RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2018/ º PERÍODO

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1 RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA 2018/ º PERÍODO

2 SUMÁRIO 1. Alunos avaliados 2. Aulas dadas 3. Assiduidade 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis / classificações 4.2. Aproveitamento escolar global 4.3. Planos de medidas de promoção do sucesso educativo 5. Ocorrências participadas e procedimentos disciplinares 6. Medidas de promoção do sucesso educativo 6.1. Abordagem multinível 6.2. Apoio educativo 6.3. Coadjuvação 6.4. Complemento à educação artística 6.5. Oferta complementar 7. Resultados escolares globais 7.1. Programa TEIP metas para o presente ano letivo 7.2. Projeto A melhor Turma da Escola 8. Análise global 8.1. Aspetos positivos 8.2. Áreas de melhoria 8.3. Ações desenvolvidas 9. Orientações gerais 9.1. Medidas de promoção do sucesso educativo 9.2. Estratégias globais de intervenção para o próximo período

3 1. Alunos avaliados N.º de alunos Número de alunos avaliados, por ano de escolaridade Fonte: Pautas, 1.º período

4 2. Aulas dadas Percentagem de aulas dadas no 1.º período Prof. 12.º Ano 11.º Ano 10.º Ano CEF 9.º Ano 8.º Ano 7.º Ano 6.º Ano 5.º Ano 4.º Ano 3.º Ano 2.º Ano 1.º Ano EPE 99% 90% 94% 93% 99% 94% 96% 95% 91% 96% 100% 100% 100% 100% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fonte: Atas, 1.º Período

5 3. Assiduidade Faltas/aluno Faltas por aluno no 2.º Ciclo, 1.º período Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno 2 0 5º A 5º B 6º A 6º B 6º C Fonte: Pautas 1º período

6 3. Assiduidade Nº médio de faltas/aluno Faltas por aluno no 3.º Ciclo, 1.º período Faltas injustificadas/alun o 6 Faltas justificadas/aluno º A 7º B 8º A 8º B 9º A 9º B 9º C CEF Fonte: Atas 1º período

7 3. Assiduidade Faltas/aluno Faltas por aluno no Ensino Secundário, 1.º período Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno ºA 10.º B 11.º A 11.º B 11.º C 12.º A 12.º B 12.ºC Fonte: Pautas 1.º período

8 3. Assiduidade Nº de faltas/ aluno Faltas por aluno por ciclo ou curso Faltas injustificadas/aluno Faltas justificadas/aluno 2 0 2º Ciclo 3º Ciclo CEF Ens. Secundário Prof Fonte: Atas 1.º período

9 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 1ºano 1ºPeríodo 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% MB B S I 30% 20% 10% 0% Português Matemática Estudo do Meio Educação Artística Fonte: Pauta 1ºperíodo Educação Física Apoio ao Estudo Oferta Compl. Of. Port. E.M.R.C.

10 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 2ºano 1ºPeríodo 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% MB B S I 30% 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1º período Português Matemática Estudo do Meio Expressões Apoio ao Estudo Educação para a Cidadania E.M.R.C.

11 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 3ºano 1ºPeríodo 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% MB B S I 30% 20% 10% 0% Português Matemática Inglês Estudo do Meio Expressões Apoio ao Estudo Educação para a Cidadania Fonte: Pauta 1º período E.M.R.C.

12 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de níveis atribuídos por Área Curricular no 4ºano 1ºPeríodo 100% 90% 80% 70% 60% 50% MB B S I 40% 30% 20% 10% 0% Português Matemática Inglês Estudo do Meio Expressões Apoio ao Estudo Educação para a Fonte: Pauta 1º período Cidadania E.M.R.C.

13 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 5.º ano 1.º período 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1.ºperíodo

14 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 6.º ano 1.º Período 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 30% 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1.ºperíodo

15 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 7.ºano 1.ºPeríodo 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1.ºperíodo

16 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações 100% Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 8.ºano 1.ºPeríodo 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1.ºperíodo

17 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de níveis atribuídos por disciplina no 9.ºano 1.ºPeríodo 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% NÍVEL 5 NÍVEL 4 NÍVEL 3 NÍVEL 2 NÍVEL 1 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1.ºperíodo

18 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações 100% 90% Percentagem de classificações atribuídas por disciplina no 10.º A - 1.ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 80% 70% 60% 50% 40% 30% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 20% 10% 0% Biologia e Geologia Fonte: Pauta 1.ºperíodo EF EMRC Filosofia Física Química A Inglês Matemática A Português

19 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações 100% 90% 80% Percentagem de classificações atribuídas por disciplina no 10.º B - 1.º Período Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% EF EMRC Filosofia Geografia A História A Francês Inglês MACS Português Fonte: Pauta 1.ºperíodo

20 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de classificações atribuídas por disciplina no 11.º A - 1.ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% Biologia e Geologia Fonte: Pauta 1.ºperíodo EF EMRC Filosofia Física Química A Inglês Matemática A Português

21 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de classificações atribuídas por disciplina no 11.º B - 1.ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% EF EMRC Filosofia Geografia A História A Inglês MACS Português Fonte: Pauta 1.ºPeríodo

22 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de classificações atribuídas por disciplina no 12.ºA- 1.ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 20% 10% 0% Biologia EF EMRC Matemática A Português Psicologia B Fonte: Pauta 1.ºPeríodo

23 4. Resultados escolares 4.1. Análise por níveis/classificações Percentagem de classificações atribuídas por disciplina no 12.ºB - 1.ºPeríodo Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% [17-20] valores [14-16] valores [10-13] valores [8-9] valores [0-7] valores 30% 20% 10% 0% Fonte: Pauta 1.ºPeríodo EF EMRC Geografia C História A Português Psicologia B

24 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Aproveitamento escolar no 5º ano, 1º período Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar Número de alunos em risco de retenção Número de alunos com 1 ou 2 negativas Número de alunos com Plano Número de alunos com negativas Número de alunos sem negativas Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Fonte: Atas de avaliação 5º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

25 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Aproveitamento escolar no 6º ano, 1º período Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar Número de alunos em risco de retenção Número de alunos com 1 ou 2 negativas Número de alunos com Plano Número de alunos com negativas Número de alunos sem negativas Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Fonte: Atas de avaliação 6º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

26 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Aproveitamento escolar no 7.º ano, 1.º período Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar Número de alunos em risco de retenção Número de alunos com 1 ou 2 negativas Número de alunos com Plano Número de alunos com negativas Número de alunos sem negativas Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Fonte: Atas de avaliação 7.º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

27 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Aproveitamento escolar no 8.º ano, 1.º período Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar Número de alunos em risco de retenção Número de alunos com 1 ou 2 negativas Número de alunos com Plano Número de alunos com negativas Número de alunos sem negativas Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Fonte: Atas de avaliação 8.º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

28 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar Número de alunos em risco de retenção Número de alunos com 1 ou 2 negativas Número de alunos com Plano Número de alunos com negativas Número de alunos sem negativas Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Aproveitamento escolar no 9.º ano, 1.º período Fonte: Atas de avaliação 9.º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

29 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Aproveitamento escolar no CEF, 1.º período Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar Número de alunos em risco de retenção Número de alunos com 1 ou 2 negativas Número de alunos com Plano Número de alunos com negativas Número de alunos sem negativas Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Fonte: Ata de avaliação, 1.º período 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

30 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Aproveitamento escolar no 10.º ano, 1.º período Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar Número de alunos com 1 ou 2 negativas Número de alunos sem negativas a todas as disciplinas Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Fonte: Atas de avaliação 10º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

31 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Aproveitamento escolar no 11.º ano, 1.º período Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar Número de alunos com 1 ou 2 negativas Número de alunos sem negativas a todas as disciplinas Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Fonte: Atas de avaliação 11º ano Fonte: Atas de avaliação 10º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

32 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Aproveitamento escolar no 12.º ano, 1.º período Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar Número de alunos com 1 ou 2 negativas Número de alunos sem negativas a todas as disciplinas Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Fonte: Atas de avaliação 12º ano 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

33 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Aproveitamento escolar no Curso Profissional, 1º período Número de áreas curriculares com sucesso escolar inferior a 60% Número de áreas curriculares com sucesso escolar entre 60% a 84,9% Número de áreas curriculares com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de áreas curriculares com 100% de sucesso escolar Número de alunos com módulos em atraso Número de alunos com todos os módulos concluídos Número de alunos avaliados Número de alunos que frequentam a turma Fonte: Atas de avaliação 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

34 4. Resultados escolares 4.2. Aproveitamento escolar global Sucesso educativo das disciplinas por ano de escolaridade ou curso - 1º período 100% 90% 80% 70% 60% Número de disciplinas com sucesso escolar inferior a 60% 50% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 60% a 84,9% 40% 30% 20% 10% Número de disciplinas com sucesso escolar entre 85% a 99,9% Número de disciplinas com 100% de sucesso escolar 0% 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano CEF 10.º Ano 11.º Ano C. Prof. 12.º ano Fonte: Pautas 1.º período

35 Nota: Consideraram-se alunos em risco de retenção quando apresentam mais de 3 avaliações negativas nos anos não terminais, ou 3 se for simultaneamente Português e Matemática; Português e Matemática nos 4.º, 6.º e 9.º anos. No 1.º ano só há lugar a retenção por ultrapassagem do limite de faltas. No 12.º ano considerou-se em risco de retenção sempre que o aluno tenha pelo menos uma avaliação inferior a Resultados escolares 4.3. Planos de medidas de promoção do sucesso educativo Nº de alunos avaliados Relação entre os alunos avaliados e os alunos com Plano, e em risco de retenção nas reuniões de avaliação do 1.º período Nº alunos avaliados Alunos com Planos de promoção do sucesso educativo º ANO 2.º ANO 3.º ANO 4.º ANO 5.º ANO 6.º ANO 7.º ANO 8.º ANO 9.º ANO CEF Fonte: Atas 1.º período Fonte: Atas 1.º período Relação entre os alunos avaliados e os alunos em risco de retenção, no ensino secundário º ANO 11.º ANO 12.º ANO PROF 23 Nº alunos avaliados Alunos em risco de retenção 0

36 5. 4. Ocorrências RESULTADOS participadas ESCOLARES e procedimentos disciplinares Ocorrências participadas e procedimentos disciplinares, 1.º período 12º C 12º B 12º A 11.º C 11º B 11º A 10º B 10ºA CEF 9º C 9º B 9º A 8º B 8º A 7º B 7º A 6.º C 6º B 6º A 5º C 5º B 5º A 2.º C/4º B 4.º A 3ºB 3º A 2ºB 2º A 1º B 1º A Nº de procedimentos disciplinares efectuados ao longo do período Nº de ocorrências participadas ao Diretor de Turma, ao longo do período Fonte: Atas 1.º período Nº de ocorrências

37 6. Medidas de promoção do sucesso educativo 4. RESULTADOS ESCOLARES 6.1. Abordagem multinível Número de alunos com medidas seletivas (art. 9.º) e adicionais (art. 10.º) e) O desenvolvimento de competências de autonomia pessoal e social. d) O desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino estruturado; c) O plano individual de transição; b) As adaptações curriculares significativas; a) A frequência do ano de escolaridade por disciplinas; e) O apoio tutorial. d) A antecipação e o reforço das aprendizagens; c)o apoio psicopedagógico; b) As adaptações curriculares não significativas: a) Os percursos curriculares diferenciados Fonte: Atas 1.º período Aproveitamento dos alunos com medidas seletivas (art. 9.º) e adicionais (art. 10.º) Negativas 1 Negativa 2 Negativas Mais que 2 negativas Fonte: Pautas 1.º período

38 6. Medidas de promoção do sucesso educativo 4. RESULTADOS ESCOLARES 6.2. Apoio educativo Distribuição das classificações negativas dos alunos que frequentam o Apoio ao Estudo, 1.º e 2.º ciclos 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% mais de 2 negativas 2 negativa 1 negativa 0 negativas 0% 1A 1B 2A 2B 3A 3B 4A 2C/4B 5A 5B 6A 6B 6C Fonte: Atas 1.º período

39 6. Medidas de promoção do sucesso educativo 4. RESULTADOS ESCOLARES 6.2. Apoio educativo Análise do aproveitamento dos alunos que frequentam o apoio educativo a Português Análise do aproveitamento dos alunos que frequentam o apoio educativo a Matemática N.º de alunos N.º alunos com positiva N.º de alunos N.º alunos com positiva A 7B 8A 8B 10B 7A 7B 8A 8B 11A Fonte: Atas 1.º período Fonte: Atas 1.º período Análise do aproveitamento dos alunos que frequentam o apoio educativo a Física e Química A Fonte: Atas 1.º período 8B N.º de alunos N.º alunos com positiva

40 6. Medidas de promoção do sucesso educativo 4. RESULTADOS ESCOLARES 6.2. Apoio educativo Análise do aproveitamento dos alunos que frequentam o apoio educativo a História A - 10.º B Análise do aproveitamento dos alunos que frequentam o apoio educativo a Geografia A - 10.º B N.º de alunos Fonte: Atas 1.º período N.º alunos com positiva 0 N.º de alunos Fonte: Atas 1.º período N.º alunos com positiva

41 6. Medidas de promoção do sucesso educativo 4. RESULTADOS ESCOLARES 6.2. Apoio educativo Análise global do aproveitamento dos alunos que frequentam o apoio educativo Total A B B 8A N.º alunos com positiva N.º de alunos 7B A Fonte: Atas 1.º período

42 6. Medidas de promoção do sucesso educativo 4. RESULTADOS ESCOLARES 6.3. Coadjuvação Taxa de sucesso nas disciplinas em que existe coadjuvação 12A - Matemática A 10A - Física e Química A 9A - Matemática 8A - Matemática 2C/4B 4A 3B 3A 2B 2A 1B 1A Fonte: Pautas 1.º período [ ] «considerado que a mesma tem contribuído para o sucesso dos alunos, dada a especificidade dos mesmos, a elevada carga horária da disciplina e a grande exigência a nível das atividades práticas. [ ] Permitiu um apoio mais individualizado aos alunos, o reforço de estratégias motivacionais, o acompanhamento mais seguro em atividades no exterior, a divisão da turma sempre que necessário em atividades mais focalizadas, os trabalhos em pequenos grupos, dada a falta de autonomia e insegurança de alguns alunos e um apoio suplementar no controlo destes, tendo em conta os comportamentos perturbadores e pouco assertivos que apresentam em diferentes contextos».

43 6. Medidas de promoção do sucesso educativo 4. RESULTADOS ESCOLARES 6.4. Complemento à educação artística Percentagem das menções atribuídas no Complemento da Educação Artítistica, 5.º ano Percentagem de níveis atribuídos no Complemento da Educação Artística 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Fonte: Pautas 1.º período 5A 5B SB S NS 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Fonte: Pautas 1.º período 7A 7B

44 6. Medidas de promoção do sucesso educativo 4. RESULTADOS ESCOLARES 6.5. Oferta complementar Percentagem de níveis atribuídos na Oferta Complementar, por turma e disciplina 9C - Educação para a Cidadania 9B - Educação para a Cidadania 9A - Educação para a Cidadania 8B - Educação para a Cidadania 8A - Educação para a Cidadania 7B - Arte da escrita 7A - Arte da escrita 6C - Educação para a Cidadania 6B - Educação para a Cidadania 6A - Educação para a Cidadania 5B - Oficina da Matemática 5A - Oficina da Matemática 2C/4B - Educação para a Cidadania 4A - Educação para a Cidadania B - Educação para a Cidadania 3A - Educação para a Cidadania 2B - Educação para a Cidadania 2A - Educação para a Cidadania 1B - Oficina do Português 1A - Oficina do Português Fonte: Pautas 1.º período 0% 20% 40% 60% 80% 100%

45 7. Resultados escolares globais 7.1. Programa TEIP metas para o presente ano letivo Eixos Cultura de escola e lideranças pedagógicas Gestão curricular Parcerias e comunidade Domínios Medidas organizacionais Objetivo para 2020/21 Indicadores globais 2015/ / /18 Média Grau de participação dos vários agentes da comunidade educativa na definição das ações a desenvolver pela Escola #DIV/0! #DIV/0! Grau de diversidade das medidas organizacionais que visam a promoção do trabalho colaborativo #DIV/0! #DIV/0! Grau de satisfação dos vários agentes da comunidade educativa face às dinâmicas pedagógicas implementadas 85,4 83, , ,1 Taxa de insucesso escolar (1) #DIV/0! #DIV/0! Taxa de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas #DIV/0! #DIV/0! Sucesso escolar Taxa de alunos que tiveram positiva nas provas finais 42,39 52,27 47,33 49,70 na avaliação Classificação média nas provas finais 47,64 47,64 50,022 interna/externa Taxa de percursos diretos de sucesso entre os alunos da escola, em todas as ofertas educativas 14,5 39, ,35 Taxa de alunos que melhoraram ou mantiveram a média final das suas classificações, relativamente ao ano anterior #DIV/0! #DIV/0! Interrupção precoce do percurso escolar Taxa de interrupção precoce do percurso escolar (2) 0,19 0,19 0,00 0,13 0,12 Práticas Taxa de ocorrências disciplinares em contextos de sala de aula, face ao número total de ocorrências pedagógicas Média de faltas injustificadas por aluno (3) 2,8 1,8 2,3 2,3 2,2 Eficácia das parcerias Grau de satisfação dos vários agentes da comunidade educativa relativamente ao clima de escola. 4,31 4,21 4,16 4,23 4,35 Envolvimento da Taxa de participação dos Encarregados de Educação em ações promovidas pela UO 51,6 53,8 53,0 52,8 58,1 comunidade Grau de satisfação do impacto das parcerias na promoção das aprendizagens dos alunos 4,2 4,1 4,02 4,11 4,23 45

46 7. Resultados escolares globais 7.1. Projeto A melhor turma da escola Nº de alunos Pontos iniciais Faltas injustificadas Nº participações disciplinares Dias de aplicação med. disciplinar 1.º PERÍODO Dias de suspensão Classificações negativas Classificações superiores a 16 ou níveis 5 1 6A B , A ,63 4 7A ,57 5 6C ,29 6 5A ,29 7 6B , A , A , B , A , B , B , C , B , C ,33 17 CEF , C , A , B , B , Cada turma começa com um plafond de 200 pontos que vão sendo descontados/acrescentados do seguinte modo: a. 1 ponto por cada falta injustificada; b. 5 pontos por cada participação disciplinar; c. 10 pontos por cada dia de aplicação de medida disciplinar; d. 15 pontos por cada dia de suspensão decorrente de procedimento disciplinar; e. 2 pontos por cada nível inferior a 3 ou classificação inferior a 10 valores, bem como por cada módulo em atraso, no final de cada período de atividade letiva. f. 2 pontos por cada nível 5 ou classificação superior a 16 valores no final de cada período de atividade letiva. g. 15 pontos por cada aluno admitido ao quadro de mérito escolar e social, no final de cada ano letivo. 2. Em cada período de atividade letiva, será atribuída uma bonificação de 6, 4 e 2 pontos às turmas que obtiverem, respetivamente, a primeira, a segunda e a terceira melhores médias de classificações/níveis A melhor média das classificações/níveis, em cada período letivo, é calculada através da média aritmética da classificação obtida em todas as disciplinas do plano de estudos do respetivo Curso. TOTAL 46

47 8. ANÁLISE GLOBAL 8.1. Aspetos positivos SALIENTA-SE: No 1.º, 5.º, 6.º, 8.º, 9.º, 10.º e CEF é onde se verificam mais disciplinas com 100% de sucesso escolar (mais de 50%). Uma percentagem de 50% ou mais dos alunos não apresenta qualquer avaliação negativa nos 1.º, 2.º, 3.º 4.º, 5.º, 6.º, 10.º, anos CEF, e Cursos Profissionais. No 1.º, 5.º, 6.º, 8.º, 9.º, 10.º e CEF é onde se verificam mais disciplinas com 100% de sucesso escolar (mais de 50%). Redução de cerca de 60% de faltas injustificadas em relação ao 1.º período do ano letivo anterior. Todas as turmas do Ensino Básico e Secundário apresentam um número médio de faltas injustificadas inferior a uma por aluno. Elevada percentagem de aulas dadas em todos os anos de escolaridade (média igual ou superior a 90%). Aumento, em relação ao 1.º período do ano anterior, dos níveis cinco ou classificações superiores a dezasseis, em cerca de 4% (ver Projeto A melhor Turma da Escola ). O apoio ao estudo representa uma mais-valia uma vez que a grande maioria dos alunos que frequenta o referido apoio não apresenta níveis negativos (à exceção do 5.º B). O apoio educativo no 10.º B às disciplinas de História A e Geografia A apresenta 100% de sucesso. A coadjuvação apresenta valores iguais ou superiores a 80% de sucesso à exceção do 12.º A a Matemática A (60%) e o 9.º A a Matemática (53,3%). A área de Complemento à Educação Artística nos 5.º e 7.º anos, apresenta bastante sucesso. A Oferta Complementar apresenta sucesso, havendo um número residual de níveis negativos (2.º B; 2.º C/4.º B e 7.º B).

48 8. ANÁLISE GLOBAL 8.1. Aspetos positivos SALIENTA-SE: Existe uma melhoria significativa na percentagem de alunos em risco de retenção no ensino básico (16,9% no 1.º período do ano anterior e 9,7% no presente ano). Elevado número de alunos com RTP sem negativas (27 alunos 65,9%) ou com 1 negativa (7 alunos 17,1%). Salienta-se também o reduzido número de alunos em risco de retenção (3 alunos 7,3%). Não se registaram procedimentos disciplinares no Agrupamento. Existem 45 alunos com Planos MPSE no Agrupamento (no ano letivo anterior eram 70). Em risco de retenção, no ensino básico, existem 37 alunos (no ano letivo anterior eram 66). Existe uma melhoria significativa na percentagem de alunos em risco de retenção no ensino básico (16,9% no 1.º período do ano anterior e 9,7% no presente ano). As maiores percentagens de alunos em risco de retenção verificam-se, por ordem decrescente, no 8.º ano (23,7%); 9.º (22,9%) e 7.º (19%). As medidas enunciadas nos RTP da maioria dos alunos com adaptações curriculares significativas, estão a ser adequadas às necessidades e potencialidades dos alunos, estando a promover a garantia das condições da sua realização plena, promovendo a equidade e a igualdade de oportunidades no acesso ao currículo, na frequência e na progressão ao longo da escolaridade obrigatória. Elevado número de alunos com RTP sem negativas (27 alunos 65,9%) ou com 1 negativa (7 alunos 17,1%). Salienta-se também o reduzido número de alunos em risco de retenção (3 alunos 7,3%).

49 8. ANÁLISE GLOBAL 8.2. Áreas de melhoria SALIENTA-SE: Aulas dadas inferiores a 90%: 6.º ano Educação Física 79% ; Matemática 85%; Apoio ao Estudo 86%; Educação para a Cidadania 87%; Ciências Naturais 88%. Em algumas disciplinas a percentagem de aulas dadas é inferior a 90%, a saber: 5.º ano Educação Física 81% e Educação Musical 82%. 6.º ano Educação Física 79% ; Matemática 85%; Apoio ao Estudo 86%; Educação para a Cidadania 87%; Ciências Naturais 88%. 7.º ano CEA 85%; História 88% e Inglês 88%. 8.º ano História 89%. 9.º ano Educação Visual 70% e História 87%. 10.º A Educação Física 76%. 10.º B Geografia 89%; História 89% e Educação Física 89% 11.º A EMRC 69%. 11.º B EMRC 69%. 12.º A Educação Física 62%. 12.º B Educação Física 76% e Geografia C 84%. 12.º C Inglês 84% e Educação Física 68%. Estes dados devem-se, principalmente, à substituição de professores por doença, no caso das disciplinas de Educação Visual e Educação Física e à colocação tardia do docente de EMRC.

50 8. ANÁLISE GLOBAL 8.2. Áreas de melhoria SALIENTA-SE: Resultados escolares iguais ou superiores a 20% de avaliações negativas: 8.º ano Matemática (cerca de 40% de avaliações negativas), Francês, História, Geografia, Português e Físico-Química; 11.º B História A (cerca de 60% de avaliações negativas e mais de 20% de classificações iguais ou inferiores a sete valores), Geografia A (cerca de 60% de avaliações negativas) Inglês (mais de 30% de avaliações negativas). Verificam-se resultados escolares iguais ou superiores a 20% de avaliações negativas nas seguintes disciplinas/anos (por ordem decrescente de insucesso em cada ano): 5.º ano Português; 7.º ano Matemática, Português, Inglês e Físico-Química; 8.º ano Matemática (cerca de 40% de avaliações negativas), Francês, História, Geografia, Português e Físico-Química; 9.º ano Físico-Química (cerca de 60% de avaliações negativas), Matemática e Inglês; 10.º B Filosofia (mais de 60% de avaliações negativas e cerca de 20% de classificações iguais ou inferiores a sete valores), História A (mais de 30% de avaliações negativas e cerca de 20% de classificações iguais ou inferiores a sete valores) e Geografia A; 11.º A Física e Química A (mais de 50% de avaliações negativas e mais de 20% de classificações iguais ou inferiores a sete valores) e Matemática A (cerca de 30% de avaliações negativas e mais de 20% de classificações iguais ou inferiores a sete valores); 11.º B História A (cerca de 60% de avaliações negativas e mais de 15% de classificações iguais ou inferiores a sete valores), Geografia A (cerca de 60% de avaliações negativas) e Inglês; 12.º A Matemática A (cerca de 40% de avaliações negativas); 12.º B História A (cerca de 70% de avaliações negativas).

51 8. ANÁLISE GLOBAL 8.2. Áreas de melhoria SALIENTA-SE: Aumentou o número de participações disciplinares de 14 para 22 (57%), relativamente ao período homólogo. Não apresentam qualquer nível 5 (ou MB) ou classificações superiores a 16 valores: 5.º ano Cidadania e Desenvolvimento, Educação Tecnológica, Educação Visual e Português. 7.º ano Português e TIC. 8.º ano Ciências Naturais, Educação Visual, Físico-Química, História, Francês, Matemática e TIC. 9.º ano Educação Visual, Físico-Química e Matemática. 10.º A Física e Química A. 10.º B Filosofia, Francês e Português. 11.º A Biologia e Geologia e Física e Química A. 11.º B Filosofia, Geografia A, História A, MACS e Português. As disciplinas do Ensino Articulado - (6.º ano - piano; 7.º ano Classe de Conjunto, Formação Musical e Violeta; 8.º ano Classe de Conjunto, Formação Musical, Clarinete e Oboé; 9.º ano - Classe de Conjunto, Formação Musical, Trompa e Trompete) Existem algumas disciplinas com elevada percentagem de avaliações negativas (igual ou superior a 50%): 9.º Ano Físico-Química. 10.º B Filosofia. 11.º A Física e Química A. 11.º B História A e Geografia A. 12.º B História A. Aumentou o número de participações disciplinares de 14 para 22 (57%), relativamente ao período homólogo.

52 8. ANÁLISE GLOBAL 8.2. Áreas de melhoria SALIENTA-SE: Apenas cerca de 1/3 dos alunos que frequentam o apoio educativo obtiveram avaliação positiva na disciplina. No 11.º ano e Curso Profissional existe uma percentagem igual ou inferior a 40% de disciplinas com pleno sucesso. No 5.º, 7.º, 8.º, 9.º, 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade, existem disciplinas com sucesso escolar inferior a 60%. No ensino secundário existem 39 alunos em risco de retenção. Apenas cerca de 1/3 dos alunos que frequentam o apoio educativo obtiveram avaliação positiva na disciplina. Todos os alunos que frequentam o apoio educativo não obtiveram avaliação positiva a Português nas turmas 7.ºA e 8.ºA e a Matemática nos 7.ºB e 8.ºB. As medidas enunciadas num RTP (aluno com adaptações curriculares significativas), necessitam de aperfeiçoamento para que consigam atingir todos os objetivos a que se propõem.

53 8. ANÁLISE GLOBAL 8.3. Ações desenvolvidas AÇÕES DESENVOLVIDAS ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO DEFINIDAS NO FINAL DO ANO LETIVO ANTERIOR 1. No início do próximo ano letivo, continuar a responsabilizar e sensibilizar os PEE para um maior e melhor acompanhamento dos seus educandos. 2. Implementar os planos dos alunos, apoios educativos, tutorias, apoio dos serviços de psicologia e orientação em função das solicitações dos conselhos de turma/docentes. 3. Dar continuidade do Projeto Turma Mais/coadjuvação, alargando-o aos restantes anos de escolaridade, uma vez que tem contribuído para o sucesso educativo de todos os alunos (apoiando efetivamente todos os alunos, independentemente dos seus níveis de aprendizagem), de acordo com os recursos disponibilizados pelo MEC. 4. Continuar a sensibilização dos PEE e alunos tendo em vista uma melhor prestação na avaliação externa. 5. Reforçar o incentivo ao projeto A melhor turma da escola. 6. Incentivar ao prémio do Melhor aluno de cada ciclo e ao Quadro de Mérito Escolar e Social. 7. Continuar o trabalho no sentido de reduzir a indisciplina (continuação da existência do Gabinete de Mediação de Conflitos ). 8. Continuar as Salas de Preparação para Exames/ Provas Finais. 9. Continuar a distribuição da Agenda Parental, uma vez que tem indicações/sugestões importantes para os alunos e PEE. 10. Continuar a distribuição aos alunos do calendário escolar com as principais orientações para o próximo ano letivo (por ciclo/curso de escolaridade). 11. Continuar a implementação do Projeto TEIP3 com medidas de promoção do sucesso educativo. 1. Ao longo do 1.º período, a generalidade dos PEE deslocou-se às escolas, tendo sido sensibilizados, pelos professores diretores de turma / titulares de turma, para um acompanhamento mais próximo dos seus educandos. 2. A generalidade dos apoios propostos estão a ser executados (embora haja alguns PEE que não permitam que os seus educandos frequentem alguns apoios, designadamente o Apoio Tutorial Específico). A adesão ao Projeto TEIP possibilitou a contratação de um psicólogo e 52 horas letivas para serem distribuídas por grupos disciplinares específicos (200, 230, 300, 400, 410, 420, 500 e 510). 3. Continuidade da implementação do projeto da Turma Mais sendo possível assim apoiar todos os alunos, independentemente dos seus níveis de aprendizagem, nos anos de escolaridade de ensino: 6.º; 7.º; 10.º e 11.º anos. Continuidade da implementação de coadjuvação no 1.º ciclo, sendo possível assim apoiar todos os alunos, independentemente dos seus níveis de aprendizagem e implementação nos anos de escolaridade de ensino: 8.º A, 9.º A, CEF, 10.º A e 12.º A. 4. Sensibilização dos alunos por parte dos Diretores de Turma/Professores Titulares e membros da Direção tendo em vista uma melhor prestação na avaliação interna e externa (Provas de Aferição, Provas Finais e Exames Nacionais). 5. Continuação da implementação do Projeto A Melhor Turma da Escola. 6. Foi feita a divulgação, quer a alunos quer a PEE, do Melhor Aluno de Cada Ciclo e do Quadro de Mérito Escolar e Social. 7. Existência do Gabinete de Mediação de Conflitos a tempo inteiro, com coordenação de uma psicóloga. 8. Sala de preparação de exames/provas finais para os alunos do 9.º, 11.º e 12.º anos e apoios educativos do 1.º ao 12.º anos. 9. Continuação da distribuição a cada PEE da Agenda Parental. 10. Distribuição aos alunos do calendário escolar com as principais orientações para o próximo ano letivo (por ciclo/curso de escolaridade). 11. Continuidade da implementação do projeto TEIP3. Foram efetuadas diversas ações no âmbito da Supervisão Pedagógica. Conversas informais (10.º e 12.º anos).

54 9. ORIENTAÇÕES GERAIS 9.1. Medidas de promoção do sucesso educativo SALIENTA-SE: Continuar a implementar as medidas, fazendo os ajustamentos necessários à sua melhoria. 1. Abordagem multinível Na situação em que foi identificada a necessidade de aperfeiçoamento, o conselho de turma e intervenientes, na aplicação das medidas definidas no RTP, devem identificar quais os aperfeiçoamentos a efetuar e diligenciar no sentido de os mesmos se concretizarem. Nas restantes situações deve dar-se continuidade ao trabalho desenvolvido durante o 1.º período. Recomenda-se ainda acompanhamento sistemático e monitorização dos alunos (três) que se encontram em risco de retenção. 2. Apoio educativo Sempre que os grupos de apoio apresentem um número de alunos elevado, o professor/conselho de turma deve priorizar quais os alunos que devem frequentar, uma vez que não existem mais recursos humanos disponíveis a afetar a esta medida. 3. Coadjuvação Continuar a implementar a medida, fazendo os ajustamentos necessários à sua melhoria. 4. Complemento à educação artística Continuar a implementar a medida, pensando noutras áreas de expressão artística para os outros anos de escolaridade do 3.º ciclo. 5. Oferta complementar Continuar a implementar a medida, fazendo os ajustamentos necessários à sua melhoria.

55 9. ORIENTAÇÕES GERAIS 9.2. Estratégias globais de intervenção para o próximo período SALIENTA-SE: Promover a análise, a definição e a implementação de estratégias no seio dos Grupos Disciplinares/Departamentos (por exemplo: Maximizar o tempo de cada aula. Os alunos devem estar sempre a trabalhar; indicar os objetivos de cada aula, sistematizar a informação, registar a essência de cada aula; trabalhar incansavelmente os conhecimentos essenciais; estabelecer poucas e claras prioridades). Devem merecer especial atenção as disciplinas em que se verifica maior percentagem de avaliações negativas. 1. Continuar a implementar as ações iniciadas no 1.º período. 2. Continuar a sensibilização da importância da assiduidade (para continuar a melhoria verificada). 3. Aumentar a responsabilização dos Pais e Encarregados de Educação, principalmente dos alunos com planos. Persistência acrescida dos docentes no envolvimento dos alunos e na circulação da informação entre a escola e as famílias, no sentido da responsabilização destas em relação ao acompanhamento dos seus educandos nos seguintes aspetos: dados de avaliação, indicações de trabalho, questões de comportamento, trabalhos de casa ( ). 4. Continuação da intervenção da direção no acompanhamento do processo de ensino/aprendizagem. 5. Promover a análise, a definição e a implementação de estratégias no seio dos Grupos Disciplinares/Departamentos (por exemplo: Maximizar o tempo de cada aula. Os alunos devem estar sempre a trabalhar; indicar os objetivos de cada aula, sistematizar a informação, registar a essência de cada aula; trabalhar incansavelmente os conhecimentos essenciais; estabelecer poucas e claras prioridades). Devem merecer especial atenção as disciplinas em que se verifica maior percentagem de avaliações negativas. 6. Reforço e incentivo aos projetos A Melhor Turma da Escola e Melhor Aluno de Cada Ciclo. 7. Continuação do projeto Turma Mais/ coadjuvação facultado pelo projeto TEIP3. 8. Orientação Escolar e Profissional.

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