R. Destinat Calendariza Nome Objectivo(s) R. Humanos Recursos Descrição da Actividade Meta (s) Humanos Custos Parceiros ários ção Actividade Específico(s) do AE Materiais a Afectar Participação de 90% dos Delegados e Subdelegados Produção de (+) Assembleia Envolver os alunos nas decisões da escola através da sua participação Reunião trimestral de delegados e subdelegados, para funcionar em termos de assembleia e apresentarem as propostas ao Director. relatório trimestral/env olvendo todos os delegados e subdelegados Directores de turma, Professores, Alunos da EB 2,3 Diogo Cão A partir de Outubro Aumentar em 25% o grau de satisfação dos alunos relativamente ao AEDC 54

55 Acção nº 3 Prevenção (+) Coordenador da Acção:Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Responsável da Actividade: Elisa Melo Coordenadora do PES Situação (ões) Problema: Défices a nível da existência de cidadania responsável e participada; Níveis de indisciplina, absentismo e abandono escolar; Dificuldades na implementação de uma ocupação plena dos tempos livres; Inadequação dos espaços verdes e espaços cobertos da escola sede. Objectivo (s): Promover a cidadania responsável e participada. R. Destinat Calendariza Nome Objectivo(s) R. Humanos Recursos Descrição da Actividade Meta (s) Humanos Custos Parceiros ários ção Actividade Específico(s) do AE Materiais a Afectar Participação de 50 % do alunos da Centro de Escola EB 2,3 1 Acção de Sensibilização Psicólogo Saúde; Diogo Cão nas por domínio: Saúde; (3h/sem) acções de Psicólogo; Desenvolver Alimentação e Estilos de Assistente CDLCS; sensibilização Directores de A. Social; 350 a capacidade vida saudáveis; Cidadania Social Turma e Med. Soc; Alunos dos alunos e responsabilidade social; (1h/s) IPJ; 3.7- (+) Atingir em Edu. Soc: da EB A partir de para a Bullying; Educação Mediador Sensibilizar 75% dos /h 2,3 Outubro tomada de sexual; Consumo de Social IDT; alunos Conselhos X 6 h/s Diogo decisões substâncias psicoactivas; (1h/s) envolvidos um de Turma Cão responsáveis Empreendedorismo e Educador PNA; grau de Sucesso escolar a Social satisfação implementar nos alunos (1h/s) RI n.º 13; positiva relativamente às acções desenvolvidas 55

56 Acção nº 3 Prevenção (+) Coordenador da Acção:Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Responsável da Actividade: Alexandre Manuel Mouta Favaios Coordenador Técnico do Projecto Situação (ões) Problema: Défices a nível da existência de cidadania responsável e participada; Níveis de indisciplina, absentismo e abandono escolar; Dificuldades na implementação de uma ocupação plena dos tempos livres; Inadequação dos espaços verdes e espaços cobertos da escola sede. Objectivo (s): Promover a cidadania responsável e participada. Nome Actividade (+) comprender R. Objectivo(s) R. Humanos Recursos Descrição da Actividade Meta (s) Humanos Específico(s) do AE Materiais a Afectar Acções de sensibilização/ Oficinas de Formação: pessoal docente : - 1: disciplina na sala de Psicólogo aula/diferenciação (1h/sem) pedagógica; Participação Assistente Melhorar as -2: promoção de de 90% do Social competências Coordenador habilidades pessoais e pessoal (1h/s) Profissionais es de sociais. docente e não Mediador do Pessoal Departament -1: mediação/gestão docente nas Social Docente e o conflitos; acções de (1h/s) Não Docente pessoal não docente: sensibilização Educador -1: cidadania/ mediação e Social gestão de conflitos; (1h/s) -1 acção: promoção de estilos de vida saudáveis, relação interpessoal. Custos Parceiros Destinat ários Calendariza ção Acções de Sensibilizaç Centro de ão 260 Formação Outubro, Psicólogo; Docente de Janeiro e A. Social; s do Associação Abril) Med. Soc; AEDC de Edu. Soc: Escolas; Oficinas de /h Formação X 4h/s 97 Não Utad: a articular Docente Dep. Da com o s do Ciências Centro de AEDC Educação Formação de Escolas de Vila Real 56

57 Acção nº 4 Competência (+) Coordenador da Acção: João Fernando Relvas Pena Gil Subdirector do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade: Teresa Letra e Virgínia Amorim Coordenadores dos Novos Planos de Português e Matemática 3º CEB Situação (ões) Problema: Fraca qualidade das aprendizagens. Objectivo (s): Promover a qualidade das aprendizagens. Nome Objectivo(s) Actividade Específico(s) Aumentar os resultados obtidos na avaliação interna e na (+) avaliação Conhecimento externa de Língua Portuguesa e Matemática Descrição da R. Humanos R. Humanos Recursos Meta (s) Actividade do AE a Afectar Materiais Custos Parceiros Públco Alvo Calendarização Diminuir em 50 % o nº de alunos com níveis negativos nos Criação de exames nas pares duas pedagógicos 0,5 disciplinas Professores (1 bloco professores de Língua semanal) nas de L.P e 0,5 Diminuir em Portuguesa - disciplinas de Professores 50 % o nº de e Matemática e de alunos com Matemática Língua Matemática discrepância Portuguesa entre a no 3º ciclo. avaliação interna e externa nas duas disciplinas 130 alunos 22 h / semana do 3º CEB do A partir de - x AE Diogo Setembro Cão 57

58 Acção nº 4 Competência (+) Coordenador da Acção: João Fernando Relvas Pena Gil Subdirector do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade: Mário Salgueiro Adjunto do Director do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Fraca qualidade das aprendizagens. Objectivo (s): Promover a qualidade das aprendizagens. Nome Objectivo(s) Actividade Específico(s) 4.2- (+) Aprendizagem Descrição da R. Humanos R. Humanos Recursos Meta (s) Actividade do AE a Afectar Materiais Diminuir em 50 % o nº de Colocação de níveis D na professores de disciplinas de 1º CEB para L.P e Mat. coadjuvar no desenvolvimento Aumentar em das actividades 15% o nº de curriculares. níveis A e EB1 de Vil. de Professores 15% o nº de 5 Sam. / Sam. / Titulares de - níveis B nas professores Bem. - 1 Prof. Turma disciplinas de EB1 de Borb. / L.P. e Mat. V. Sec. / Couto 1 Prof. Reduzir em EB1 de Gontães 25% o nº de / Pou. 1 Prof. alunos com EB1 BSVP / EB1 insucesso no C. Ar. 2 Prof. 1º CEB Custos Parceiros Públco Alvo Calendarização 635 Alunos do 1º CEB de escolas /mês de lugar A partir de - X5 único e Setembro escolas de > dimensão Nota: Os recursos humanos a afectar no 2º ano do (+) Excelência (+) Cidadania será realizada em função das turmas /escolas com taxas de insucesso mais elevadas. 58

59 Acção nº 4 Competência (+) Coordenador da Acção: João Fernando Relvas Pena Gil Subdirector do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade: Maria Anjos Maciel e Isabel Martins Coordenadores dos Novos Planos de Português e Matemática 2º CEB Situação (ões) Problema: Fraca qualidade das aprendizagens. Objectivo (s): Promover a qualidade das aprendizagens. Nome Actividade 4.3- (+) Turma Objectivo(s) R. Humanos R. Humanos Recursos Descrição da Actividade Meta (s) Específico(s) do AE a Afectar Materiais Custos Parceiros Públco Alvo Calendarização Criar grupos de nível Reduzir 25% o inclusivos nas nº de alunos disciplinas de Língua com os níveis Portuguesa e negativos na Matemática no 5º e 6º av. Interna a ano de escolaridade, LP e Mat. Directores em 3 turmas de cada de Turma ano. Esta experiência 138 Alunos Reduzir 25% o pedagógica consiste em de 3 nº de alunos Conselhos elaborar os horários de turmas do Melhorar os com níveis D, de Turma A partir de forma a fazer coincidir º e 3 resultados na av. externa Setembro os tempos das turmas de escolares a L.P e Mat. Professores disciplinas de Língua 6º anos do de Língua Portuguesa e os de AE DC Aumentar Portuguesa e Matemática em 3 10% o nº de Matemática turmas de cada ano alunos com as identificadas pela sua classificações heterogeneidade. de A e B, na av. externa a LP e Mat. 59

60 Após o diagnóstico serão formados 3 grupos de alunos em cada turma: os alunos mais avançados, os alunos médios e os alunos mais fracos, Cada um dos grupos formará juntamente com os grupos equivalentes das outras 2 turmas um grupo turma para cada uma destas disciplinas. No final de cada período é feita uma avaliação do nível de desempenho de cada um dos alunos podendo passar a integrar outro grupo. Nos grupos turma que apresentem menores competências serão implementados pares pedagógicos às disciplinas de Língua Port. e Matemática 60

61 Acção nº 4 Competência (+) Coordenador da Acção: João Fernando Relvas Pena Gil Subdirector do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade: João Fernando Relvas Pena Gil Subdirector do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Situação (ões) Problema: Fraca qualidade das aprendizagens. Objectivo (s): Promover a qualidade das aprendizagens. Nome Actividade 4.4- (+) Educar Objectivo(s) R. Humanos R. Humanos Recursos Descrição da Actividade Meta (s) Específico(s) do AE a Afectar Materiais 1- Criar clubes de Integrar 100 enriquecimento % dos alunos Professores curricular: identificados de: (+) Idioma; como Inglês (4 h actividades ligadas ao deficitários + 16 h) inglês nestes História (4h (+) Historiar; domínios + 16h ) actividades ligadas à abrangidos Melhorar os História pelos clubes resultados 2- Constituição de - escolares Professor de - pares pedagógicos às Diminuir o nº Língua disciplinas de Língua de alunos com portuguesa Portuguesa e insucesso nas e professor Matemática em 3 disciplinas de de turmas de 5º ano e em História, matemática 3 de 6º que revelam inglês, LP e Assessoria a dificuldades de apd e Mat em 50%. LP e Mat problemas comportamentais. Custos Parceiros Públco Alvo Calendarização Pares Ped. LP : (11 h /s X ) Mat (11 h/s X Alunos da ) escola sede do AE DC A partir de Clubes e - Assessoria: Novembro Inglês 20h/sX Alunos do História 5º e 6º ano 20h/s X do AE DC

62 E nos dois grupos turma identificados com nível fraco e. médio. Num total de 5 pares pedagógicos em cada uma das disciplinas e em cada ano de escolaridade. 3- Implementação de Assessorias às disciplinas de Inglês e História no 2º e 3º CEB. Estas assessorias destinam-se a coadjuvar o professor das turmas no desenvolvimento de estratégias que exijam um apoio mais individualizado Reduzir 25% o nº de alunos com níveis D e 50% o nº de alunos com níveis E, na av. externa a L.P e Mat. Aumentar 10% o nº de alunos com as classificações de A e B, na av. externa a LP e Mat Alunos da escola sede do AE DC Nota: Os recursos humanos a afectar aos clubes estarão vinculados a esta actividade apenas no 1º ano de desenvolvimento do (+) Excelência (+) Cidadania, sendo que no 2º ano deoperacionalização do referido projecto, esta mesma actividade será desenvolvida no âmbito da componete de estabelecimento de ensino afecta aos docentes. 62

63 Acção nº 4 Competência (+) Coordenador da Acção: João Fernando Relvas Pena Gil Subdirector do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade:Albina Cardoso - Docente do 1º CEB do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Fraca qualidade das aprendizagens. Objectivo (s): Promover a qualidade das aprendizagens. Nome Objectivo(s) Descrição da R. Humanos R. Humanos Recursos Meta (s) Actividade Específico(s) Actividade do AE a Afectar Materiais Custos Parceiros Públco Alvo Calendarização 25 alunos do 5º ano do AE DC que 4.5- (+) Let_Esc Recuperar saberes e competências do 1º CEB ao nível da leitura e escrita e do raciocínio lógico Intervenção com apoio individualizado a 25 alunos de 5º ano com dificuldades ao nível de leitura e escrita por professores de Atingir classificações positivas nas disciplinas de LP em 75% dos alunos intervencionados Professores Titulares de Turma Docentes de L.P do 5º no de escolaridade Professor de 1º CEB 3 horas /semana - Professor de 1º CEB 3h X apresentram níveis negativas na avaliação externa a LP e/ou que forma identificados pelos docentes do A partir de Outubro 1º ciclo 1º CEB como revelando dificuldasdes neste domínio. 63

64 Acção nº 4 Competência (+) Coordenador da Acção: João Fernando Relvas Pena Gil Subdirector do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade:Mª Graça Martins - Docente do 1º CEB do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Fraca qualidade das aprendizagens. Objectivo (s): Promover a qualidade das aprendizagens. Nome Objectivo(s) Descrição da R. Humanos R. Humanos Recursos Meta (s) Actividade Específico(s) Actividade do AE a Afectar Materiais Custos Parceiros Públco Alvo Calendarização 30 alunos do 5º ano do AE DC que 4.6- (+) Rac_Log Recuperar saberes e competências do 1º CEB ao nível da leitura e escrita e do raciocínio lógico Intervenção com apoio individualizado a 30 alunos de 5º ano com dificuldades ao nível de raciocínio lógico por professores de Atingir classificações positivas nas disciplinas de Matemática em 75% dos alunos intervencionados Professores Titulares de Turma Docentes de Matemática do 5º no de escolaridade Professor de 1º CEB 3 horas /semana - Professor de 1º CEB 3 h X apresentram níveis negativas na avaliação externa a LP e/ou que forma identificados pelos docentes do A partir de Outubro 1º ciclo 1º CEB como revelando dificuldasdes neste domínio. 64

65 Acção nº 4 Competência (+) Coordenador da Acção: João Fernando Relvas Pena Gil Subdirector do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade:José Luís Pinto - Coordenador das Novas Ofertas Formativas Situação (ões) Problema: Fraca qualidade das aprendizagens. Objectivo (s): Promover a qualidade das aprendizagens. Nome Objectivo(s) Actividade Específico(s) Diversificar 4.7- (+) a oferta Formar formativa do AE R. Descrição da R. Humanos Recursos Meta (s) Humanos Actividade a Afectar Materiais do AE Dar resposta a 100% das solicitações internas para Diversificação CEF. dos cursos CEF, com a Promover criação de 75% de alunos duas novas Pessoal com sucesso áreas de docente nas áreas formação Pessoal - definidas. (Electrónica e não Automação e docente Atingir em em Apoio Familiar 75% dos alunos e à um grau de Comunidade satisfação Tipo II). positiva relativamente à formação adquirida. Custos Parceiros Públco Alvo Calendarização IEFP; 36 Alunos a NERVIR; integrar A Partir de Percursos Setembro CEF Escolas Profissionais. 65

66 Acção nº 5 Família / Comunidade (+) Coordenador da Acção:José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade:Jorge Casanova - Assessor do Director do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Reduzido envolvimento das famílias e da comunidade envolvente na vida escolar. Objectivo (s): Valorizar a escola envolvendo as famílias e a comunidade envolvente. R. R. Nome Objectivo(s) Descrição da Recursos Meta (s) Humanos Humanos Actividade Específico(s) Actividade Materiais do AE a Afectar Custos Parceiros Destinatários Calendarização Divulgar as 1:Divulgação das ofertas form. do AE: junto dos pais - ofertas formativas a 90% dos Encarregados Assoc. Pais AE Diogo Cão; União das através de de Educação Associações Aumentar a panfletos,através do AE DC Pessoal de Pais de 100 qualificação de informações docente - Vila Real; Formandos 5.1- (+) escolar das A Partir de nas rádios e Pessoal Associação _Enc. de Escolarizar famílias e da Outubro jornais locais. Inscrição e não Comercial; Edu. do AE comunidade frequência docente NERVIR; Diogo Cão 2:Encaminhamento dos pais e enc. de edu. para essas ofertas formativas. dos cursos de 100 Encarregados de Educação de Alunos do AE DC IEFP; Segurança Social; Escolas Profissionais. 66

67 Acção nº 5 Família / Comunidade (+) Coordenador da Acção:José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade: Isabel Pires - Ajunta do Director do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Reduzido envolvimento das famílias e da comunidade envolvente na vida escolar. Objectivo (s): Valorizar a escola envolvendo as famílias e a comunidade envolvente. Nome Objectivo(s) Actividade Específico(s) Estimular o envolvimento das 5.2- (+) famílias no Escola/ acompanhamento Clube de da vida escolar Pais R. R. Descrição da Recursos Meta (s) Humanos Humanos Actividade Materiais do AE a Afectar Workshops e/ou acções de sen. para pais e Psicólogo encarregados de (1h/sem) educação (uma por Assistente período), com Social duração de duas (1h/s) horas, em Mediador Participação temáticas Social de 5% dos - diversificadas de - (1h/s) Enc. Educ. modo a enquadrar Educador nestas acções as diferentes Social sensibilidades. (1h/s) Estilos de edu. parental 1ºP; Formador Comp. pessoais Externo e sociais 2º P; (6h) Desenv. psicosocial 3º P. Custos Parceiros Destinatários Calendarização Psicólogo; A. Social; Med. Soc; Assoc. Pais Edu. Soc: AE Diogo /h Cão; 140 Pais e X 4h/s Novembro Enc de Educ União das Fevereiro do AE Diogo Associações Maio Cão Formador de Pais de Externo Vila Real. (6h X ) 67

68 Acção nº 5 Família / Comunidade (+) Coordenador da Acção:José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade:Paula Fernandes - Coordenadora do Plano Anual de Actividades do AE DC Situação (ões) Problema: Reduzido envolvimento das famílias e da comunidade envolvente na vida escolar. Objectivo (s): Valorizar a escola envolvendo as famílias e a comunidade envolvente. Nome Actividade Objectivo(s) Específico(s) Descrição da Actividade Meta (s) R. Humanos do AE R. Humanos a Afectar Recursos Materiais Custos Parceiros Destinatári os Calendarização Realização de actividades, dirigidas à comunidade que permita divulgar o trabalho de excelência Abranger 100% dos alunos do DT Câmara Municipal; Ass. de Pais do AE 2750 Alunos do AE DC 5.3- (+) Conviver Estimular o envolvimento das famílias no acompanhame nto da vida escolar realizada pelas turmas através de: Teatros; Exposições; Feiras; Concertos; Actividades desportivas, entre outras - Sendo que ao longo do ano todos os alunos das escolas de 1º CEB e JI se deslocariam à escola Sede AE DC nesta actividade Participaçã o de 10% dos encarregad Professore s dos diferentes níveis de educação e ensino AAE 1 Anim. Sociocul. Anim. Sociocul. 1 x /mês (5h) Digo Cão; Filandorra; Urze; Tutra; UTAD Curso de Teatro; PNA; RI n.º 13; 287 Docentes 108 Não Docentes 275 Enc de Educação 1º, 2º e 3º período para participar em pelo menos uma das actividades. os de educação ACVR; Teatro de VR Comunidad e geral 68

69 Acção nº 5 Família / Comunidade (+) Coordenador da Acção:José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade:Alexandre Favaios - Coordenador Técnico do AE Diogo Cão Situação (ões) Problema: Reduzido envolvimento das famílias e da comunidade envolvente na vida escolar. Objectivo (s): Valorizar a escola envolvendo as famílias e a comunidade envolvente. Nome Actividade Objectivo(s) Específico(s) Descrição da Actividade Meta (s) R. Humanos do AE R. Humanos a Afectar Recursos Materiais Custos Parceiros Destinatário s Calendarização Implementação Atendimento de de um gabinete 100 % das 5.4- (+) Cidadania Desenvolver Competências Parentais de apoio sociofamiliar e promoção social dirigido às famílias dos alunos, para encaminhamento de situações problema, aberto em dois dias por semana sendo 1 no período da manhã e outro famílias do AE Diogo Cão que se desloquem a este gabinete Atingir em 75% das famílias intervencionadas um grau de satisfação positiva relativamente ao Gabinete de - Assistente Social (8h/s) - Assist. Social /h X 8h/s Segurança Social; CPCJ; APAV; IRS; Santa Casa da Misericórdi acâmara Municipal; Junta de Freguesia; IEFP Famílias dos Alunos do agrupament o A partir de Janeiro no período da Apoio tarde Sociofamiliar 69

70 Acção nº 5 Família / Comunidade (+) Coordenador da Acção:José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do Agrupamento de Escolas Diogo Cão Responsável da Actividade:José Manuel Correia Pádua Azevedo - Coordenador TEIP Situação (ões) Problema: Reduzido envolvimento das famílias e da comunidade envolvente na vida escolar. Objectivo (s): Valorizar a escola envolvendo as famílias e a comunidade envolvente. Nome Objectivo(s) Actividade Específico(s) Estabelecer 5.5- (+) parcerias com a Cooperação comunidade. R. Descrição da R. Humanos Recursos Meta (s) Humanos a Actividade do AE Materiais Afectar Custos Parceiros Destinatários Calendarização Protocolar Efectivação de parcerias com as protocolos com Director entidades 21 Entidades A partir de 75% das Coordenador identificadas no locais Setembro entidades TEIP ponto L deste identificadas projecto. 70

71 G. Metas Gerais e Específicas do Projecto Excelência (+) Cidadania (+) INSUCESSO Escola: Curso 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Ano de Escolaridade Agrupamento de Escolas Diogo Cão Situação em 2008/09 Meta prevista no projecto Para 2009/10 Para 2010/11 2ºano ºano ºano ºano ºano ºano ºano ºano ABANDONO Escola: Curso 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Ano de Escolaridade Agrupamento de Escolas Diogo Cão Situação em 2008/09 2ºano 0 0 3ºano 0 0 4ºano 0 0 5ºano 0 0 6ºano 0 0 7ºano 0 0 8ºano 0 0 9ºano 0 0 CEF 2 0 Meta prevista no projecto Para 2009/10 Para 2010/11 Manter nulas as taxas de abandono escolar no 1º, 2º e 3.º CEB; 71

72 ABSENTISMO Escola: Curso 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Ano de Escolaridade Agrupamento de Escolas Diogo Cão Situação em 2008/09 1ºano 6 0 2ºano 7 0 3ºano 9 0 4ºano 5 0 5ºano 8 0 6ºano 3 0 7ºano 1 0 8ºano 1 0 9ºano 4 0 Meta prevista no projecto Para 2009/10 Para 2010/11 Diminuir em 50% as taxas de absentismo escolar no 2º e 3.º CEB; Agrupamento de Escolas Diogo Cão: Indisciplina Ano de Esc: 1º,2º e 3ºCEB Ano Lectivo: 2008/2009 Situação de Partida Metas para 2009/10 Classe de Idade 6-8 anos 9-11 anos anos anos 18 e mais anos Ocorrências Alunos envolvidos Total % Total % N.º de alunos com: MC(1) MDS(2) Ocorrências Alunos envolvidos Total % Total % N.º de alunos com: MC(1) MDS (2)

73 H. Recursos Humanos a Afectar do Projecto Excelência (+) Cidadania (+) Designação Acções / Actividades H.ª N.º Custo Mês Psicólogo*1 3.1/3.2/3.3/3.4/3.7/3.8/5.2 52,5 1,5 1718,7 Animador Sociocultural*1 1.4/ ,6 Assistente Social*1 3.1/3.2/3.3/3.4/3.7/3.8/5.2/5.4 17,5 0,5 572,9 Mediador social*1 3.1/3.2/3.3/3.4/3.7/3.8/5.2 17,5 0,5 572,9 Educador social*1 3.1/3.2/3.3/3.4/3.7/3.8/5.2 17,5 0,5 572,9 Formador Externo total Docente L. Portuguesa 1.2/3.5/4.1/ ,13 Docente TIC Docente Matemática 4.1/ ,13 Docente 1º CEB 1.3/3.1/4.2/ ,04 Docentes 2º/3º CEB ,13 Docente Inglês 1.2/ ,13 Docente História 1.2/ ,13 Docente Educação Física Docente EVT Docente Educação Musical Consultor Externo afecto ao projecto *1 Ver Planos de Trabalho em Anexo 73

74 I. Recursos Materiais a Afectar do Projecto Excelência (+) Cidadania (+) Designação Acções Custos Obs. Material Informático *2 1.2/ Custo Total Impressão do Jornal " Cuco" Nº's Material/Equipamento de Laboratório* Custo Total Sistema de Som* Custo Total Material de Desgaste 3.1/ 3.7/ Valor Anual Testes Psicológicos Custo Total Testes Orientação Vocacional Custo Total Material Desportivo*4 1.4 / Custo Total Material Expressão Plástica*5 1.4 / Custo Total Instrumentos Musicais*6 1.4 / Custo Total 74

75 J. Calendarização do Projecto Excelência(+) Cidadania (+) Nome da Actividade Duração da Actividade Data de Início Data de Conclusão Observações (+) Articular 6 reuniões (3 h cada) Reuniões Previstas: Setembro, Fevereiro e Julho de 2009 e Setembro,Fevereiro e Julho de 2010 (+) Comunicar 23 meses Jornal "O Cuco": Dezembro, Março e Junho de 2009 e Dezembro,Março e Junho de 2010 (+) Info_Inclusão 20 meses (16 h semanais) Os restantes meses de duração do projecto, que ocorrem durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da act. (+) Animação 20 meses (2 x por semana ao longo do ano lectivo) Os restantes meses de duração do projecto, que ocorrem durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da act. (+) Espaços 4 meses As intervenções no espaços escolares, preferencialmente, devem estar concluídas no final do 1º Período, do próximo ano lectivo. (+) Apoiar 18 meses ( Tutores 35h/s; Técnicos 42h/s) Os restantes meses de duração do projecto serão para diagnóstico de alunos a envolver, e ainda para a planificação da act. (+) Intervir 20 meses (Técnicos 36h/s) Os restantes meses de duração do projecto, que ocorrem durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da act. (+) Proteger 24 meses (+) Estar 20 meses (+) Projectos 19 meses (Prof. 16 h/s) (+) Assembleia 19 meses Os restantes meses serão utilizados na planificação desta actividade, bem como na promoção do inicio da mesma. Os 5 meses restantes que ocorrem, maioritariamente, durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da actividade, bem como o inicializar da sua operacionalização. Os 5 meses restantes que ocorrem, maioritariamente, durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da actividade, bem como o inicializar da sua operacionalização. (+) Sensibilizar 19 meses (Técnicos 6h/s) Os 5 meses restantes que ocorrem, maioritariamente, durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da actividade. (+) Compreender 10 sessões (4h/sessão) (Técnicos 4h/s) As sessões de sensibilização ocorrerão em Outubro de 2009, Janeiro, Abril e Outubro de 2010 e Janeiro e Abril de (+) Conhecimento 20 meses ( Prof. 22 h/s) Os restantes meses de duração do projecto, que ocorrem durante as interrupções lectivas de fim de ano, visarão a planificação da act. (+) Aprendizagem 20 meses (5 Prof x 22 h/s) Os restantes meses de duração do projecto, que ocorrem durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da act. 75

76 (+) Turma 20 meses Os restantes meses de duração do projecto, que ocorrem durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da act. (+) Educar 20 meses (2 Pares Ped. x 12 h/s/prof; Clubes e Assessorias: 2Prof x 20 h/s/prof ) Os restantes meses de duração do projecto, que ocorrem durante as interrupções lectivas de final de ano, que visarão a planificação da act. (+) Let_Esc 19 meses (Prof. 3 h/s) Os 5 meses restantes que ocorrem, maioritariamente, durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da actividade, bem como o inicializar da sua operacionalização. (+) Rac_Log 19 meses (Prof. 3 h/s) Os 5 meses restantes que ocorrem, maioritariamente, durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da actividade. (+) Formar 20 meses Os restantes meses de duração do projecto, que ocorrem durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da act. (+) Escolarizar 19 meses Os 5 meses restantes que ocorrem, maioritariamente, durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da actividade. (+) Escola/ Clube de Pais 18 meses (Formador 6 h ; técnicos 4h/s) As acções de sensibilização decorrerão em Novembro, Fevereiro e Maio de cada ano lectivo, sendo que os técnicos disponibilizarão o restante tempo na operacionalização das acções e desenvolvimento de actividades diversas nesta escola de pais, com a participação semanal nas reuniões da associação de pais. (+) Conviver 19 meses ( técnicos 5h/s) As actividades decorrerão ao longo do ano lectivo. (+) Cidadania 16 meses (Técnicos 8h/s) Os 5 meses restantes que ocorrem, maioritariamente, durante as interrupções lectivas de final de ano, visarão a planificação da actividade, bem como o inicializar da sua operacionalização. (+) Cooperação 1 mês As parcerias devem ser formalmente operacionalizadas, imediatamente após a aprovação deste projecto. 76

77 L. Parcerias do Projecto Excelência(+) Cidadania (+) N.º Nome do Parceiro Tipos de Colaboração Acções / Actividades em que o parceiro participa 1 Associação Comercial de Vila Real x x x 5.1;5.3 2 Associação de Pais do AE Diogo Cão x x 5.1; 5.2; 5.3; 3 Associação Desportiva e Cul. da Escola Diogo Cão x x x 1.4;3.5 5 Associação Portuguesa de Apoio à Vitima x x x Associação Via Nova x x 3.1;3.2 7 Centro de Formação de Vila Real x x Câmara Municipal de Vila Real (Vila Real Social) x x x x 1.4;2.1;3.4;5.3;5.4 9 Centro de Saúde de Vila Real nº 1 e nº 2 x x 3.1; 3.2; 3.3; ; 3.2; 3.3 3; 5.1; Centro Distrital de Segurança Social de Vila Real x x Comissão de Protecção de Crianças e Jovens de Vila x x 3.1; 3.2; 3.3; Real 1 Comissão Distrital de Luta Contra a Sida_CAJ x x Companhias Teatrais (Filandorra,Urze e Tutra) x x x x 1.4;3.5; Conservatório de Música de Vila Real x x x x 1.4; Escolas Profissionais (Agostinho Roseta e Nervir) x x 4.7; Forças de Intervenção (GNR - PSP) x x 1.4;3.1;3.2;3.3; 6 1 Instituto da Droga e da Toxicodependência x x Instituto de Reinserção Social de Vila Real x x 3.1; 3.2; 3.3; IEFP_Centro de Formação Profissional de Vila Real x x x 4.9;5.1; Instituto Portugues da Juventude x x x 3.5; Juntas de Freguesia x x x 1.4;3.1;3.2;3.3; Nervir - Associação Empresarial x x x 4.7; Parque Natural do Alvão x x x 1.4;3.4;3.7; Regimento de Infantaria nº 13 x x x 1.4;3.7; Santa Casa da Misericórdia de Vila Real x x x 3.1;3.2; Teatro de Vila Real x x x x 3.5; União das Associações de Pais do Concelho de Vila x x 5.1;5.2 7 Real 2 UTAD (Dep. de Ensino Básico; Dep. de Desporto; 1.3;1.4;2.1;3.3;3.5;3 x x x x 8 Curso Superior de Teatro e Asc.8 Tipos de Colaboração: 1 Cedência de 4 Partilha/ cedência de recursos. informações/ contactos. físicos/ financeiros 2 Colaboração 5 Apoio técnico, logístico. técnica pontual. e financeiro 3 Colaboração 6 Gestão conjunta da. técnica regular. iniciativa 7 Outros: Quais? 77

78 M. Avaliação do Projecto Excelência(+) Cidadania (+) O projecto será alvo de uma monitorização e avaliação contínuas, sendo que para esse efeito será constituída uma equipa de auto-avaliação formada pelo Director do Agrupamento Vertical de Escolas Diogo Cão, pelo Coordenador TEIP, bem como pelo Representante da UTAD e pelo Consultor Externo. A avaliação incidirá não apenas sobre os resultados mas também sobre os processos, considerando aqui o envolvimento dos recursos humanos na dinamização diferentes actividades, utilizando para isso diversos instrumentos, nomeadamente a análise dos resultados escolares, os relatórios parcelares dos diferentes intervenientes neste processo, bem como a analise de inquéritos a administrar, no âmbito das diferentes actividades. Desta forma, mensalmente serão promovidas reuniões da equipa de auto avaliação, visando a monotorização do projecto, sendo que a mesma, semestralmente, elaborará um relatório de auto-avaliação, que se reportará à consecução das metas pré - definidas, bem como as procedimentos organizativos, funcionais e pedagógicos a adoptar e/ou melhorar, sendo que deste mesmo relatório, será dado conhecimento às entidades competentes, bem como à comunidade educativa com a sua publicação no sítio de internete do AE Diogo Cão. De referir ainda que esta mesma equipa, no final de cada ano lectivo promoverá uma reflexão crítica sobre o Projecto (+) Excelência (+) Cidadania de forma a avaliar a necessidade de promover alterações e/ou ajustamentos ao plano eleborado para a sua operacionalização. 78

79 Auto-avaliação (+) Coordenador:José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do AE Diogo Cão Equipa de Auto Avaliação: José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do AE Diogo Cão; José Manuel Correia Pádua Azevedo - Coordenador TEIP; Orquídea Manuela Braga Soares Coelho Consultor Externo FPCE UPorto e Joaquim José Jacinto Escola Representante da UTAD UTAD Nome Indicadores de Instrumentos Metas Periodicidade Actividade Medida de Avaliação Participação dos Coordenadores de Departamento (6) e Coordenador do Plano Anual de Actividade Nº de actividades planificadas envolvendo todos os níveis de educação e Registo de participação dos diferentes Coordenadores e Análise Trimestral Trimestral Planificação/execução de 50% das actividades ensino. do Plano Anual de Actividades (PAA) (+) Articular envolvendo todos os níveis de educação e ensino. Nº de actividades Analise Anual da articulação Planificação/execução de 25 % das actividades envolvendo todos os docentes integrados nos diferentes departamentos. planificadas envolvendo todos os docentes integrados nos diferentes departamentos pedagógica Relatório Descritivo sobre o grau de consecução do Anual Final de 2011 PAA Utilização, em 95%, da Nº de s comunicação via criados no Registo dos informática, para docentes domínio do AEDC utilizadores e de e não docentes. s criados na Nº de utilizadores plataforma Participação de 75% do da plataforma 1º CEB e JI na plataforma Moodle de AE Inquéritos de Moodle. Diogo Cão satisfação (+) Comunicar Impressão de 3 números por ano e publicação online Nº de intervenções Relatório da equipa do jornal Anual do jornal O Cuco no final efectuadas pelo O Cuco de cada período. Envio gabinete de semanal de um artigo comunicação significativo.. Nº de impressões e publicações online do jornal O Cuco 79

80 Nº e tipo de actividades desenvolvidas Lista de participantes Semestral Nº de (+) Info_Inclusão Participação de 50% das escolas do 1º CEB escolas/alunos envolvidos Relatório das actividades desenvolvidas Semestral Grau de satisfação dos alunos e docentes Inquéritos de envolvidos. satisfação Participação de 100% dos Nº e tipologia de actividades Registos sobre o nº e tipologia de actividades Semestral (+) Animação alunos das escolas de lugar único, das duas escolas de maior dimensão, e dos Nº de escolas / alunos envolvidas Registos sobre o nº de escolas / Semestral alunos da escola sede nas actividades realizadas Grau de satisfação dos docentes e alunos alunos envolvidas Inquéritos de Av. da Satisfação Anual Nº de laboratórios Relatório criados e descritivo sobre a Semestral Conseguir que 50% dos equipados intervenção nos alunos das turmas de 2º e espaços esc. 3º CEB tenham 1 bloco de Nº de turmas que (+) Espaços aulas sem. no laboratórios terão aulas nos laboratórios Registo da ocupação dos Semestral Reestruturar sala de aula laboratórios. para crianças com NEE Grau de satisfação dos alunos NEE e Inquéritos de docentes que os Avaliação da Anual acompanham Satisfação Diminuir em 50% o Nº de ocorrências Registo do nº de número de alunos com disciplinares ocorrências Semestral ocorrências disciplinares disciplinares Nº de alunos com Diminuir em 25 % as ocorrências Inquéritos de (+) Apoiar ocorrências disciplinares disciplinares Avaliação da Anual registadas no ano anterior Satisfação Grau de Abranger os 40 alunos que Satisfação Clube Relatório Final apresentam défice neste de Competências Anual domínio Pessoais e Sociais 80

81 Nº de alunos Registo do nº de acompanhados alunos acompanhados Acomp psicopedagógico Nº de alunos dos alunos do AE abrangidos na sinalizados / referenciados Orientação Escolar Registo do nº de e Vocacional alunos abrangidos Semestral (+) Intervir Grau de na Orientação Escolar e Anual Anual Fazer a orientação Satisfação dos Vocacional Anual vocacional de todos os alunos alunos de 9ºano relativamente Orientação Inquéritos de Escolar e Avaliação da Vocacional Satisfação Relatório Final Registo dos Diminuir em 50% as taxas de absentismo e manter Taxas de absentismo escolar índices de absentismo no 2º e 3º CEB e Semestral (+) Proteger nulas as taxas de abandono escolar no 2º e 3.º CEB; Taxas de abandono escolar Registo do nº de alunos com abandono escolar Semestral Anual Relatório Final Aumentar em 25% o grau (+) Estar de satisfação da comunidade escolar relativamente aos espaços escolares na sede do AE Grau de Satisfação da Comunidade Escolar Inquéritos de Avaliação da Satisfação Anual Diogo Cão Participação de 10% dos alunos da Escola Sede Nº alunos envolvidos nos Registos do nº alunos envolvidos Semestral (+) Projectos Atingir em em 75% dos alunos envolvidos um grau de satisfação positiva relativamente às acções desenvolvidas projectos Grau de satisfação dos alunos envolvidos Inquéritos de Avaliação da Satisfação Relatório Final Anual Anual Participação de 90% dos Nº alunos Registos sobre o Trimestral Delegados e Subdelegados envolvidos nº alunos (+) Assembleia Aumentar em 25% o grau Grau de satisfação envolvidos de satisfação dos alunos dos alunos Inquéritos de Av. relativamente ao AEDC envolvidos da Satisfação Anual 81

82 Participação de 50 % do alunos da Escola EB 2,3 Diogo Cão nas acções de sensibilização Nº alunos envolvidos Registos sobre o nº alunos envolvidos Semestral (+) Sensibilizar Atingir em 75% dos alunos envolvidos um grau de satisfação positiva Grau de satisfação dos alunos envolvidos Inquéritos de Avaliação da Satisfação Anual relativamente às acções desenvolvidas Relatório Final Anual Nº Docentes e Registos sobre o Trimestral Não Docentes nº Docentes e Participação de 90% do envolvidos Não Docentes (+) Compreender pessoal docente e não docente nas acções de sensibilização Grau de Satisfação Dos Docentes e Inquéritos de Avaliação da Satisfação Anual Não Docentes envolvidos Relatório Final Anual Análise descritiva dos Resultados (+) Conhecimento Diminuir em 50 % o nº de alunos com níveis negativos nos exames nas duas disciplinas Diminuir em 50 % o nº de alunos com discrepância entre a avaliação interna e externa nas duas disciplinas Resultados dos Exames Nacionais de Língua Portuguesa e Matemática Resultados da Avaliação Interna e Resultados da Avaliação Externa dos Exames Nacionais de Língua Portuguesa e Matemática Análise comparativa entre a avaliação interna e a avaliação externa a LP e a Mat. Anual Anual Anual Relatório Final Diminuir em 50 % o nº de níveis D na disciplinas de Resultados das Provas de Aferição Analise dos Resultados das Anual L.P e Mat. de Língua Provas de Aferição Portuguesa e de Língua Aumentar em 15% o nº de Matemática Portuguesa e (+) Aprendizagem níveis A e 15% o nº de níveis B nas disciplinas de Resultados das Matemática Anual L.P. e Mat. Taxas de Sucesso Analise das taxas do 1º CEB de Sucesso do 1º Reduzir em 25% o nº de CEB do AE DC alunos com insucesso no 1º CEB Relatório Final Anual 82

83 Reduzir 25% o nº de (+) Turma alunos com os níveis negativos na av. Interna a LP e Mat. Reduzir 25% o nº de alunos com níveis D, na av. externa a L.P e Mat. Resultados das Provas de Aferição de Língua Portuguesa e Analise dos Resultados das Provas de Aferição de Língua Portuguesa e Matemática Anual Matemática Aumentar 10% o nº de alunos com as classificações de A e B, na Relatório Final Anual av. externa a LP e Mat. Integrar 100 % dos alunos identificados como deficitários nestes domínios abrangidos pelos clubes Nº alunos envolvidos nos Clubes Registos sobre o nº alunos envolvidos nos Clubes Semestral Diminuir o nº de alunos com insucesso nas disciplinas de História, inglês LP e Mat em 50%. Resultados da Avaliação Interna a Inglês e História Analise dos Resultados da Avaliação Interna a Inglês e História Anual (+) Educar Reduzir 25% o nº de alunos com níveis D e 50% o nº de alunos com níveis E, na av. externa a L.P e Mat. Aumentar 10% o nº de Resultados das Provas de Aferição de Língua Portuguesa e Matemática Analise dos Resultados das Provas de Aferição de Língua Portuguesa e Matemática Anual alunos com as classificações de A e B, na av. externa a LP e Mat. Relatório Final Anual Registos sobre o Nº alunos nº alunos env. Semestral (+) Let_Esc Atingir classificações positivas nas disciplinas de LP em 75% dos alunos intervencionados envolvidos Resultados da Avaliação Interna a Língua Analise dos Resultados da Avaliação Interna a Língua Portuguesa Trimestral Portuguesa Relatório Final Anual 83

84 Nº alunos Registos sobre o Semestral envolvidos nº alunos env. (+) Rac_Log Atingir classificações positivas nas disciplinas de Mat em 75% dos alunos intervencionados Resultados da Avaliação Interna a Matemática Analise dos Resultados da Avaliação Interna a Matemática Trimestral Relatório Final Anual Dar resposta a 100% das solicitações internas para CEF. Registos sobre o nº alunos CEF Registos sobre o nº alunos CEF Semestral (+) Formar Promover 75% de alunos com sucesso nas áreas definidas. Resultados da avaliação interna dos alunos integrados em CEF s Análise dos Resultados da avaliação interna dos alunos CEF s Trimestral Atingir em em 75% dos alunos um grau de satisfação positiva Grau de satisfação dos alunos Inquéritos de satisfação Anual relativamente à formação adquirida. envolvidos Relatório Final Anual (+) Escolarizar Divulgar as ofertas formativas a 90% dos Encarregados de Educação do AE DC Inscrição e frequência dos cursos de 100 Encarregados de Educação de Alunos do AE DC Nº de elementos de divulgação das ofertas formativas Nº alunos EFA Relatório Final Registo dos elementos de divulgação das ofertas formativas Registos sobre o nº alunos EFA Relatório Final Semestral Semestral Anual Registos sobre o (+) Escola/ Clube de Pais Participação de 5% dos Enc. Educ. nestas acções Nº de encarregados de educação envolvidos nº de encarregados de educação envolvidos Inquéritos de Trimestral Anual Grau de Satisfação Avaliação da Satisfação Relatório Final Anual 84

85 Abranger 100% dos alunos Nº de alunos envolvidos Registos sobre o nº de alunos e Trimestral (+) Conviver do AE DC nesta actividade Participação de 10% dos encarregados de educação Nº de encarregados de educação envolvidos Relatório Final encarregados de educação envolvidos Relatório Final Anual Atendimento de 100 % das famílias do AE Diogo Cão que se desloquem a este gabinete Nº de famílias atendidas / Registo do nº de famílias atendidas / encaminhadas Semestral encaminhadas (+) Cidadania Atingir em 75% das famílias intervencionadas um grau de satisfação Grau de Satisfação Inquéritos de Avaliação da Satisfação Anual positiva relativamente ao Gabinete de Apoio Sociofamiliar Relatório Final Anual (+) Cooperação Efectivação de protocolos com 75% das entidades identificadas Nº de Protocolos elaborados Registo dos Protocolos elaborados Semestral 85

86 N. Planos de Trabalho do Projecto Excelência (+) Cidadania (+) Planos de Trabalho (+) Responsável: José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do AE Diogo Cão Coordenador Técnico: Alexandre Manuel Mouta Favaios Técnico: Psicólogos (1 a tempo inteiro e 1 a meio tempo) Nome Conteúdo Afectação Destinatários Actividades Actividade Funcional Horária a1) Identificação Professores Tutores e distribuição dos alunos sinalizados pelos Tutores Calendarização a1) 04 a 08 de Janeiro de 2010 a2) Elaboração a2) 11 a 15 e 18 dos Planos de a 22 de Janeiro Intervenção pelos de 2010 Tutores a3) 25 de a3) Reuniões com Janeiro a 26 de os Professores Março e de 06 Tutores para de Abril a 18 de a) Reavaliação Junho de 2010 Acompanhamento a) 10 Alunos deestratégias (5h/s) 3.1- (+) de alunos com do 1º CEB e a) deintervenção Apoiar problemas 40 alunos do (6h/sem) a4) 25 de comportamentais 2º e 3º CEB a4) Reunião com Janeiro a 26 de por professores a Equipa Técnica Março e de 06 tutores em de Abril a 18 de articulação com o Junho de 2010 Conselho de (1h/s) Turma, com o SPO e com o Gabinete a5) 29 de Março do Aluno. a5) Elaboração a 05 de Abril de de Relatórios de 2010 Acompanhamento (5h/s) a6) Avaliação da a6) 29 de Março Actividade a 05 de Abril de 2010 (1h/s) e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (6h/s) 86

87 b1) Análise dos b1) 04 a 08 de b) Implementar Processos dos Janeiro de 2010 um Clube de Individuais dos Competências Alunos b2) 11 a 15 e 18 Pessoais e Sociais Sinalizados a 22 de Janeiro a desenvolver de 2010 junto de alunos b2) Elaboração que apresentem b) 40 Alunos do Plano de b3) 25 de défices nestes do 2º e 3º b) Actividades do Janeiro a 26 de domínios, CEB (3h/sem) Clube de Março e de 06 concretamente os Competências de Abril a 18 de 40 alunos Pessoais e Sociais Junho de 2010 abrangidos por (3h/s) esta actividade na b3) Dinamização Escola sede do AE do Clube de b4) 29 de Março Diogo Cão Competências a 05 de Abril de Pessoais e Sociais 2010 (3h/s) b4) Elaboração de Relatórios b5) 29 de Março Individuais dos a 05 de Abril de Alunos 2010 (1h/s) e de 21 b5) Avaliação da de Junho a 30 Actividade de Julho de 2010 (2h/s) c1) Identificação c) Constituição de de Alunos c1) 04 a 08 de um núcleo de Mediadores Janeiro de 2010 mediação de conflitos formado c2) Elaboração do c2) 11 a 15 e 18 por psicólogo e Plano Act. do a 22 de Janeiro mediador social, Núcleo de de 2010 integrado no c) 706 Alunos c) Mediação gabinete de apoio da Escola (6h/sem) c3) e c4) 25 de ao aluno em Sede c3) Des. de Janeiro a 26 de colaboração com Competências Março e de 06 os D. T. Este Pes. Soc. a de Abril a 18 de núcleo será Mediadores Junho de 2010 reforçado com (1h/s; 5h/s) alunos mediadores c4) Dinamização que serão do Núcleo de c5) 29 de Março reconhecidos pelo Mediação a 05 de Abril e sucesso atingido. de 21 de Junho c5) Avaliação da a 30 de Julho de Actividade 2010 (6h/s) 87

88 a1) 04 a 08, 11 a1) Analise dos Processos de Referenciação a 15 e 18 e de 22 de Janeiro de 2010 dos Alunos a2) 25 de a) a2) Atendimento / Avaliação Individualizada aos Alunos Referenciados Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (24h/s) Acompanhamento psicopedagógico, mediante sinalização dos DT, Prof. Titulares de Turma e Edu. Infância, a alunos a) 2750 alunos de todos os níveis de educação e ensino a) (24h/sem) a3) Articulação com Educadores / Professores / DT Relativa aos Processos Referenciados a3) e a4) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (20h/s) 3.2- (+) Intervir dos diferentes níveis de educação e ensino; a4) Elaboração dos Relatórios de Acompanhamento Psicopedagógico a5) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 a5) Avaliação da (4h/s) Actividade b1) 04 a 08, 11 a 15 e 18 e de 22 de Janeiro de b1) Elaboração 2010 b) Acompanhamento do Plano de Actividades da OEV b2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 e orientação vocacional a alunos de 9º ano (aplicação de testes). b) 57 Alunos de 9º ano de escolaridade b) (6h/sem) b2) Dinamização do Plano de OEV b3) Elaboração de Relatórios Individuais relativas à OEV de Abril a 18 de Junho de 2010 (6h/s; 1h por turma) b3) e b4) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e b4) Avaliação da Actividade de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (6h/s) 88

89 a1) 04 a 08 de Janeiro de 2010 a1) Identificação a2) 11 a 15 e 18 de Alunos C/ a 22 de Janeiro (+) Proteger Criação de uma equipa multidisciplinar que, em colaboração com os directores de turma, visará a concretização de estratégias de mitigação das taxas de absentismo e abandono escolar 40 Directores de Turma do 2º e 3º CEB 706 Alunos da Escola Sede do AE Diogo Cão (3h/sem) Assiduidade Irregular a2) Elaboração do Plano Act. do (+) Proteger a3) Coordenação / Articulação da Equipa Multi. a4)atendimento aos DT s de 2010 a3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a4) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 (2h/s) a5) 29 de Março a5) Avaliação da a 05 de Abril de Actividade 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (3h/s) a1) 04 a 08 de Janeiro de 2010 Acção de Sensibilização por domínio: Saúde; Alimentação e Estilos de vida a1) Identificação de Turmas / Dominios de Intervenção a2) 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de 2010 a3) 25 de 3.7- (+) Sensibilizar saudáveis; Cidadania e responsabilidade social; Bullying; 350 Alunos da EB 2,3 Diogo (3h/sem) a2) Preparação das Acções de Sensibilização Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 Educação sexual; Consumo de substâncias psicoactivas; Cão a3) Dinamização das Acções de Sensibilização (3h/s) a4) 29 de Março a 05 de Abril de Empreendedorismo e Sucesso Escolar a4) Avaliação da Actividade 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (3h/s) 89

90 a1) 04 a 08, 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de a1) Preparação 2010 das Acções de (+) comprender Acções de sensibilização/ Oficinas de Formação: pessoal docente e pessoal não docente: 260 Docentes do AEDC 97 Não Docentes do AEDC (1h/sem) Sensibilização a2) Dinamização das Acções de Sensibilização a3) Avaliação da Actividade a2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a3) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) 5.2- (+) Escola/ Clube de Pais Workshops e/ou acções de sen. para pais e encarregados de educação (uma por período), com duração de duas horas, em temáticas diversificadas de modo a enquadrar as diferentes 140 Pais e Enc de Educ do AE Diogo Cão (1h/sem) a1) Preparação / Divulgação das Acções de Sensibilização a2) Dinamização das Acções de Sensibilização a1) 04 a 08, 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de 2010 a2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) sensibilidades. Estilos de edu. parental 1ºP; Comp. pessoais e sociais 2º P; Desenv. psicosocial 3º P. a3) Avaliação da Actividade a3) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) 90

91 Planos de Trabalho (+) Responsável: José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do AE Diogo Cão Coordenador Técnico: Alexandre Manuel Mouta Favaios Técnico: Assistente Social (1 a meio tempo) Nome Conteúdo Afectação Destinatários Actividade Funcional Horária Actividades a) Acompanhamento de alunos com a) 10 Alunos problemas do 1º CEB e a1) Reunião com comportamentais 40 alunos do a) a Equipa Técnica por professores 2º e 3º CEB (1h/sem) tutores em a2) Avaliação da articulação com o Actividade Conselho de Turma, com o SPO e com o Gabinete do Aluno. Calendarização a1) 04de Janeiro de 2010 a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a2) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) b1) Análise dos 3.1- (+) Apoiar b) Implementar um Clube de Competências Processos dos Individuais dos Alunos b1) 04 a 08 de Janeiro de 2010 Pessoais e Sociais Sinalizados a desenvolver junto de alunos b2) Elaboração b2) 11 a 15 e 18 que apresentem do Plano de a 22 de Janeiro défices nestes b) 40 Alunos b) Actividades do de 2010 domínios, do 2º e 3º (1h/sem) Clube de concretamente os CEB Competências 40 alunos Pessoais e Sociais abrangidos por esta actividade na b3) Elaboração Escola sede do AE de Relatórios b3) e b4) 29 de Diogo Cão Individuais dos Março a 05 de Alunos Abril de 2010 e de 21 de Junho b4) Avaliação da a 30 de Julho de Actividade 2010 (1h/s) 91

92 c) Constituição de c1) Identificação c1) 04 a 08 de um núcleo de de Alunos Janeiro de 2010 mediação de Mediadores conflitos formado c2) e c3) 11 a por psicólogo e c2) Elaboração do 15 e 18 a 22 de mediador social, Plano Act. do Janeiro de 2010 integrado no Núcleo de gabinete de apoio Mediação ao aluno em c) 706 Alunos c) c4) 29 de Março colaboração com da Escola (1h/sem) c3) Apoio Técnico a 05 de Abril e os Directores de Sede ao Núcleo de de 21 de Junho Turma. Este núcleo Mediação a 30 de Julho de será reforçado com 2010 (1h/s) um grupo de c4) Avaliação da alunos mediadores Actividade que serão reconhecidos pelo sucesso atingido. a1) Analise dos Processos de Referenciação dos Alunos a1) 04 a 08, 11 a 15 e 18 e de 22 de Janeiro de (+) Intervir Acompanhamento psicopedagógico, mediante sinalização dos DT, Prof. Titulares de Turma e Edu. Infância, a alunos dos diferentes níveis de educação e ensino; 2750 alunos de todos os níveis de educação e ensino (3h/sem) a2) Apoio Técnico e Articulação Com Instituições Parceiras a3) Articulação com Educadores / Professores / DT Relativa aos Processos Referenciados a2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (2h/s) a3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a4) Elaboração dos Relatórios de Acompanhamento Social a4) e a5) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a5) Avaliação da Actividade a 30 de Julho de 2010 (3h/s) 92

93 a1) Identificação de Alunos C/ a1) 04 a 08 de Janeiro de (+) Proteger Criação de uma equipa multidisciplinar que, em colaboração com os directores de turma, visará a concretização de estratégias de mitigação das taxas de absentismo e abandono escolar 40 Directores de Turma do 2º e 3º CEB 706 Alunos da Escola Sede do AE Diogo Cão (1h/sem) Assiduidade Irregular a2) Elaboração do Plano Act. do (+) Proteger a3) Apoio Técnico e Articulação Com Instituições Parceiras e Encarregados de Educação a2) 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de 2010 a3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a4) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 A4) Avaliação da Actividade de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) a1) 04 a 08 de Janeiro de 2010 a2) 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro Acção de a1) Identificação de (+) Sensibilizar Sensibilização por domínio: Saúde; Alimentação e Estilos de vida saudáveis; Cidadania e responsabilidade social; Bullying; Educação sexual; Consumo de substâncias psicoactivas; Empreendedorismo e Sucesso escolar. 350 Alunos da EB 2,3 Diogo Cão (1h/sem) de Turmas / Dominios de Intervenção a2) Preparação das Acções de Sensibilização a3) Dinamização das Acções de Sensibilização a4) Avaliação da Actividade a3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a4) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) 93

94 a1) 04 a 08, 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de 2010 a1) Preparação das Acções de (+) comprender Acções de sensibilização/ Oficinas de Formação: pessoal docente e e pessoal não docente 260 Docentes do AEDC 97 Não Docentes do AEDC (1h/sem) Sensibilização a2) Dinamização das Acções de Sensibilização a3) Avaliação da Actividade a2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a3) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) a1) Preparação / a1) 04 a 22 de Workshops e/ou Divulgação das Janeiro de 2010 acções de sen. Acções de para pais e Sensibilização encarregados de educação (uma por 5.2- (+) Escola/ Clube de Pais período), com duração de duas horas, em temáticas 140 Pais e Enc de Educ do AE Diogo Cão (1h/sem) a2) Dinamização das Acções de Sensibilização a2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 diversificadas de de Abril a 18 de modo a enquadrar Junho de 2010 as diferentes (1h/s) sensibilidades. a3) Avaliação da a3) 29 de Março Actividade a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) 94

95 a1) Analise dos a1) 04 a 08, 11 Processos de a 15 e 18 e de Referenciação 22 de Janeiro de 2010 a2) Atendimento a2) 25 de / Avaliação Janeiro a 26 de Individualizada a Março e de (+) Cidadania Implementação de um gabinete de apoio sociofamiliar e promoção social dirigido às famílias dos alunos, para encaminhamento de situações problema Famílias dos Alunos do agrupamento (8h/sem) Famílias Referenciados a3) Articulação com Educadores / Professores / DT e Entidades Relativa aos Processos Referenciados de Abril a 18 de Junho de 2010 (6h/s) a3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (2h/s) a4) Elaboração a4) e a5) 29 de dos Relatórios de Março a 05 de Acompanhamento Abril de 2010 e Social de 21 de Junho a 30 de Julho de a5) Avaliação da 2010 (6h/s) Actividade 95

96 Planos de Trabalho (+) Responsável: José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do AE Diogo Cão Coordenador Técnico: Alexandre Manuel Mouta Favaios Técnico: Educador Social (1 a meio tempo) Nome Actividade 3.1- (+) Apoiar Conteúdo Afectação Destinatários Funcional Horária Actividades a) Acomp. de alunos com problemas a1) Reunião comportamentais por com a Equipa professores tutores a) 10 Alunos a) Técnica em articulação com o do 1º CEB e (1h/sem) Conselho de Turma, 40 alunos do a2) Avaliação com o SPO e com o 2º e 3º CEB da Actividade Gabinete do Aluno. b1) Análise dos Processos dos b) Implementar um Individuais Clube de dos Alunos Competências b) 40 Alunos b) Sinalizados Pessoais e Sociais a do 2º e 3º CEB (10h/sem) desenvolver junto de b2) alunos que Elaboração do apresentem défices Plano de nestes domínios, Actividades concretamente os 40 do Clube de alunos abrangidos Competências por esta actividade Pessoais e na Escola sede do AE Sociais Diogo Cão b3) Dinamização do Clube de Competências Pes. e Soc. b4) Elaboração de Relatórios Ind. dos Alunos b5) Avaliação da Actividade Calendarização a1) 04de Janeiro de 2010 a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a2) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) b1) 04 a 08 de Janeiro de 2010 b2) 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de 2010 b3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (10h/s) b4) e b5) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (10h/s) 96

97 c1) c1) 04 a 08 de c) Constituição de Identificação Janeiro de 2010 um núcleo de de Alunos mediação de Mediadores conflitos formado por c2) 11 a 15 e 18 psicólogo e mediador c) 706 Alunos c2) a 22 de Janeiro social, integrado no da Escola Sede c) Elaboração do de 2010 gabinete de apoio ao (1h/sem) Plano Act. do aluno em Núcleo de colaboração com os Mediação c3) 25 de Directores de Turma. Janeiro a 26 de Este núcleo será c3) Apoio Março e de 06 reforçado com um Técnico ao de Abril a 18 de grupo de alunos Núcleo de Junho de 2010 mediadores que Mediação (1h/s;) serão reconhecidos pelo sucesso atingido. c4) Avaliação C4) 29 de Março da Actividade a 05 de Abril e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) a1) 04 a 08, 11 a a1) Analise 15 e 18 e de 22 dos Processos de Janeiro de 2750 alunos de 2010 de todos os Referenciação 3.2- (+) Intervir Acompanhamento psicopedagógico, mediante sinalização dos DT, Prof. Titulares de Turma e Edu. Infância, a alunos dos diferentes níveis de educação e níveis de educação e ensino (1,5h/sem) dos Alunos a2) Apoio Técnico e Articulação Com Instituições Parceiras a2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1,5h/s) ensino; a3) 29 de Março a 05 de Abril de a3) Avaliação 2010 e de 21 de da Actividade Junho a 30 de Julho de 2010 (1,5h/s) 97

98 a1) 04 a 08 de Janeiro de Directores a2) 11 a 15 e 18 de Turma do a1) Iden. de a 22 de Janeiro Criação de uma 2º e 3º CEB Alunos C/ de 2010 equipa Ass. Irregular multidisciplinar que, a3) 25 de Janeiro em colaboração com 706 Alunos da a2) Elab. do a 26 de Março e (+) os directores de Escola Sede do (1h/sem) Plano Act. de 06 de Abril a Proteger turma, visará a AE Diogo Cão 18 de Junho de concretização de a3) Apoio 2010 estratégias de Técnico (1h/s) mitigação das taxas de absentismo e A4) Avaliação a4) 29 de Março abandono escolar da Actividade a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) a1) 04 a 08 de a1) Janeiro de 2010 Identificação de Turmas / Dominios de 3.7- (+) Sensibilizar Acção de Sensibilização por domínio: Saúde; Alimentação e Estilos de vida saudáveis; Cidadania e responsabilidade social; Bullying; Educação sexual; Consumo de substâncias psicoactivas; Empreendedorismo e Sucesso escolar a implementar nos alunos 350 Alunos da EB 2,3 Diogo Cão (1h/sem) Intervenção a2) Preparação das Acções de Sensibilização a3) Dinamização das Acções de Sensibilização a2) 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de 2010 a3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a4) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de a4) Avaliação Junho a 30 de da Actividade Julho de 2010 (1h/s) 98

99 a1) 04 a 08, 11 a a1) Preparação 15 e 18 a 22 de Janeiro de Docentes do AEDC das Acções de Sensibilização a2) 25 de Janeiro (+) comprender Acções de sensibilização/ Oficinas de Formação: pessoal docente e 97 Não Docentes do AEDC (1h/sem) a2) Dinamização das Acções de a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) pessoal não docente. Sensibilização a3) 29 de Março a 05 de Abril de a3) Avaliação da Actividade 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) a1) a1) 04 a 22 de Workshops e/ou Preparação / Janeiro de 2010 acções de sen. para Divulgação pais e encarregados das Acções de de educação, com 140 Pais e Enc Sensibilização a2) 25 de Janeiro 5.2- (+) Escola/ Clube de Pais duração de duas horas, em temáticas diversificadas. Estilos de edu. parental 1ºP; de Educ do AE Diogo Cão (1h/sem) a2) Dinamização das Acções de a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) Comp. pessoais e Sensibilização a3) 29 de Março sociais 2º P; a 05 de Abril de Desenv. psico-social 2010 e de 21 de 3º P. a3) Avaliação Junho a 30 de da Actividade Julho de 2010 (1h/s) 99

100 Planos de Trabalho (+) Responsável: José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do AE Diogo Cão Coordenador Técnico: Alexandre Manuel Mouta Favaios Técnico: Mediador Social (1 a meio tempo) Nome Actividade 3.1- (+) Apoiar Conteúdo Afectação Destinatários Funcional Horária Actividades a) Acomp. de alunos com problemas a1) Reunião comportamentais por com a Equipa professores tutores a) 10 Alunos a) Técnica em articulação com o do 1º CEB e (1h/sem) Conselho de Turma, 40 alunos do a2) Avaliação com o SPO e com o 2º e 3º CEB da Actividade Gabinete do Aluno. b1) Análise dos Processos dos b) Implementar um Individuais Clube de dos Alunos Competências b) 40 Alunos b) Sinalizados Pessoais e Sociais a do 2º e 3º CEB (1h/sem) desenvolver junto de b2) alunos que Elaboração do apresentem défices Plano de nestes domínios, Actividades concretamente os 40 do Clube de alunos abrangidos Competências por esta actividade Pessoais e na Escola sede do AE Sociais Diogo Cão b3) Apoio Técnico ao Clube de Competências Pes. e Soc. b4) Avaliação da Actividade Calendarização a1) 04de Janeiro de 2010 a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) a2) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) b1) 04 a 08 de Janeiro de 2010 b2) 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de 2010 b3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) b4) e b5) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (10h/s) 100

101 c) Constituição de um núcleo de c1) c1) 04 a 08 de mediação de Identificação Janeiro de 2010 conflitos formado por de Alunos psicólogo e mediador Mediadores c2) 11 a 15 e 18 social, integrado no a 22 de Janeiro gabinete de apoio ao c) 706 Alunos c2) de 2010 aluno em da Escola Sede c) Elaboração do colaboração com os (10h/sem) Plano Act. do c3) 25 de Directores de Turma. Núcleo de Janeiro a 26 de Este núcleo será Mediação Março e de 06 reforçado com um de Abril a 18 de grupo de alunos Junho de 2010 mediadores que c3) Des. de (2h/s;) serão reconhecidos Competências pelo sucesso Pes. Soc. a c4) 25 de atingido. Mediadores Janeiro a 26 de Março e de 06 c4) de Abril a 18 de Dinamização Junho de 2010 do Núcleo de (8h/s;) Mediação c5) 29 de Março c5) Avaliação a 05 de Abril e da Actividade de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (10h/s) a1) 04 a 08, 11 a 3.2- (+) Intervir Acompanhamento psicopedagógico, mediante sinalização dos DT, Prof. Titulares de Turma e Edu. Infância, a 2750 alunos de todos os níveis de educação e ensino (1,5h/sem) a1) Analise dos Processos de Referenciação dos Alunos a2) Apoio Técnico 15 e 18 e de 22 de Janeiro de 2010 a2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1,5h/s) alunos dos diferentes níveis de educação e ensino; a3) 29 de Março a 05 de Abril de a3) Avaliação da Actividade 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1,5h/s) 101

102 a1) 04 a 08 de Janeiro de Directores a2) 11 a 15 e 18 de Turma do a1) Iden. de a 22 de Janeiro Criação de uma 2º e 3º CEB Alunos C/ de 2010 equipa Ass. Irregular multidisciplinar que, a3) 25 de Janeiro em colaboração com 706 Alunos da a2) Elab. do a 26 de Março e (+) os directores de Escola Sede do (1h/sem) Plano Act. de 06 de Abril a Proteger turma, visará a AE Diogo Cão 18 de Junho de concretização de a3) Apoio 2010 estratégias de Técnico (1h/s) mitigação das taxas de absentismo e A4) Avaliação a4) 29 de Março abandono escolar da Actividade a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) a1) 04 a 08 de Janeiro de 2010 a1) 3.7- (+) Sensibilizar Acção de Sensibilização por domínio: Saúde; Alimentação e Estilos de vida saudáveis; Cidadania e responsabilidade social; Bullying; Educação sexual; Consumo de substâncias psicoactivas; Empreendedorismo e Sucesso escolar a 350 Alunos da EB 2,3 Diogo Cão (1h/sem) Identificação de Turmas / Dominios de Intervenção a2) Preparação das Acções de Sensibilização a3) Dinamização das Acções de Sensibilização a2) 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de 2010 a3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) implementar nos alunos a4) Avaliação da Actividade a4) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) 102

103 a1) 04 a 08, 11 a 15 e 18 a 22 de Janeiro de (+) comprender Acções de sensibilização/ Oficinas de Formação: pessoal docente e 260 Docentes do AEDC 97 Não Docentes do AEDC (1h/sem) a1) Preparação das Acções de Sensibilização a2) Dinamização das Acções de a2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) pessoal não docente. Sensibilização a3) Avaliação da Actividade a3) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) a1) 04 a 22 de Workshops e/ou a1) Janeiro de 2010 acções de sen. para Preparação / pais e encarregados Divulgação de educação, com 140 Pais e Enc das Acções de a2) 25 de Janeiro 5.2- (+) Escola/ Clube de Pais duração de duas horas, em temáticas diversificadas. Estilos de edu. parental 1ºP; de Educ do AE Diogo Cão (1h/sem) Sensibilização a2) Dinamização das Acções de a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (1h/s) Comp. pessoais e Sensibilização a3) 29 de Março sociais 2º P; a 05 de Abril de Desenv. psico-social a3) Avaliação 2010 e de 21 de 3º P. da Actividade Junho a 30 de Julho de 2010 (1h/s) 103

104 Planos de Trabalho (+) Responsável: José Maria Guedes Correia de Magalhães Director do AE Diogo Cão Coordenador Técnico: Alexandre Manuel Mouta Favaios Técnico: Animador Sociocultural (1 a tempo inteiro) Nome Actividade (+) Animação 5.3- (+) Conviver Conteúdo Funcional Actividades de animação sociocultural e desportiva: Encontros mensais de alunos de escolas de lugar único para realização de actividades desportivas, teatro, dança, música e artes. Animação de recreio em 8 estabelecimentos de ensino do 1º CEB e na sede Realização de actividades, dirigidas à comunidade que permita divulgar o trabalho de excelência realizada pelas turmas. Ao longo do ano todos os alunos das escolas de 1º CEB e JI se deslocariam à escola Sede para participar em pelo menos uma das actividades. Destinatários 10 Estabelecimentos de Ensino (8 Escolas de Lugar Único e EB1 BSVP e EB1 CA) 635 Alunos de Escolas de 1º CEB 706 Alunos da Escola EB 2,3 Diogo Cão 2750 Alunos do AE DC 287 Docentes 108 Não Docentes 275 Enc de Educação Comunidade geral Afectação Horária (30h/s) (5h/s) Actividades a1) Identificação de Turmas / Dominios de Intervenção a2) Elaboração do Plano de Actividades do (+) Animação a3) Dinamização das Actividades de Animação Sociocultural a4) Avaliação da Actividade a1) Elaboração do Plano de Actividades do (+) Conviver a2) Dinamização das Actividades de Animação Sociocultural a3) Avaliação da Actividade Calendarização a1) e a2) 04 a 22 de Janeiro de 2010 a3) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (30h/s) a4) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (30h/s) a1) e a2) 04 a 22 de Janeiro de 2010 a2) 25 de Janeiro a 26 de Março e de 06 de Abril a 18 de Junho de 2010 (5h/s) a4) 29 de Março a 05 de Abril de 2010 e de 21 de Junho a 30 de Julho de 2010 (5h/s) 104

105 O. Orçamentos do Projecto Excelência (+) Cidadania (+) LISTA DE MATERIAL PARA DOIS LABORATÓRIOS DE CIÊNCIAS NATURAIS/ CIÊNCIAS DA NATUREZA Código Tipo de material Unidades Preço por unidade em euros Total em euros LV 020 Lamelas de vidro (20x20) 4 Caixas LV 002 Lâminas de vidro 4 Caixas LV102 Balão de destilação com saída lateral 250ml LV074 Balão de Erlenmeyer boca estreita 10 3,05 30,50 100ml LV076 Balão de Erlenmeyer boca estreita 10 4,35 43,50 250ml LV086 Balão de Erlenmeyer boca larga 250ml 10 4,70 47,00 LV087 LV096 LV097 MC08 Balão de Erlenmeyer boca larga 500ml Balões de fundo plano- colo estreito 250ml Balões de fundo plano- colo estreito 500ml Caixas de Petri de vidro com tampa 80 mm MC19 Caixas de Petri de plástico com tampa 90 mm LV142 Copos de precipitação de vidro forma alta 100ml LV144 Copos de precipitação de vidro forma alta 250ml LV145 Copos de precipitação de vidro forma alta 400ml LV146 Copos de precipitação de vidro forma alta 600ml LV152 Copos de precipitação de vidro forma baixa400ml LV154 Copos de precipitação de vidro forma baixa 400ml LV155 Copos de precipitação de vidro forma baixa 400ml LV156 Copos de precipitação de vidro forma baixa 400ml 10 5, ,20 84, , , , , , , , , , , , LV207 Funil de vidro 70mm 10 4, LV208 Funil de vidro 80mm 10 4, LB 401 Lamparina de álcool 10 3, LB 041 Lupas de mão 75mm 10 8,

106 LV573 Pipetas graduadas 5ml LV574 Pipetas graduadas 10ml 20 1, LV576 Pipetas graduadas 20ml 10 2, LB077 Pipetas de plástico 10 7, LB 775 Pompetes 10 10, LV253 Provetas graduadas 50ml 10 4, LV254 Provetas graduadas 100ml 10 5, LV256 Provetas graduadas 250ml 10 8, LV 333 Tubos de carga com torneira 100ml 10 18, LV 615 Tubos de ensaio 16 x 120 mm 40 3, LV 616 Tubos de ensaio16x160mm 40 3, LV 618 Tubos de ensaio 18x180mm 40 4, LV 406 Vidros de relógio 60mm 20 1, LV 407 Vidros de relógio 70mm 20 1, LV 408 Vidros de relógio 80mm 20 1, Preparações microscópicas BC 11 Levedura de cerveja 10 3, BC 183 Paramécia 10 3, B 687 Penicilina 10 3, B 691 Cortiça 10 3, B 701 Epitélio das escamas da cebola 10 3, B 716 Elodea- folha com cloroplastos 10 9, B 830 Grãos de pólen 10 4, H 01 Epitélio escamoso 10 8, H 21 Sangue humano 10 4, Outro material LB 641 Agulhas de dissecação direitas 10 2, LB 645 Agulhas de dissecação lanceoladas 10 2, LB 666 Alfinetes de dissecação 5 3, LB 678 Ansas de inoculação 10 4, LB 268 Espátulas de meia cana 10 3, LB 274 Espátulas metálicas 10 6, LB 621 Pinças de Madeira 40 1, LB 625 Pinças metálicas 40 4, LB 791 Seringas 100ml 5 5, LB 671 Sondas caneladas 10 2, LB 631 Tabuleiro de dissecação 25x , LB 634 Tabuleiro para transporte de 6 4, material 25x35 LB 683 tesouras de dissecação 10 4, LB 770 LB 771 LB 771 Tetinas de borracha para pipetas 2ml Tetinas de borracha para pipetas 5ml Tetinas de borracha para pipetas 10ml 10 2, , ,

107 LB411 Torcidas para lamparinas 5 3, LB 971 Tripa de vaca 2 2, LB 140 Papel de filtro LB 094 Almofariz de porcelana 300ml 10 15, LB 654 Bisturis 10 3, LB 212 Cadinhos de porcelana 25ml 10 3, LB 214 Cadinhos de porcelana 40ml 10 5, LB 891 Escorredor de material 2 40, LB 367 Escovilhões para balões 10 2, LV 167 Frascos conta-gotas30ml 10 1, LB 994 Detergente para laboratório 5 litros 1 39, Reagentes R 8662 Água de cal 250ml 2 5, C 986 Água iodada 250ml 2 4, R 8999 Água destilada 5l 2 3, R 8725 Amido 500ml 2 5, R8962 Azul de metileno a 0,350g/l 500ml 2 5, R 8513 Licor de fehling 2 5, R 8515 Licor de fehling 2 17, R 1851 Permanganato de potássio 100g 2 3, R 8552 Reagente do Biureto- 100ml 2 4, C 982 Soluto de lugol 2 12, R 1437 Sulfato de sódio anidro 2 3, C 988 Tintura de iodo 6x 30ml 2 10, Outro material AP 127 Estufa para Cultura Bacteriológica EL 212 Placa eléctrica para aquecimento MAS136 Torso AP 302 Balança electrónica G 925 Escala de Mohs M 922 Colecção de Minerais Frigorífico Esqueleto articulado e muscular total euros 107

108 LISTA DE MATERIAL DE EXPRESSÃO PLÁSTICA 108