AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2011/2012 1º PERÍODO
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- Flávio Botelho Rosa
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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2011/2012 1º PERÍODO
2 SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4. Resultados escolares a. Análise por níveis / classificações b. Aproveitamento escolar global c. Planos de recuperação 5. Ocorrências participadas e procedimentos disciplinares 6. Programa metas 2015 metas para o presente ano letivo 7. Análise global 8. Orientações gerais
3 1. ALUNOS AVALIADOS População discente avaliada 1ºPeríodo Fonte: Pauta 1ºperíodo Fonte: Pauta 1ºperíodo Comparação do nº de alunos avaliados por ciclos de escolaridade ºciclo 2ºciclo 3ºciclo Esec
4 2. AULAS DADAS Percentagem de aulas dadas no 1º período /2012 Prof. 12º Ano 11º Ano 10º Ano CEF 9º Ano 8º Ano 7º Ano 6º Ano 5º Ano 4º Ano 3º Ano 2º Ano 1º Ano EPE 98% 99% 98% 99% 98% 98% 99% 99% 99% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Fonte: Atas, 1º Período
5 3. ASSIDUIDADE Faltas/aluno Faltas por aluno no 2º Ciclo, 1º período ,94 1,38 0,50 0,60 0,00 0,31 0,00 5º A 5º B 5º C 6º A 6º B 6º C 6º D Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno Fonte: Pautas 1º período
6 3. ASSIDUIDADE Faltas por aluno no 3º Ciclo, 1º período 12 11, ,73 Faltas injustificadas/aluno 4 3,27 2,94 Faltas justificadas/aluno 2 2,10 2,00 1,0 0,00 0,00 0,09 0 7º A 7º B 7º C 8º A 8º B 8º C 9º A 9º B 9º C CEF 2 INF Fonte: Actas 1º período 0,00 CEF 3 AE
7 3. ASSIDUIDADE Faltas/aluno 22 Faltas por aluno no Ensino Secundário, 1º período 21, Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno ,8 1,6 1,6 1,0 0,2 0,0 0,0 10ºA 10º B 10ºC 11º A 11º B 11º C 12º A 12º B Fonte: Pautas 1º período
8 3. ASSIDUIDADE Nº de faltas/ aluno Faltas por aluno por ciclo ou curso 20,00 19,03 18,00 16,00 14,00 12,00 10,00 8,00 Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno 6,00 4,00 2,00 0,66 2,54 1,90 3,59 0,00 2º Ciclo 3º Ciclo CEF Ens. Secundário Ens. Profissional Fonte: Actas 1º período
9 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 1ºano 1ºPeríodo % 80% 70% 60% 50% 40% Exc SB S NS 30% 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1ºperíodo Língua Portuguesa Estudo do Meio Matemática Expressões Área Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica
10 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 2ºano 1ºPeríodo % 80% 70% 60% 50% 40% Exc SB S NS 30% 20% 10% 0% Língua Portuguesa Estudo do Meio Matemática Expressões Área Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica Fonte: Pauta 1º período
11 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 3ºano 1ºPeríodo % 80% 70% 60% 50% 40% Exc SB S NS 30% 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1º período Língua Portuguesa Estudo do Meio Matemática Expressões Área Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica
12 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 4ºano 1ºPeríodo % 80% 70% 60% 50% Exc SB S NS 40% 30% 20% 10% 0% Língua Portuguesa Estudo do Meio Matemática Expressões Área Projecto Estudo Acompanhado Fonte: Pauta 1º período Formação Cívica
13 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 5º ano 1º período % 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ST/SB NS NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 Fonte: Pauta 1ºperíodo
14 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 6ºano 1ºPeríodo % 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% ST/SB NS NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 10% 0% Fonte: Pauta 1ºperíodo
15 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 7ºano 1ºPeríodo % 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% ST/SB NS NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 10% 0% Fonte: Pauta 1ºperíodo
16 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 8ºano 1ºPeríodo % 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% ST/SB NS NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 10% 0% Fonte: Pauta 1ºperíodo
17 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 9ºano 1ºPeríodo % 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% ST/SB NS NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 10% 0% Fonte: Pauta 1ºperíodo
18 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 10º A - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% S/SB NS [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 20% 10% 0% Biologia e Geologia E. Física EMRC Filosofia Física Química A Formação Civíca Francês Inglês Matemática A Português Fonte: Pauta 1ºperíodo
19 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 11º A - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% Biologia e Geologia E. Física EMRC Filosofia Física Química A Francês Inglês Matemática A Português Fonte: Pauta 1ºperíodo
![Tecnologias 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores](/docs-images/66/55210948/images/20-2.jpg "[0-7] valores 30% 20% 10% 0% Biologia Educação Física Matemática A Português Psicologia B Fonte:")
20 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 12ºA- 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% Biologia Educação Física Matemática A Português Psicologia B Fonte: Pauta 1ºPeríodo
![40% 30% S/SB NS [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 20% 10% 0% E.](/docs-images/66/55210948/images/21-2.jpg "Física EMRC Filosofia Formação Civíca Fonte: Pauta 1ºperíodo Geografia A História A Francês Inglês MACS")
21 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 10º B - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% S/SB NS [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 20% 10% 0% E. Física EMRC Filosofia Formação Civíca Fonte: Pauta 1ºperíodo Geografia A História A Francês Inglês MACS Português
![80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20%](/docs-images/66/55210948/images/22-2.jpg "10% 0% E.")
22 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 11º B - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% E. Física EMRC Filosofia Geografia A História A Francês Inglês MACS Português Fonte: Pauta 1ºPeríodo
![80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20%](/docs-images/66/55210948/images/23-2.jpg "10% 0% Educação Física Geografia C História A Português Psicologia B Sociologia Fonte: Pauta 1ºPeríodo")
23 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 12ºB - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% Educação Física Geografia C História A Português Psicologia B Sociologia Fonte: Pauta 1ºPeríodo
24 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Aproveitamento escolar no 5º ano, 1º período Fonte: Actas de avaliação 5º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
25 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 6º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 6º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
26 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Aproveitamento escolar no 7º ano, 1º período Fonte: Actas de avaliação 7º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
27 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 8º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 8º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
28 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Aproveitamento escolar no 9º ano, 1º período Fonte: Actas de avaliação 9º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
29 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar nos Cursos de Educação e Formação, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação CEF2 e CEF3 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
30 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 10º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0% Fonte: Actas de avaliação 10º ano
31 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 11º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 11º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
32 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Aproveitamento escolar no 12º ano, 1º período Fonte: Actas de avaliação 12º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
33 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no Curso Profissional, 1º período Número de áreas curriculares com sucesso escolar inferior a Número de áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% Número de áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% Número de áreas curriculares com de sucesso escolar Número de alunos com módulos em atraso Número de alunos com todos os módulos concluídos Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 10º e 11ºC 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
34 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Sucesso educativo das áreas curriculares por ano de escolaridade ou curso - 1º período 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano CEF 10º Ano 11º Ano C. Prof. 12º ano Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com de sucesso escolar Fonte: Pautas 1º período
35 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES PLANOS DE RECUPERAÇÃO Nº de alunos 70 Relação entre os alunos avaliados e os alunos com planos de recuperação e acompanhamento, 1º período Nº alunos avaliados Alunos com PR Alunos com PA Fonte: Actas 1º período 50,0% 45,0% 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% Percentagem de alunos com planos de recuperação e acompanhamento, 1º período 0,0% 4,1% 8,5% 0,0% 4,3% 0,0% 7,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5ºANO 6ºANO 7ºANO 8ºANO 9ºANO CEF 2 CEF 3 Fonte: Actas 1º período %PR %PA
36 5. 4. Ocorrências RESULTADOS participadas ESCOLARES e procedimentos disciplinares Ocorrências participadas e procedimentos disciplinares, 1º período 12º A 11º C 11º B 11º A 10º C 10º B 10ºA CEF 3 AE CEF 2 OI 9º C 9º B 9º A 8º C 8º B 8º A 7º C 7º B 7º A 6º D 6º C 6º B 6º A 5º C 5º B 5º A 4º C 4º B 4º A 3º C 3ºB 3º A 2º B 2º A 1º B 1º A Nº de procedimentos disciplinares efectuados ao longo do período Nº de ocorrências participadas ao Director de Turma, ao longo do período Fonte: Atas 1º período Nº de ocorrências
37 6. 4. PROGRAMA RESULTADOS METAS ESCOLARES 2015 METAS PARA O PRESENTE ANO LETIVO METAS - Resultados de provas e exames nacionais Língua Portuguesa e Matemática (%) Provas /exames LP 4º Mat 4º LP 6º Mat 6º LP 9º Mat 9º LP 12º Mat 12º Meta Resultado METAS - Taxas de repetência por ano de escolaridade (%) Anos 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º Meta Resultado METAS - Taxas de desistência aos 14, 15 e 16 anos (%) Anos Meta Resultado 37
38 7. ANÁLISE GLOBAL 7.1. ASPETOS POSITIVOS Elevada percentagem de aulas dadas (média global de 99% nos 5º, 6º, 7º, CEF e 11º anos; 98%, nos 8º, 9º, 10º e 12º anos e no ensino profissional, 1º ciclo e no Ensino Pré - Escolar ). Todos os ciclos de Ensino Básico e os CEF apresentam um número de faltas injustificadas inferior a três por aluno. As turmas do 2º ciclo apresentam um valor médio de faltas injustificadas, por aluno, inferior a 2. No 1º ciclo ACND e a área de expressões apresentam de sucesso. No 6º ano todas as disciplinas apresentam níveis cinco, exceto a EVT. No 7º ano apenas a disciplina de Espanhol não apresenta nível cinco. No 8º ano todas as áreas curriculares apresentam níveis cinco. No 9º ano todas as áreas curriculares apresentam níveis cinco, exceto Educação Tecnológica. No 11º A apenas existem classificações negativas em três disciplinas (sempre inferior a 10%). Nos cursos CEF e no curso Profissional (11º C) é onde se verifica mais áreas curriculares com de sucesso escolar (valores próximos dos 70%). Mais de 50% dos alunos não apresentam qualquer avaliação negativa nos cursos CEF, 11º, 12º anos e cursos Profissionais. O CEF3 não apresenta planos de recuperação. Genericamente os planos de acompanhamento foram avaliados de forma positiva. De uma forma geral o número de ocorrências participadas é reduzido. Ausência de ocorrências no 2º ciclo. Ausência de procedimentos disciplinares no Agrupamento. No ano letivo anterior existiam 6.
39 7. ANÁLISE GLOBAL ÁREAS DE MELHORIA O 3º ciclo ( 7ºA e 8ºC) e o ensino secundário (10ºC e 11ºC) apresentam um valor superior a quatro faltas injustificadas por aluno. O número de faltas injustificadas por aluno é preocupante no ensino profissional (19 faltas por aluno). Verificam-se resultados escolares iguais ou superiores a 20% de avaliações negativas nas seguintes disciplinas/anos (por ordem decrescente de insucesso em cada ano): 2º ano Língua Portuguesa; 5º ano Matemática, Inglês e Ciências da Natureza; 6º ano Matemática, Língua Portuguesa e Inglês; 7º ano Matemática, Ciências Físico-Químicas, Inglês, Língua Portuguesa, Espanhol e Ciências Naturais; 8º ano Matemática, Ciências Físico-Químicas, Francês, Inglês, Espanhol, História e Ciências Naturais (existem níveis negativos a todas as áreas curriculares) 9º ano Matemática, História, Francês, Ciências Físico-Químicas, Língua Portuguesa e Ciências Naturais; 10º A Matemática A e Física e Química A (apresentam algumas classificações iguais ou inferiores a sete valores); 12º A Biologia e Geologia e Matemática A; 10º B História A, Inglês, Francês, Geografia A, Matemática Aplicada às Ciências Sociais e Português (de salientar que quatro disciplinas apresentam classificações iguais ou inferiores a sete valores); 11º B Francês, História, Filosofia, Matemática Aplicada às Ciências Sociais e Geografia A (salientam-se três disciplinas com classificações iguais ou inferiores a sete valores); 12º B História A e Português; Os 5º, 7º, 8º e 10º anos apresentam uma percentagem igual ou inferior a 40% de áreas curriculares com pleno sucesso. Em todos os anos de escolaridade (5º ao 12º) existem áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% (mais preocupante nos 10º e 11º anos); Existe uma percentagem de alunos com planos de recuperação igual ou superior a 20% nos 9º, 8º, 7º, 6º e CEF2 Operador de Informática (por ordem decrescente). Existem 116 (23,9% dos alunos) planos de recuperação no Agrupamento (no ano letivo anterior eram 91). As turmas com maior número de ocorrências participadas são 8ºC, 8ºB e CEF2OI.
40 7. ANÁLISE GLOBAL ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO DEFINIDAS NO FINAL DO ANO LECTIVO ANTERIOR 1. No início do próximo ano letivo, continuar a responsabilizar e sensibilizar os PEE para um maior e melhor acompanhamento dos seus educandos. 2. Implementar os planos de acompanhamento, apoios educativos, tutorias e apoio dos Serviços de Psicologia e Orientação em função das solicitações dos Conselhos de Turma. 3. Dar continuidade ao projeto da Turma +, alargando-o, se possível, a outros anos de escolaridade, uma vez que tem contribuído para o sucesso educativo de todos os alunos (apoiando efetivamente todos os alunos, independentemente dos seus níveis de aprendizagem). 4. Continuar a sensibilização dos PEE e alunos tendo em vista uma melhor prestação na avaliação externa. ACÇÕES DESENVOLVIDAS 1. Ao longo do 1º período, a generalidade dos PEE deslocou-se às escolas, tendo sido sensibilizados, pelos professores titulares de turma e diretores de turma, para um maior acompanhamento dos seus educandos. Implementação do Projeto Ajudar a Crescer. 2. A generalidade dos apoios propostos estão a ser executados com resultados positivos. Não existem no presente ano letivo SPO (inexistência de parecer positivo da Secretaria de Estado da Administração Pública). 3. Foi dada continuidade ao projeto da Turma +, sendo possível assim apoiar todos os alunos, independentemente dos seus níveis de aprendizagem. Não foi possível alargá-lo a outros anos de escolaridade por constrangimentos orçamentais. 4. Implementação do Projeto A melhor Turma da Escola. Pelo segundo ano foi dinamizada a Escola de Pais, com uma adesão de acordo com o esperado. Continuação da agenda parental. Sala de preparação de exames para os alunos do 9º ano e ensino secundário. Implementação do Centro de Apoio Individualizado nas disciplinas com avaliação externa. Implementação do Projeto Plano de Intervenção Curricular, no 2º Ciclo. Desdobramento de Ciências Naturais (2º ciclo) para preparação das provas finais. Continuação da aplicação dos testes intermédios internos e do GAVE (alargamento a algumas disciplinas). Reflexão acerca de uma estratégia integrada na melhoria dos resultados nas provas de aferição e nos exames nacionais (ações a desenvolver pela direção, professores, pelos alunos, pelos PEE e circulação da informação). 5. Continuação da existência do Gabinete de Mediação de Conflitos.
41 8. ORIENTAÇÕES GERAIS ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO PARA O PRÓXIMO PERÍODO 1. Continuar a implementar as ações iniciadas no 1º período. 2. Reforço da sensibilização da importância da assiduidade no 8º C e nos Cursos Profissionais. 3. Aumentar a responsabilização dos Pais e Encarregados de Educação dos alunos com planos de recuperação e de acompanhamento. 4. Intervenção no 7º A (assiduidade e níveis negativos), 8º C (assiduidade, comportamento e níveis negativos) e 10º C (assiduidade) (junto dos alunos para os motivar e responsabilizar; junto dos professores promover a adopção de estratégias diversificadas promotoras do sucesso educativo). 5. Análise e implementação cuidada das medidas enunciadas em sede de conselho de turma e no Departamento do 1º Ciclo. 6. Promover a análise e a definição de estratégias no seio dos grupos disciplinares e no Departamento do 1º Ciclo (por exemplo: necessidade de maximizar os tempos de aprendizagem e utilizar um ensino explícito, sistemático e intensivo de acordo com os seguintes passos: passar em revista os prérequisitos e colocar objetivos, relacionar as matérias, abordar as matérias por pequenas etapas e explicitar conceitos, colocar questões, fazer exercícios em grupos e exercícios de consolidação individuais). 7. Reforço do incentivo ao projeto A melhor turma da escola.
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