Avaliação 2º e 3º Ciclo º Período

Transcrição

1 Agrupamento de Escolas de Azeitão Avaliação 2º e 3º Ciclo º Período Observatório de qualidade

2 Percentagem 2ºCiclo - 1P-2p - Percentagem níveis positivos 1 1 L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F. 1º Período 81,84 82,12 83,8 7,11 83,24 97,77 94,13 79,89 97,49 2º Período 79,89 82,68 83,52 68,99 85,47 93,3 94,97 86,3 97,77 O 2º ciclo apresenta altas taxas de sucesso. A disciplina de Matemática é a que apresenta resultados menos satisfatórios. Destaca-se, neste período, a subida na disciplina de Educação Musical. As únicas descidas, do 1º para o 2º período, são nas disciplinas de Português, H.G.P., Matemática e E. Visual. Este ano, as percentagens nos dois períodos são mais uniformes.

3 Percentagem Percentagem Sucesso/Insucesso - 5ºAno - 2P L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F. Sucesso 76,19 85,19 79,37 7,9 88,89 95,24 97,35 87,3 99,47 Insucesso 23,81 14,81 2,63 29,1 11,11 4,76 2,65 12,7, Sucesso/Insucesso - 6ºAno - 2P L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F. Sucesso 84,12 88,24 67,6 81,76 91,18 92,35 84,71 95,88 Insucesso 15,88 11,76 32,94 18,24 8,82 7,65 15,29 4,12

4 Os maiores diferenciais observados entre 5º e 6º ano, são nas disciplinas de H.G.P., superior a 8% e Português, superior a 7%. O maior diferencial negativo é a Ciências Naturais, superior a 7%. Nas outras disciplinas não se observam diferenças significativas entre os resultados do 1º e 2º Período.

5 Nº de alunos Nº de alunos Nº de alunos Nº de alunos Nº de Negativas 1p 5ºAno Nº de Negativas 2p 5ºAno >4 Nº Alunos >4 Nº Alunos Nº de Negativas 1p - 6º Ano Nº de Negativas 2p 6º Ano >4 Nº Alunos >4 Nº Alunos

6 Analisando o nº de negativas por aluno, constata-se que no 5º ano houve um aumento significativo de alunos com mais de 4 níveis negativos, do 1º para o 2º período, tendência contrária à observada no sexto ano. É preciso ter em atenção que, mesmo assim, a situação é mais grave no sexto ano porque as condições para transitar de ano são mais exigentes. É importante referir que se registou um aumento significativo no número de alunos sem níveis negativos.

7 Percentagem Percentagem 6º ano - Metas - 2p - L. Portuguesa 1 Sucesso 1p Meta 6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF 6º ano - Metas 2p - Mat. 1 Sucesso 1p Meta Observa-se uma grande heterogeneidade nos resultados entre as turmas. Não há qualquer relação entre os resultados nas duas disciplinas, obtendo-se um coeficiente de correlação de,2. A única turma que atingiu os resultados previstos nas metas é o 6º D. Duas turmas ainda não atingiram as metas: o 6º C e o 6º F. 6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF

8 Percentagem 3º Ciclo 1p-2p - Percentagem níveis positivos 1 1 Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A. E.F. T.I.C. 1º Período 71,65 83,72 74,33 83,72 76,82 61,3 76,82 69,92 91,95 94,89 95,4 98,86 2º Período 73,75 82,76 69,73 83,91 81,42 57,28 82,57 77,1 94,44 96,2 96,93 98,3

9 Neste período, o 3º Ciclo apresenta uma percentagem de níveis positivos superior a 7% na maior parte das disciplinas, com exceção de Francês e Matemática. As únicas disciplinas que registam uma diminuição de níveis positivos são Francês, Inglês e Matemática, facto de registo, pois em anos anteriores, observavam-se descidas, do 1º para o 2º período, na maior parte das disciplinas. É notória a décalage entre as 8 disciplinas mais à esquerda e as restantes, o que provoca um aumento significativo na taxa de sucesso, utilizada atualmente, nas reuniões de avaliação. Há duas subidas dignas de registo, do 1º para o segundo período: C. Naturais e F. Química.

10 Percentagem Percentagem Percentagem 1 Sucesso/Insucesso - 7ºAno - 2P Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. E.F. Sucesso 76,96 84,8 8,39 84,31 68,63 56,86 78,43 73,4 93,14 95,1 Insucesso 23,4 15,2 19,61 15,69 31,37 43,14 21,57 26,96 6,86 4,9 1 Sucesso/Insucesso - 8ºAno - 2P Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A. E.F. T.I.C. Sucesso 68,18 83,52 68,75 82,39 86,36 62,5 85,8 88,7 94,32 96,2 98,3 98,3 Insucesso 31,82 16,48 31,25 17,61 13,64 37,5 14,2 11,93 5,68 3,98 1,7 1,7 1 1 Sucesso/Insucesso - 9ºAno - 2P Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. E.F. Sucesso 75,54 78,42 54,68 84,89 93,53 5,36 84,17 68,35 96,3 97,84 Insucesso 24,46 21,58 45,32 15,11 6,47 49,64 15,83 31,65 3,7 2,16

11 A observação deste diapositivo, permite concluir que é na disciplina de francês que se observa uma diminuição clara de sucesso ao longo dos 3 anos. Nas disciplinas sujeitas a exame, é visível uma taxa muito baixa de sucesso no 9º ano, a Matemática. Na língua portuguesa existe uma pequena oscilação no 8º ano, sendo similar no 7º e no 8º ano.

12 Nº de alunos Nº de alunos Nº de alunos Nº de alunos Nº de alunos Nº de alunos Nº de Negativas -7ºAno 1p >4 Nº Alunos Nº de Negativas- 8ºAno 1p >4 Nº Alunos Nº de Negativas 9ºAno 1p >4 Nº Alunos Nº de Negativas -7º Ano 2p >4 Nº Alunos Nº de Negativas 8º Ano - 2p >4 Nº Alunos Nº de Negativas - 9ºAno 2p >4 Nº Alunos Nº de Alunos - 7ºAno : 21; 8ºAno: 177; 9º Ano: 14.

13 Só no 8º Ano é que observamos uma grande diminuição de alunos com mais de 4 níveis negativos, do 1º para o 2º período, sendo também visível, nesse ano, um aumento do nº de alunos sem negativas. O 9º ano é o que suscita mais preocupação dado que apresenta um grande nº de alunos com mais de 3 níveis negativos.

14 Nº de alunos Nº de alunos Nº de alunos Nº de alunos Sucesso dos alunos retidos no ano anterior: 3º Ciclo 66 Alunos- ; 2º Ciclo 36 alunos 2º Ciclo 1p 2º Ciclo - 2p > >4 Nº Alunos Nº Alunos º Ciclo 1p >4 Nº Alunos º Ciclo - 2p >4 Nº Alunos

15 No segundo ciclo a situação dos alunos retidos no ano anterior manteve-se praticamente inalterada. No 3º Ciclo, também não se observam grandes alterações. Continua a ser preocupante o nº de alunos com elevado número de níveis negativos.

16 percentagem percentagem 1 Sucesso/Insucesso - 8º G - 1P Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A. E.F. Sucesso 64,29 42,86 71,43 85,71 57, ,14 78,57 85,71 92,86 92,86 Insucesso 35,71 57,14 28,57 14,29 42, ,86 21,43 14,29 7,14 7, Sucesso/Insucesso - 8º G 2p Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A. E.F. Sucesso 42,86 64,29 42,86 71,43 78,57 57,14 78,57 85, ,86 1 Insucesso 57,14 35,71 57,14 28,57 21,43 42,86 21,43 14,29 7,14 Esta turma continua a apresentar resultados pouco satisfatórios. Neste período aumentou o insucesso a Língua portuguesa, a Francês e a História. Globalmente, os resultados melhoraram. A taxa de aprovação é, neste período, de 57%. Foi de 5% no 1º período. As disciplinas de E.V. e E.F. atingiram 1% de níveis positivos.

17 Percentagem Percentagem 9 7 Metas L. Portuguesa - 9º Ano 7 Metas - Mat - 9ºAno ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE Sucesso 2p Meta 3 1 9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE Sucesso 2p Meta Comparando os resultados obtidos neste período com as metas previstas no Projeto Educativo, é nítida a maior aproximação dos resultados a Língua Portuguesa. Relativamente à disciplina de Matemática, os resultados estão aquém do previsto, sendo também mais acentuada a heterogeneidade entre as turmas. O coeficiente de correlação negativo entre as duas disciplinas, -,33, é nitidamente resultado das disparidades de sucesso no 9º C. Mesmo sem essa turma, não se observa correlação nos resultados das duas disciplinas.

18 Percentagem Percentagem Metas - Mat ºA 7ºB 7ºC 7ºD 7ºE 7ºF 7ºG 7ºH Metas - Port Sucesso 2p Meta Numa análise aos sétimos anos, verifica-se também uma melhor aproximação às metas na disciplina de L. Portuguesa. Constata-se também alguma heterogeneidade entre as turmas. O coeficiente de correlação é pouco significativo (,58), não evidenciando relação entre o sucesso nas duas disciplinas. 1 1 Sucesso 2p Meta 7ºA 7ºB 7ºC 7ºD 7ºE 7ºF 7ºG 7ºH

19 Percentagem 6º Ano - Sucesso 1p2p - Meta a atingir 1 95, 9 85, 75, 7 65, 55, 5 Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F. E.C. EMRC Sucesso1p 88,82 73,53 83,53 68,82 77,65 95,88 88,24 67,65 95,88 92,35 1 Sucesso2p 84,12 88,24 67,6 81,76 91,18 92,35 84,71 95,88 93,53 1 Meta 87,83 84,93 91,57 8,15 92,1 96,64 97,17 91,86 99,4 95,84 98,96 Comparando os resultados dos dois períodos com as metas a alcançar previstas no Projecto Educativo, é visível a melhoria de resultados no 2º período na maior parte das disciplinas, tendo apenas diminuições mais significativas as disciplinas de L. Portuguesa e de E.V. No 2ºperíodo, apenas a disciplina de EMRC já atingiu a meta prevista.

20 Percentagem 9º Ano - Sucesso 1p2p - Meta a atingir 1 95, 9 85, 75, 7 65, 55, 5 Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. E.F. EC EMRC Sucesso1p 69,34 83,21 69,34 86,13 83,94 6,58 62,77 67,88 92,7 9, Sucesso2p 75,54 78,42 54,68 84,89 93,53 5,36 84,17 68,35 96,3 97, Metas 81,17 86,19 81,14 82,44 84,23 67,75 88,79 74,11 98,31 99,31 98,5 1 Apenas as disciplinas de História, Geografia, E.C. e EMRC já atingiram as metas neste período. As disciplinas de Matemática e Francês são as que se encontram mais distantes dos resultados previstos no Projeto Educativo.

21 Conclusões Ao contrário do que foi observado nos anos anteriores, não existe uma descida significativa de sucesso do 1º para o 2º período. Os resultados obtidos pelos alunos retidos no ano anterior não são muito diferentes do 1º período, sendo muito preocupantes as taxas de insucesso observadas. As taxas de sucesso, neste momento, estão muito aquém das previstas no Projecto Educativo. As turmas, dentro do mesmo ano, contribuem de forma bastante diferente para as taxas de sucesso da escola. Os motivos não são observáveis na análise estatística dos dados. Estes servem para evidenciar essas diferenças, que podem ser devidas a muitos factores tais como as diferenças de nível de exigência entre os professores que leccionam a mesma disciplina, ou os critérios que presidem à constituição das turmas.

22 Fim