Escola Secundária Dr. Augusto César S. Ferreira Rio Maior. Análise Estatística dos Resultados dos Alunos

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1 Escola Secundária Dr. Augusto César S. Ferreira Rio Maior Análise Estatística dos Resultados dos Alunos 3º Período 21/211

2 ÍNDICE 1. Metodologia 1 2. Fases do Processo 3 3. Resultados 5 7º ano 6 8º ano 8 9º ano 1 1º ano 12 11º ano 14 12º ano 16 Cursos de Educação e Formação 18 Cursos Profissionais 23 Quadro de Excelência 36 Medidas Corretivas e Disciplinares Anexos 38 Anexo 1 Tabelas e Gráficos por Turma 39 Anexo 2 - Quadro de Excelência Tabela e Gráfico por Ano de Escolaridade/Curso 5 Anexo 3 - Medidas Corretivas e Disciplinares - Tabela e Gráfico por Ano de Escolaridade/Curso Anexo 4 Relatório da Comissão de Análise dos Processos de Candidatura à Conclusão do Ensino Secundário Dec.-Lei n.º 357/27 de 29/1 Anexo 5 Relatório dos resultados nas disciplinas sujeitas a avaliação externa em Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos I

3 1. METODOLOGIA O presente documento é elaborado com os dados referentes ao 3.º período do ano letivo 21/211 e os resultados obtidos pelos alunos são analisados de acordo com os seguintes aspetos: 1. No Ensino Básico, CEF s e Ensino Secundário (Cursos Científico-Humanísticos) A média aritmética relativa a cada ano de escolaridade; As disciplinas que registam as duas maiores discrepâncias em relação à média aritmética global, em cada um dos anos de escolaridade (As disciplinas são referidas por ordem decrescente do valor absoluto da diferença entre a média aritmética da disciplina e a média aritmética geral do ano/curso); A(s) disciplina(s) e área(s) curricular(es) não disciplinares em que se verifica uma percentagem superior a 25, de níveis inferiores a três (ou a menção de Não Satisfaz) no Ensino Básico ou de classificações inferiores a dez valores no Ensino Secundário, em cada um dos anos de escolaridade (As disciplinas são referidas pela ordem apresentada nos quadros e gráficos respetivos); A(s) disciplina(s) em que se verifica o maior desvio padrão em relação à média da disciplina; Análise da média e das disciplinas e áreas curriculares não disciplinares em que se verifica uma percentagem superior a 25, de níveis inferiores a três (ou a menção de Não Satisfaz) no Ensino Básico ou de classificações inferiores a dez valores no Ensino Secundário, comparativamente com o período homólogo dos anos letivos de 26/27 a 29/21 e com os 1.º e 2.º períodos do presente ano letivo. A percentagem de alunos, por nível de ensino e por ano de escolaridade/curso, incluídos no Quadro de Excelência, comparativamente com os cinco anos letivos anteriores; O número de dias de aplicação de Medidas Corretivas e Disciplinares por nível de ensino e por ano de escolaridade/curso, comparativamente com os quatro anos letivos anteriores. A taxa de abandono escolar, por curso nos CEF s, por ano de escolaridade no Ensino Básico e por disciplina no Ensino Secundário sendo, neste último caso, referidas as disciplinas com as duas maiores taxas de abandono. São apresentados dados comparativos, no Ensino Básico e no Ensino Secundário, com os anos letivos de 26/27 a 29/21; A taxa de transição nos 7º, 8º e 1º anos e a taxa de conclusão no 9º ano, comparativamente com os três anos letivos anteriores. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 1

4 2. Nos Cursos Profissionais A taxa de sucesso/insucesso, por disciplina, por curso e por ano, com base no número de módulos que os alunos concluíram com aproveitamento face ao número de módulos lecionados em cada disciplina, desde o início de cada curso; As disciplinas que registam as duas maiores taxas de insucesso, em cada curso; A taxa de abandono escolar por curso e por ano, desde o início de cada curso; A percentagem de alunos, por curso, incluídos no Quadro de Excelência; O número de alunos e de dias de aplicação de Medidas Corretivas e Disciplinares por curso; A taxa de diplomados, no caso dos alunos que estavam a frequentar o 12º ano. Relativamente ao abandono escolar são de destacar as seguintes situações: - não foi considerado como abandono escolar as anulações de matrícula das disciplinas a que os alunos estavam a fazer melhoria; - continua a referir-se a necessidade de serem anotadas nos registos biográficos todas as situações relacionadas com o percurso escolar do aluno, de forma a poder ser contextualizado o que aconteceu efetivamente e se se deve ou não considerar a situação como de abandono escolar. Com os dados recolhidos (Anexo) poderão ser efetuadas outras análises consideradas pertinentes por cada Grupo Disciplinar e/ou Departamento Curricular. No presente relatório não se anexam gráficos nem tabelas contendo a informação relativa aos últimos quatro anos letivos, por esta se encontrar apensa aos relatórios publicados anteriormente. Por indicação do Diretor da Escola, insere-se, no anexo 4, o relatório elaborado pela professora Rosa Maria Batista, responsável pela análise dos processos dos candidatos à conclusão do ensino secundário, ao abrigo do Decreto-Lei n.º 357/27 de 29 outubro. Assim que estejam disponíveis, por parte do Ministério da Educação, a totalidade dos dados relativos aos resultados obtidos pelos alunos nas disciplinas sujeitas a avaliação externa em 211, será ainda elaborado um relatório comparativo dos resultados escolares dos discentes na avaliação interna e na avaliação externa dessas disciplinas. Esse relatório será integrado no anexo 5 deste documento. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 2

5 2. FASES DO PROCESSO O processo que norteou a recolha e tratamento dos dados consumou-se mediante as seguintes fases: Recolha dos dados a partir das pautas do 3.º período do ano letivo 21/211, as do período homólogo para os anos letivos 26/27 a 29/21, as referentes ao 1º e 2º períodos do corrente ano letivo e de outros documentos (ver notas); Lançamento no Excel e posterior tratamento das classificações/níveis/número de módulos; Foi calculado(a), no 3.º ciclo do Ensino Básico (e nos CEF Tipo 2 e Tipo 3): O número de alunos por nível e a correspondente percentagem; A percentagem de níveis inferiores e superiores ou iguais a três; A média aritmética em cada turma (curso), por disciplina; A média aritmética por turma (curso); A média aritmética por disciplina, em cada ano de escolaridade (curso); A média aritmética obtida em cada ano de escolaridade; O desvio padrão registado em cada disciplina, por ano de escolaridade (curso); A percentagem do abandono escolar por ano de escolaridade (curso); A taxa de transição ou conclusão por ano de escolaridade. Foi calculado(a), no Ensino Secundário Cursos Científico-Huimanísticos (e no CEF Tipo 6): O número de alunos por classificação; A percentagem de classificações inferiores e superiores ou iguais a dez valores; A média aritmética em cada turma (curso), por disciplina; A média aritmética por turma (curso); A média aritmética por disciplina, em cada ano de escolaridade (curso); A média aritmética obtida em cada ano de escolaridade; O desvio padrão registado em cada disciplina, por ano de escolaridade (curso); A percentagem do abandono escolar registado em cada disciplina, por ano de escolaridade (curso); A taxa de transição referente ao 1º ano de escolaridade. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 3

6 Foi calculada, nos Cursos Profissionais: A percentagem de módulos concluídos com aproveitamento, por disciplina, curso e ano; A percentagem do abandono escolar registado em cada curso e ano; A percentagem de alunos diplomados em 21/211. Foram construídos e analisados os gráficos referentes às percentagens de sucesso, insucesso e abandono escolar obtidas em cada ano de escolaridade, disciplina, área curricular não disciplinar ou curso; Foram construídos e analisados os gráficos referentes à percentagem de alunos incluídos no Quadro de Excelência por nível de ensino e por ano de escolaridade ou curso; Foram construídos e analisados os gráficos referentes ao número de dias resultantes da aplicação de medidas corretivas e sanções disciplinares, por nível de ensino e por ano de escolaridade ou curso. Notas: 1. Os dados referentes aos cursos profissionais foram recolhidos a partir dos termos de cada aluno e das listas das respetivas turmas; 2. Os dados referentes às medidas corretivas e sanções disciplinares foram recolhidos a partir dos mapas elaborados pelo grupo de trabalho; 3. Os dados referentes ao Quadro de Excelência foram recolhidos dos documentos elaborados pela representante no Conselho Pedagógico da Comissão Consultiva do Quadro de Mérito. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 4

7 3. RESULTADOS Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 5

8 CLASSIFICAÇÕES 7.ºAno - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Níveis / Menções por disciplina do ano Desvio Padrão escolar Nº NS ST SB N.º N.º alunos Língua Portug , ,1 1 18,9 2 3, , ,3 2,98,79 Inglês n ,6 27 5,9 11 2,8 3 5, , ,6 3,9,81 Francês n , ,2 9 23,1 7 17, ,2 5 12,8 3,46,93 Espanhol n ,1 8 57,1 3 21,4 2 14, ,9 1 7,1 3,43,82 História , 24 45, ,3 5 9, , 9 17, 3,3,86 Geografia , ,2 11 2,8 3 5, , ,4 3,6,83 Matemática , ,4 5 9,4 2 3,8 3 56, ,4 2,74 3,32,78 Ciênc. Naturais , ,7 8 15,1 6 11, ,1 1 18,9 3,19,87 C. Fís. Quím , ,7 9 17, 1 1, , ,4 2,94,71 Ed. Visual , ,6 2 37,7 1 18, ,2 2 3,8 3,72,81 Ed.Tecnológica , ,8 3 5, ,64,59 Ed. Física , ,4 2 37,7 3 5, ,8 7 13,2 3,36,78 EMRC ,3 6 14, , ,71,59 Área Projeto , , Estudo Acomp , ,1 1 19, ,3 4 7,7 Form. Cívica ,8 16 3, Classificações 7.ºAno - 3º Período 21/ ,7 77,4 87,2 92,9 83, 73,6 81,1 73,6 96,2 1 86, , , ,3 22,6 12,8 7,1 17, 26,4 43,4 18,9 26,4 3,8 13,2 7,7 Disciplinas / escolar O valor da média deste ano de escolaridade situou-se nos 3,32. As disciplinas que registaram maiores discrepâncias em relação à média aritmética deste ano de escolaridade foram: Por defeito - Matemática e Ciências Físico-Químicas; Por excesso - EMRC e Educação Visual. As disciplinas de Língua Portuguesa, Geografia, Matemática e Ciências Físico-Químicas registaram uma percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três. A disciplina de Francês n1 apresentou o maior desvio padrão. Não se registou nenhum caso de abandono escolar. A taxa de transição registou o valor de 75,5. A doze alunos foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar, por um período total de 3 dias e a cinco alunos, a medida disciplinar de suspensão por um período total de 6 dias. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 6

9 Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores e com os 1.º e 2º períodos do presente ano: 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 1.º P 2.º P 3.º P 3,31 3,26 3,65 3,65 3,17 3,23 3,32 Disciplinas que registaram uma percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três (ou a menção de Não Satisfaz) 26/27 27/28 28/29 29/21 Inglês n3 Matemática Inglês n3 Matemática Est. Acomp. Matemática C. Fís.-Quím. Líng. Portug. Matemática 21/211 1.º P 2.º P 3.º P Líng. Portug. Inglês n3 Matemática C. Fís.-Quím. Líng. Portug. Inglês n3 Francês n1 Geografia Matemática C. Naturais C. Fís.-Quím. Líng. Portug. Geografia Matemática C. Fís.-Quím. Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores: A percentagem de alunos incluídos no Quadro de Excelência 25/26 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 4,5 12,5 4,4 12,8 16,7 9,4 O número de dias de aplicação de Medidas Corretivas e Disciplinares 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ Susp. A percentagem de abandono escolar 26/27 27/28 28/29 29/21 21/ A taxa de transição de ano 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 75, 84,4 89,7 88,9 75,5 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 7

10 CLASSIFICAÇÕES 8.ºAno - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas NS ST N.º N.º por disciplina do ano Desvio Padrão escolar Língua Portug , ,1 9 23,7 9 23, ,5 4 1,5 3,61,96 Inglês n , ,4 7 18,4 1 26, ,1 3 7,9 3,63,96 Francês n , , ,9 1 7,1 3,79 1,8 Espanhol n ,7 9 37,5 1 41,7 1 4,2 2 83,3 4 16,7 3,33,8 História , ,9 8 21,1 6 15, ,7 2 5,3 3,47,82 Geografia , ,3 7 18,4 8 21, ,7 2 5,3 3,55,88 Matemática , , ,2 2 5, ,7 1 26,3 3,18 3,73,88 Ciênc. Naturais , ,2 1 2, ,8 5 13,2 3,26,71 C. Fís. Quím , ,2 2 5, ,5 4 1,5 3,34,74 Ed. Visual , , , ,32,69 Ed.Tecnológica , , , ,34,7 Ed. Física ,8 2 52, ,8 4 15,3 4,42,73 EMRC , , ,92,27 Área Projeto , , Estudo Acomp , , Form. Cívica , , ,5 Alunos 92,1 92, ,3 94,7 94,7 Níveis / Menções 73,7 86,8 89,5 SB Classificações 8.ºAno - 3º Período 21/ Nº alunos ,3 2 1,5 7,9 7,1 16,7 5,3 5,3 13,2 1,5 Disciplinas / escolar O valor da média deste ano de escolaridade situou-se nos 3,73. As disciplinas que registaram maiores discrepâncias em relação à média aritmética deste ano de escolaridade foram: Por defeito - Matemática e Ciências Naturais; Por excesso EMRC e Educação Física. A disciplina de Matemática registou uma percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três. A disciplina de Francês n2 apresentou o maior desvio padrão. Não se registou nenhum caso de abandono escolar. A taxa de transição registou o valor de 92,1. A nove alunos foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar, por um período total de 13 dias. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 8

11 Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores e com os 1.º e 2.º períodos do presente ano: 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 1.º P 2.º P 3.º P 3,29 3,49 3,61 3,69 3,44 3,54 3,73 Disciplinas que registaram uma percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três (ou a menção de Não Satisfaz) 26/27 27/28 28/29 29/21 Inglês n2 Francês n4 História Matemática EMRC Matemática Matemática Matemática 21/211 1.º P 2.º P 3.º P Francês n2 Matemática C. Naturais Matemática Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores: A percentagem de alunos incluídos no Quadro de Excelência 25/26 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 14,7 9,3 14,3 14,7 15,8 23,7 O número de dias de aplicação de Medidas Corretivas e Disciplinares 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ A percentagem de abandono escolar Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. 26/27 27/28 28/29 29/21 21/ A taxa de transição de ano 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 83,3 89,8 91, ,1 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 9

12 CLASSIFICAÇÕES 9.ºAno - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Níveis / Menções 5 NS ST SB N.º N.º por disciplina do ano Desvio escolar Padrão Nº alunos Língua Portug , , ,1 4 8, ,1 5 1,9 3,33,78 1 2,1 Inglês n , , ,9 4 8,7 37 8,4 9 19,6 3,22,86 1 2,1 Francês n , ,5 2 8, ,79,58 Espanhol n ,9 7 31,8 6 27, ,86,81 1 4,3 História , , ,9 7 15, ,8 1 2,2 3,52,77 1 2,1 Geografia ,6 7 15,2 7 15, ,46,74 1 2,1 Matemática ,4 5 1,9 4 8, ,78,95 1 2,1 3,61 Ciênc. Naturais ,5 28 6,9 1 21,7 5 1, ,5 3 6,5 3,37,76 1 2,1 C. Fís. Quím , , ,9 6 13, 39 84,8 7 15,2 3,35,89 1 2,1 Ed. Visual , ,3 1 33, ,2,65 Ed.Tecnológica ,3 9 56,3 6 37, ,31,58 1 5,9 Ed. Física , , , ,,69 1 2,1 TIC , ,8 14 3, ,96,81 1 2,1 EMRC , , ,96,2 1 4,2 Área Projeto , , ,1 Estudo Acomp , 17 37, ,1 Form. Cívica , , , ,1 8, ,8 1 Classificações 9.ºAno - 3º Período 21/211 93,5 84, ,9 19,6 2,2 6,5 15,2 2,1 Disciplinas / escolar O valor da média deste ano de escolaridade situou-se nos 3,61. As disciplinas que registaram maiores discrepâncias em relação à média aritmética deste ano de escolaridade foram: Por defeito Matemática e Inglês n5; Por excesso - EMRC e Educação Tecnológica. A disciplina de Matemática registou uma percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três. A disciplina de Matemática apresentou o maior desvio padrão. Registou-se um caso de abandono escolar, correspondente a uma percentagem de 2,1. A taxa de conclusão registou o valor de 89,1 A quatro alunos da turma foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar, por um período total de 5 dias. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 1

13 Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores e com os 1.º e 2.º períodos do presente ano: 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 1.º P 2.º P 3.º P 3, 3,49 3,52 3,4 3,3 3,38 3,61 Disciplinas que registaram uma percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três (ou a menção de Não Satisfaz) 26/27 27/28 28/29 29/21 Líng. Port. Matemática Líng. Port. Matemática Matemática Matemática C. Fís.-Quím. 21/211 1.º P 2.º P 3.º P Inglês n5 Francês n3 Espanhol n3 Matemática C. Fís.-Quím. Inglês n5 Matemática C. Fís.-Quím. Matemática Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores: A percentagem de alunos incluídos no Quadro de Excelência 25/26 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 2,9 12,9 1,5 12,5 5,3 15,2 O número de dias de aplicação de Medidas Corretivas e Disciplinares 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ Susp. A percentagem de abandono escolar 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 4, ,1 A taxa de transição de ano 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 68,9 87,7 91,7 89,5 89,1 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 11

14 CLASSIFICAÇÕES 1.ºAno - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas , Alunos 1 94,8 Classificações N.º N.º Português , 1 1, 13,79 2,13 1 1, Filosofia ,52 2,28 1 1, Inglês - C ,8 3 5,2 14,64 2,78 Francês - C ,18 2,62 Espanhol - C ,38 2,5 1 7,1 Espanhol - I ,65 2,66 1 5,6 Educ. Física ,8 1,82 EMRC ,58 1,4 1 2,7 13,89 Matemática A ,7 31 4,3 11,1 3,89 1 1,3 Fís. Quím. A , ,5 12,25 2,94 1 1,3 Biol. Geologia ,1 3 4,9 13,66 2,78 1 1,6 Geom. Desc. A ,2 2 11,8 13,18 3,24 História A ,9 3 11,1 12,15 2,7 Geografia A ,5 5 18,5 12,11 2,39 MACS ,1 1 5,9 14,53 3,36 Literat. Portug ,7 1 14,3 12,29 2,25 Classificações 1.ºAno - 3º Período 21/ ,5 95,1 88,2 88,9 por disciplina do ano 81,5 94,1 Desvio Padrão escolar Nº alunos 85,7 6 59,7 4 4,3 2 1, 1, 1, 16,5 7,1 5,2 5,6 2,7 1,3 1,3 4,9 1,6 18,5 14,3 11,8 11,1 5,9 Disciplinas O valor da média deste ano de escolaridade situou-se nos 13,89. As disciplinas que registaram maiores discrepâncias em relação à média aritmética deste ano de escolaridade foram: Por defeito Matemática e Geografia A; Por excesso - EMRC e Espanhol I. A disciplina de Matemática A registou uma percentagem superior a 25 de classificações inferiores a dez. A disciplina de Matemática A é a que apresenta o maior desvio padrão. As duas disciplinas que registaram maior taxa de abandono escolar foram Espanhol-C e Espanhol-I. A taxa de transição registou o valor de 95,3. A um aluno foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar, por um período de 1 dia. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 12

15 Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores e com os 1.º e 2.º períodos do presente ano: 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 1.º P 2.º P 3.º P 12,59 13,26 13,32 13,13 13,55 13,56 13,89 Disciplinas que registaram uma percentagem superior a 25 de classificações inferiores a dez 26/27 27/28 28/29 29/21 Matem. A Matem. A G. Desc. A Matem. A Fís. e Quí.A Matem. A Fís. e Quí.A G. Desc. A 21/211 1.º P 2.º P 3.º P Matem. A Matem. A Matem. A Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores: A percentagem de alunos incluídos no Quadro de Excelência 25/26 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 5,7 4,2 8,4 5,7 6,2 12,1 O número de dias de aplicação de Medidas Corretivas e Disciplinares 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp As duas disciplinas que registaram maior taxa de abandono escolar 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Biol. Geologia Espanhol-I Francês C Geografia A Literat. Portug. Geografia A Literat. Portug. Geografia A Espanhol-C Espanhol-I A taxa de transição de ano 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 84,8 92,6 81,4 91,1 95,3 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 13

16 CLASSIFICAÇÕES 11.ºAno - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Classificações N.º N.º Português ,9 1 1,1 13,63 2,26 1 1,1 Filosofia ,8 2 2,2 14,52 2,44 1 1,1 Inglês - C ,5 1 1,5 14,61 2,83 1 1,5 Espanhol - I ,83 1,8 Educ. Física ,9 1 1,1 15,16 1,83 1 1,1 EMRC ,93 1,98 Matemática A , ,7 1,98 3, ,7 Fís. Quím. A , ,6 1,94 13,6 2, ,6 Biol. Geologia ,7 2 3,3 12,39 2,14 2 3,2 Geom. Desc. A ,8 2 18,2 12,73 3, ,4 História A , 3 12, 11,68 2,19 1 3,8 Geografia A ,5 1 4,5 11,68 1,52 1 4,3 MACS ,2 4 3,8 12,38 3, ,8 Literat. Portug ,5 1,71 Espanh - I (Esp.) ,57 2,6 1 12,5 por disciplina do ano Classificações 11.ºAno - 3º Período 29/21 Desvio Padrão escolar Nº alunos ,9 97,8 98,5 1 98,9 1 61,3 65,4 96,7 81,8 88, 95,5 69, ,1 1,1 2,2 1,1 1,5 1,1 1,5 1,1 38,7 12,7 34,6 24,6 3,3 3,2 18,2 21,4 12, 3,8 4,5 4,3 3,8 18,8 12,5 Disciplinas O valor da média deste ano de escolaridade situou-se nos 13,6. As disciplinas que registaram maiores discrepâncias em relação à média aritmética deste ano de escolaridade foram: Por defeito Física e Química A e Matemática A; Por excesso - EMRC e Espanhol-I. As disciplinas de Matemática A, Física e Química A e MACS registaram uma percentagem superior a 25 de classificações inferiores a dez. A disciplina de MACS apresentou o maior desvio padrão. As duas disciplinas que registaram maior taxa de abandono escolar foram Física e Química A e Geometria Descritiva A. A três alunos foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar, por um período total de 5 dias e a dois alunos, a medida disciplinar de suspensão por um período de 2 dias. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 14

17 Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores e com os 1.º e 2.º períodos do presente ano: 21/211 1.º P 2.º P 3.º P 13,12 13,44 13,58 13,73 12,93 13,16 13,6 26/27 27/28 28/29 29/21 Disciplinas que registaram uma percentagem superior a 25 de classificações inferiores a dez 26/27 27/28 28/29 29/21 Matem. A Matem. A G. Desc. A Matem. A G. Desc. A Matem. A Fís. e Quí.A 21/211 1.º P 2.º P 3.º P Matem. A Fís. e Quí. A MACS Matem. A Fís. e Quí. A G. Desc. A MACS Matem. A Fís. e Quí. A MACS Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores: A percentagem de alunos incluídos no Quadro de Excelência 25/26 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 7,3 3,7 6,4 1,3 1,3 7,6 O número de dias de aplicação de Medidas Corretivas e Disciplinares 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp As duas disciplinas que registaram maior taxa de abandono escolar 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 EMRC Francês-C Matemática A Economia A Matemática A MACS Geom. Desc. A Literat. Portug. Fís. e Quím. A Geom. Desc. A Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 15

18 CLASSIFICAÇÕES 12.ºAno - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Classificações N.º N.º por disciplina do ano Desvio Padrão escolar Português ,1 4 4,9 13,54, ,8 Educ. Física ,95,96 1 1,1 EMRC Matemática A ,3 7 13,7 12,63 1, ,6 Biologia ,41,55 Física ,64 1 8,3 Psicologia B , 15,67,71 História A ,4 1 2,6 13,66 1 2,6 Economia C ,33,56 Geografia C ,4 Direito ,62,68 Aplic. Inform. B ,91 1 8,3 Área Projeto ,51,25 1 1,2 Classificações 12.ºAno - 3º Período 21/211 Nº alunos , , , ,8 4,9 1,1 13,713,6 8,3 8,3 2,6 2,6 1,2 Disciplinas O valor da média deste ano de escolaridade situou-se nos 15,67. As disciplinas que registaram maiores discrepâncias em relação à média aritmética deste ano de escolaridade foram: Por defeito Matemática A e Português; Por excesso EMRC e Área de Projeto. Nenhuma disciplina registou uma percentagem superior a 25 de classificações inferiores a dez. A disciplina de Matemática A apresentou o maior desvio padrão. As duas disciplinas que registaram maior taxa de abandono escolar foram Matemática A e Português. A um aluno foi aplicada a medida disciplinar de suspensão por 2 dias. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 16

19 Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores e com os 1.º e 2.º períodos do presente ano: 21/211 1.º P 2.º P 3.º P 14,33 15,32 15,31 14,83 14,27 14,81 15,67 26/27 27/28 28/29 29/21 Disciplinas que registaram uma percentagem superior a 25 de classificações inferiores a dez 21/211 26/27 27/28 28/29 29/21 1.º P 2.º P 3.º P Matem. A Comparativamente com os quatro anos letivos anteriores: A percentagem de alunos incluídos no Quadro de Excelência 25/26 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 6,2 14,4 4,9 25,3 21,3 29,7 O número de dias de aplicação de Medidas Corretivas e Disciplinares 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp. Ativ. de Integ. Susp As duas disciplinas que registaram maior taxa de abandono escolar 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Física Psicologia B Matemática A Filosofia A Matemática A História A Matemática A Psicologia B Matemática A Português Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 17

20 CEF de Práticas Administrativas CLASSIFICAÇÕES CEF - Práticas Administrativas - Tipo 3 - Nível 2 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Níveis por da turma Desvio Padrão escolar disciplina Nº N.º N.º alunos Língua Portuguesa , ,2 4 22, ,4 1 5,6 3,17,5 Inglês , ,8 3 16, ,4 1 5,6 3,11,46 Cidadania e Mundo Atual ,1 1 55,6 4 22,2 2 11, ,9 2 11,1 3,33,82 Tecn. Inform. Comunicação ,7 6 33, ,33,47 Hig., Saúde e SegurançaTrabalho ,6 4 22, , ,67,58 Educação Física ,1 6 33,3 6 33,3 4 22, ,9 2 11,1 3,67,94 Matemática Aplicada , ,7 5 27, ,4 1 5,6 3,22 3,5,53 Atividades Económicas ,6 1 55,6 7 38, ,4 1 5,6 3,33,58 Corresp. Com. Arq. Rec. Pres.Telef , ,7 5 27, ,4 1 5,6 3,67,94 Atendimento e Documentação ,1 2 11, , ,8 4 22,2 2,94,91 Rotinas de Contabilidade Básica , ,2 4 22, ,4 1 5,6 3,17,5 Estágio em Contexto de Trabalho ,6 8 47,1 6 35, ,18,71 P. A. F , 11 68,8 1 6, ,81,53 Práticas Administrativas - tipo 3 - Nível 2 3.º Período 21/ ,4 94,4 88, ,9 94,4 94,4 94,4 77,8 94, ,6 5,6 11,1 11,1 5,6 5,6 5,6 22,2 5,6 Disciplinas / escolar O valor da média deste curso situou-se nos 3,5. As disciplinas que registaram maiores discrepâncias em relação à média aritmética do curso foram: Por defeito - Atendimento e Documentação e Inglês; Por excesso - Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho e Estágio em Contexto de Trabalho. Não se registou nenhuma disciplina com percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três. As disciplinas de Educação Física e de Corresp. Com. Arq. Rec. Pres. Telef. apresentaram o maior desvio padrão. Não se registou nenhum caso de abandono escolar. Nenhum dos alunos reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 18

21 A dois alunos da turma foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar, por um período total de 6 dias e a um aluno a medida disciplinar de suspensão, por um período total de 2 dias. Comparativamente com os 1.º e 2.º períodos do presente ano: 1.º P 2.º P 3.º P 3,13 3,39 3,5 Disciplinas que registaram uma percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três 1.º P 2.º P 3.º P Matemática Aplicada Atend. e Documentação Atend. e Documentação Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 19

22 CEF de Serralharia Civil CLASSIFICAÇÕES CEF - Serralharia Civil - Tipo 2 - Nível 2-2ºano 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Níveis por disciplina N.º N.º da turma Desvio Padrão escolar Língua Portuguesa ,6 3 33,3 8 88,9 3,,58 Espanhol ,1 6 66,7 1 11,1 1 11,1 8 88,9 1 11,1 3,22,79 Cidadania e Mundo Atual ,8 1 11,1 1 11, ,33,67 Tecn. Inform. Comunicação ,1 5 55,6 1 11,1 2 22,2 8 88,9 1 11,1 3,44,96 Educação Física ,7 3 33, ,33,47 Matemática Aplicada ,1 4 44,4 4 44,4 8 88,9 1 11,1 3,33,67 Física e Química ,3 4 44,4 1 11,1 1 11,1 6 66,7 3 33,3 3, 3,23,94 Mont. Repar. Estrut. Met. em Perfis , Mont. Repar. Estrut. Met. em Tubos ,9 1 11, ,11,31 Trab. Oficinais - Serralharia Civil , Trabalhos em Chapa Fina ,9 1 11, ,11,31 Estágio em Contexto de Trabalho ,5 1 12, ,63,7 P. A. F ,5 1 12, ,63,7 Serralharia Civil - tipo 2 - Nível 2-2º ano 3º Período 21/211 Nº alunos 1 88,9 88,9 1 88,9 1 88, , ,3 2 11,1 11,1 11,1 Disciplinas / escolar O valor da média deste curso situou-se nos 3,23. As disciplinas que registaram maiores discrepâncias em relação à média aritmética do curso foram: Por defeito - Língua Portuguesa, Física e Química, Montagem e Reparação de Estruturas Metálicas em Perfis, Trabalhos Oficinais - Serralharia Civil, Montagem e Reparação de Estruturas Metálicas em Tubos e Trabalhos em Chapa Fina; Por excesso - Estágio em Contexto de Trabalho, Prova de Aptidão Final e Tecnologias da Informação e Comunicação. A disciplina de Física e Química registou uma percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três. A disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação apresentou o maior desvio padrão. Não se registou nenhum caso de abandono escolar. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 2

23 Nenhum dos alunos reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. A quatro alunos da turma foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar, por um período total de 19 dias. Comparativamente com os 1.º e 2.º períodos do presente ano: 1.º P 2.º P 3.º P 3,7 3,4 3,23 Disciplinas que registaram uma percentagem superior a 25 de níveis inferiores a três Espanhol Tecn. Inf. e Comum. Matemática Aplicada Física e Química 1.º P 2.º P 3.º P Espanhol Tecn. Inf. e Comum. Matemática Aplicada Física e Química Física e Química Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 21

24 CEF de Gestão do Ambiente Disciplinas CLASSIFICAÇÕES CEF - Gestão do Ambiente - Tipo 6 - Nível 3 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações Alunos N.º N.º por disciplina da turma Nº alunos Língua Portuguesa ,9 1,69 Educação Física ,91 2,17 Cidadania e Sociedade ,52 1,38 Hig., Saúde e Segurança Trabalho ,3 1,12 Química ,39 2,57 Biologia ,17 2,1 15,19 Sist.EstaçõesTratam.Func.Controle ,7 1,49 Oper.Est.Tratam.Águas Resid ,83 2,1 Oper.Sist.Tratam. Resid. Sólidos ,7 1,49 Gestão Sistemas Trat. Ambiental ,22 1,79 Estágio em Contexto Trabalho ,9 1,56 P. A. F ,35 1,68 Desvio Padrão escolar Gestão do Ambiente - tipo 6 - Nível 3 3º Período 21/ Disciplinas / escolar O valor da média deste curso situou-se nos 15,19. As disciplinas que registaram maiores discrepâncias em relação à média aritmética do curso foram: Por defeito - Gestão de Sistemas de Tratamento Ambiental e Química; Por excesso - Prova de Aptidão Final e Estágio em Contexto de Trabalho. Não se registaram disciplinas com classificações inferiores a dez. A disciplina de Química apresentou o maior desvio padrão. Não se registou nenhum caso de abandono escolar. A percentagem de alunos do curso que reuniram condições para integrar o Quadro de Excelência foi de 26,1. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Comparativamente com os 1.º e 2.º períodos do presente ano: 1.º P 2.º P 3.º P 13,85 14,2 15,19 Disciplinas que registaram classificações inferiores a dez 1.º P 2.º P 3.º P Oper. Est. Trat. Águas Residuais Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 22

25 1º ANO Técnico de Manutenção Industrial - Mecatrónica Automóvel - 1.º E Ano Letivo 21/211 Disciplinas Nº alunos Português ,2 3,8 3 18,8 Inglês - cont Francês - cont Espanhol - cont ,6 Espanhol - inic ,7 33,3 1 25, Área de Integração ,5 2,5 3 18,8 Tec. Inform. Comum ,6 15,4 3 18,8 Educação Física ,8 9,2 3 18,8 Matemática ,8 46,2 3 18,8 Física e Química ,5 11,5 3 18,8 Tecnologias e Processos ,1 1,9 3 18,8 Organização Industrial ,3 7,7 3 18,8 Desenho Técnico ,3 7,7 3 18,8 Práticas Oficinais ,2 13,8 3 18,8 Suc./Insuc. Globais Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar ,1 15,9 3 18,8 Téc. de Manut. Industrial - Mecatrónica Automóvel - 1.º E 21/ , ,7 79,5 84,6 9,8 53,8 46,2 88,5 98,1 92,3 92,3 86,2 84,1 4 33,3 2 3,8 2 2,5 15,4 9,2 11,5 1,9 7,7 7,7 13,8 15,9 18,8 Disciplinas / escolar O sucesso global do curso foi de 84,1. As duas maiores taxas de insucesso registaram-se nas disciplinas de Inglês-cont e de Matemática. Verificou-se um abandono escolar de 18,8. Nenhum dos alunos reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. A um aluno da turma foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar por um período de 1 dia e a medida disciplinar de suspensão também por um dia. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 23

26 Disciplinas Técnico de Secretariado - 1.º F Ano Letivo 21/211 Nº alunos Português Inglês - cont Francês - cont Área de Integração Tec. Inform. Comum Educação Física Psicologia e Sociologia Economia Matemática ,1 13,9 Técnicas de Secretariado Espanhol - cont Espanhol - inic Técnicas de Cálc. e Contabilidade Suc./Insuc. Globais Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar ,3,7 Técnico de Secretariado - 1.ºF 21/ , , ,9,7 Disciplinas / escolar O sucesso global do curso foi de 99,3. A disciplina de Matemática foi a única onde se verificou insucesso. Não se registaram situações de abandono escolar. Um aluno reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 24

27 Disciplinas Técnico de Comércio - 1.º G Ano Letivo 21/211 Nº alunos Português ,8 18,2 5 31,3 Inglês - cont , 25, Francês - cont Espanhol - cont Espanhol - inic ,3 Área de Integração ,3 22,7 5 31,3 Tec. Inform. Comum ,9 6,1 5 31,3 Educação Física ,6 36,4 5 31,3 Matemática ,4 38,6 5 31,3 Economia ,7 3,3 5 31,3 Comercializar e Vender ,7 7,3 5 31,3 Organ. e Gerir a Empresa ,2 1,8 5 31,3 Comunicar no Ponto de Venda ,4 13,6 5 31,3 Suc./Insuc. Globais Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso Técnico de Comércio - 1.ºG 21/211 escolar ,9 18,1 5 31, ,8 75, ,3 93,9 63,6 61,4 69,7 92,7 98,2 86,4 81, ,2 25, 22,7 6,1 36,4 38,6 3,3 7,3 1,8 13,6 18,1 31,3 Disciplinas / escolar O sucesso global do curso foi de 81,9. As duas maiores taxas de insucesso registaram-se nas disciplinas de Matemática e de Educação Física. Verificou-se um abandono escolar de 31,3. Nenhum dos alunos reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 25

28 Cursos Profissionais 1.º ano Resumo Cursos Profissionais - 1.º ano Ano Letivo 21/211 Curso N.º de Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar Nº alunos Técnico de Manutenção Industrial - Mecatr. Autom ,1 15,9 3 18,8 Técnico de Secretariado ,3,7 Técnico de Comércio ,9 18,1 5 31,3 Suc./Insuc./Aband. Globais ,3 9,7 8 16, 1 8 Cursos Profissionais - 1.º ano 21/211 99,3 9,3 84,1 81, ,3 2 15,9 18,8 Técnico de Manutenção Industrial - Mecatr. Autom. 18,1 16, 9,7,7 Técnico de Secretariado Técnico de Comércio Suc./Insuc./Aband. Globais Cursos Nos três cursos profissionais de 1º ano: O sucesso situou-se em 9,3. Registou-se um abandono escolar de 16. A percentagem de alunos que reuniram condições para integrar o Quadro de Excelência foi de 2,4. A um aluno foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar por um período de 1 dia e a medida disciplinar de suspensão também por um dia. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 26

29 11º ANO Disciplinas Técnico de Informática de Gestão - 11.º E 29/211 Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar Nº alunos Português ,3 28,7 Inglês - cont ,5 13,5 Espanhol - inic Área de Integração ,4 2,6 Tec. Inform. Comum ,4 17,6 Educação Física ,9 34,1 Matemática , 51, Economia ,8 41,2 Linguagens de Programação ,6 28,4 Org. Emp. e Aplic. Gestão , 37, Sistemas de Informação ,6 28,4 Aplic. Inform. e Sist. Expl ,8 41,2 Suc./Insuc. Globais ,1 31,9 Técnico de Informática de Gestão - 11.ºE 29/ ,3 28,7 86, ,5 79,4 2,6 82,4 17,6 65,9 34,1 49, 51, 58,8 41,2 71,6 28,4 63, 37, 71,6 28,4 58,8 41,2 68,1 31,9 Disciplinas / escolar Nos dois anos do curso: O sucesso global do curso foi de 68,1. As duas maiores taxas de insucesso registaram-se nas disciplinas de Matemática e de Espanhol-inic. Não se registaram situações de abandono escolar. Este ano letivo: Um aluno reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 27

30 Disciplinas Técnico de Turismo - 11.º F 29/211 Nº alunos Português ,6 1,4 4 18,2 Inglês - cont ,2 Área de Integração ,3 9,7 4 18,2 Tec. Inform. Comum ,7 9,3 4 18,2 Educação Física , 15, 4 18,2 Geografia ,1 13,9 4 18,2 História da Cultura e das Artes ,2 Matemática ,8 35,2 4 18,2 Comunicar em Espanhol ,5 31,5 4 18,2 Turismo-Inform. e Anim. Turística ,2 11,8 4 18,2 Téc. Comum. Acolhim. Turístico ,7 9,3 4 18,2 Oper. Técnicas em Empresas Turíst. Suc./Insuc. Globais Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar ,4 2,6 4 18, ,5 13,5 4 18,2 Técnico de Turismo - 11.ºF 29/ ,6 1 9,3 9,7 85, 86,1 1 64,8 68,5 88,2 9,7 79,4 86, ,2 31,5 2 1,4 9,7 9,3 15, 13,9 11,8 9,3 2,6 13,5 18,2 Disciplinas / escolar Nos dois anos do curso: O sucesso global do curso foi de 86,5. As duas maiores taxas de insucesso registaram-se nas disciplinas de Matemática e de Comunicar em Espanhol. Verificou-se um abandono escolar de 18,2. Este ano letivo: Nenhum dos alunos reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 28

31 Disciplinas Técnico de Apoio Psicossocial - 11.º G 29/211 Nº alunos Português ,3 Inglês - cont ,3 3,7 Espanhol - inic ,4 5,6 3 25, Área de Integração ,8 4,2 3 14,3 Tec. Inform. Comum ,3 Educação Física ,3 Psicologia ,4 1,6 3 14,3 Sociologia ,3 Matemática ,9 11,1 3 14,3 Área de Expressões ,5,5 3 14,3 Comum. e Intervenção Social ,3,7 3 14,3 Animação Sociocultural ,3 Psicopatologia Geral ,3 Suc./Insuc. Globais Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar ,8 1,2 3 14,3 Técnico de Apoio Psicossocial- 11.ºG 29/ ,3 94,4 95, ,4 1 88,9 99,5 99, , ,7 5,6 4,2 1,6 11,1,5,7 1,2 14,3 Disciplinas / escolar Nos dois anos do curso: O sucesso global do curso foi de 98,8. As duas maiores taxas de insucesso registaram-se nas disciplinas de Matemática e de Espanhol-inic. Verificou-se um abandono escolar de 14,3. Este ano letivo: Nenhum dos alunos reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 29

32 Cursos Profissionais 11.º ano Resumo Cursos Profissionais - 11.º ano 29/211 Curso N.º de Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar Nº alunos Técnico de Informática de Gestão ,1 31,9 Técnico de Turismo ,5 13,5 4 18,2 Técnico de Apoio Psicossocial ,8 1,2 3 14,3 Suc./Insuc./Aband. Globais , 15, 7 11,7 Cursos Profissionais - 11.º ano 29/ ,5 98,8 85, 8 68, ,9 2 13,5 18,2 14,3 15, 11,7 Técnico de Informática de Gestão Técnico de Turismo Técnico de Apoio Psicossocial Suc./Insuc./Aband. Globais Cursos 1,2 Nos três cursos profissionais de 11º ano: Nos dois anos do curso: O sucesso situou-se em 85. Registou-se um abandono escolar de 11,7. Este ano letivo: A percentagem de alunos que reuniram condições para integrar o Quadro de Excelência foi de 1,9. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 3

33 Comunicação - Marketing, Rel. Púb. e Publicidade - 12.º F 28/211 Disciplinas Nº alunos Português ,4 Inglês - cont ,1 Espanhol - inic Área de Integração ,4 Tec. Inform. Comum ,4 Educação Física ,4 Psicologia e Sociologia ,4 Hist. da Cultura e das Artes ,4 Matemática ,4 Marketing ,4 Comum. Public. e Ciatividade ,4 Téc. Prát. Comun. e Rel. Púb ,4 Comum. Gráfica e Audiovisual ,4 Prova Aptidão Profissional ,4 Suc./Insuc. Globais Alunos Módulos leccionados 12º ANO N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar ,4 Comunicação - Marketing, Rel. Púb. e Publicidade - 12.º F 28/ ,4 Disciplinas / Escolar / Taxa de Diplomados Nos três anos do curso: O sucesso global do curso foi de 1. Verificou-se um abandono escolar de 15,4. A taxa de diplomados foi de 1 Este ano letivo: Um aluno reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 31

34 Técnico de Manutenção Industrial - Mecatrónica Automóvel - 12.º G 28/211 Disciplinas Nº alunos Português ,7 Inglês - cont ,8 1,2 1 5,3 Espanhol - inic Área de Integração ,7 Tec. Inform. Comum ,7 Educação Física ,1 1,9 4 16,7 Matemática ,7 Física e Química ,7 Tecnologias e Processos ,7 Organização Industrial ,7 Desenho Técnico ,7 Práticas Oficinais ,7 Prova Aptidão Profissional ,7 Suc./Insuc. Globais Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar ,6,4 4 16,7 Téc. de Manut. Industrial - Mecatrónica Automóvel - 12.ºG 28/ , , , ,2 1,9,4 16,7 Disciplinas / Escolar / Taxa de Diplomados Nos três anos do curso: O sucesso global do curso foi de 99,6. Apenas se registaram taxas de insucesso nas disciplinas de Educação Física e de Inglêscont. Verificou-se um abandono escolar de 16,7. A taxa de diplomados foi de 8 Este ano letivo: Nenhum dos alunos reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 32

35 Técnico de Gestão e Programação de Sist. Informáticos - 12.º H 28/211 Disciplinas Nº alunos Português ,8 Inglês - cont ,1 Espanhol - inic ,4 Área de Integração ,8 Tec. Inform. Comum ,3 6,7 7 31,8 Educação Física ,8 Matemática ,8 Física e Química ,8 Sistemas Operativos ,8 Arquitectura de Computadores ,8 Redes de Comunicações ,8 Program. e Sistemas Inform ,2 2,8 7 31,8 P. A. P ,8 Suc./Insuc. Globais Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar ,3 1,7 7 31,8 Técnico de Gestão e Program. de Sist. Informáticos - 12.º H 28/ ~ 93, ,2 1 98, ,8 2 6,7 1 2,8 1,7 Disciplinas / Escolar / Taxa de Diplomados Nos três anos do curso: O sucesso global do curso foi de 98,3. As duas maiores taxas de insucesso registaram-se nas disciplinas de Matemática e de T.I.C. Verificou-se um abandono escolar de 31,8. A taxa de diplomados foi de 6 Este ano letivo: Nenhum dos alunos reuniu condições para integrar o Quadro de Excelência. Não se registou nenhum caso de aplicação de medidas corretivas nem disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 33

36 Disciplinas Nº alunos Português ,3 Inglês - cont ,3 Espanhol - inic ,3 Área de Integração ,3 Tec. Inform. Comum ,3 Educação Física ,3 Psicologia ,3 Sociologia ,3 Matemática ,3 Área de Expressões ,3 Área de Est. da Comum ,3 Animação Sociocultural ,3 P. A. P ,3 Suc./Insuc. Globais Animador Sociocultural - 12.º I 28/211 Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar ,8 Animador Sociocultural - 12.º I 28/ ,8 2 Disciplinas / Escolar / Taxa de Diplomados Nos três anos do curso: O sucesso global do curso foi de 1. Verificou-se um abandono escolar de 3,8. A taxa de diplomados foi de 1 Este ano letivo: Dois alunos reuniram condições para integrar o Quadro de Excelência. A dois alunos da turma foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar por um período total de 4 dias. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 34

37 Cursos Profissionais 12.º ano Resumo Cursos Profissionais - 12.º ano 28/211 Curso N.º de Alunos Módulos leccionados N.º total de módulos N.º total de mód. com sucesso escolar Nº alunos Diplomados Comunicação - Marketing, Rel. Púb. e Publicidade , Nº alunos Técnico de Manutenção Industrial - Mecatr. Autom ,6,4 4 16, Técnico de Gestão e Program. de Sist. Informáticos ,3 1,7 7 31,8 9 6 Animador Sociocultural , Suc./Insuc./Aband. Globais/Diplomados ,5, , ,7 Cursos Profissionais - 12.º ano 28/ ,6 98, ,5 86, ,4 16,7 31,8 3,8 23,5,4 1,7,5 Comunicação - Marketing, Rel. Púb. e Publicidade Técnico de Manutenção Industrial - Técnico de Gestão e Program. de Mecatr. Autom. Sist. Informáticos Animador Sociocultural Suc./Insuc./Aband. Globais/Diplomados Cursos Diplomados Nos quatro cursos profissionais de 12º ano: Nos três anos do curso: O sucesso situou-se em 99,5. Registou-se um abandono escolar de 23,5. A taxa de diplomados foi de 86,7. Este ano letivo: A percentagem de alunos que reuniram condições para integrar o Quadro de Excelência foi de 4. A dois alunos foi aplicada a medida corretiva de realização de atividades de integração escolar por um período total de 4 dias. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 35

38 ,8 Quadro de Excelência 13,2 12, 12,2 12, ,4 9,6 9, 9,4 9,4 9,7 9,6 7,9 7,2 6,6 6,3 6,9 6, º ciclo Secund. Total Nível de Ensino 25/26 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 No 3.º ciclo verifica-se que a percentagem de alunos em condições de integrarem o Quadro de Excelência aumentou significativamente este ano letivo, ao contrário dos cinco anos letivos anteriores onde se verificaram ligeiras oscilações. No Ensino Secundário verifica-se também um aumento relativamente ao ano anterior, aproximando-se do valor máximo atingido em 28/29. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 36

39 N,º de dias N.º de dias Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/ Medidas Corretivas - Atividades de Integração Escolar (Trabalho Comunitário) ºciclo Secund. Total Nível de Ensino 26/27 27/28 28/29 29/21 21/ Medidas Disciplinares - Suspensões ºciclo Secund. Total Nível de Ensino 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 No 3º ciclo, ao contrário do que se vinha a verificar, este ano letivo registou-se um grande aumento das medidas corretivas, tendo passado para mais do triplo do ano anterior. Pelo contrário, nas medidas disciplinares verificou-se um decréscimo superior a 5. No Ensino Secundário, verificou-se uma situação semelhante tendo aumentado também de forma significativa as medidas corretivas e diminuído ligeiramente o número de dias relativo às medidas disciplinares. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 37

40 ANEXOS Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 38

41 Anexo 1 Tabelas e Gráficos por Turma Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 39

42 CLASSIFICAÇÕES 7.ºA - 3º Período Ano Letivo 21/211 Níveis / Menções por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº NS ST SB N.º N.º alunos Língua Portug , ,2 3 11,5 1 3, ,5 1 38,5 2,81 Inglês n , ,2 5 19, ,4 9 34,6 2,85 Francês n , ,9 1 3,8 21 8,8 5 19,2 3,15 História , ,3 8 3,8 1 3,8 2 76,9 6 23,1 3,15 Geografia , ,4 1 3, ,2 8 3,8 2,92 Matemática , ,2 2 7, , ,2 2,62 3,15 Ciênc. Naturais , ,5 3 11, ,1 7 26,9 2,85 C. Fís. Quím , ,7 1 3, ,5 1 38,5 2,69 Ed. Visual , , ,3 2 7, ,3 2 7,7 3,5 Ed.Tecnológica , , ,46 Ed. Física , ,7 3 11, ,81 EMRC ,7 6 33, ,33 Área Projeto , , Estudo Acomp , , 21 84, 4 16, Form. Cívica ,9 6 23, ,5 38,5 65,4 34,6 8,8 19,2 76,9 69,2 3,8 23,1 92,3 73,1 61,5 53,8 46,2 38,5 26,9 7, , 16, 1 Disciplinas / escolar CLASSIFICAÇÕES 7.ºB - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Níveis / Menções 5 NS N.º N.º por disciplina da turma escolar Língua Portug , ,9 7 25,9 1 3, ,5 5 18,5 3,15 Inglês n , ,6 6 22,2 3 11, ,9 3 11,1 3,33 Francês n ,5 2 15,4 6 46, ,8 Espanhol n ,1 8 57,1 3 21,4 2 14, ,9 1 7,1 3,43 História , ,1 7 25,9 4 14, ,9 3 11,1 3,44 Geografia , ,4 7 25,9 2 7, ,8 6 22,2 3,19 Matemática ,7 11 4,7 3 11,1 2 7, ,3 11 4,7 2,85 3,49 Ciênc. Naturais , ,1 5 18,5 6 22, ,9 3 11,1 3,52 C. Fís. Quím , ,9 9 33, ,2 4 14,8 3,19 Ed. Visual , 9 33,3 8 29, ,93 Ed.Tecnológica , ,3 3 11, ,81 Ed. Física , ,6 5 18,5 2 74,1 7 25,9 2,93 EMRC , Área Projeto , , Estudo Acomp ,7 9 33, Form. Cívica , 1 37, 27 1 ST SB Nº alunos ,5 88,9 1 92,9 88,9 77,8 88,9 85, , , ,5 11,1 7,1 11,1 22,2 4,7 11,1 14,8 25,9 Disciplinas / escolar Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 4

43 CLASSIFICAÇÕES 8.ºA - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Níveis / Menções NS ST SB N.º N.º por disciplina da turma escolar Língua Portug ,9 Inglês n , Francês n ,2 Espanhol n ,4 História 2 1 5, , 19 95, 1 5, 3,75 Geografia 2 1 5, , 19 95, 1 5, 3,85 Matemática ,5 3,93 Ciênc. Naturais , , ,5 C. Fís. Quím , 1 5, ,55 Ed. Visual , , 2 1 4,3 Ed.Tecnológica ,4 Ed. Física , , 2 1 4,2 EMRC , Área Projeto Estudo Acomp , , Form. Cívica 2 1 5, 19 95, 2 1 Nº alunos , 95, , 5, Disciplinas / escolar CLASSIFICAÇÕES 8.ºB - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Níveis / Menções por disciplina da turma escolar Nº NS ST SB N.º N.º alunos Língua Portug ,1 1 55,6 5 27,8 1 5, ,9 2 11,1 3,28 Inglês n , ,7 5 27, ,4 1 5,6 3,22 Francês n , 3 75, 3 75, 1 25, 2,75 Espanhol n , ,6 1 7, ,7 2 14,3 3,29 História , ,8 2 11,1 1 5, ,4 1 5,6 3,17 Geografia , ,2 3 16,7 1 5, ,4 1 5,6 3,22 Matemática , , ,7 6 33,3 2,83 3,5 Ciênc. Naturais , ,7 3 16, ,3 3 16,7 3, C. Fís. Quím , ,2 2 11,1 1 5, ,9 2 11,1 3,11 Ed. Visual ,1 8 44,4 8 44, ,33 Ed.Tecnológica ,7 7 38,9 8 44, ,28 Ed. Física ,7 1 55,6 7 38, ,1 4,67 EMRC , 3 75, 4 1 4,75 Área Projeto , , Estudo Acomp ,4 3 17, Form. Cívica , , ,9 94,4 75, 85,7 94,4 94,4 66,7 83,3 88, , 33,3 2 11,1 5,6 14,3 5,6 5,6 16,7 11,1 Disciplinas / escolar Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 41

44 CLASSIFICAÇÕES 9.ºA - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Níveis / Menções por disciplina da turma escolar Nº NS ST SB N.º N.º alunos Língua Portug , 14 6,9 5 21,7 1 4,3 2 87, 3 13, 3,17 Inglês n , ,5 4 17, ,9 6 26,1 2,91 Francês n ,1 1 76, ,77 Espanhol n ,5 História ,6 6 26,1 1 4, ,35 Geografia ,9 5 21,7 1 4, ,3 Matemática ,9 7 3,4 1 4,3 1 4,3 9 39,1 14 6,9 2,52 3,45 Ciênc. Naturais ,7 15 5, 5 21,7 1 4, ,3 2 8,7 3,22 C. Fís. Quím , ,2 7 3,4 3 13, 22 95,7 1 4,3 3,52 Ed. Visual ,8 7 43,8 6 37, ,19 Ed.Tecnológica ,7 1 14, ,14 Ed. Física ,1 1 43,5 4 17, ,78 TIC ,1 9 39,1 5 21, ,83 EMRC ,1 8 88, ,89 Área Projeto ,1 14 6, Estudo Acomp ,6 7 3, Form. Cívica ,1 14 6, , ,3 95, ,9 6 6,9 4 26,1 39,1 2 13, 8,7 4,3 Disciplinas / escolar CLASSIFICAÇÕES 9.ºB - 3º Período Ano Letivo 21/211 Níveis / Menções por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº NS ST SB N.º N.º alunos Língua Portug , ,8 7 3,4 3 13, 21 91,3 2 8,7 3,48 1 4,2 Inglês n , 9 39,1 7 3,4 4 17,4 2 87, 3 13, 3,52 1 4,2 Francês n ,4 5 45,5 2 18, ,82 Espanhol n , 4 33,3 5 41, ,17 1 7,7 História , ,8 5 21,7 6 26, ,7 1 4,3 3,7 1 4,2 Geografia ,2 2 8,7 6 26, ,61 1 4,2 Matemática ,1 7 3,4 4 17,4 3 13, 14 6,9 9 39,1 3,4 1 4,2 3,76 Ciênc. Naturais , ,5 5 21,7 4 17, ,7 1 4,3 3,52 1 4,2 C. Fís. Quím ,1 1 43,5 4 17,4 3 13, 17 73,9 6 26,1 3,17 1 4,2 Ed. Visual ,1 9 64,3 4 28, ,21 Ed.Tecnológica ,1 3 33,3 5 55, , Ed. Física ,7 14 6,9 7 3, ,22 1 4,2 TIC ,4 7 3,4 9 39, ,9 1 4,2 EMRC , 1 6,7 Área Projeto , , ,2 Estudo Acomp ,5 1 43, ,2 Form. Cívica , , , ,3 87, ,7 1 95,7 73, ,9 4 39,1 26,1 2 8,7 13, 4,3 4,3 4,2 Disciplinas / escolar Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 42

45 CLASSIFICAÇÕES 1.ºA - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Classificações N.º N.º por disciplina da turma escolar Nº alunos Português ,3 1 3,7 12,78 Filosofia ,18 Inglês - C ,5 2 12,5 14, Francês - C ,67 Espanhol - C ,8 Espanhol - I ,25 13,49 Educ. Física ,7 EMRC ,82 Matemática A , ,9 9,93 Fís. Quím. A ,43 Biol. Geologia ,6 2 7,4 12, ,3 1 87, , ,9 48,1 2 12,5 7,4 3,7 Disciplinas CLASSIFICAÇÕES 1.ºB - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por Disciplinas Alunos escolar disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português ,91 Filosofia ,24 Inglês - C ,13 Espanhol - C , Espanhol - I ,13 14,4 Educ. Física ,76 EMRC Matemática A , 9 36, 11,48 Fís. Quím. A , 9 36, 11,16 Biol. Geologia , , 64, , 36, 2 Disciplinas Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 43

46 CLASSIFICAÇÕES 1.ºC - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português ,86 1 4,5 Filosofia ,96 1 4,2 Inglês - C ,4 1 5,6 15,11 Francês - C , Espanhol - C , , Espanhol - I , 14,2 Educ. Física ,92 1 4, EMRC ,3 Matemática A , 8 32, 11,72 1 3,8 Fís. Quím. A ,6 4 15,4 12,4 1 3,7 Biol. Geologia ,9 1 11,1 14,22 Geom. Desc. A ,2 2 11,8 13,18 1 5, , ,6 88,9 88,2 8 68, , 32, 2 4,5 4,2 5,6 4, 14,3 15,4 3,8 3,7 11,1 11,8 5,6 Disciplinas CLASSIFICAÇÕES 1.ºD - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português ,81 Filosofia ,7 Inglês - C , Francês - C ,67 Espanhol - C ,67 Espanhol - I ,5 13,7 Educ. Física ,54 EMRC ,75 História A ,9 3 11,1 12,15 Geografia A ,5 5 18,5 12,11 MACS ,1 1 5,9 14,53 Literat. Portug ,7 1 14,3 12, ,9 81,5 94,1 85, ,1 18,5 14,3 5,9 Disciplinas Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 44

47 CLASSIFICAÇÕES 11.ºA - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português ,8 Filosofia ,18 Inglês - C ,9 Espanhol - I ,43 Educ. Física ,57 13,99 EMRC Matemática A ,4 9 34,6 11,46 2 7,1 Fís. Quím. A ,4 6 31,6 11, ,9 Biol. Geologia ,95 Geom. Desc. A ,8 2 18,2 12, , ,4 68,4 81, ,6 31,6 26,9 21,4 18,2 7,1 Disciplinas CLASSIFICAÇÕES 11.ºB - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português ,38 Filosofia ,2 1 4,8 14,9 Inglês - C ,3 1 6,7 14,53 Espanhol - I ,4 Educ. Física ,4 1 5,6 15,22 13,73 EMRC ,4 Matemática A ,7 6 33,3 11, ,3 Fís. Quím. A , 3 25, 11, 1 45,5 Biol. Geologia , 1 5, 11,9 2 9, ,2 93,3 1 94,4 1 95, 8 66,7 75, ,3 45,5 25, 2 4,8 6,7 5,6 14,3 5, 9,1 Disciplinas Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 45

48 CLASSIFICAÇÕES 11.ºC - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português ,27 Filosofia ,5 1 4,5 13,41 Inglês - C ,27 Educ. Física ,91 12,98 EMRC Matemática A ,2 Fís. Quím. A ,1 9 42,9 1,38 Biol. Geologia ,5 1 4,5 12, , , ,1 42,9 2 18,2 4,5 4,5 Disciplinas CLASSIFICAÇÕES 11.ºD - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português , 1 4, 12,8 1 3,8 Filosofia ,72 1 3,8 Inglês - C ,17 1 5,3 Espanhol - I ,67 Educ. Física ,88 1 3,8 EMRC ,9 13,7 História A , 3 12, 11,68 1 3,8 Geografia A ,5 1 4,5 11,68 1 4,3 MACS ,2 4 3,8 12, ,8 Literat. Portug ,5 Espanh - I (Esp.) , ,5 1 96, , 95, , ,8 2 4, 3,8 3,8 5,3 3,8 12, 3,8 4,5 4,3 18,8 12,5 Disciplinas Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 46

49 CLASSIFICAÇÕES 12.ºA - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português ,12 1 5,6 Educ. Física ,17 Matemática A ,2 2 11,8 11, , 15,98 Biologia ,21 Psicologia B ,5 Área Projeto , , , 11,8 5,6 Português Educ. Física Matemática A Biologia Psicologia B Área Projeto Disciplinas CLASSIFICAÇÕES 12.ºB - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português ,38 Educ. Física ,5 EMRC Matemática A , 4 25, 12,63 16, ,8 Biologia ,38 Psicologia B ,31 Área Projeto , , , 15,8 Português Educ. Física EMRC Matemática A Biologia Psicologia B Área Projeto Disciplinas Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 47

50 CLASSIFICAÇÕES 12.ºC - 3º Período Ano Letivo 21/211 Disciplinas Alunos Classificações N.º N.º por escolar disciplina da turma Nº alunos Português ,3 1 4,8 Educ. Física , 1 4,8 Matemática A ,4 1 5,6 13,5 1 5,3 Biologia ,56 16,7 Física ,64 1 8,3 Economia C ,33 Aplic. Inform. B ,91 1 8,3 Área Projeto ,75 1 4, , ,3 4,8 4,8 5,6 5,3 Português Educ. Física Matemática A Biologia Física Economia C Disciplinas CLASSIFICAÇÕES 12.ºD - 3º Período Ano Letivo 29/21 Disciplinas Alunos Classificações N.º N.º por escolar disciplina da turma Nº alunos Português ,8 1 6,3 12, ,3 Educ. Física ,23 História A ,9 1 4,5 14,97 Geografia C ,4 Direito ,5 Área Projeto , , ,3 6,3 4,5 Português Educ. Física História A Geografia C Direito Área Projeto Disciplinas Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 48

51 CLASSIFICAÇÕES 12.ºE - 3º Período Ano Letivo 21/211 Classificações por escolar Disciplinas Alunos disciplina da turma Nº N.º N.º alunos Português ,9 3 23,1 11, ,8 Educ. Física ,73 Psicologia B ,86 1 6,7 11,29 História A ,1 1 5,9 13,35 Direito ,8 Área Projeto , , , ,1 18,8 6,7 5,9 Português Educ. Física Psicologia B História A Disciplinas Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 49

52 Anexo 2 Quadro de Excelência - Tabela e Gráfico por Ano de Escolaridade/Curso - Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 5

53 4,5 2,9 1,7 2,4 2,4 1,3 1,9 4,4 5,3 5,7 4,2 3,7 7, 7,3 6,4 6,2 4,9 3,4 4, 9,3 8,4 5,7 6,2 6,6 7,9 7,2 9,4 7,6 12,5 12,8 16,7 14,7 12,9 1,5 12,5 12,1 1,3 1,3 14,3 14,7 15,8 14,4 13,6 12,2 9,6 12,2 15,2 23,7 25,3 21,3 21,1 26,1 29,7 38,1 68,2 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 Ano de Escolaridade Total de alunos QUADRO DE EXCELÊNCIA 25/26 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Quadro Excel. Total de Quadro Excel. Total de Quadro Excel. Total de Quadro Excel. Total de Quadro Excel. Total de Quadro Excel. Alunos alunos N.º alunos N.º alunos N.º alunos N.º alunos N.º 7º ano , , , , , ,4 8º ano , , , , , ,7 9º ano , , , , , ,2 CEF-Tipo2/ , , º ano , , , , , ,1 11º ano , , , , , ,6 12º ano , , , , , ,7 1º Prof , ,4 11º Prof , , ,9 12º Prof , , CEF-Tipo , , , ,1 Total , , , , , ,2 8 7 Quadro de Excelência º ano 8º ano 9º ano CEF-Tipo2/3 1º ano 11º ano 12º ano 1º Prof. 11º Prof. 12º Prof. CEF-Tipo6 Total Anos de escolaridade/cursos 25/26 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 51

54 Anexo 3 Medidas Corretivas e Disciplinares - Tabela e Gráficos por Ano de Escolaridade/Curso - Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 52

55 N.º de dias N.º de dias Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 Número de Dias Ano /Curso Medidas Correctivas Atividades de Integração Escolar (Trabalho Medidas Disciplinares Comunitário) Suspensões 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 7º ano º ano º ano CEF(Tipo2/3) º º º º Prof º Prof º Prof. 4 CEF(Tipo6) Total Medidas Corretivas - Atividades de Integração Escolar (Trabalho Comunitário) º ano 8º ano 9º ano CEF(Tipo2/3) 1º 11º 12º 1º Prof. 11º Prof. 12º Prof. CEF(Tipo6) Total Ano de escolaridade / Curso 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 9 Medidas Disciplinares - Suspensões º ano 8º ano 9º ano CEF(Tipo2/3) 1º 11º 12º 1º Prof. 11º Prof. 12º Prof. CEF(Tipo6) Total Ano de escolaridade / Curso 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 53

56 Anexo 4 Relatório da Comissão de Análise dos Processos de Candidatura à Conclusão do Ensino Secundário Dec.-Lei n.º357/27 de 29/1 - Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 54

57 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior Análise de Processos 21/211 Rosa Maria da Silva Batista

58 ANÁLISE DOS PROCESSOS - DECRETO-LEI N.º 357/27 DE 29/1 ÍNDICE INTRODUÇÃO 1 1. VIAS DE CONCLUSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO Via Escolar Via Catálogo Nacional de Qualificações 2 2. CANDIDATURAS Análise dos Processos Exames Realizados 5 3. BALANÇO FINAL 7 ANO LETIVO 21/211

59 ANÁLISE DOS PROCESSOS - DECRETO-LEI N.º 357/27 DE 29/1 INTRODUÇÃO O Decreto-Lei n.º 357/27 de 29/1 tem por finalidade permitir que todas as pessoas com percursos incompletos do ensino secundário possam, em determinadas condições e de modos diferentes, completar o ensino secundário. O elemento que constitui a comissão de análise de processos deu continuidade ao trabalho iniciado em anos anteriores. Como foi referido noutros relatórios, esta tarefa exigiu a pesquisa e o conhecimento de legislação e currículos de quase todos os cursos do ensino secundário existentes até à data. A partir dos registos biográficos e/ou dos contactos com os candidatos, foram sugeridos um ou mais encaminhamentos possíveis de modo a permitir, a cada um, a conclusão do ensino secundário da forma mais expedita e favorável. ANO LETIVO 21/211 1

60 ANÁLISE DOS PROCESSOS - DECRETO-LEI N.º 357/27 DE 29/1 1. VIAS DE CONCLUSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO O Decreto-Lei n.º 357/27 de 29/1 permite que os adultos maiores de 18 anos, que apresentem 6 ou menos disciplinas/ano em falta e que tenham frequentado planos de estudo extintos, possam concluir o ensino secundário. Estes planos de estudo correspondem aos cursos criados a partir do Decreto-Lei n.º 47587/1967 de 1/3 e diplomas subsequentes até ao Decreto- Lei n.º 74/24 de 26/3, exclusive. As vias de conclusão previstas neste Decreto-Lei são: a Via Escolar e a Via Catálogo Nacional de Qualificações Via Escolar A conclusão e certificação por esta via ocorre pelo recurso às atuais disciplinas dos cursos científico-humanísticos ou profissionais, as quais são concluídas através de exames a realizar nos meses de novembro, fevereiro e maio, assumindo as seguintes formas: - conclusão de cursos prioritariamente orientados para o prosseguimento de estudos (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário); - conclusão de cursos profissionalmente qualificantes; - conclusão generalista do nível secundário de educação (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário) Via Catálogo Nacional de Qualificações A conclusão e certificação por esta via concretiza-se através da realização, com aproveitamento, de unidades de competência (UC) da formação de base e/ou de unidades de formação de curta duração (UFCD) da formação tecnológica, dos referenciais de formação integrados no Catálogo Nacional de Qualificações, independentemente da natureza do curso de origem. ANO LETIVO 21/211 2

61 ANÁLISE DOS PROCESSOS - DECRETO-LEI N.º 357/27 DE 29/1 2. CANDIDATURAS O elemento da comissão teve por tarefa fazer a análise das candidaturas, com base na documentação comprovativa das habilitações dos candidatos. Apesar de ser da responsabilidade destes a apresentação da documentação necessária, foi algumas vezes necessário recorrer, a partir da escola, aos Serviços Administrativos das Escolas frequentadas pelos candidatos para reunir toda a informação considerada necessária. Na análise dos processos foram utilizadas as mesmas fichas de anos anteriores: uma a ser preenchida pelos candidatos onde selecionaram o tipo de modalidade pretendida para conclusão do ensino secundário e outra preenchida pelo elemento da comissão, de acordo com as preferências dos candidatos. Neste ano letivo houve 35 candidaturas das quais 2 de antigos alunos da escola Análise dos Processos Das 35 candidaturas, 1 não estavam abrangidas pelo Decreto-Lei n.º 357/27 de 29/1 (4 eram do plano de estudos ao abrigo do Decreto Lei n.º 74/24 de 26/3 e 6 por terem mais de 6 disciplinas em falta para a conclusão do ensino secundário). Não abrangido DL 357/ Opção - exames 4 11 Outras situações 5 14 Opção - horas de formação º concluído por exames 2 6 Gráfico 1 - Processos analisados. De acordo com as opções dos candidatos (gráfico 1), 14 optaram por horas de formação, 4 por exames a nível de escola que não se inscreveram ou faltaram e 2 concluíram o 12º ano com a realização de exames. Tiveram equivalência ao 12º sem realização de exames ou horas de formação 3 formandos (outras situações). Destes, 2 por terem concluído o Curso Complementar Liceal em 1979/198, antes da entrada em vigor do Decreto-Lei n.º 24/198 de 19/7 (que instituiu a obrigatoriedade do 12º ano a partir de 198/1981, inclusive) e 1 ao abrigo do ponto 1 do artigo 4º do Decreto-Lei n.º 357/27 de 29/1. Há duas situações pendentes, uma por falta de ANO LETIVO 21/211 3

62 ANÁLISE DOS PROCESSOS - DECRETO-LEI N.º 357/27 DE 29/1 documentação e outra porque o candidato não requereu equivalências ao plano de estudos realizado no estrangeiro. Dos 2 candidatos (Gráfico 2) abrangidos pelo Decreto-Lei n.º 357/27 de 29/1, 8 são oriundos do plano de estudos ao abrigo do Decreto-Lei n.º 286/1989 de 29/8 (plano de estudos anterior ao atualmente em vigor), 2 do Decreto-Lei n.º 74/1991 de 9/2 (Ensino Secundário Recorrente por Unidades Capitalizáveis), 2 do Decreto-Lei n.º 24/198 de 19/7 (12º ano via de ensino) e 8 de outros planos de estudos (Decreto-Lei n.º 47587/1967 de 1/3 e normativos subsequentes). Outros Diplomas 9 45 DL 286/89 de 29/8 8 4 DL 24/8 de 19/7 1 5 DL 74/91 de 9/2 2 1 Gráfico 2 - Plano de estudos frequentado. Relativamente ao último ano letivo que os formandos frequentaram (gráfico 3) predominam os que se matricularam entre 199 e 2, seguindo-se 2 a 26 e 1984 a Gráfico 3 - Ano letivo da última matrícula ANO LETIVO 21/211 4

63 ANÁLISE DOS PROCESSOS - DECRETO-LEI N.º 357/27 DE 29/ Exames Realizados Na tabela 1 encontram-se as disciplinas em falta/concluídas por candidato, todas as inscrições efetuadas nos exames a nível de Escola, desde a entrada em vigor do Decreto-Lei n.º 357/27 de 29/1 (maio de 28 a maio de 211), as classificações obtidas e as épocas em que os exames foram realizados. N.º de disciplinas em falta Disciplinas Maio 28 Nov. 28 Fev. 29 Maio ) Economia C 12º 11 X 1 Sociologia 12º 1 X Nov. 29 Fev. 21 Maio 21 Nov. 21 Fev. 211 Maio 211 Conclusão 12º ano 1 Português 11º 11 X 1 Psicologia B 12º Faltou 3 Desenho A 1º+11º+12º 14 X 1 Geografia A 11º Faltou 1 2) Sociologia 12º Faltou Psicologia B 12º. 11 X 2 3) Geografia A 1º+11º 13 X 1 Psicologia B X 2 Português 11º 1 Português 12º 4 1 Biologia 12º 7 7 Economia A 1º+11º Direito 12º 1 Psicologia B 12º Faltou Economia C 12º 13 X 2 Geografia A 1º+11º Faltou 7 1 X Geografia A 1º+11º 1 6 História 1º+11º+12º 11 Apl. Informáticas B 12º Faltou Faltou Sociologia 12º 1 X 2 Inglês 1º+11º 14 X Psicologia B 12º Faltou Direito 12º Faltou 12 Sociologia 12º 1 X 1 Psicologia B 12º 3 Faltou Faltou Faltou 1 Português 12º Faltou Faltou Economia C 12º 1 4 Filosofia 1º+11º 5 2 Português 12º 3 Biologia e Geologia 1º+11º ) Filosofia 1º 13 História A 12º 7 11 Português 1º+11º+12º X 1 Psicologia B 12º 14 X 1 Inglês 12º 11 X 1 Sociologia 12º 1 X 1) Processo de 29/21; 2) Processo de 28/29; 3) Processo de 27/28. Tabela 1 - Exames realizados a nível de escola. ANO LETIVO 21/211 5

64 ANÁLISE DOS PROCESSOS - DECRETO-LEI N.º 357/27 DE 29/1 O número de disciplinas em falta é variável e dos 24 candidatos que se inscreveram nos exames (14 candidaturas de 27/28, 4 de 28/29, 3 de 29/21 e 3 de 21/211), 2 são do plano de estudos ao abrigo do Decreto-Lei n.º 286/1989 de 29/8, 2 do Decreto-lei n.º 24/198 de 19/7, 1 do Decreto-Lei n.º 74/1991 de 9/2 e 1 Decreto-Lei n.º 47587/1967 de 1/3. Dos 16 que concluíram o 12º ano por exames, 13 são do plano de estudos ao abrigo do Decreto-Lei n.º 286/1989 de 29/8, 1 do Decreto-Lei n.º 24/8 de 19/7, 1 do Decreto-Lei n.º 74/1991 de 9/2 e 1 do Decreto-Lei n.º 47587/1967 de 1/3. ANO LETIVO 21/211 6

65 ANÁLISE DOS PROCESSOS - DECRETO-LEI N.º 357/27 DE 29/1 3. BALANÇO FINAL Desde a entrada em vigor do Decreto-lei n.º 357/27 de 29/1 até julho de 211 houve 25 inscrições das quais 142 de antigos alunos da escola. Foram ainda analisados outros registos biográficos, que não foram contabilizados, pois eram situações para verificar as disciplinas em falta de formandos que obtiveram certificados de qualificação e pretendiam o certificado do 12º ano. Não se encontravam ao abrigo do referido normativo 44 das candidaturas (22 eram do plano de estudos ao abrigo do Decreto Lei n.º 74/24 de 26/3 e 22 por terem mais de 6 disciplinas em falta para a conclusão do Ensino Secundário). Concluíram por exames a nível de escola 16 formandos e 7 tiveram equiparação ao 12º ano. ANO LETIVO 21/211 7

66 Anexo 5 Relatório dos resultados nas disciplinas sujeitas a avaliação externa em 211 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 64

67 ÍNDICE METODOLOGIA 66 CLASSIFICAÇÕES INTERNAS E EXTERNAS DOS ALUNOS DA ESCOLA 69 Ensino Básico 69 Ensino Secundário 72 1.ª Fase 72 2.ª Fase 78 COMPARAÇÃO E POSIÇÃO DA ESCOLA 83 Ensino Básico 83 Ensino Secundário 86 1.ª Fase 86 2.ª Fase 97 ACESSO AO ENSINO SUPERIOR 15 1.ª Fase 15 2.ª Fase 17 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 65

68 METODOLOGIA Este estudo incidiu sobre o ano letivo 21/211 tendo sido feita a análise comparativa entre a avaliação interna e a avaliação externa das disciplinas sujeitas a avaliação externa, a saber: No Ensino Básico: Língua Portuguesa (código 22); Matemática (código 23). No Ensino Secundário: Espanhol Inic. (código 547); História A (código 623); Matemática A (código 635); Português (código 639); Biologia e Geologia (código 72); Geometria Descritiva A (código 78); Física e Química A (código 715); Geografia A (código 719); Literatura Portuguesa (código 734); Matemática Aplicada às Ciências Sociais (código 835). Em cada uma destas disciplinas, procurou enquadrar-se os resultados escolares dos alunos da nossa escola de acordo com os seguintes parâmetros: No Ensino Básico: Número de Alunos Internos que realizaram a prova; das Classificações de Frequência (CF); das Classificações de Exame (CE); dos Níveis Finais (N); Diferença entre a das Classificações de Frequência e a das Classificações de Exame (CF CE); Taxa de não aprovação em cada disciplina; Taxa de conclusão do 9º ano; Comparação com os quatro anos letivos anteriores. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 66

69 No Ensino Secundário: Número de Alunos Internos que realizaram a prova; das Classificações Internas Finais (CIF); das Classificações de Exame (CE); das Classificações Finais da Disciplina (CFD); Diferença entre a das Classificações Internas Finais e a das Classificações de Exame (CIF - CE); ponderada da diferença CIF-CE; Taxa de Reprovação por disciplina; Comparação com os quatro anos letivos anteriores. Foram analisadas, separadamente, a primeira e a segunda fase, no caso do Ensino Secundário e, no caso do Ensino Básico, apenas foram tidos em conta os resultados escolares da primeira chamada. No Ensino Básico, procurou-se tirar algumas conclusões acerca dos aspetos mais relevantes sobre a evolução dos resultados escolares dos alunos ao longo dos últimos cinco anos letivos. Quanto ao Ensino Secundário, concebeu-se um quadro resumo onde constam as disciplinas com os três melhores e os três piores resultados, relativamente aos parâmetros enunciados acima. Considerando apenas os resultados dos alunos internos e para cada uma das disciplinas elencadas acima, procedeu-se a uma comparação concelhia, distrital e nacional, no caso do Ensino Básico, e distrital e nacional no caso do Ensino Secundário. Nas comparações efetuadas, a posição da escola resulta, exclusivamente, da média obtida pelos nossos alunos na Classificação Externa, não se tendo colocado qualquer restrição pelo facto de se tratar de uma escola pública ou privada ou pelo número de provas realizadas. Com a finalidade de estabelecer paralelismos entre os resultados da 1ª fase registados na escola e os resultados globais nacionais, procedeu-se ainda: No Ensino Básico, em cada uma das disciplinas, a uma comparação entre a média da escola e a média nacional e referência à média e posição a nível nacional da Escola; No Ensino Secundário, em cada uma das disciplinas, a uma comparação da média e da taxa de reprovação da escola com a média e a taxa de reprovação nacionais e referência à média e posição a nível nacional da Escola, considerando os 7 exames com mais provas realizadas (Biologia e Geologia, Física e Química A, Geografia A, História A, Matemática A, Matemática Aplicada às Ciências Sociais e Português). Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 67

70 Por último, apresentam-se os resultados referentes ao acesso ao Ensino Superior, por parte dos nossos alunos, que se baseou nos seguintes aspetos: Número de alunos que se candidataram ao Ensino Superior; Número de alunos que obtiveram colocação; Opção em que foram colocados; Curso em que obtiveram colocação; Estabelecimento de Ensino Superior em que foram colocados. As fontes recorridas na obtenção de dados foram: Programa de Alunos, Programa ENEB 211, Programa ENES 211, Projeto BESP e Portal da Educação. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 68

71 CLASSIFICAÇÕES INTERNAS E EXTERNAS DOS ALUNOS DA ESCOLA Disciplinas N.º de Exames CF CE N CF - CE Taxa de Não Aprovação 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 Língua Port ,14 3,4 3,5 3,17 3,39 3,23 3,29 2,61 3,8 2,84 3,1 3, 3,3 3,1 3,4-9 -,25,89 9,55 27,4 26,3 6,3 1,5 1,6 Matemática ,84 3,4 3,2 2,86 2,82 2,16 2,67 3,2 2,69 2,16 2,7 3, 3, 2,9 2,8,68,37,17,66 5,9 35,1 31,3 47,4 53,2 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 69

72 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 4, 3,5 3, 2,5 2, 1,5 1,,5 -,5 Língua Portuguesa 3,5 3,39 3,29 3,3 3,4 3,14 3,4 3,17 3,23 3,8 2,84 3,1 3, 3,1 2,61,89, ,25 CF CE N CF - CE Classificações 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 4, Matemática 3,5 3, 2,5 2, 2,84 3,4 3,2 3,2 3, 3, 2,86 2,82 2,67 2,69 2,7 2,16 2,16 2,9 2,8 1,5 1,,5,68,66,37,17 CF CE N CF - CE Classificações 26/27 27/28 28/29 29/21 21/ ,9 Taxa de Não Aprovação em Língua Portuguesa e Matemática 47,4 53, ,4 26,3 35,1 31, ,3 1,5 1,6 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 Ano Letivo Língua Portuguesa Matemática Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 7

73 Taxa de Conclusão - 9º ano ,9 87,7 91,7 89,5 87, /27 27/28 28/29 29/21 21/211 Ano Letivo As conclusões mais relevantes que se podem tirar acerca da evolução dos resultados escolares dos alunos são: Nas classificações de exame, as médias nas disciplinas de Matemática e de Língua Portuguesa registaram uma descida relativamente ao ano anterior; Quanto à diferença entre a média das classificações de frequência e a média das classificações de exame, também houve um aumento da referida diferença nas duas disciplinas; No que se refere à taxa de não aprovação, registou um aumento relativamente ao ano anterior nas duas disciplinas; A taxa de conclusão do 9º ano diminuiu ligeiramente em relação a 29/21. A nível nacional: As provas de Língua Portuguesa e de Matemática foram realizadas por cerca de 9. alunos, entre alunos internos e autopropostos; A média foi de 51 na disciplina de Língua Portuguesa (57 em 21) e de 44 na disciplina de Matemática (51 em 21); Relativamente aos exames realizados em 21, a percentagem de reprovações manteve-se inalterada na disciplina de Língua Portuguesa (9). Na disciplina de Matemática, passou de 26 para 31. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 71

74 Disciplinas N.º de Exames (Alunos Internos) CIF CE CFD Taxa de Reprovação () CIF - CE 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 Biologia e Geologia ,9 13,6 13,4 14,3 12,6 8,7 1,5 8,9 9,8 9,5 12,6 12,8 12,3 13,2 11,8 6, 4,7 12,5 5,4 11,9 5,2 3,1 4,5 4,5 3,1 Espanhol-Inic , , , ,8 Física e Química A , 13,1 12,9 12,7 11,9 5,8 7,9 7,5 8,6 8,2 11,3 11,8 11,5 11,7 1,9 27, 18,5 17, 22,4 32,6 7,2 5,2 5,4 4,1 3,7 Geografia A ,6 13,4 12,7 12,5 11,6 1,8 11,2 1,3 11,9 1,2 12,8 12,9 12, 12,4 11,3 3,6 12,5 8, 4,2 22,7 2,8 2,2 2,4,6 1,4 Geom. Descritiva A ,5 13,5 14,3 12,9. 11,2 13,5 13,5 12,2. 13,8 13,6 14,7 12,8. 6,7 2. 3,3,8,7 História A ,8 12,5 13,4 13, 12,9 9,2 12,7 12,4 1,1 8,7 11,8 12,7 13,2 12,5 11,7 6,3 3,7 14,7 3,6 -,2 1, 2,9 4,2 Literat. Portuguesa ,1 13,7 14,5.. 17,9 13,9 9,.. 15,4 14, 13, ,8 -,2 5,5 Matemática A ,3 12,9 12,4 13, 12,8 8,7 13,9 1,2 11,9 1,5 12,4 13,3 12,1 12,9 12,2 8,5 12,7 1,2 23,4 4,6-1, 2,2 1,1 2,3 MACS , 13, 13,1 13, 13, 1,7 7,9 6,9 9,5 7,5 13, 11,8 11,5 12,4 11,5 12, 19,4 13, 1 27,3 3,3 5,1 6,2 3,5 5,5 Português ,5 12,8 13,5 13,6 13,6 1,7 11,4 11,8 12,4 11,2 13,1 12,7 13, 13,4 12,9 1,3 1,1 3,5 3,3 1,3 2,8 1,4 1,7 1,2 2,4 Total de Exames Ponderada 4,5 2,3 3,2 2,4 2,9 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 72

75 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 Biologia e Geologia 16, 14, 12, 1 8, 13,9 13,6 13,4 14,3 12,6 8,7 1,5 8,9 9,8 9,5 12,6 12,8 12,3 13,2 11,8 26/27 27/28 6, 4, 5,2 3,1 4,5 4,5 3,1 28/29 29/21 21/211 2, CIF CE CFD CIF - CE Classificações 16, 14, 16, Espanhol - Inic. 14,2 15,6 12, 1 8, 6, 4, 2, 1,8 21/211 CIF CE CFD CIF - CE Classificações Física e Química A 16, 14, 12, 13, 13,1 12,9 12,7 11,9 11,3 11,8 11,5 11,7 1,9 1 8, 7,9 7,5 8,6 8,2 7,2 26/27 27/28 6, 4, 5,8 5,2 5,4 4,1 3,7 28/29 29/21 21/211 2, CIF CE CFD CIF - CE Classificações Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 73

76 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 Geografia A 16, 14, 12, 1 13,6 13,4 12,7 12,5 11,6 1,8 11,2 1,3 11,9 1,2 12,8 12,9 12, 12,4 11,3 8, 6, 26/27 27/28 28/29 4, 2, 2,8 2,2 2,4,6 1,4 29/21 21/211 CIF CE CFD CIF - CE Classificações Geometria Descritiva A 16, 14, 12, 14,5 14,3 13,5 13,5 13,5 13,8 13,6 12,9 12,2 11,2 14,7 12,8 1 8, 6, 4, 3,3 27/28 28/29 29/21 21/211 2,,8 CIF CE CFD CIF - CE Classificações,7 História A 16, 14, 12, 1 8, 6, 4, 2, 12,8 13,4 13, 12,9 12,5 12,7 12,4 12,7 11,8 1,1 9,2 8,7 13,2 12,5 11,7 3,6 1, 2,9 4,2 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211-2, -,2 CIF CE CFD CIF - CE Classificações Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 74

77 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 18, 16, 14, 14,1 13,7 14,5 17,9 Literatura Portuguesa 15,4 13,9 14, 13, 12, 1 9, 8, 6, 4, 2, 5,5 28/29 29/21 21/211-2, -,2 CIF CE CFD CIF - CE -4, Classificações -3,8 Matemática A 16, 14, 12, 1 8, 6, 4, 2, 13,3 12,9 12,4 13, 12,8 8,7 13,9 1,2 11,9 1,5 12,4 13,3 12,1 12,9 12,2 4,6 2,2 1,1 2,3 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211-2, -1, CIF CE CFD CIF - CE Classificações Matemática Aplicada às Ciências Sociais 16, 14, 12, 1 8, 6, 4, 14, 13, 13,1 13, 13, 1,7 7,9 6,9 9,5 7,5 13, 11,8 11,5 12,4 11,5 3,3 5,1 6,2 3,5 5,5 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 2, CIF CE CFD CIF - CE Classificações Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 75

78 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 Português 16, 14, 12, 1 8, 13,5 12,8 13,5 13,6 13,6 1,7 11,4 11,8 12,4 11,2 13,1 12,7 13, 13,4 12,9 26/27 27/28 6, 4, 2, 2,8 1,4 1,7 1,2 2,4 28/29 29/21 21/211 CIF CE CFD CIF - CE Classificações Taxa de Reprovação ,6 27, 27,3 22,4 22,7 23,4 2 19,4 18,5 17, 14,7 12,5 11,9 12,5 12,7 12, 13, 1,2 8,5 1 8, 6, 6,7 6,3 4,7 5,4 3,6 4,2 3,7 3,5 3,3 1,3 1,1 1,3 Biologia e Geologia Espanhol-Inic Física e Química A Geografia A Geom. Descritiva A História A Literat. Portuguesa Matemática A MACS Português Disciplinas 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 76

79 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase CIF CE CIF - CE Taxa de Reprovação () As disciplinas com os 3 melhores resultados Espanhol-Inic Literat. Portuguesa Português Espanhol-Inic Geom. Descritiva A Português Geom. Descritiva A Geografia A Espanhol-Inic Espanhol-Inic Literat. Portuguesa Português Biologia e Geologia As disciplinas com os 3 piores resultados Geografia A Física e Química A Biologia e Geologia As 3 disciplinas que registaram maior número de alunos internos a realizar provas de exame foram Português, Biologia e Geologia e Matemática A. MACS Física e Química A História A Literat. Portuguesa MACS História A Física e Química A Física e Química A MACS Matemática A As 3 disciplinas que registaram menor número de alunos internos a realizar provas de exame foram Literat. Portuguesa, Espanhol-Inic e Geom. Descritiva A. A nível nacional: Foram realizadas provas que correspondem a cerca de 75 das inscrições. A disciplina em que se registou um maior número de inscrições para exame foi Português (78159), logo seguida pela disciplina de Física e Química A (6525); É de salientar a subida das médias nacionais nas disciplinas da área das ciências, nomeadamente, Biologia e Geologia, Física e Química A, Geografia A, Geometria Descritiva A e MACS; Nas 24 disciplinas avaliadas, apenas em quatro se verificou uma média inferior a 1 valores, a saber, Português (9,6 valores), História da Cultura e das Artes (9,6 valores), Alemão (7,4 valores) e Literatura Portuguesa (9,3 valores); A taxa de reprovação nas várias disciplinas apresentou algumas oscilações em comparação com 21, tendo aumentado significativamente nas disciplinas de Inglês, Matemática A, Literatura Portuguesa e História A. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 77

80 N.º de Exames (Alunos Internos) CIF CE CFD Taxa de Reprovação () CIF - CE Disciplinas 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 Biologia e Geologia ,4 13,5 1,4 1,3 1,9 5,9 1,7 5,5 5,5 6,9 9,4 12,8 9,3 9, 9, ,3 1 42,9 4,5 2,8 4,9 4,8 4, Física e Química A ,2 11,7 1,6 1,1 1,5 6,5 6,5 4,4 5,9 6,1 1 1,3 8,9 9, 9,3 57,9 44,4 81,3 9,9 82,4 4,7 5,2 6,2 4,2 4,4 Geografia A , ,8 7,8 5,7 9,7. 9,2 9,5 9, ,. 2,2 2,5 4,3,3 Geom. Descritiva A , ,9. 4,5.. 9,. 9, ,1. 5,5 História A ,9 14,3. 11, 1,5 7,7 1,9. 1,1 6,3 11,4 13,3. 1,8 9,3 9, ,7 5,2 3,4.,9 4,2 Matemática A ,7 12, 1, ,6 9,1 6,9 8,3 7,9 9,7 11, 9,7 9,4 9,5 33,3 5 53,8 57,1 54,5 4,1 2,9 3,8 1,7 2,1 MACS ,5 1,6 1,3 1,3 7,5 3,9 5, 7,6 5,7 9, 9, 9,2 9,7 9, 1 87,5 6 33,3 1 2,5 6,6 5,6 2,7 4,6 Português , 1 1 1,8 1 12,8 8,6 7,2 1 8,1 11,5 1 9, 1,5 9, 1 25, 1-1,8 1,4 2,8,8 1,9 Total de Exames Ponderada 4,3 4,2 4,9 2,7 3,5 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 78

81 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 Biologia e Geologia 16, 14, 12, 1 8, 6, 4, 1,4 13,5 1,4 1,3 1,9 5,9 1,7 5,5 5,5 6,9 ~ 9,4 12,8 9,3 9, 9,7 4,5 2,8 4,9 4,8 4, 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 2, CIF CE CFD CIF - CE Classificações Física e Química A 16, 14, 12, 1 8, 6, 4, 11,2 11,7 1,6 1,1 1,5 6,5 6,5 4,4 5,9 6,1 1 1,3 8,9 9, 9,3 4,7 5,2 6,2 4,2 4,4 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 2, CIF CE CFD CIF - CE Classificações Geografia A 16, 14, 12, 1 8, 6, 4, 2, 1 1, ,7 1 9,5 9,2 9, 7,8 7,8 5,7 4,3 2,2 2,5 CIF CE CFD CIF - CE Classificações,3 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 79

82 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 Geometria Descritiva A 16, 14, 12, 1 11, 1 9, 9, 8, 7,1 27/28 6, 4, 3,9 4,5 5,5 28/29 29/21 21/211 2, CIF CE CFD CIF - CE Classificações História A 16, 14, 12,9 14,3 13,3 12, 1 8, 6, 4, 11, 1,5 7,7 1,9 1,1 6,3 11,4 1,8 9,3 5,2 3,4 4,2 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 2,,9 CIF CE CFD CIF - CE Classificações Matemática A 16, 14, 12, 1 8, 6, 4, 2, 1,7 12, 1, ,6 9,1 6,9 8,3 7,9 9,7 11, 9,7 9,4 9,5 4,1 2,9 3,8 1,7 2,1 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 CIF CE CFD CIF - CE Classificações Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 8

83 Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 Matemática Aplicada às Ciências Sociais 12, 1 1 1,5 1,6 1,3 1,3 9, 9, 9,2 9,7 9, 8, 6, 4, 2, 7,5 3,9 5, 7,6 5,7 2,5 6,6 5,6 2,7 4,6 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 CIF CE CFD CIF - CE Classificações Português 14, 12, 1 8, 11, 1 1 1,8 1 12,8 8,6 7,2 1 8,1 11,5 1 9, 1,5 9, 6, 4, 2, -2, 2,8 1,4,8 CIF CE CFD CIF - CE -1,8 1,9 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211-4, Classificações Taxa de Reprovação ,9 87,5 83,3 81,3 82,4 8 66,7 6 57,9 57,1 6 53,8 54, ,9 44,4 33,3 33,3 25, 25, 2 9,1 Biologia e Geologia Física e Química A Geografia A Geom. Descritiva A História A Matemática A MACS Português Disciplinas 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 81

84 Ano Letivo 21/211 2.ª Fase CIF CE CIF - CE Taxa de Reprovação () As disciplinas com os 3 melhores resultados Biologia e Geologia Física e Química A História A MACS Geografia A Português Matemática A Geografia A Português Matemática A Geografia A Biologia e Geologia Matemática A As disciplinas com os 3 piores resultados Geografia A Geom. Descritiva A Matemática A Português Geom. Descritiva A MACS Física e Química A Geom. Descritiva A MACS Física e Química A Geom. Descritiva A MACS Português Física e Química A História A As 3 disciplinas que registaram maior número de alunos internos a realizar provas de exame foram Física e Química A, Matemática A e Biologia e Geologia. As 3 disciplinas que registaram menor número de alunos internos a realizar provas de exame foram Geom. Descritiva A, Português e MACS. A nível nacional: Foram realizadas provas que correspondem a cerca de 73 das inscrições. A disciplina em que se registou um maior número de inscrições para exame voltou a ser Português (4164), logo seguida pela disciplina de Física e Química A (38722); Em dez das 24 disciplinas avaliadas verificou-se uma média inferior a 1 valores; A taxa de reprovação nas várias disciplinas apresentou valores elevados e algumas oscilações significativas em comparação com 21, como é habitual na 2ª fase de exames. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 82

85 Comparação Nacional Comparação Distrital Comparação Concelhia Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 COMPARAÇÃO E POSIÇÃO DA ESCOLA LÍNGUA PORTUGUESA código 22 Ano Letivo 21/211 1.ª Chamada Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CF CE - CF EBI Marinhas do Sal 1.º 48 2,9 3,33 -,44 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 2.º 44 2,84 3,39 -,55 EBI de Fernando Casimiro Pereira da Silva 3.º 68 2,75 3,28 -,53 Colégio Andrade Corvo II, Torres Novas 1.º 3 3,33 3,,33 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 15.º 44 2,84 3,39 -,55 EB 2,3 da Praia do Ribatejo 59.º 8 2,13 2,38 -,25 Ext. As Descobertas, Lisboa 1.º 19 4,21 3,63,58 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 378.º 44 2,84 3,39 -,55 EB 2,3 D. José I, Lisboa 1288.º 45 1,91 2,82 -,91 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 83

86 Comparação Nacional Comparação Distrital Comparação Concelhia Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 MATEMÁTICA código 23 Ano Letivo 21/211 1.ª Chamada Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CF CE - CF EBI de Fernando Casimiro Pereira da Silva 1.º 68 2,76 3,25 -,49 EBI Marinhas do Sal 2.º 48 2,52 2,85 -,33 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 3.º 44 2,16 2,82 -,66 Colégio Andrade Corvo II, Torres Novas 1.º 3 3,33 3,33 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 51.º 44 2,16 2,82 -,66 EBI com Jardim de Infância do Couço 59.º 18 1,72 2,44 -,72 Externato Nuno Álvares, Setúbal 1.º 7 4,29 3,86,43 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 958.º 44 2,16 2,82 -,66 Colégio Maria Pia, Lisboa 1288.º 4 1,13 2,73-1,6 Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 84

87 Posição da Escola Disciplinas Língua Portuguesa Matemática A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Concelhio 1º 1º 2º 2º 2.º 2º 3º 2º 3º 3.º Distrital 59.º 25.º 36.º 23.º 15.º 35.º 46.º 36.º 42.º 51.º Nacional 558.º 53.º 1144.º 395.º 378.º 526.º 872.º 58.º 687.º 958.º Disciplinas Ano Letivo s (1ª Fase) - Escola/ Nacional 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 Escola Nacional Escola Nacional Escola Nacional Escola Nacional Escola Nacional Língua Portuguesa 3,23 3,25 3,29 3,27 2,61 3,35 3,8 3,4 2,84 3,1 Matemática 2,16 2,18 2,67 2,94 3,2 3,45 2,69 3,1 2,16 2,83 e Posição da Escola a Nível Nacional Ano Letivo 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 Posição Posição Posição Posição Posição 2,7 519.º 2, º 2, º 2, º 2,5 717.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 85

88 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 _ BIOLOGIA E GEOLOGIA código 72 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF EB 2,3/S D. Maria II de Vila Nova da Barquinha 1.º 5 13,7 15,2 14,8-1,5 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 25.º 59 9,52 12,63 11,81-3,1 EB 2,3/S Pedro Ferreiro, Ferreira do Zêzere 27.º 21 8,62 12,9 11,71-4,29 Colégio Internacional de Vilamoura 1.º 3 16,43 16, 16,,43 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 495.º 59 9,52 12,63 11,81-3,1 Externato Alvares Cabral, Lisboa 588.º 1 3,5 11, 9, -7,5 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 15.º 17.º 22.º 11.º 25.º Nacional 346.º 31.º 439.º 279.º 495.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 86

89 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 ESPANHOL - Inic código 547 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF ES Jácome Ratton, Tomar 1.º 12 14,75 16,17 15,58-1,42 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 2.º 7 14,16 16, 15,57-1,84 ES Dr. Solano de Abreu, Abrantes 7.º 15 12,48 15,33 14,6-2,85 Colégio N. Sª da Bonança, Porto 1.º 8 17,53 16,75 17,25,78 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 47.º 7 14,16 16, 15,57-1,84 ES Eça de Queirós, Lisboa 123.º 17 8,79 13,12 11,94-4,32 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital º Nacional º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 87

90 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 FÍSICA E QUÍMICA A código 715 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF Colégio S. Miguel, Fátima 1.º 61 12,17 12,51 12,52 -,34 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 25.º 43 8,21 11,88 1,91-3,67 EB 2,3/S Pedro Ferreiro, Ferreira do Zêzere 27.º 28 6,64 11,93 1,46-5,29 Colégio Rainha Santa Isabel, Coimbra 1.º 29 17,7 17,14 17,17-7 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 519.º 43 8,21 11,88 1,91-3,67 ES Fonseca Benevides, Lisboa 587.º 8 4,21 1,38 8,75-6,16 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 21.º 24.º 21.º 8.º 25.º Nacional 457.º 468.º 455.º 244.º 519.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 88

91 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 GEOGRAFIA A código 719 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF Colégio S. Miguel, Fátima 1.º 17 13,95 15,88 15,35-1,93 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 17.º 22 1,2 11,59 11,32-1,39 ES de Salvaterra de Magos 21.º 1 8,9 11,7 11, -2,8 Colégio Mira Rio, Lisboa 1.º 2 18,1 17,5 18, -,6 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 388.º 22 1,2 11,59 11,32-1,39 Externato Portugália, Lisboa 495.º 1 2, 12, 9, -1 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 17.º 13.º 19.º 5.º 17.º Nacional 263.º 275.º 381.º 17.º 388.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 89

92 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 GEOMETRIA DESCRITIVA A código 78 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF ES Maria Lamas, Torres Novas 1.º 18 12,36 14,28 13,72-1,92 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 3.º 1 12,17 12,9 12,8 -,73 ES de Ourém 14.º 25 6,48 14, 11,84-7,52 Academia de Música de Santa Cecília, Lisboa 1.º 1 19,3 16, 17, 3,3 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 84.º 1 12,17 12,9 12,8 -,73 EB 2,3/S das Lajes do Pico, Açores 333.º 1 2,5 12, 9, -9,5 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital º 3.º 2.º 3.º Nacional º 55.º 3.º 84.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 9

93 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 HISTÓRIA A código 623 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF EB Sá da Bandeira, Santarém 1.º 12 13,49 13,42 13,42 8 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 19.º 34 8,69 12,88 11,68-4,19 ES Benavente 2.º 35 8,3 12,89 11,63-4,59 Colégio Rainha Santa Isabel, Coimbra 1.º 7 16,53 17,14 17,14 -,61 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 47.º 34 8,69 12,88 11,68-4,19 Escola Secundária da Sertã 474.º 25 3,78 13,8 1,36-9,3 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 7.º 5.º 7.º 16.º 19.º Nacional 224.º 81.º 154.º 41.º 47.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 91

94 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 LITERATURA PORTUGUESA código 734 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF ES Coruche 1.º 1 12,44 12,4 12,6 4 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 4.º 6 9, 14,5 13, -5,5 EB 2,3/S Pedro Ferreiro, Ferreira do Zêzere 5.º 4 8,4 12, 11, -3,6 Colégio Internato dos Carvalhos, Porto 1.º 7 17,2 15,71 16,29 1,49 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 81.º 6 9, 14,5 13, -5,5 ES Dr. Manuel de Arriaga, Horta - Açores 144.º 11 3,5 13,45 1,36-1,41 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital º 2.º 4.º Nacional º 7.º 81.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 92

95 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 MATEMÁTICA A código 635 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF ES 3 Artur Gonçalves, Torres Novas 1.º 45 12,62 13,98 13,69-1,36 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 9.º 47 1,51 12,83 12,19-2,32 EB 2,3/S D. Maria II, Vila Nova Barquinha 27.º 9 4,74 11,33 9,56-6,59 Colégio Valsassina, Lisboa 1.º 23 17,2 16,96 16,96 7 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 26.º 47 1,51 12,83 12,19-2,32 Escola Portuguesa da Guiné-Bissau 593.º 17 2,44 11,65 8,94-9,21 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 2.º 14.º 22.º 23.º 9.º Nacional 445.º 275.º 443.º 231.º 26.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 93

96 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS código 835 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF Colégio S. Miguel, Fátima 1.º 15 15,75 14,6 15,7 1,15 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 19.º 11 7,47 13, 11,55-5,53 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 19.º 11 7,47 13, 11,55-5,53 Instituto de Odivelas, Lisboa 1.º 1 18,8 16, 17, 2,8 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 38.º 11 7,47 13, 11,55-5,53 ES Figueira Castelo Rodrigo 396.º 3 5,17 11, 9,67-5,83 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 17.º 17.º 19.º 12.º 19.º Nacional 266.º 341.º 43.º 251.º 38.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 94

97 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 PORTUGUÊS código 639 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF ES Mação 1.º 17 11,68 12,41 12,24 -,74 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 5.º 77 11,16 13,6 12,91-2,44 EB 2,3/S Dra. Mª Judite Serrão Andrade-Sardoal 27.º 11 8,65 12, 11,27-3,35 Externato Horizonte, Porto 1.º 4 15,48 15,25 15,25,23 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 69.º 77 11,16 13,6 12,91-2,44 ES Fonseca Benevides, Lisboa 594.º 3 3,7 1 8, -6,3 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 23.º 6.º 22.º 5.º 5.º Nacional 396.º 14.º 244.º 62.º 69.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 95

98 s (1ª Fase) - Escola/ Nacional Ano Letivo Disciplinas 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 Escola Nacional Escola Nacional Escola Nacional Escola Nacional Escola Nacional Biologia e Geologia 8,7 9,1 1,5 1,8 8,9 9,8 9,8 9,8 9,5 11 Espanhol-Inic ,2 13,5 Física e Química A 5,8 7,4 7,9 9,6 7,5 8,7 8,6 8,5 8,2 1,5 Geografia A 1, ,2 11,4 1,3 11,3 11,9 11 1,2 11,3 Geometria Descritiva A.. 11,2 1,5 13,5 1,4 13,5 8,9 12,2 1 História A.. 12, ,4 11,9 1,1 11,9 8,7 1,5 Literatura Portuguesa ,9 13,2 13,9 1,3 9 9,3 Matemática A 8,7 1,6 13,9 14 1,2 11,7 11,9 12,2 1,5 1,6 MACS 1,7 11,8 7,9 1 6,9 11,3 9,5 1,1 7,5 11,3 Português 1,7 11,3 11,4 1,4 11,8 11,7 12, ,2 9,6 Taxa de Reprovação (1ª Fase) - Escola / Nacional Ano Letivo Disciplinas 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 Escola Nacional Escola Nacional Escola Nacional Escola Nacional Escola Nacional Biologia e Geologia ,7 8 12,5 11 5,4 1 11,9 7 Espanhol-Inic Física e Química A , , ,6 16 Geografia A 3,6 7 12, ,2 5 22,7 5 Geometria Descritiva A , História A.. 1 3, ,7 11 Literatura Portuguesa Matemática A 8, ,7 15 1, ,4 2 MACS , ,3 9 Português 1,3 5 1,1 8 3,5 4 3,3 6 1,3 1 e Posição da Escola a Nível Nacional * Ano Letivo 6/7 7/8 8/9 9/1 1/11 Posição Posição Posição Posição Posição 8,96 46.º 1,87 35.º 9,6 53.º 1,8 234.º 9,79 47.º * Considerando os 7 exames com mais provas realizadas: Biologia e Geologia, Física e Química A, Geografia A, História A, Matemática A, Matem. Aplic. Ciências Sociais e Português. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 96

99 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 BIOLOGIA E GEOLOGIA código 72 Ano Letivo 21/211 2.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF ESD r. Ginestal Machado, Santarém 1.º 5 13,24 16,6 15,6-3,36 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 21.º 7 6,9 1,86 9,71-3,96 EB 2,3/S Mestre Martins Correia, Golegã 25.º 1 4,5 1 9, -5,5 Colégio S Teotónio, Coimbra 1.º 2 17, 18,5 18, -1,5 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 446.º 7 6,9 1,86 9,71-3,96 Externato D. Fuas Roupinho, Nazaré 517.º 1 4, 1 8, -6, Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 15.º 17.º 22.º 11.º 21.º Nacional 346.º 31.º 439.º 279.º 446.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 97

100 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 FÍSICA E QUÍMICA A código 715 Ano Letivo 21/211 2.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF EB 23/S D. Maria II, Vila Nova da Barquinha 1.º 1 17,1 19, 18, -1,9 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 19.º 17 6,5 1,53 9,24-4,48 ES Mação 27.º 2 4,65 1 8,5-5,35 EB 23/S D. Maria II, Vila Nova da Barquinha 1.º 1 17,1 19, 18, -1,9 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 439.º 17 6,5 1,53 9,24-4,48 EB 23/S D. Afonso III, Bragança 572.º 4 2,3 1 8, -7,7 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 21.º 24.º 21.º 8.º 19.º Nacional 457.º 468.º 455.º 244.º 439.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 98

101 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 GEOGRAFIA A código 719 Ano Letivo 21/211 2.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF ES Alcanena 1.º 1 15,6 17, 17, -1,4 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 9.º 4 9, ,33 ES de Benavente 16.º 2 4,25 1,5 8,5-6,25 Externato Casa Mãe, Porto 1.º 5 17,98 17,2 17,6,78 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 183.º 4 9, ,33 ES José Régio, Porto 333.º 1 4, 11, 9, -7, Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 17.º 13.º 19.º 5.º 9.º Nacional 263.º 275.º 381.º 17.º 183.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 99

102 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 GEOMETRIA DESCRITIVA A código 78 Ano Letivo 21/211 2.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF Colégio S. Miguel, Fátima 1.º 1 18,8 19, 19, -,2 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 9.º 1 4,5 1 9, -5,5 ES de Ourém 11.º 4 3,35 12,5 1-9,15 ES do Restelo, Lisboa 1.º 1 19,9 1 13, 9,9 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 25.º 1 4,5 1 9, -5,5 ES D. Sancho II, Elvas 279.º 6 1,63 1,83 8,17-9,2 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital º 3.º 2.º 9.º Nacional º 55.º 3.º 25.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 1

103 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 HISTÓRIA A código 623 Ano Letivo 21/211 2.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF EB 2,3/S José Relvas, Alpiarça 1.º 1 16,1 18, 17, -1,9 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 16.º 6 6,32 1,5 9,33-4,18 ES de Coruche 27.º 3 4,83 11,33 9,33-6,5 Colégio Guadalupe, Setúbal 1.º 1 18,1 18, 18, -,1 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 311.º 6 6,32 1,5 9,33-4,18 EBS Tomás de Borba, Açores 393.º 2 2,2 1,5 8, -8,3 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 7.º 5.º 7.º 16.º 16.º Nacional 224.º 81.º 154.º 41.º 311.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 11

104 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 MATEMÁTICA A código 635 Ano Letivo 21/211 2.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF EB 2,3/S da Chamusca 1.º 1 12,9 1 11, 2,9 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 1.º 11 7,94 1 9,45-2,6 EB 2,3/S D. Maria II, Vila Nova Barquinha 27.º 3 4,37 1 8,67-5,63 Colégio Cedros, Porto 1.º 1 17, 17, 17, ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 157.º 11 7,94 1 9,45-2,6 ES de Condes de Resende, Porto 57.º 1 2,84 1,6 8,5-7,76 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 2.º 14.º 22.º 23.º 1.º Nacional 445.º 275.º 443.º 231.º 157.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 12

105 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS código 835 Ano Letivo 21/211 2.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF ES Dr. Ginestal Machado, Santarém 1.º 1 8,1 11, 1-2,9 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 4.º 3 5,73 1,33 9, -4,6 ES Dr. Manuel Fernandes, Abrantes 11.º 1 1,8 1 8, -8,2 ES Amadora 1.º 1 12,6 1 11, 2,6 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 13.º 3 5,73 1,33 9, -4,6 ES Henrique Medina, Braga 219.º 1,9 1 7, -9,1 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 17.º 17.º 19.º 12.º 4.º Nacional 266.º 341.º 43.º 251.º 13.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 13

106 Comparação Nacional Comparação Distrital Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/211 PORTUGUÊS código 639 Ano Letivo 21/211 1.ª Fase Estabelecimento de Ensino Posição da Escola N.º de Alunos Internos CE CIF CFD CE - CIF ES Alcanena 1.º ,25 13,75-1,88 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 18.º 1 8,1 1 9, -1,9 EB 2,3/S José Relvas, Alpiarça 26.º 1 6,6 1 9, -3,4 Colégio de Amorim, Porto 1.º 1 19,5 19, 19,,5 ES Dr. Augusto César da Silva Ferreira 311.º 1 8,1 1 9, -1,9 EB 2,3/S de Velas, Açores 557.º 1 2,8 11, 9, -8,2 Posição da Escola A Nível Ano Letivo 26/27 27/28 28/29 29/21 21/211 Distrital 23.º 6.º 22.º 5.º 18.º Nacional 396.º 14.º 244.º 62.º 311.º Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 14

107 ACESSO AO ENSINO SUPERIOR 1. Totais gerais: 1.ª Fase N.º de Alunos Apresentaram candidatura Obtiveram colocação Alunos colocados por opção pretendida: Alunos colocados por opção ª opção 2.ª opção 19 3.ª opção 4.ª opção 5.ª opção 6.ª opção A opção média de colocação foi de 1,79 - a maioria dos alunos que foram opositores ao concurso foram colocados na 1.ª opção. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 15

108 N.º de Alunos N.º de Alunos Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira Rio Maior 3º Período 21/ Alunos colocados por curso: Alunos colocados por curso Curso de colocação Apenas foram considerados os 15 cursos mais frequentes. 4. Alunos colocados por estabelecimento de colocação: Estabelecimento de colocação Estabelecimento Apenas foram considerados os 15 estabelecimentos de ensino superior escolhidos com maior frequência, tendo-se agrupado alguns por Universidade ou Instituto Politécnico. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 16

109 1. Totais gerais: 2.ª Fase N.º de Alunos Apresentaram candidatura Obtiveram colocação Alunos colocados por opção pretendida: Alunos colocados por opção ª opção 2.ª opção 3.ª opção 4.ª opção 5.ª opção 6.ª opção A opção média de colocação foi de 1,97. A maioria dos alunos foi colocada nas 1.ª e 2.ª opções. Análise Estatística dos Resultados Escolares dos Alunos 17