Agrupamento de Escolas nº1 de Serpa. (TEIP 3ª Geração) Ano Letivo 2014/2015 3º ano de implementação
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1 Agrupamento de Escolas nº1 de Serpa (TEIP 3ª Geração) Ano Letivo 2014/2015 3º ano de implementação
2 PROGRAMA TEIP Nível Nacional: 137 Agrupamentos São objetivos centrais do Programa TEIP3: Melhorar a qualidade das aprendizagens traduzida no sucesso educativo dos alunos; Combater o absentismo, a indisciplina, e o abandono escolar precoce; Criar condições para a orientação educativa e a transição qualificada da escola para a vida ativa; Promover a articulação entre a escola, os parceiros sociais e as instituições de formação presentes no território educativo;
3 O Plano de Melhoria foi alicerçado no Projeto Educativo do Agrupamento e assentou em 4 grandes Eixos de Intervenção (propostos pelo MEC): EIXO I - AÇÕES DE APOIO À MELHORIA DAS APRENDIZAGENS EIXO II - PREVENÇÃO DO ABANDONO E ABSENTISMO E REGULAÇÃO DO CLIMA DE ESCOLA EIXO III - DOMÍNIO DA GESTÃO E ORGANIZAÇÃO EIXO IV - RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE E PARCERIAS
4 Objetivos, Metas e Resultados (Ano Letivo 2013/14)
5 OBJETIVOS Eixo I Melhoria das Aprendizagens Melhorar a Taxa de Sucesso Escolar; Melhorar a percentagem de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas (Qualidade do Sucesso); Aproximar os resultados da Av. Externa do Agrupamento da média nacional.
6 Ações/Estratégias (1º ciclo) - Apoio Pedagógico a pequenos grupos (fora da sala de aula) ou Assessoria (dentro da sala) nas áreas de Português e Matemática, (2º ciclo) - Apoio ao Estudo (3º ciclo) - Apoio Pedagógico Acrescido nas disciplinas de Português, Matemática e Inglês, (6º e 9º anos) - Criação de Assessorias nas disciplinas de Português e Matemática Apoio direcionado à excelência (1º, 2º e 3º ciclos) nas disciplinas de Port e Mat..
7 Avaliação Interna 2013/14 1ºciclo (380) 2ºciclo (235) 3ºciclo (235) Objetivos Específicos Diminuir a taxa de insucesso escolar: Melhorar a percentagem de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas: Diminuir a taxa de insucesso escolar: Melhorar a percentagem de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas: Diminuir a taxa de insucesso escolar: Melhorar a percentagem de alunos com classificação positiva a Partida Chegada (Meta) Valores Atingido Desvio 9,86 10,00 7,63 + 2,37 75,73 79,73 70,79-8,9 11,55 6,55 20,0-13,45 61,32 65,32 54,47-10,85 18,85 13,85 17,52-3,67 43,35 47,55 48,20 + 0,74
8 Avaliação Externa Objetivos Específicos Ciclos Discipli- nas Partida Valores Chegad a (Meta) Atingido Desvio Melhorar a distância da 1ºC (73) Portg - 10,11-5,11-6,39 Mat - 6,26-1,26 + 4,69 taxa de Sucesso 2ºC Portg - 0,43-5,00 + 8,33 para o valor nacional (98) Mat - 0,02-5,00-8,08 3ºC Portg 8,73-5,00-3,82 (63) Mat 4,11-5,00-4, 83
9 Avaliação Externa Objetivos Específicos Ciclos Discipli- nas Partida Valores Chegada (Meta) Atingido Desvio Portg - 0,27-0,17-0,20 - Melhorar a distância da média de sucesso 1ºC Mat - 0,13-0,03 + 0,09 Portg - 0,01-0,05 + 0,19 para o valor nacional 2ºC Mat - 0,02-0,05-0,04 + Portg 0,15-0,05 + 0,15 + 3ºC Mat 0,11-0,05-0,11 -
10 EIXO II Promover a frequência regular do Pré-escolar (partimos de uma % de 41% e obtivemos 18%) Prevenção do Abandono e Absentismo e Regulação do Clima de Escola Diminuir o absentismo dos alunos que apresentam assiduidade irregular Melhorar a Taxa de Interrupção Precoce do Percurso Escolar Meta não atingida Partimos de 13,7 pretendíamos obter 11,7, obtivemos 15,4 (ficaram retidos por absentismo + 3 alunos do que a meta prevista. Meta não atingida no 2º ciclo mas atingida no 3ºC)
11 OBJETIVOS EIXO III Gestão e organização do Agrupam ento Reforçar estratégias de articulação horizontal e vertical de modo a garantir a sequencialidade curricular entre ciclos; Promover circuitos que permitam uma comunicação mais rápida e mais eficiente. Ação cumprida Monitorizar e Avaliar o Projeto TEIP. (Que pelo menos 80% das acções propostas através do Plano de Melhoria TEIP atinjam os objetivos e metas definidos.) Ação cumprida
12 EIXO IV OBJETIVOS Promover o envolvimento, a participação e a coresponsabilização das famílias no percurso escolar dos seus educandos; Meta cumprida Relação Escola Família e Parceria s Fomentar novas Parcerias e Reforçar as parcerias existentes, sobretudo na área dos apoios sociais; Fortalecer a relação escola-família. - Aumentar o nº de presenças de pais e EE nas reuniões e ações de sensibilização que lhes sejam dirigidas; Meta cumprida - Prestar acompanhamento psicossocial a pelo menos dois terços dos alunos e/ou
13 Plano Melhoria Ano Letivo 2014/2015 Constrangimentos e Problemas identificados e a superar
14 Ameaças / Constrangimentos (condições ou possibilidades externas à UO que poderão ameaçar o cumprimento dos seus objetivos - a UO não tem o controlo e não as pode mudar. Caso a UO não as tenha em conta, dificultam a consecução das metas. É uma ameaça comum e aconteceria mesmo se a UO não existisse) T1 Falta de acompanhamento dos EE. T2 Condicionalismos de natureza socioeconómica. T3 Dificuldade em diversificar a oferta formativa ( rede escolar redutora ). T4 Abandono precoce dos alunos de etnia sobretudo a partir dos 13/14 anos. T5 A dispersão geográfica do Agrupamento. T6 T7 T8 Parque informático envelhecido e nº insuficiente de horas/recursos humanos para garantirem a sua manutenção. Reduzido número de assistentes operacionais em todas as escolas do agrupamento. Escassos recursos técnicos especializados face às necessidades do agrupamento.
15 Identificação dos Problemas 1 Taxa de sucesso Português (2º,4º, 5º, 6º,7º 8º) Matémática (2º, 3º, 4º, 5º,6º,7º,9º anos) aquém dos objetivos definidos para 2013/14. 2 Elevada taxa de retenção dos alunos de etnia cigana no 1º ciclo, nos 1º e 2º ano, na escola de Pias, decorrente da elevada taxa de absentismo e consequente falta de aproveitamento. Taxa de transição de ano, sobretudo nos 5º,6º e 7º anos de 3 escolaridade, aquém dos objetivos/metas definidos para 2013/14. 4 A qualidade do sucesso (nº de alunos com classificação positiva a todas as disciplinas) aquém das metas esperadas.
16 Falta de hábitos de trabalho e de estudo e deficientes métodos de estudo Fraco envolvimento/acompanhamento dos país e encarregados de educação. Falta de motivação/ empenho dos alunos no seu processo de aprendizagem Ações de Capacitação oferecidas pela universidade de Évora e/ou Centro de Formação não corresponderam às principais necessidades diagnosticadas pela escola. Ausência de trabalho consistente e continuado por parte do Perito Externo Utilização irregular da página do agrupamento para divulgação das atividades do agrupamento. Existência, embora já em nº reduzido, de docentes que ainda não utilizam de forma regular e sistemática o correio electrónico do agrupamento. Trabalho colaborativo ainda pouco estruturado em algumas estruturas.
17 Ações e metas Para 2014/2015
18 Ações/Estratégias (EIXO I) (1º ciclo) - Apoio Pedagógico a pequenos grupos (fora da sala de aula) ou Assessoria (dentro da sala) nas áreas de Português e Matemática, (2º ciclo) - Apoio ao Estudo (3º ciclo) - Apoio Pedagógico Acrescido nas disciplinas de Português, Matemática e Inglês, (6º e 9º anos) - Criação de Assessorias nas disciplinas de Português e Matemática Apoio direcionado à excelência (1º, 2º e 3º ciclos) nas disciplinas de Port e Mat..
19 As metas gerais definidas para o ano letivo 2014/15 São consideradas como intermédias tendo em conta que irão ser enquadradas num plano de melhoria plurianual. No ano letivo 2014/15, as metas gerais serão consideradas atingidas/superadas com sucesso, se a classificação final, ou seja, a média das classificações alcançadas em cada domínio, for: - UO TEIP que aderiram ao Programa antes do início do ano letivo 2012/13 - UO TEIP que aderiram ao Programa após o início do ano letivo 2012/13 superior a 0,5 pontos (arredondada às décimas) superior a 0,3 pontos (arredondada às décimas)
20 Recursos Atribuídos (Ano Letivo 2014/2015) Crédito de Horas (58) 1 docente Grupo 110 ( 1º Ciclo) (11h) docente Grupo 300 (Português) (11h) docente Grupo 500 (Matemática) 1 Psicólogo Financiamento (Ações de Capacitação) Reforço Alimentar (verba)
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