AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SÉ

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SÉ RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA INTERNA ENSINO SECUNDÁRIO 1º PERÍODO 2015/2016 O Coordenador de Diretores de Turma António Afonso Vicente Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 0

2 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO DADOS ESTATÍSTICOS DOS ALUNOS DO 10ºANO NÚMERO DE ALUNOS POR TURMA RESULTADOS OBTIDOS POR ANO COMPARAÇÃO INTERANUAL 1ºPERÍODO QUALIDADE DO SUCESSO POR TURMA QUALIDADE DO SUCESSO POR ANO DADOS ESTATÍSTICOS DOS ALUNOS DO 11ºANO NÚMERO DE ALUNOS POR TURMA RESULTADOS OBTIDOS POR TURMA RESULTADOS OBTIDOS POR ANO COMPARAÇÃO INTERANUAL QUALIDADE DO SUCESSO POR TURMA QUALIDADE DO SUCESSO POR ANO DADOS ESTATÍSTICOS DOS ALUNOS DO 12ºANO VARIAÇÃO DO NÚMERO DE ALUNOS POR PERÍODO RESULTADOS OBTIDOS POR TURMA RESULTADOS OBTIDOS POR ANO COMPARAÇÃO INTERANUAL QUALIDADE DO SUCESSO POR TURMA QUALIDADE DO SUCESSO POR ANO EVOLUÇÃO DO SUCESSO AO LONGO DO CICLO DADOS ESTATÍSTICOS DOS ALUNOS DO CURSO VOCACIONAL TÉCNICO DE VENDAS Turma 11VOC TÉCNICO DE INFORMÁTICA Turma 12VOC CONTATOS COM OS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO CAUSAS PROVÁVEIS DO INSUCESSO ESTRATÉGIAS FACILITADORAS DE SUCESSO Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 1

3 1. INTRODUÇÃO Os objetivos fundamentais deste relatório, são: 1. Fornecer dados esclarecedores de forma sucinta e fiel. 2. Informar a comunidade escolar sobre a avaliação interna efetuada no final do primeiro período, nos três anos do Ensino Secundário do corrente ano letivo (2015/2016). 3. Redefinir estratégias no sentido de modificar, ajustar ou adaptar aprendizagens com vista ao sucesso e ao bom desempenho dos alunos. As informações constantes neste relatório foram recolhidas dos seguintes documentos: Pautas de classificações; Atas das reuniões de avaliação dos Conselhos de Turma. As tabelas apresentadas permitem uma análise profunda, rigorosa, objetiva e tem como finalidade proporcionar uma visão esclarecedora de todos os resultados obtidos no final do primeiro período nos três anos de escolaridade do Ensino Secundário. 2. DADOS ESTATÍSTICOS DOS ALUNOS DO 10ºANO 2.1. NÚMERO DE ALUNOS POR TURMA Curso científico -humanístico Ciências e Tecnologias Ciências Socioeconómicas Artes Visuais Turmas A B C D E F Nº de alunos no 1ºPeríodo Salienta-se o elevado número de alunos por turma, nomeadamente, nas turmas A, B, C e D. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 2

4 2.2. RESULTADOS OBTIDOS POR TURMA Ano/ Turma 10ºA 10ºB 10ºC 10ºD 10ºE 10ºF Sigla Alunos avaliados Negativas Negativas (%) Positivas Positivas (%) PORT ,4% 22 76,6 12,0 ING(Cont.) ,7% 25 89,3 13,9 EDF ,0% ,3 FIL ,7% 25 89,3 13,2 MATA ,4% 15 53,6 10,5 BIOGEO ,0% ,0% 14,0 FQA ,3% 24 85,7% 14,0 PORT ,3% 21 67,7% 11,3 ING(Cont.) ,0% ,0% 14,3 FIL ,4% 25 80,6% 12,5 EDF ,0% ,0% 14,8 MATA ,9% 18 58,1% 10,9 BIOGEO ,4% 19 82,6% 13,2 FQA ,7% 19 61,3% 12,2 GDA ,5% 7 87,5% 13,9 PORT ,5% 19 65,5% 10,8 ING(Cont.) ,0% 2 50,0% 10,3 ESP(Ini.) ,0% ,0% 15,6 ESP(Cont.) ,0% 12 80,0% 12,0 FIL ,7% 16 53,3% 10,3 EDF ,3% 29 96,7% 12,4 MATA ,0% 15 50,0% 10,3 BIOGEO ,9% 20 74,1% 11,4 FQA ,7% 19 63,3% 10,9 GDA ,3% 2 66,7% 12,7 PORT ,3% 24 85,7% 12,1 ING(Cont.) ,8% 20 95,2% 14,2 ESP(Ini.) ,0% 6 100,0% 16,3 FIL ,0% 21 75,0% 13,0 EDF ,4% 25 92,6% 13,9 MATA ,4% 15 53,6% 11,1 ECOA ,7% 25 89,3% 13,3 GEOA ,6% 27 96,4% 14,7 PORT ,8% 15 68,2% 11,0 ING(Cont.) ,2% 9 81,8% 12,5 ESP(Ini.) ,0% ,0% 13,7 FIL ,4% 14 63,6% 10,5 EDF ,0% 16 80,0% 11,4 MATA ,1% 9 40,9% 9,5 ECOA ,3% 16 72,7% 11,0 GEOA ,6% 19 86,4% 11,8 PORT ,0% 18 72,0% 10,9 ESP(Ini.) ,0% 5 100,0% 14,6 ESP(Cont.) ,0% 9 100,0% 12,2 ING(Cont.) ,1% 10 90,9% 12,9 FIL ,0% 15 60,0% 11,1 EDF ,0% 21 84,0% 11,1 DESA ,0% ,0% 15,2 GDA ,3% 15 57,7% 11,6 HCA ,7% 24 92,3% 13,0 Média Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 3

5 A turma do curso de Ciências e Tecnologias que apresenta melhor média global é a turma A. No curso de Ciências Socioeconómicas a turma que apresenta melhor média global é a turma D. No curso de Ciências e Tecnologias o diferencial entre a melhor e a de pior média global é de 1,8 valores. No curso de Ciências Socioeconómicas o diferencial entre a melhor e a de pior média global é de 2,07 valores RESULTADOS OBTIDOS POR ANO Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 4

6 Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 5

7 2.4. COMPARAÇÃO INTERANUAL 1ºPERÍODO Observando o gráfico anterior podemos concluir que, neste ano letivo, as disciplinas com uma percentagem de positivas superior a 90% são: Inglês (continuação), Espanhol (continuação), Espanhol (iniciação), Educação Física, Desenho A, História da Cultura e das Artes e Geografia A. A disciplina que apresenta menor percentagem de positivas é a disciplina de Matemática A, com 51,8% de positivas. Verifica-se que no presente ano letivo, comparativamente com o 1º período do ano letivo transato, houve melhoria na percentagem de classificações negativas nas disciplinas Inglês (continuação), Biologia e Geologia, História da Cultura e das Artes e Geografia A. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 6

8 Este último gráfico permite concluir que em todas as disciplinas a média foi positiva, salientando-se o Espanhol (Iniciação) e Desenho A com as melhores médias. Relativamente ao 1º período do ano transato podemos concluir que a média global das disciplinas é melhor em Inglês (continuação), Biologia e Geologia, Geometria Descritiva A e História da Cultura e das Artes QUALIDADE DO SUCESSO POR TURMA TURMAS 10ºA 10ºB 10ºC 10ºD 10ºE 10ºF ANO ALUNOS Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % SEM NEGATIVAS 13 46,4% 15 48,4% 11 36,7% 13 46,4% 6 27,3% 12 46,2% 70 42,4% COM 1 NEGATIVA 8 28,6% 2 6,5% 3 10% 7 25% 6 27,3% 4 15,4% 30 18,2% COM 2 NEGATIVAS 2 7,1% 5 16,1% 5 16,7% 5 17,9% 3 3,6% 3 11,5% 23 13,9% COM 3 NEGATIVAS 3 10,7% 3 9,7% 1 3,3% 1 13,6% 2 9,1% 4 15,4% 14 8,5% COM 4 NEGATIVAS 2 7,1% 5 16,1% 3 10% 0 0% 1 4,5% 2 7,4% 13 7,9% COM 5 OU MAIS NEGATIVAS 0 0% 1 3,2% 7 23,3% 2 7,1% 4 18,2% 1 3,8% 15 9,1% Dos cento e sessenta e cinco alunos inscritos nas várias disciplinas, setenta alunos não obtiveram qualquer classificação negativa (42,4%). Salienta-se o facto de que se estivéssemos no final do ano letivo 25,5% dos alunos ficariam retidos. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 7

9 2.6. QUALIDADE DO SUCESSO POR ANO Observando o gráfico anterior e, comparando com o 1º Período do ano letivo anterior, concluímos que a percentagem de alunos sem negativas ou com uma negativa é inferior. 3. DADOS ESTATÍSTICOS DOS ALUNOS DO 11ºANO 3.1. NÚMERO DE ALUNOS POR TURMA Curso científico-humanístico Ciências e Tecnologias Ciências Socioeconómicas Artes Visuais Turmas A B C D E F Nº de Alunos no 1ºPeríodo Salienta-se o elevado número de alunos da turma F, contudo, apenas na disciplina de Geometria Descritiva A se encontram a frequentar as aulas um número superior a 30 alunos. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 8

10 3.2. RESULTADOS OBTIDOS POR TURMA Ano/ Turma 11ºA 11ºB 11ºC 11ºD 11ºE 11ºF Sigla Alunos avaliados Negativas Negativas (%) Positivas Positivas (%) Média PORT ,3% 18 85,7% 13,2 ING(Cont.) ,0% ,0% 15,1 FIL ,0% 18 90,0% 13,7 EDF ,0% ,0% 15,3 MATA ,5% 19 90,5% 13,8 FQA ,0% 20 80,0% 11,8 BIOGEO ,7% 17 77,3% 12,5 PORT ,0% ,0% 13,6 ING(Cont.) ,0% ,0% 14,1 FIL ,5% 17 89,5% 14,6 EDF ,0% ,0% 14,4 MATA ,3% 16 72,7% 11,7 BIOGEO ,1% 16 88,9% 12,4 FQA ,4% 19 82,6% 12,6 GDA ,0% 3 60,0% 11,4 PORT ,0% 23 92,0% 12,0 FR(Ini) ,0% ,0% 13,8 ESP(Cont.) ,0% 9 100,0% 13,4 FIL ,5% 15 62,5% 10,4 EDF ,0% ,0% 13,9 MATA ,0% 21 84,0% 12,2 BIOGEO ,0% 15 60,0% 10,7 FQA ,8% 19 79,2% 11,7 PORT ,0% ,0% 13,6 ING(Cont.) ,0% ,0% 14,1 FIL ,0% 19 76,0% 12,4 EDF ,0% ,0% 13,7 MATA ,0% 18 72,0% 11,6 ECOA ,0% 17 68,0% 11,4 GEOA ,0% ,0% 13,8 PORT ,2% 14 77,8% 11,8 ING(Cont.) ,7% 5 83,3% 13,5 FR(Ini.) ,0% 7 100,0% 12,3 ESP(Cont.) ,0% 6 100,0% 11,7 FIL ,6% 13 68,4% 11,5 EDF ,3% 18 94,7% 13,3 MATA ,5% 13 76,5% 12,5 ECOA ,3% 14 73,7% 11,6 GEOA ,0% ,0% 13,8 PORT ,5% 19 65,5% 11,2 ING(Cont.) ,0% 16 80,0% 12,2 FR(Cont.) ,3% 2 66,7% 10,3 ESP(Cont.) ,0% 3 75,0% 11,0 FIL ,3% 10 35,7% 9,6 EDF ,4% 22 84,6% 12,2 MATB ,4% 7 63,6% 12,7 DESA ,0% ,0% 16,5 GDA ,4% 13 40,6% 10,6 HCA ,9% 16 94,1% 12,4 Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 9

11 As turmas que apresentam melhor média são a A e a B do curso de Ciências e Tecnologias. No curso de Ciências e Tecnologias o diferencial entre a melhor e a pior média global é de aproximadamente 1,5 valores RESULTADOS OBTIDOS POR ANO Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 10

12 Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 11

13 3.4. COMPARAÇÃO INTERANUAL As disciplinas que apresentam uma percentagem superior a 90% de positivas são: Inglês (continuação), Espanhol (continuação), Francês (iniciação), Educação Física, Desenho A, História da Cultura e das Artes e Geografia A, muito à semelhança com o constatado no 10º Ano. A disciplina que apresenta menor percentagem de positivas é a disciplina de Geometria Descritiva A com 43,2% de positivas. Este facto foi justificado em ata de conselho de turma, tendo o docente referido que o insucesso se deve em muito à falta de empenho dos alunos. Para estes alunos, irão ser implementadas estratégias que permitam a melhoria de resultados, nomeadamente a resolução de exercícios de remediação; reforço do controlo das tarefas a executar; frequência de aulas de apoio Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 12

14 disponibilizadas pelo professor e corresponsabilização dos Pais/Encarregados de Educação, no acompanhamento diário dos seus educandos. Verifica-se que, no presente ano letivo, comparativamente com o 1º período do ano letivo transato, houve melhoria na percentagem de classificações negativas nas disciplinas Inglês (continuação), Matemática A, História da Cultura e das Artes, Geografia A e Matemática B. O gráfico anterior permite concluir que em todas as disciplinas a média foi positiva, salientando-se a disciplina de Desenho A com a melhor média (16,5). Relativamente ao 1º período do ano letivo transato, podemos concluir que, a média global das disciplinas é melhor em Português, Inglês (continuação), Matemática A, Desenho A, História da Cultura e das Artes, Geografia A e Matemática B. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 13

15 3.5. QUALIDADE DO SUCESSO POR TURMA TURMAS 11ºA 11ºB 11ºC 11ºD 11ºE 11ºF ANO ALUNOS Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % SEM NEGATIVAS 19 70,4% 15 60% 11 44% 15 60% 8 42,1% 9 27,3% 77 50% COM 1 NEGATIVA 4 14,8% 7 28% 4 16% 3 12% 6 31,6% 6 18,2% 30 19,5% COM 2 NEGATIVAS 2 7,4% 1 4% 5 20% 3 12% 1 5,3% 9 27,3% 21 13,6% COM 3 NEGATIVAS 0 0% 1 4% 4 16% 4 16% 3 15,8% 3 9,1% 15 9,7% COM 4 NEGATIVAS 1 3,7% 1 4% 1 4% 0 0% 1 5,3% 3 9,1% 7 4,5% COM 5 OU MAIS NEGATIVAS 1 3,7% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 3 9,1% 4 2,6% Dos cento e cinquenta e quatro alunos inscritos nas várias disciplinas, setenta e sete alunos não obtiveram qualquer classificação negativa (50%) QUALIDADE DO SUCESSO POR ANO Observando o gráfico anterior e, comparando com o 1º Período do ano letivo anterior, concluímos que a percentagem de alunos com uma ou menos negativas é inferior. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 14

16 4. DADOS ESTATÍSTICOS DOS ALUNOS DO 12ºANO 4.1. VARIAÇÃO DO NÚMERO DE ALUNOS POR PERÍODO Curso científico-humanístico Ciências e Tecnologias Artes Visuais Ciências Socioeconómicas Turmas A B C D E F G Nº de alunos no 1ºPeríodo RESULTADOS OBTIDOS POR TURMA Ano / Turma Disciplina Alunos avaliados Negativas Negativas (%) Positivas Positivas (%) Média 12ºA 12ºB 12ºC 12ºD 12ºE PORT ,0% ,0% 13,1 BIO ,0% ,0% 15,5 EDF ,0% ,0% 15,9 MATA ,8% 25 96,2% 14,7 QUÍMICA ,0% ,0% 17,9 PORT ,3% 22 91,7% 11,7 EDF ,0% ,0% 16,2 MATA ,4% 22 84,6% 12,3 FISÍCA ,3% 22 95,7% 16,1 APIB ,5% 21 87,5% 14,3 PORT ,0% ,0% 13,3 EDF ,0% ,0% 15,3 MATA ,4% 25 92,6% 14,4 APIB ,0% 7 100,0% 14,7 QUÍMICA ,0% ,0% 16,4 FISÍCA ,0% ,0% 18,2 PSI ,0% ,0% 17,4 ING(Cont.) ,0% 2 100,0% 18,0 PORT ,7% 21 91,3% 12,1 EDF ,0% ,0% 15,4 MATA ,3% 12 66,7% 11,7 ING(Cont.) ,0% 4 100,0% 18,3 BIO ,0% ,0% 15,0 APIB ,0% 7 100,0% 14,3 PSI ,0% ,0% 17,4 PORT ,0% 19 95,0% 12,8 DESA ,0% ,0% 15,1 EDF ,0% ,0% 13,2 OFA ,0% ,0% 14,9 MATTEC ,0% ,0% 15,4 Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 15

17 Ano / Turma Disciplina Alunos avaliados Negativas Negativas (%) Positivas Positivas (%) Média 12ºF 12ºG PORT ,6% 17 94,4% 13,0 EDF ,0% ,0% 14,6 DESA ,0% ,0% 14,0 OFA ,0% ,0% 17,6 MATTEC ,0% ,0% 15,2 PORT ,3% 24 85,7% 11,9 EDF ,0% ,0% 14,6 MATA ,0% 23 92,0% 13,3 ECOC ,0% ,0% 15,4 ING(Cont.) ,0% ,0% 15,7 APIB ,5% 7 87,5% 11,9 PSI ,0% 5 100,0% 15,6 As turmas que apresentam melhor média são a A e a C do curso de Ciências e Tecnologias RESULTADOS OBTIDOS POR ANO Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 16

18 Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 17

19 4.4. COMPARAÇÃO INTERANUAL No panorama geral das disciplinas do 12º Ano apenas a disciplina de Matemática A apresenta um sucesso inferior a 90%, mais concretamente 87,7%. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 18

20 4.5. QUALIDADE DO SUCESSO POR TURMA TURMAS 12ºA 12ºB 12ºC 12ºD 12ºE 12ºF 12ºG ANO ALUNOS Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % SEM NEGATIVAS 25 96,2 % COM 1 NEGATIVA 1 3,8% ,8 % 14,8 % 26 92,9 % 18 72% % 17 94,4 % 2 7,1% 6 24% 1 5% 1 5,6% ,6 % 17,9 % % 20 11,6% COM 2 NEGATIVAS 0 0% 1 3,7% 0 0% 1 4% 0 0% 0 0% 1 3,6% 3 1,7% COM 3 NEGATIVAS 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0 COM 4 NEGATIVAS 0 0% 1 3,7% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 0,6% COM 5 OU MAIS NEGATIVAS 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0 Dos 172 alunos que frequentam o 12º ano, salienta-se que, pelo menos, 14% deles não concluiriam o Ensino Secundário se estes fossem os resultados do final do ano letivo QUALIDADE DO SUCESSO POR ANO Salienta-se que o número de alunos sem classificações negativas é superior à do ano transato. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 19

21 5. EVOLUÇÃO DO SUCESSO AO LONGO DO CICLO 6. DADOS ESTATÍSTICOS DOS ALUNOS DO CURSO VOCACIONAL 6.1. TÉCNICO DE VENDAS Turma 11VOC Sigla Nº de Módulos por concluir Alunos avaliados Módulos por concluir Módulos por concluir (%) Módulos concluídos Módulos concluídos (%) M1-PORT ,5% 17 89,5% 10,8 M2-PORT ,1% 15 78,9% 11,3 M1-EDF ,4% 10 52,6% 14,4 M5-EDF ,5% 6 37,5% 11,3 M1-MTVEN ,0% 18 90,0% 11,8 M1- ORGVEN M2- ORGVEN ,0% 18 90,0% 11, ,6% 9 47,4% 12,6 Média Relativamente ao aproveitamento dos alunos no primeiro período, importa referir que 6 alunos têm todos os módulos concluídos, o que corresponde a 30% dos alunos. Com 1 módulo por concluir estão 3 alunos, o que corresponde a 15%. Com 2 módulos por concluir estão 3 alunos, o que corresponde também a 15% dos alunos. Com 3 ou mais módulos por concluir estão 40% dos alunos. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 20

22 6.2. TÉCNICO DE INFORMÁTICA Turma 12VOC Sigla Nº de Módulos por concluir Alunos avaliados Módulos por concluir Módulos por concluir (%) Módulos concluídos Módulos concluídos (%) PORT-M ,4% 11 78,6% 13,3 ING-M ,3% 12 85,7% 16,3 OEAG-M ,3% 12 85,7% 12,8 BUR-M ,3% 12 85,7% 14,3 BUR-M ,3% 12 85,7% 15,0 EF-M ,3% 12 85,7% 13,2 EF-Ano ,1% 13 92,9% 15,8 Média Relativamente ao aproveitamento dos alunos no primeiro período, importa referir que o balanço é positivo, dado que dos catorze alunos inscritos a um total de seis módulos das diferentes disciplinas, apenas três alunos não concluíram todos os módulos. Refira-se que, dois destes alunos, não foram avaliados nos seis módulos por se encontrarem a faltar desde o início do ano letivo. Alguns alunos concluíram ainda módulos em atraso relativos ao primeiro ano do curso, depois de submetidos a novo momento de avaliação. 7. CONTATOS COM OS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 21

23 8. CAUSAS PROVÁVEIS DO INSUCESSO Os resultados verificados através da análise das atas, ao nível do 1º Período nos três anos de escolaridade mostram algum insucesso que não deixou os professores indiferentes, às causas dos resultados menos satisfatórios nas diferentes disciplinas. Após a leitura das atas dos Conselhos de Turma verificou-se que foram enumeradas causas mais comuns do insucesso: Falta de assiduidade e pontualidade; Dificuldades na aquisição, compreensão e aplicação dos conteúdos lecionados; Dificuldades de aplicação de conhecimentos em novas situações; Falta de autonomia; Dificuldades de interpretação nas atividades propostas; Falta de persistência e vontade de superar dificuldades; Dificuldades de atenção e concentração. Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 22

24 Os professores conscientes de que a aprendizagem se traduz, também, num esforço individual de trabalho, empenho e responsabilidade, consideram que os alunos devem ser: Assíduos e pontuais; Empenhados e persistentes; Atentos e concentrados; Mais responsáveis; Mais trabalhadores. 9. ESTRATÉGIAS FACILITADORAS DE SUCESSO Para colmatar as dificuldades registadas, os Conselhos de Turma definiram estratégias adequadas conducentes ao sucesso escolar de todos os alunos, a saber: Incentivar, criar e valorizar hábitos e métodos de trabalho e estudo; Responsabilizar o aluno pela sua própria aprendizagem; Apelar a uma maior participação na sala de aula; Articular, sempre que possível as atividades escolares com os interesses dos alunos; Reforçar o controlo sobre os trabalhos de casa; Solicitar aos Encarregados de Educação um maior acompanhamento do aluno nas atividades escolares; Proporcionar aos alunos situações que lhe permitam desenvolver um espírito de cooperação, solidariedade, compreensão e respeito pelos outros. Reforçar junto dos alunos a importância da frequência das aulas de apoio. O sucesso dos alunos passa pelo esforço, trabalho, exigência e responsabilização de todos os intervenientes no processo de ensino/aprendizagem. O Coordenador dos Diretores de Turma do Ensino Secundário (António Afonso Vicente) Relatório de Avaliação Interna Ensino Secundário 1º Período 2015/2016 Página 23