AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2010/2011 1º PERÍODO
|
|
|
- Ângelo Chaves Caldas
- 5 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2010/2011 1º PERÍODO
2 SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4. Resultados escolares a. Análise por níveis / classificações b. Aproveitamento escolar global c. Planos de recuperação 5. Ocorrências participadas e procedimentos disciplinares 6. Análise global 7. Orientações gerais 8. Testes intermédios
3 1. ALUNOS AVALIADOS População discente avaliada 1ºPeríodo Fonte: Pauta 1ºperíodo Comparação do nº de alunos avaliados por ciclos de escolaridade Fonte: Pauta 3ºperíodo 1ºciclo 2ºciclo 3ºciclo Esec
4 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO EPE E 1º CICLO 1º Ciclo Educação Pré-escolar Fonte: Actas 1º período 0% 20% 40% 60% 80% 100% Nota: O Jardim-de-Infância do Fiolhoso esteve encerrado durante duas semanas, no início do ano, por colocação tardia da educadora.
5 2. AULAS DADAS MÉDIA GLOBAL EMRC FORMAÇÃO CÍVICA ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA DE PROJECTO EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO MUSICAL EDUCAÇÃO VISUAL E CIÊNCIAS DA NATUREZA MATEMÁTICA HISTÓRIA E GEOGRAFIA INGLÊS LÍNGUA PORTUGUESA PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 5º ANO, 1º PERÍODO Fonte: Actas de avaliação 5º ano 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
6 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 6º ANO, 1º PERÍODO MÉDIA GLOBAL EMRC FORMAÇÃO CÍVICA ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA DE PROJECTO EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO MUSICAL EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA CIÊNCIAS DA NATUREZA MATEMÁTICA HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL INGLÊS LÍNGUA PORTUGUESA Fonte: Actas de avaliação 6º ano 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
7 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 7º ANO, 1º PERÍODO MÉDIA GLOBAL EMRC FORMAÇÃO CÍVICA ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA DE PROJECTO ITIC EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA EDUCAÇÃO VISUAL CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS CIÊNCIAS NATURAIS MATEMÁTICA GEOGRAFIA HISTÓRIA LE II INGLÊS LÍNGUA PORTUGUESA 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fonte: Actas de avaliação 7º ano
8 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 8º ANO, 1º PERÍODO MÉDIA GLOBAL EMRC FORMAÇÃO CÍVICA ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA DE PROJECTO ITIC EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA EDUCAÇÃO VISUAL CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS CIÊNCIAS NATURAIS MATEMÁTICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FRANCÊS INGLÊS LÍNGUA PORTUGUESA 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fonte: Actas de avaliação 8º ano
9 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 9º ANO, 1º PERÍODO MÉDIA GLOBAL EMRC FORMAÇÃO CÍVICA ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA DE PROJECTO ITIC EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA EDUCAÇÃO VISUAL CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS CIÊNCIAS NATURAIS MATEMÁTICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FRANCÊS INGLÊS LÍNGUA PORTUGUESA 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 110% Fonte: Actas de avaliação 9º ano
10 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NOS CEF, 1º PERÍODO MÉDIA GLOBAL Disciplina Tecnológica 4 Disciplina Tecnológica 3 Disciplina Tecnológica 2 Disciplina Tecnológica 1 Disciplina Científica 2 Matemática Aplicada Educação Física HSST Cidadania e Mundo Actual TIC Língua Estrangeira: Inglês Língua Portuguesa 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fonte: Actas de avaliação CEF2 e CEF3
11 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 10ºA, 1ºPERÍODO MÉDIA GLOBAL BIENAL: FQA BIENAL: BIOL-GEOL TRIENAL- MATEMÁTICA ASSEMBLEIA TURMA EMRC E. FÍSICA FILOSOFIA INGLÊS FRANCÊS PORTUGUÊS Fonte: Actas de avaliação 10º A 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
12 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 11ºA, 1ºPERÍODO MÉDIA GLOBAL BIENAL: FQA BIENAL: BIOL-GEOL TRIENAL- MATEMÁTICA ASSEMBLEIA TURMA EMRC E. FÍSICA FILOSOFIA INGLÊS FRANCÊS PORTUGUÊS 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fonte: Actas de avaliação 11ºA
13 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 12ºA, 1ºPERÍODO MÉDIA GLOBAL TRIENAL- MATEMÁTICA ÁREA DE PROJECTO BIOLOGIA QUÍMICA PSICOLOGIA B ASSEMBLEIA TURMA EMRC E. FÍSICA PORTUGUÊS 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fonte: Actas de avaliação 12ºA
14 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 10ºB, 1ºPERÍODO MÉDIA GLOBAL BIENAL : GEOGRAFIA BIENAL: MACS TRIENAL: HISTÓRIA ASSEMBLEIA TURMA EMRC E. FÍSICA FILOSOFIA INGLÊS FRANCÊS PORTUGUÊS 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fonte: Actas de avaliação 10º B
15 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 11ºB, 1ºPERÍODO MÉDIA GLOBAL BIENAL : GEOGRAFIA BIENAL: MACS TRIENAL: HISTÓRIA ASSEMBLEIA TURMA EMRC E. FÍSICA FILOSOFIA INGLÊS FRANCÊS PORTUGUÊS 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fonte: Actas de avaliação 11ºB
16 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 12ºB, 1ºPERÍODO MÉDIA GLOBAL TRIENAL- HISTÓRIA ÁREA DE PROJECTO GEOGRAFIA PSICOLOGIA B ASSEMBLEIA TURMA EMRC E. FÍSICA PORTUGUÊS 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fonte: Actas de avaliação 12ºB
17 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 10ºC, 1ºPERÍODO MÉDIA GLOBAL GESTÃO E PLANEAMENTO TÉCNICAS DE JARDINAGEM SOLOS E CLIMA DESENHO TÉCNICO E QUÍMICA BIOLOGIA MATEMÁTICA E. FÍSICA TIC ÁREA INTEGRAÇÃO INGLÊS PORTUGUÊS 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 110% 120% Fonte: Actas de avaliação 10ºC
18 2. AULAS DADAS PERCENTAGEM DE AULAS DADAS NO 12ºC, 1ºPERÍODO MÉDIA GLOBAL COMUNICAR EM TÉCNICAS DE A. E ANIMAÇÃO TURISMO E T. GESTÃO AMBIENTE E D. RURAL MATEMÁTICA HISTÓRIA DAS C. E ARTES GEOGRAFIA E. FÍSICA TIC ÁREA INTEGRAÇÃO INGLÊS PORTUGUÊS 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 110% 120% 130% 140% 150% Fonte: Acta de avaliação 12º C Nota: As disciplinas de Comunicar em Francês, Matemática e TIC já concluíram as horas de formação no 2º ano do curso.
19 3. ASSIDUIDADE Faltas/aluno Faltas por aluno no 2º Ciclo, 1º período Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno 2 0 5º A 5º B 5º C 5º D 6º A 6º B 6º C Fonte: Pautas 1º período
20 3. ASSIDUIDADE Faltas por aluno no 3º Ciclo, 1º período Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno º A 7º B 7º C 8º A 8º B 8º C 9º A 9º B 9º C CEF 2 FLO Fonte: Actas 1º período CEF 2 INF CEF 3 AE
21 3. ASSIDUIDADE Faltas/aluno Faltas por aluno no Ensino Secundário, 1º período Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno ºA 10º B 10ºC 11º A 11º B 12º A 12º B 12º C Fonte: Pautas 1º período
22 3. ASSIDUIDADE Nº de faltas/ aluno Faltas por aluno por ciclo ou curso Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno º Ciclo 3º Ciclo CEF Ens. Secundário Fonte: Actas 1º período Ens. Profissional
23 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 1ºano 1ºPeríodo % 90% 80% 70% 60% 50% 40% Exc SB S NS 30% 20% 10% 0% Língua Portuguesa Estudo do Meio Matemática Expressões Área Projecto Estudo Acompanhado Fonte: Pauta 1ºperíodo Formação Cívica
24 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 2ºano 1ºPeríodo % 90% 80% 70% 60% 50% 40% Exc SB S NS 30% 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1º período Língua Portuguesa Estudo do Meio Matemática Expressões Área Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica
25 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 3ºano 1ºPeríodo % 90% 80% 70% 60% 50% 40% Exc SB S NS 30% 20% 10% 0% Língua Portuguesa Fonte: Pauta 1º período Estudo do Meio Matemática Expressões Área Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica
26 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 4ºano 1ºPeríodo % 90% 80% 70% 60% 50% 40% Exc SB S NS 30% 20% 10% 0% Língua Portuguesa Estudo do Meio Matemática Expressões Área Projecto Estudo Fonte: Pauta 1º período Acompanhado Formação Cívica
27 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 5ºano 1ºPeríodo % 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Percentagem de menções atribuídas por área curricular não disciplinar no 5ºano- 1ºPeríodo Fonte: Pauta 1ºperíodo Área de Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica ST/S B NS 0% Ciências da Natureza Educação Física Educação Moral e Religiosa Educação Musical Educação Visual e Tecnológica História e Geografia de Portugal Líng. Estrangeira 1 - Inglês Língua Portuguesa Matemática Fonte: Pauta 1ºperíodo
28 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 6ºano 1ºPeríodo % 90% 80% 70% 60% NÍVEL 5 NÍVEL 4 50% NÍVEL 3 40% NÍVEL 2 NÍVEL 1 30% 20% 10% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Percentagem de menções atribuídas por área curricular não disciplinar no 6ºano- 1ºPeríodo Fonte: Pauta 1ºperíodo Área de Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica ST/SB NS 0% Ciências da Natureza Educação Física Educação Moral e Religiosa Educação Musical Educação Visual e Tecnológica História e Geografia de Portugal Líng. Estrangeira 1 - Inglês Língua Portuguesa Matemática Fonte: Pauta 1ºperíodo
29 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 7ºano 1ºPeríodo % 90% 80% 100% 90% 80% Percentagem de menções atribuídas por área curricular não disciplinar no 7ºano- 1ºPeríodo % 70% 60% 60% ST/SB 50% 40% 30% NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 50% 40% 30% 20% NS 20% 10% 10% 0% 0% Fonte: Pauta 1ºperíodo Área de Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica Fonte: Pauta 1ºperíodo
30 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 8ºano 1ºPeríodo % 90% 80% 70% 60% NÍVEL 5 50% NÍVEL 4 40% NÍVEL 3 NÍVEL 2 30% NÍVEL 1 20% 10% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% Percentagem de menções atribuídas por área curricular não disciplinar no 8ºano- 1ºPeríodo ST/SB NS 0% 0% Área de Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica Fonte: Pauta 1ºperíodo
31 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 9ºano 1ºPeríodo % 90% 80% 70% 60% NÍVEL 5 50% NÍVEL 4 40% NÍVEL 3 NÍVEL 2 30% NÍVEL 1 20% 10% 0% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Percentagem de menções atribuídas por área curricular não disciplinar no 9ºano- 1ºPeríodo Área de Projecto Estudo Acompanhado Formação Cívica ST/SB NS Fonte: Pauta 1ºperíodo
![valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 20% 10% 0% Biologia e Geologia Fonte: Pauta 1ºperíodo Educação Física Educação](/docs-images/81/84063035/images/32-2.jpg "Moral e Religiosa Filosofia Física Química A Língua Estrangeira I ou II (Francês) Língua Estrangeira I ou II (Inglês) Matemática A")
32 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 10º A - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 20% 10% 0% Biologia e Geologia Fonte: Pauta 1ºperíodo Educação Física Educação Moral e Religiosa Filosofia Física Química A Língua Estrangeira I ou II (Francês) Língua Estrangeira I ou II (Inglês) Matemática A Português
33 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 11º A - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% Biologia e Geologia Fonte: Pauta 1ºperíodo Educação Física Educação Moral e Religiosa Filosofia Física Química A Língua Estrangeira I ou II (Francês) Língua Estrangeira I ou II (Inglês) Matemática A Português
![60% 50% 40% 30% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 20% 10% 0% Área de](/docs-images/81/84063035/images/34-2.jpg "Projecto Biologia Educação Física Educação Moral e Religiosa Matemática A Português Psicologia B Química Fonte:")
34 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 12ºA- 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 20% 10% 0% Área de Projecto Biologia Educação Física Educação Moral e Religiosa Matemática A Português Psicologia B Química Fonte: Pauta 1ºPeríodo
35 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 10º B - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% Educação Física Fonte: Pauta 1ºperíodo Educação Moral e Religiosa Filosofia Geografia A História A Língua Estrangeira I ou II (Francês) Língua Estrangeira I ou II (Inglês) Matemática Aplicada às Ciências Sociais Português
36 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 11º B - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1ºPeríodo Educação Física Educação Moral e Religiosa Filosofia Geografia A História A Língua Estrangeira I ou II (Francês) Língua Estrangeira I ou II (Inglês) Matemática Aplicada às Ciências Sociais Português
37 4. RESULTADOS ESCOLARES ANÁLISE POR NÍVEIS/CLASSIFICAÇÕES Percentagem de classificações atribuídas por Área Curricular no 12ºB - 1ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% Área de Projecto Educação Física Educação Moral e Fonte: Pauta 1ºPeríodo Religiosa Geografia C História A Português Psicologia B
38 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 5º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 5º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
39 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 6º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 6º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
40 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Aproveitamento escolar no 7º ano, 1º período Fonte: Actas de avaliação 7º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
41 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 8º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 8º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
42 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Aproveitamento escolar no 9º ano, 1º período Fonte: Actas de avaliação 9º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
43 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar nos Cursos de Educação e Formação, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Alunos com planos de desenvolvimento Alunos com planos de recuperação Alunos com planos de acompanhamento Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação CEF2 e CEF3 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
44 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 10º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 10º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
45 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 11º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 11º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
46 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no 12º ano, 1º período Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Alunos com 1 ou 2 negativas Alunos sem negativas a todas as áreas curriculares Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação 12º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
47 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Aproveitamento escolar no Curso Profissional, 1º período Número de áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Número de áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Número de alunos com módulos em atraso Número de alunos com todos os módulos concluídos Alunos avaliados Alunos que frequentam o ano Fonte: Actas de avaliação, 1º período 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%
48 4. RESULTADOS ESCOLARES APROVEITAMENTO ESCOLAR GLOBAL Sucesso educativo das áreas curriculares por ano de escolaridade ou curso - 1º período 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano CEF 10º Ano 11º Ano Prof. 12º ano Áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Fonte: Pautas 1º período
49 4. 4. RESULTADOS ESCOLARES PLANOS DE RECUPERAÇÃO Nº de alunos 70 Relação entre os alunos avaliados e os alunos com planos de recuperação e acompanhamento, 1º período Nº alunos avaliados Alunos com PR Alunos com PA Fonte: Actas 1º período 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% Percentagem de alunos com planos de recuperação e acompanhamento, 1º período 20,0% 15,0% 10,0% %PR %PA 5,0% 0,0% 1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5ºANO 6ºANO 7ºANO 8ºANO 9ºANO CEF 2 CEF 3 Fonte: Actas 1º período
50 5. 4. Ocorrências RESULTADOS participadas ESCOLARES e procedimentos disciplinares Ocorrências participadas e procedimentos disciplinares, 1º período 12º C 12º B 12º A 11º B 11º A 10º C 10º B 10ºA CEF 3 AE CEF 2 OF CEF 2 OI 9º C 9º B 9º A 8º C 8º B 8º A 7º C 7º B 7º A 6º C 6º B 6º A 5º D 5º C 5º B 5º A Nº de procedimentos disciplinares efectuados ao longo do período Nº de ocorrências participadas ao Director de Turma, ao longo do período Fonte: Actas 1º período Nº de ocorrências
51 6. ANÁLISE GLOBAL 6.1. ASPECTOS POSITIVOS Elevada percentagem de aulas dadas (média global de 91% no 5º ano, 97% no 6º ano, 95% nos 7º, 8º e 9º anos, 94% nos CEF, 96% nos 10º e 11º anos, 92%, no 12º ano e 94% no ensino profissional). Todas as turmas da escola sede do ensino regular apresentam um valor médio de faltas injustificadas, por aluno, reduzido (sempre inferior a 2,7). No 1º ciclo os resultados, de uma forma geral, são bastante positivos. Nas áreas curriculares não disciplinares dos 2º e 3º ciclos os resultados são quase sempre de sucesso pleno (destacam-se os 6º e 8º anos). Mais de 50% de alunos não apresentam qualquer avaliação negativa nos 5º, 6º, 8º, 9º, 10º, 11º e 12º anos. Genericamente os planos de acompanhamento foram avaliados de forma positiva. De uma forma geral o número de ocorrências participadas é reduzido (exceptuam-se os cursos de Educação e Formação tipo 2). Verificam-se ausência de ocorrências no 2º Ciclo. No Ensino Secundário só existe uma ocorrência.
52 6. ANÁLISE GLOBAL ÁREAS DE MELHORIA Baixa percentagem de aulas dadas na disciplina de História e Geografia de Portugal, no 5º ano. Este facto ficou a dever-se à colocação tardia da substituição da docente titular, bem como à rescisão de contrato de uma docente. Baixa percentagem de aulas dadas na disciplina de Educação Visual, no 3º ciclo, devido à colocação tardia da docente. A docente entretanto colocada tem contrato anual. No 12º A cinco áreas curriculares apresentam menos de 85% de aulas dadas, devido à substituição das docentes titulares de quatro áreas curriculares (entre a saída e a colocação de novo docente decorre quase sempre um espaço de tempo não inferior a duas semanas). A outra área curricular é Educação Física. Verifica-se uma percentagem de aulas dadas igual ou inferior a 85% na disciplina de Educação Física nas turmas 10º A e B, 11º A e 12º A. Nos cursos profissionais verifica-se uma percentagem de aulas dadas inferior a 60% nas disciplinas de Solos e Clima, Desenho Técnico e Geometria Descritiva, TIC e Ambiente e Desenvolvimento Rural, devido à colocação tardia dos docentes. Entretanto os professores já se encontram colocados com contrato anual. De uma forma geral, as turmas dos cursos novas oportunidades (CEF e Profissional) apresentam um elevado número de faltas injustificadas por aluno. Destacam-se as turmas do CEF Operador Florestal e Profissional Técnico de Turismo Ambiental e Rural. No 2º ano existem avaliações negativas a todas as áreas curriculares, excepto a Formação Cívica. Os resultados escolares apresentam mais de 20% de avaliações negativas nas seguintes disciplinas/anos (por ordem decrescente de insucesso): 5º ano História e Geografia de Portugal e Matemática; 6º ano Inglês; 7º ano Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Físico-Químicas, História e Inglês; 8º ano Francês, Matemática, Ciências Físico-Químicas e Ciências Naturais; 9º ano Matemática, Inglês, Ciências Físico-Químicas e Francês; 10º A Matemática A e Francês; 11º A Físico e Química A, Biologia e Geologia e Matemática A; 12º A Matemática A; 10º B Francês, Português e História A; 11º B Matemática Aplicada às Ciências Sociais; 12º B História A. Os 7º e 10º anos e os cursos profissionais apresentam uma percentagem igual ou inferior a 40% de áreas curriculares com pleno sucesso. No 7º ano, nos cursos CEF e nos cursos profissionais mais de 50% de alunos apresentam pelo menos uma avaliação negativa ou não têm algum módulo concluído. Existe uma percentagem de alunos com planos de recuperação igual ou superior a 20% nos 3º, 7º e 8º anos e no CEF3 Acção Educativa. Existem 90 planos de recuperação no Agrupamento. Existem procedimentos disciplinares nos cursos de Educação e Formação tipo 2 (Op. Florestal e Op. de Informática). Houve um procedimento disciplinar no 1º Ciclo.
53 6. ANÁLISE GLOBAL ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO DEFINIDAS NO FINAL DO ANO LECTIVO ANTERIOR ACÇÕES DESENVOLVIDAS 1. Ao longo do 1º período, a generalidade dos PEE deslocou-se às escolas, tendo sido sensibilizados, pelos professores titulares de turma e directores de turma, para um maior acompanhamento dos seus educandos. 2. Todos os apoios propostos estão a ser executados com resultados positivos. 1. No início do próximo ano lectivo, responsabilizar e sensibilizar os PEE para um maior e melhor acompanhamento dos seus educandos. 2. Implementar os planos de acompanhamento, apoios educativos, tutorias e apoio dos Serviços de Psicologia e Orientação em função das solicitações dos Conselhos de Turma. 3. Dar continuidade ao projecto da Turma +, alargando-o a outros anos de escolaridade, uma vez que tem contribuído para o sucesso educativo de todos os alunos (apoiando efectivamente todos os alunos, independentemente dos seus níveis de aprendizagem). 4. Definir linhas de actuação para uma maior participação dos PEE nas actividades escolares. 3. Foi dada continuidade ao projecto da Turma +, sendo possível assim apoiar todos os alunos, independentemente dos seus níveis de aprendizagem. Não foi possível alargá-lo a outros anos de escolaridade por constrangimentos orçamentais. 4. Pelo primeiro ano foi dinamizada a Escola de Pais, com uma adesão de acordo com o esperado. Lançamento da agenda parental. 5. Sala de preparação de exames para os alunos do 9º ano e ensino secundário. 6. Utilização da área curricular de Estudo Acompanhado para a preparação das provas de aferição no 2º Ciclo. No 3º ciclo esta área está destinada à disciplina de Matemática. 7. Utilização do desdobramento das Ciências da Natureza, no 5º ano, para acompanhamento dos alunos nas disciplinas de Língua Portuguesa ou Matemática. 8. Realização dos testes intermédios internos. Proposta aprovada em sede de Conselho Pedagógico para a integração de algumas disciplinas (Língua Portuguesa e Matemática do 2º ano, Ciências Naturais do 9º ano) no projecto de testes intermédios nacionais. 9. Estratégia integrada de melhoria dos resultados nas provas de aferição e dos exames nacionais (acções a desenvolver pelos professores, pelos alunos, pelos PEE e circulação da informação). 10. Celebração de um protocolo de consultadoria externa com a Universidade do Minho. 11. Definição como prioridade, pela Equipa de Auto-avaliação, da melhoria dos resultados escolares. 12. Implementação do Gabinete de Mediação de Conflitos. 13. Investimento na aquisição de material educativo de acordo com a referenciação feita pelos Departamentos Curriculares. 14. Reforço da aquisição de bibliografia e material digital para a BE/CRE.
54 7. ORIENTAÇÕES GERAIS ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO PARA O PRÓXIMO PERÍODO 1. Continuar a implementar as acções iniciadas no 1º período. 2. Incrementar um apoio a História e Geografia de Portugal, no 5º ano, de forma colmatar o atraso no cumprimento do programa. 3. Prever a leccionação de aulas nos períodos de interrupção nos CEF e Profissionais, de forma a cumprir as horas de formação previstas nos respectivos planos de formação. 4. Reforço da sensibilização da importância da assiduidade nos Cursos novas oportunidades, designadamente no CEF Op. Florestal e no Curso Profissional de Técnico de Turismo Ambiental e Rural. 5. Aumentar a responsabilização dos Pais e Encarregados de Educação dos alunos com planos de recuperação e de acompanhamento. 6. Intervenção no 7º ano, no 10º B, 11º A e no Curso Profissional de Técnico de Turismo Ambiental e Rural (junto dos alunos para os motivar e responsabilizar; junto dos professores promover a adopção de estratégias diversificadas promotoras do sucesso educativo). 7. Análise e implementação cuidada das medidas enunciadas em sede de conselho de turma. 8. Promover a análise e a definição de estratégias no seio dos grupos disciplinares.
55 8. TESTES INTERMÉDIOS EM ANEXO 1. Teste intermédio de Matemática - 4º ano 2. Teste intermédio de Língua Portuguesa - 4º ano 3. Teste intermédio de Matemática - 5º ano 4. Teste intermédio de Matemática - 6º ano 5. Teste intermédio de Língua Portuguesa - 5º ano 6. Teste intermédio de Língua Portuguesa - 6º ano
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2011/2012 1º PERÍODO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2011/2012 1º PERÍODO SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4. Resultados
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2013/2014 1º PERÍODO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2013/2014 1º PERÍODO SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4. Resultados
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2014/2015 1º PERÍODO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2014/2015 1º PERÍODO SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4. Resultados
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2017/
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2017/2018 1.º PERÍODO SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2015/
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2015/2016 1.º PERÍODO SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2012/2013 2º PERÍODO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2012/2013 2º PERÍODO SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4. Resultados
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2016/
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURÇA (152778) Escola Básica e Secundária de Murça (346305) RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2016/2017 1.º PERÍODO SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4.
RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2018/ º PERÍODO
RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2018/2019 1.º PERÍODO SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis / classificações 4.2. Aproveitamento escolar
Oferta Educativa. Curso Científico - Humanísticos. Cursos EFA. CEF Pastelaria / Panificação. 3º ciclo do Ensino Básico. Cursos Profissionais
OFERTA CURRICULAR 3º ciclo do Ensino Básico Cursos Profissionais Curso Científico - Humanísticos Oferta Educativa Cursos EFA Centro Novas Oportunidades CEF Pastelaria / Panificação F.Pessoal e social A.
Oferta Educativa. Desenho curricular dos cursos oferecidos
Oferta Educativa Desenho curricular dos cursos oferecidos 2017 / 2018 EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR Áreas de conteúdo 1 - Área de Formação Pessoal e Social 2 - Área de Expressão Artística 3
Agrupamento de Escolas de Mesão Frio
Agrupamento de Escolas de Mesão Frio Introdução Neste boletim estatístico iremos apresentar o aproveitamento escolar dos alunos do Agrupamento de Escolas Mesão Frio, no 1º período no ano letivo 2012/2013.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL OFERTAFORMATIVA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL OFERTAFORMATIVA Oferta Formativa Pré-escolar No ensino pré-escolar não existe um currículo formal, as Orientações Curriculares bem como as Metas de Aprendizagem para a
RELAÇÃO DOS LIVROS A ATRÍBUIR AOS ALUNOS COM SUBSÍDIO DE A.S.E / 2017
RELAÇÃO DOS LIVROS A ATRÍBUIR AOS ALUNOS COM SUBSÍDIO DE A.S.E. 2016 / 2017 CEF Empregado Comercial 1º Ano 0 Matemática Aplicada, Língua Portuguesa, Inglês. 1 Matemática Aplicada, Língua Portuguesa, Inglês.
Áreas disciplinares de frequência obrigatória 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano. Português Matemática Inglês
Matriz curricular Ensino básico 1.º ciclo Carga horária semanal (60min) Áreas disciplinares de frequência obrigatória 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano Português 7 7 7 7 Matemática 7 7 7 7 Inglês --------
Matrizes Curriculares. Ano Letivo de 2017/2018
Matrizes Curriculares Ano Letivo de 2017/2018 Índice Matriz da Educação Pré-Escolar... 2 Ensino Básico... 1º Ciclo... 2º Ciclo... 4 Percurso Curricular Alternativo º Ano... 5 º Ciclo... Curso de Educação
A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s d a G u i a. Ano Letivo 2013/2014 * Desenhos Curriculares
Ano Letivo 2013/2014 * Desenhos Curriculares Pré-Escolar Centro Escolar Ilha - Centro Escolar Vieirinhos Carriço Foz Grou Guia Mata Mourisca 1º CEB Centro Escolar Ilha - Centro Escolar Vieirinhos Carriço
METAS DE APRENDIZAGEM 2011/2015
Direcção Regional de Educação do Centro AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SERTÃ METAS DE APRENDIZAGEM 2011/2015 Os dados a seguir apresentados reportam-se ao ano lectivo de 2009/2010 e foram recolhidos a partir
Oferta Educativa. Desenho curricular dos cursos oferecidos
Oferta Educativa Desenho curricular dos cursos oferecidos 2016 / 2017 EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR Áreas de conteúdo 1 - Área de Formação Pessoal e Social 2 - Área de Expressão Artística 3
Boletim Estatístico 1º Período
Boletim Estatístico 1º Período Agrupamento de Escolas Professor António da Natividade Mesão Frio Ano Letivo 2017 2018 AEPAN A Educação na (Re)Construção de um Futuro Melhor Preâmbulo O presente boletim
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SÉ
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SÉ RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO SUMATIVA INTERNA ENSINO SECUNDÁRIO 1º PERÍODO 2015/2016 O Coordenador de Diretores de Turma António Afonso Vicente Relatório de Avaliação Interna Ensino
1 - Educação Pré- Escolar (Despacho n.º 5220/97, de 4 de agosto) 2-1.º Ciclo do Ensino Básico (DL n.º 139/2012, de 5 de julho, com as alterações
1 - Educação Pré- Escolar (Despacho n.º 5220/97, de 4 de agosto) 2-1.º Ciclo do Ensino Básico (DL n.º 139/2012, de 5 de julho, com as alterações introduzidas pelo DL n.º 91/2013, de 10 de julho) 3-2.º
Agrupamento de Escolas Martim de Freitas. Apresentação do. Projecto Educativo
Agrupamento de Escolas Martim de Freitas Apresentação do Projecto Educativo 2010-2013 O que é um Projecto Educativo? Um Projecto Educativo é um documento que contém as orientações para a organização do
Escola Secundária Dr. Augusto César S. Ferreira Rio Maior. Análise Estatística dos Resultados dos Alunos
Escola Secundária Dr. Augusto César S. Ferreira Rio Maior Análise Estatística dos Resultados dos Alunos 3º Período 21/211 ÍNDICE 1. Metodologia 1 2. Fases do Processo 3 3. Resultados 5 7º ano 6 8º ano
Boletim Estatístico 2º Período
Boletim Estatístico 2º Período Agrupamento de Escolas Professor António da Natividade Mesão Frio Ano Letivo 2017 2018 AEPAN A Educação na (Re)Construção de um Futuro Melhor Preâmbulo O presente boletim
Agrupamento de Escolas Júlio Dantas
Agrupamento de Escolas Júlio Dantas Proposta de Oferta Formativa 2016/2017* Largo Prof Egas Moniz, Apartado 302 8601 904 Lagosl Telefone: 282 770 990 Email: info @ aejd.pt http://www.aejd.pt/ * A abertura
AVALIAÇÃO DOS ALUNOS - LEGISLAÇÃO EM VIGOR
0 1 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS - LEGISLAÇÃO EM VIGOR Decreto-Lei nº139/2012, de 5 de julho, (Princípios orientadores da organização e da gestão dos currículos dos ensinos básico e secundário, da avaliação dos
Ensino Secundário 2012/2013
OFERTA FORMATIVA Ensino Secundário 01/01 Cursos CientíficoHumanístico Ciências e Tecnologias Ciências Socioeconómicas Línguas e Humanidades Artes Visuais Cursos Profissionais Técnico de Eletrónica, Automação
1. Avaliação dos alunos Legislação em vigor Português Língua Não Materna Esclarecimento Português Língua Não Materna Esclarecimento...
0 indice 1. Avaliação dos alunos Legislação em vigor... 2 Ensino Básico...2 Português Língua Não Materna Esclarecimento... 3 Ensino Secundário...3 Português Língua Não Materna Esclarecimento... 3 Cursos
OBJETIVOS E METAS PARA 2018/2019
OBJETIVOS E METAS PARA RESULTADOS ESCOLARES A ENSINO BÁSICO Melhorar a percentagem de sucesso escolar, em relação ao diagnóstico do início do ano letivo nos 1.º, 5.º e 7.º Anos de Escolaridade, de acordo
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO ESCOLA PROF. DR. FLÁVIO F. P. RESENDE CINFÃES
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO ESCOLA PROF. DR. FLÁVIO F. P. RESENDE CINFÃES ANO LETIVO 2015-2016 Outubro de 2016 Página 1 Equipa de Autoavaliação: Rui Amaral (Coordenador) Ana Pereira António Souto Betina
Relatório de Auto-Avaliação Resultados Sucesso Académico 1º Período 2009/2010
ESCOLA SECUNDÁRIA MARTINS SARMENTO Relatório de Auto-Avaliação Resultados Sucesso Académico 1º Período 2009/2010 (DANDO CUMPRIMENTO AO ARTIGO 9º DO DL 75/2008 DE 22 DE ABRIL) Equipa de Avaliação Interna
Excerto dos anexos do Relatório de. Avaliação Interna da Escola
Excerto dos anexos do Relatório de Anexo XXIV Avaliação Interna da Escola HABILITAÇÕES LITERÁRIAS DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO PROFISSÕES NÚMERO Doutoramento 6 Mestrado 17 Licenciatura 552 Bacharelato
oferta formativa após o 9º ano
oferta formativa após o 9º ano alternativas possíveis Escola Secundária de Carregal do Sal cursos científicohumanísticos profissionais cursos científicohumanísticos Curso de Ciências e Tecnologias Curso
Resultados Escolares 3.º período Ano Letivo 2016/2017. Jorge Costa
Resultados Escolares 3.º período Ano Letivo 2016/2017 Jorge Costa Índice Preambulo 2 Resultados por Género 3 Retenções 4 1.º ano 5 2.º ano 12 3.º ano 19 4.º ano 27 5.º ano 35 6.º ano 57 7.º ano 79 8.º
Cursos Científico-Humanísticos
Cursos Científico-Humanísticos Correspondem a diferentes domínios do conhecimento e têm como objetivo principal a preparação para continuar os estudos no Ensino Superior. Conferem um diploma de Ensino
Agrupamento de Escolas de Vila Flor
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR 2015/2016 INTRODUÇÃO A fim de dar cumprimento ao artigo 15.º do Despacho Normativo n.º 10-A/2015, o Conselho Pedagógico elaborou
Boletim Estatístico. Agrupamento de Escolas. Ano Letivo. Professor António da Natividade
Boletim Estatístico de Escolas Professor António da Natividade Mesão Frio Ano Letivo 2013 2014 AEPAN O Saber Ocupa um Lugar, na construção do Amanhã Sustentável! Preâmbulo Neste boletim estatístico iremos
Plano de Ações de Melhoria
Plano de Ações de Escola Básica Elias Garcia Escola Básica Miquelina Pombo J. I. da Sobreda 2014/2015 1 INTRODUÇÃO O presente plano de ações de melhoria 2014/15 - resulta da avaliação do plano de ações
Resultados da Avaliação Interna 1.º Período 2017/18
Agrupamento de Escolas Domingos Sequeira Resultados da Avaliação Interna 1.º Período 2017/18 CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS Índice Introdução 3 População escolar da ESDS: 4 Distribuição de alunos por ano
INICIO DO ANO LECTIVO
INICIO DO ANO LECTIVO 2010-11 Dia Hora ACTIVIDADE / SERVIÇO 9.30-12.30 Recepção dos docentes do Agrupamento 1 14.30 Reunião Mediadores Cursos EFA+Direcção 15.00 Reunião de Coordenadores de Departamento
(AEN 2001) Sede na Escola EB 2,3 de Nogueira - Braga (1994)
15 de Maio de 2009 (AEN 2001) Sede na Escola EB 2,3 de Nogueira - Braga (1994) Escolas de contextos de desenvolvimento diversos: É constituído por mais 14 estabelecimentos de educação e ensino, com um
2009/2010 APRESENTAÇÃO DA AVALIAÇÃO INTERNA - EXTERNA
9/ APRESENTAÇÃO DA AVALIAÇÃO INTERNA - EXTERNA JULHO DE 9 INTRODUÇÃO... 3 Caracterização da população analisada... 6 3 Análise, por ano lectivo e ciclo, dos resultados da avaliação interna... 7.º Ciclo...
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO. NOTA INTRODUTÓRIA Ano letivo 2016/2017
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO NOTA INTRODUTÓRIA Ano letivo 2016/2017 Sendo a avaliação um «processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar
Cursos do Ensino Secundário. Rede escolar 2017/2018
Cursos do Ensino Secundário Rede escolar 2017/2018 CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS > Ciências e Tecnologias > Ciências Socioeconómicas > Línguas e Humanidades > Artes Visuais CURSOS PROFISSIONAIS > Técnico
PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA
PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA O Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE) foi anunciado através da Resolução do Conselho de Ministros n.º 23/2016, de 24 de março com apoio da Direção-Geral da
MATRIZES CURRICULARES
MATRIZES CURRICULARES Ano Letivo 8/9 Introdução No ano letivo 6/7, o Agrupamento de Escolas de Sátão aderiu no º Ciclo ao projeto de autonomia e flexibilidade curricular (PAFC), de acordo com os princípios
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO NOTA INTRODUTÓRIA Ano letivo 2017/2018 Sendo a avaliação um «processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar
Curso científico-humanístico de Ciências e Tecnologias. Alunos do 11º Ano -Turmas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 e 13*
Curso científico-humanístico de Ciências e Tecnologias Alunos do 11º Ano -Turmas 1,, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 1 e 13* Carga horária,5 Matemática A 3,5 Opções 1) Conj.de opções a): Biologia ) Geologia
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE INFIAS - VIZELA
Matriz curricular -.º Ciclo (2015/ 2017) Componentes de Formação Total de horas anuais efetivas (60 ) Geral Português 110 Matemática 110 Inglês 65 Educação Física 65 Subtotal 50 Complementar Ciências Sociais
Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães Oferta Educativa
Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães Oferta Educativa Agarra o futuro vem até à Fernão, a escolha é tua. Ensino Secundário Diurno _ Cursos Científico Humanísticos Ciências e Tecnologias Matemática
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DO PORTO MONIZ ANO LETIVO 2016/2017 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO MATEMÁTICA 2.º CICLO
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DO PORTO MONIZ ANO LETIVO 2016/2017 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO CRITÉRIOS TIPO I MATEMÁTICA 2.º CICLO Critérios I Classificação formal 75% Classificação não formal 20% - Cumprimento
CALENDÁRIO DE PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA ª FASE. 30 de junho 3 de julho 4 de julho 5 de julho. 2.ª feira 3.ª feira 2.
1.º CICLO CALENDÁRIO DE PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA - 2017 30 de junho 3 de julho 4 de julho 5 de julho 6.ª feira 2.ª feira 3.ª feira 4.ª feira 9h30 Português (41) Inglês (45) Matemática (42) Estudo
OFERTA FORMATIVA 2015 / 2016
OFERTA FORMATIVA 2015 / 2016 CURSOS CIENTÍFICOS HUMANÍSTICOS CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS ARTES VISUAIS LÍNGUAS E HUMANIDADES CURSOS PROFISSIONAIS / Diploma de Nível 4 TÉCNICO DE ANÁLISE
Plano de Acção do Departamento do 1.º Ciclo 2010 / 2011
Plano Agrupamento Plano de Acção do Departamento do 1.º Ciclo 2010 / 2011 Prioridades Objectivos Estratégias ACÇÕES METAS AVALIAÇÃO P.1. Obj. 1 E.1 Ao 3.º dia de ausência do aluno, efectuar contacto telefónico,
Sistemas de Ensino. Ana Nobre, Hélder Pereira, Ademiro do Rosário Teresa Vieira, António Chimuzu. Portugal, Cabo Verde, Angola, Moçambique e Brasil
Sistemas de Ensino Ana Nobre, Hélder Pereira, Ademiro do Rosário Teresa Vieira, António Chimuzu Portugal, Cabo Verde, Angola, Moçambique e Brasil É objetivo desta publicação evidenciar diferentes sistemas
OFERTA EDUCATIVA E FORMATIVA Didáxis-Vale S. Cosme
OFERTA EDUCATIVA E FORMATIVA Didáxis-Vale S. Cosme Ano Letivo 018/019 OFERTA EDUCATIVA E FORMATIVA Nível de Ensino Ciclo 1º Ciclo Ensino Básico º Ciclo Ensino Secundário Geral 3º Ciclo Cursos Científico-Humanísticos
Boletim Estatístico 1º Período
Boletim Estatístico 1º Período Agrupamento de Escolas Professor António da Natividade Mesão Frio Ano Letivo 2016 2017 AEPAN O Saber Ocupa um Lugar, na construção do Amanhã Sustentável! Preâmbulo O presente
Plano de Estudos. Cidade da Matola República de Moçambique
Plano de Estudos Cidade da Matola República de Moçambique 2018 / 2019 ÍNDICE NOTA INTRODUTÓRIA 4 GESTÃO PEDAGÓGICA 5 - OBJECTIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS IMAGENS INTERNA E EXTERNA 6 - OBJECTIVOS GERAIS E
Observatório Astronómico, Tapada da Ajuda, Abril de 1912, J. Benoliel (Arquivo Fotográfico de Lisboa)
Observatório Astronómico, Tapada da Ajuda, Abril de 1912, J. Benoliel (Arquivo Fotográfico de Lisboa) Observatório de Qualidade da Escola (OQE) Dezembro de 2017 Este relatório foi elaborado em Dezembro
Despacho Normativo nº 50/2005. Ano Lectivo 2008/2009 7º 8º 9º
Despacho Normativo nº 5/5 Ano Lectivo 8/9 13 13 35 7º 8º 9º 1 Número de Planos 3º Ciclo 7º 8º 9º Total Total de Planos 33* 13 13 59 * No 7º ano, alunos foram excluídos por faltas, pelo que o número de
Dia Hora Planeamento do ano letivo 2017/2018 Local
Dia Hora Planeamento do ano letivo 2017/2018 Local 11 set 9h Apresentação para o Préescolar e 1º ano EB1/JI 11 set 15h Apresentação para o 5º ano EB SM 12 set 15h Apresentação para os 7º e 10º anos EB
PROJETO EDUCATIVO LINHAS, DIMENSÕES ESTRATÉGICAS, OBJETIVOS, METAS, OPERACIONALIZAÇÃO E AVALIAÇÃO
A. CIENTIFICA E PEDAGÓGICA A1. AUMENTAR O SUCESSO ESCOLAR A1.1 Promover o sucesso dos alunos e melhorar os resultados escolares LINHA 1. FOMENTAR A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA QUE PROMOVA A FORMAÇÃO INTEGRAL
Sistema Educativo Português 2011/2012
Sistema Educativo Português 011/01 Objectivos Promover a auto - exploração (interesses, capacidades e valores profissionais) Auto Conhecimento; Explorar o Mundo das Profissões; Explorar as oportunidades
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO DE MELHORIAS 2011/ /2013 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE
RELATÓRIO DE EXECUÇÃO DO PLANO DE MELHORIAS 2011/2012-2012/2013 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Estrutura do Relatório Processo contínuo de autoavaliação do Agrupamento. Constituir uma equipa
UM PROJETO EDUCATIVO A PENSAR EM SI
UM PROJETO EDUCATIVO A PENSAR EM SI Cursos Científico Humanísticos Alunos que, tendo concluído o 9º ano de escolaridade, pretendam o prosseguimento de superior. estudos para o ensino 3 anos letivos, correspondentes
ORGANIZAÇÃO DO ANO LETIVO
ORGANIZAÇÃO DO ANO LETIVO 2017/2018 Orientações organizativas para o início do ano letivo Helena Castro 01/09/2017 ORGANIZAÇÃO DO ANO LETIVO 2017/2018 O Ano Letivo 2017/2018 lança-nos novos desafios, quer
Reunião de Pais 9ºANO
Reunião de Pais 9ºANO terçafeira, 1 de outubro de 2018 Curso de Ciências e Tecnologias Componente de formação Disciplinas Carga horária semanal ( X minutos) EN Geral Português Língua Estrangeira I (Inglês)
RELATÓRIO ANUAL RESULTADOS ESCOLARES
RELATÓRIO ANUAL Letivo 2016/2017 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL ÍNDICE 1. PRÉ-ESCOLAR 1.1 Introdução 1.2 Crianças que frequentaram o Pré-escolar 2. PRIMEIRO CICLO DO ENSINO BÁSICO 2.1 Testes de aferição
PLANOS CURRICULARES Ano Letivo
1 PLANOS CURRICULARES 2 PLANOS CURRICULARES Curso de PROFIJ - Nível II Tipo 2 Acompanhante de Crianças Componentes de Formação Áreas de Competência Línguas, Cultura e Comunicação Domínios de Formação 1
Agrupamento de Escolas D. Lourenço Vicente. Programa de Orientação Escolar e Profissional. Psicólogas Dra. Cláudia Almeida Dra.
Agrupamento de Escolas D. Lourenço Vicente Programa de Orientação Escolar e Profissional Psicólogas Dra. Cláudia Almeida Dra. Joana Teles Quais são as tuas opções de progressão de estudos após o 9.ºano?
AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NOS RESULTADOS ESCOLARES E DELINEAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE MELHORIA
AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NOS RESULTADOS ESCOLARES E DELINEAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE MELHORIA Agrupamento de Escolas Sidónio Pais, Caminha Ninguém caminha sem aprender a caminhar,
Cursos Científico Humanísticos
Cursos Científico Humanísticos Para os jovens que pretendem prosseguir estudos no ensino superior, será possível escolher de entre quatro cursos Científico Humanísticos, os quais se encontram estruturados
GUIÃO PARA A ELABORAÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR DE AGRUPAMENTO
GUIÃO PARA A ELABORAÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR DE AGRUPAMENTO Após a aprovação no último Conselho Pedagógico de 13 de Outubro de 2010, das líneas orientadoras para a definição das opções estratégicas do
«Artigo 9.º Adoção de percurso formativo próprio no ensino secundário
Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular Despacho n.º 5908/2017, publicado no Diário da República, n.º 128/2017, Série II, de 5 de julho de 2017 Informação conjunta Permutas e substituições O Despacho
COLÉGIO MANUEL BERNARDES PLANO DE ESTUDOS ENSINO SECUNDÁRIO 2018/2019
COLÉGIO MANUEL BERNARDES PLANO DE ESTUDOS ENSINO SECUNDÁRIO 2018/2019 1 PLANO DE ESTUDOS ENSINO SECUNDÁRIO 2 Ciências e Tecnologias Ciências Socioeconómicas Cursos Científico- Humanísticos Línguas e Humanidades
OBJETIVOS E METAS PARA 2017/2018
OBJETIVOS E METAS PARA RESULTADOS ESCOLARES A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Melhorar a percentagem das competências a adquirir pelas crianças, face aos resultados de diagnóstico realizado no início do ano letivo,
OFERTA EDUCATIVA E FORMATIVA Didáxis-Riba de Ave
OFERTA EDUCATIVA E FORMATIVA Didáxis-Riba de Ave Ano Letivo 018/019 OFERTA EDUCATIVA E FORMATIVA Nível de Ensino Ciclo 1º Ciclo Ensino Básico º Ciclo Ensino Secundário Geral 3º Ciclo Cursos Científico-Humanísticos
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS 2015-2016 Pressupostos Ao estabelecer critérios gerais de avaliação, o Agrupamento de Escolas de Coruche pretende enunciar
OFERTA FORMATIVA 2016 / 2017
OFERTA FORMATIVA 2016 / 2017 CURSOS CIENTÍFICOS HUMANÍSTICOS CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS ARTES VISUAIS LÍNGUAS E HUMANIDADES / Diploma de Nível 4 TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL TÉCNICO
Relatório de Avaliação Interna. Avaliação 1.º Período 2012/2013
Relatório de Avaliação Interna Avaliação 1.º Período 2012/2013 Janeiro de 2013 Constituição da Equipa da Avaliação Interna A Equipa da Avaliação Interna do Agrupamento de Escolas de Alfena, formada em
Relatório Final de Actividade. Ano Lectivo 2010/2011
Relatório Final de Actividade Ano Lectivo 2010/2011 A) DESENVOLVIMENTO DA ACTIVIDADE DESIGNAÇÃO: (+)APOIAR_PAT RESPONSÁVEIS: MARTHA FERNANDES E LICÍNIO PEREIRA LOCAL: ESCOLA EB 2,3 DIOGO CÃO DINAMIZADORES:
Orientação Vocacional
Orientação Vocacional Sessão de Esclarecimento e Entrega de Relatório de Orientação Vocacional Diretora de Turma: Prof.ª Júlia / Prof.ª Isabel Psicóloga: Catarina Coelho. PERGUNTAS FUNDAMENTAIS 1- O QUE
ORGANIZAÇÃO DO SERVIÇO LETIVO PARA 2012/2013 ESTUDO COMPARATIVO DE ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS LETIVOS EM 45/50 MINUTOS
ORGANIZAÇÃO DO SERVIÇO LETIVO PARA 2012/2013 ESTUDO COMPARATIVO DE ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS LETIVOS EM 45/50 MINUTOS 1. Quadro resumo Importante: 1 hora de serviço docente = 50 MATRIZES COM TEMPOS ORGANIZADOS
COLÉGIO MANUEL BERNARDES PLANO DE ESTUDOS ENSINO SECUNDÁRIO 2017/2018
COLÉGIO MANUEL BERNARDES PLANO DE ESTUDOS ENSINO SECUNDÁRIO 2017/2018 1 PLANO DE ESTUDOS ENSINO SECUNDÁRIO 2 Ciências e Tecnologias Ciências Socioeconómicas Cursos Científico- Humanísticos Línguas e Humanidades
Análise dos resultados escolares dos alunos do Agrupamento Avaliação do 1.º Período
Análise dos resultados escolares dos do Agrupamento Avaliação do 1.º Período Relatório n.º 1 2013/2014 Equipa de Autoavaliação Página 1 de 34 1. Educação Pré Escolar crianças de 5 anos Crianças de 5 anos
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS RIBEIRO SANCHES PENAMACOR
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS RIBEIRO SANCHES PENAMACOR Oferta educativa 018-019 O Agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches (AERS) leciona os níveis de educação e ensino do pré-escolar ao 1.º ano de escolaridade,
Escola Secundária José Saramago Mafra. Plano Estratégico
Escola Secundária José Saramago Mafra Plano Estratégico 2014/2015 Preâmbulo O Plano Estratégico para 2014/2015 visa dar cumprimento ao disposto no artigo 15º do despacho normativo nº 6/2014, de 26 de maio.
Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria ANO LETIVO 2016/2017. Elaborado pela Equipa de Autoavaliação
Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria ANO LETIVO 2016/2017 RELATÓRIO FINAL DE AUTOAVALIAÇÃO Elaborado pela Equipa de Autoavaliação Julho de 2017 1 NOTA INTRODUTÓRIA O presente relatório resultou do tratamento
percursos com futuro...
percursos com futuro... > ESCOLAS DO AGRUPAMENTO Mouzinho da Silveira (3ºC/SEC) (JI/1C) Praceta Cristóvão Falcão (2ºC) (JI/1C) Monte Carvalho (JI/1C) Alagoa Corredoura (JI/1C) Fortios (JI/1C) Fonte: PORDATA
ANEXO 1 RELATÓRIO ANUAL DE PROGRESSO DO CONTRATO DE AUTONOMIA 2008/2009
ANEXO 1 RELATÓRIO ANUAL DE PROGRESSO DO CONTRATO DE AUTONOMIA 2008/2009 38 SECÇÃO II Resultados Escolares comparados nos três últimos anos lectivos (Anos lectivos 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009) 39 Resultados
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO INTERNA
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO INTERNA ENSINO SECUNDÁRIO 1º PERÍODO ANO LECTIVO 2014/ 2015 Introdução Os objectivos fundamentais deste relatório, são: 1. Fornecer dados esclarecedores de forma sucinta e fiel.
Ensino básico geral 1.º Ciclo (a)
Cidadania e Desenvolvimento (f) TIC (f) Ensino básico geral 1.º Ciclo (a) Obrigatória. Carga horária semanal (b) (horas) Componentes de currículo 1.º e 2.º anos 3.º e 4.º anos Português 7 7 Matemática
Observatório Astronómico, Tapada da Ajuda, Abril de 1912, J. Benoliel (Arquivo Fotográfico de Lisboa)
Observatório Astronómico, Tapada da Ajuda, Abril de 1912, J. Benoliel (Arquivo Fotográfico de Lisboa) Observatório de Qualidade da Escola (OQE) Março de 2018 Este relatório foi elaborado em Março de 2018
Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria ANO LETIVO 2015/2016 1º PERÍODO. Elaborado pela Equipa de Autoavaliação
Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria ANO LETIVO 2015/2016 RELATÓRIO TRIMESTRAL DE AUTOAVALIAÇÃO 1º PERÍODO Elaborado pela Equipa de Autoavaliação janeiro de 2016 NOTA INTRODUTÓRIA O presente relatório
AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO SEGUNDO O MODELO CAF AUTO-AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO AGRUPAMENTO
AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO SEGUNDO O MODELO CAF AUTO-AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO AGRUPAMENTO PLANO DE MELHORIAS Introdução A análise sobre dados recolhidos pela equipa de auto-avaliação do Agrupamento
Plano de Ações de Melhoria. Avaliação da consecução do plano pelas equipas das ações
Plano de Ações de Melhoria Avaliação da consecução do plano pelas equipas das ações Procedimento 1 os grupos definiram as metas a atingir para cumprir os seus objetivos. 2 as tarefas foram desenvolvidas
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CONDEIXA-A-NOVA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CONDEIXA-A-NOVA RESULTADOS DO SUCESSO ESCOLAR 2014/2015-2º PERÍODO Abril de 2015 Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova 1. INTRODUÇÃO Neste documento é feita a análise da avaliação
Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença PLANO ESTRATÉGICO PARA O ANO LETIVO
Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença PLANO ESTRATÉGICO PARA O ANO LETIVO 2014-2015 1. Enquadramento. O Plano Estratégico apresentado para o ano letivo 2014-2015 e elaborado nos termos do
ENSINO BÁSICO 1.º CICLO. Componentes do currículo. Total: 25 horas (a) Total: 1 hora Total: 26 horas
ENSINO BÁSICO 1.º CICLO Componentes do currículo Áreas disciplinares de frequência obrigatória (a): Áreas não disciplinares (b): Matemática Estudo do Meio Expressões: Artísticas Físico-motoras Área de
Matrículas no 12.º ano- Ano letivo 2014/2015 Elencos de disciplinas. Curso científico-humanístico de Ciências e Tecnologias
Matrículas no 1.º ano- Ano letivo 014/015 Elencos de disciplinas Curso científico-humanístico de Ciências e Tecnologias Alunos do 11.º Ano -Turmas 1,, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 1,5 Matemática A 3,5