Autonomia e inovação curricular: olhares diferenciados
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- Sônia Barateiro
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1 Conferência parlamentar Autonomia e inovação curricular: olhares diferenciados 16 de Maio de 2012
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3 CONSTITUIÇÃO DO AGRUPAMENTO Nome escola Número alunos Número turmas EB1/JI S. Roque 96 5 EB1 Oliveira do Castelo EB 2/3 João de Meira CEF + 1 PIEF Total de alunos do Agrupamento: 1244
4 PROJETO EDUCATIVO Saber Crescer para a Vida O Saber como um longo caminho a percorrer, repleto de obstáculos a ultrapassar, com esforço e persistência, através do qual o aluno se assume como o centro de todo o processo de aprendizagem, progredindo, assim, para um pleno desenvolvimento intelectual e pessoal.
5 Áreas de Intervenção Ação Educativa Relações Interpessoais Saúde e Sustentabili dade Comunidade
6 Ação Educativa Promoção de boas práticas de ensino e aprendizagem. Melhoria dos índices de sucesso. Promoção de ofertas educativas diversificadas Reforçar a articulação Melhorar as literacias digital, tecnológica e de informação Inovar e diversificar práticas pedagógicas em contexto de sala de aula Manter a taxa de insucesso abaixo de 5 pontos percentuais Manter a taxa de abandono abaixo de 0,5 pontos percentuais Atingir os 60% de níveis 4 e 5. Manter as ofertas CEF e EFA Aumentar o número de alunos que frequentam actividades extracurriculares/de
7 Metas: Relações Interpessoais Otimizar um clima promotor do exercício da ação educativa Melhorar a qualidade comportamental dos alunos Aumentar o número de turmas com comportamento Satisfatório ou Bastante Satisfatório
8 Metas: Saúde e Sustentabilidade Promover hábitos de vida saudáveis Conquistar o galardão Ecoescola Aumentar em 5% o consumo de pão, laticínios e fruta no bar dos alunos
9 Metas: Comunidade Desenvolver projetos no âmbito da Guimarães 2012 Capital Europeia da Cultura Estreitar a ligação da Escola com a comunidade local Manter e/ou aumentar o n.º de parcerias, protocolos e participar em atividades com a comunidade. Promover a divulgação de atividades e eventos do Agrupamento
10 OFERTA EDUCATIVA CURRICULAR 1º ciclo: Áreas disciplinares comuns Área de projeto: Educação para a saúde (com reuniões de preparação e acompanhamento da coordenadora do projeto)
11 OFERTA EDUCATIVA CURRICULAR 2º ciclo: Disciplinas comuns 5º ano: Oficina de escrita 6º ano: Atividades de compensação da matemática Estudo acompanhado (lecionado por dois professores de áreas curriculares distintas: ciências e letras, sendo um deles o diretor de turma) Área de projeto: Educação para a saúde (com reuniões semanais de preparação com a coordenadora)
12 OFERTA EDUCATIVA CURRICULAR 3º ciclo: Disciplinas comuns Língua estrangeira II: francês, espanhol e alemão 7º ano: Oficina de história (local); 8º ano: Oficina de língua inglesa Oferta artística: oficina de teatro / música / educação tecnológica Área de projeto: Educação para a saúde (com reuniões semanais de preparação com a coordenadora)
13 OFERTA EDUCATIVA CURRICULAR A partir de 2011/2012: Atividades de desenvolvimento de literacias Pesquisa de apoio às diferentes disciplinas Educação para a saúde passa para a Formação cívica
14 OFERTA DE OUTROS CURSOS CEF: Tipo 2: Serviço de bar-empregado de mesa Instalação e operação de sistemas informáticos Tipo 3: Instalação e operação de sistemas informáticos EFA S: Básico e Secundário PIEF: Certificação de 6º e de 9º anos
15 OFERTA DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR 1º ciclo: Inglês 1.º e 2.º anos Ed. Física Expressão dramática Apoio ao estudo 1 tempo semanal de xadrez
16 OFERTA DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR 1º ciclo: Inglês 3.º e 4.º anos Ed. Física Ed. Musical Apoio ao estudo 1 tempo semanal de xadrez
17 OFERTA DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR o Outros projetos, clubes e atividades desenvolvidos em todos os ciclos o Parcerias
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21 REFLEXÃO SOBRE PRÁTICAS EM CONTEXTO DE SALA DE AULA o Articulação dos projetos/ clubes/atividades com os saberes das diferentes disciplinas o Projetos com enfoque no contexto da sala de aula Plano Nacional de Leitura Plano da Matemática Projeto Mais sucesso Escolar
22 PROJETO MAIS SUCESSO ESCOLAR Tipologia escolas híbridas Escolas caraterizadas por uma grande heterogeneidade, designadamente por apresentar taxas de sucesso muito elevadas, em simultâneo com grupos de alunos que apresentam insucesso continuado.
23 PROJETO MAIS SUCESSO ESCOLAR Contratualização de metas o Melhorar os resultados das turmas e dos anos curriculares contratualizados 2009/ turma 6º ano 6 turmas 8º ano Disciplinas LPO MAT 2010/ turmas do 9º ano LPO MAT 2011/ turmas do 7º ano LPO MAT
24 PROJETO MAIS SUCESSO ESCOLAR o Crédito horário aplicado às disciplinas contratualizadas: Desdobramentos Assessorias
25 PROJETO MAIS SUCESSO ESCOLAR Operacionalização do projeto Transversal às diferentes disciplinas Construção de materiais/instrumentos de operacionalização Criação de instrumentos de autoavaliação dos alunos Elaboração de instrumentos de avaliação do projeto
26 PROJETO MAIS SUCESSO ESCOLAR Focalização Articulação entre todos os elementos do conselho de turma Desenvolvimento de competências dos alunos Partilha de materiais, instrumentos, práticas Articulação do trabalho dos professores com o trabalho da psicóloga Reformulação de estratégias com vista ao sucesso Envolvimento dos pais
27 PROJETO MAIS SUCESSO ESCOLAR Práticas em contexto de sala de aula Iniciativa autonomia dos alunos Aplicação de tarefas Reflexão/questionamento do erro Explicitação dos processos: o como se faz Trabalho colaborativo (assessorias) Avaliação
28 PROJETO MAIS SUCESSO ESCOLAR Impacto A reflexão sobre as práticas, o trabalho colaborativo e a mobilização mais versátil e criativa dos recursos promoveram nos Conselhos de Turma maior articulação dos conteúdos e das abordagens pedagógicas. Há uma atenção crescente quanto à congruência entre os diversos níveis de gestão e de decisão. A reflexão conjunta e o trabalho colaborativo, dentro da escola e entre escolas (com o suporte teórico e o acompanhamento do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)
29 REFLEXÃO SOBRE PRÁTICAS EM CONTEXTO DE SALA DE AULA Outros projetos direcionados para o contexto de sala de aula/currículo: o Comenius o Genius o Empreendedorismo
30 REFLEXÃO SOBRE PRÁTICAS Plano de formação interna o Maioritariamente assegurado por docentes do Agrupamento o Encontros temáticos promovidos pelo agrupamento Prof. João de Meira, com participação alargada às escolas do concelho
31 RESULTADOS % Sucesso global 96, ,2 95,4 2007/ / / /11
32 RESULTADOS % Qualidade do sucesso 2010/ ,39 55,93 62,63 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Global
33 Sucesso 2011/2012 RESULTADOS Taxa global de sucesso 1ºP 2ºP 3ºP 99,4% 88,0% 75,1% 86,5% 97,9% 85,2% 74,5% 85,0% 0% 0% 0% 0% 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO GLOBAL
34 Sucesso 2011/2012 RESULTADOS 77,9% Qualidade global do sucesso 1ºP 2ºP 3ºP 66,3% 60,0% 67,6% 75,1% 63,1% 56,5% 64,4% 0% 0% 0% 0% 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO GLOBAL
35 OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Porque defendemos uma cultura de qualidade e responsabilidade comuns, instituímos no seio da nossa ação educativa diversos dispositivos de autoavaliação, reunidos no Observatório de qualidade, estrutura que compreende representantes de todos os membros da Comunidade Escolar e que visa a melhoria da qualidade do Agrupamento, da sua organização e dos seus níveis de eficiência e eficácia.
36 AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO Observatório de qualidade ocoordenadora da equipa de autoavaliação opresidente do conselho geral odiretora ocoordenadores de departamentos e de ciclos ocoordenadora da biblioteca ocoordenadora do plano de melhoria orepresentantes de pais orepresentante dos alunos orepresentante do pessoal não docente oamigo crítico
37 Manuela Ferreira
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