ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

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1 ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa, oportunizar alternativas para o sistema educacional. Visão: Ser referencial na Educação Básica, promovendo o desenvolvimento das relações humanas, comprometido com o conhecimento e a atualização de recursos científicos e tecnológicos para o pleno exercício da cidadania. 2. Dados de Identificação: Período letivo: 2012 Disciplina: Matemática Professor: Lia Paula Porcher da Silva Carga horária: 6 horas semanais Ano/Série: 5º ano Ensino Fundamental 3. Eixo Norteador: Na Educação Infantil as atividades são desenvolvidas de acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais RCN. No Ensino Fundamental e Médio as disciplinas têm como diretriz curricular os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. 4. Importância da disciplina na formação do aluno: (Justificativa) Aplicação dos conhecimentos matemáticos na sua vida, como resolução de problemas utilizando o raciocínio lógico. 5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno) Construir, reconstruir, usar e aplicar com autonomia, sempre que possível no seu dia-a-dia, os conceitos matemáticos relacionados aos números, a geometria e as medidas. 6. Objetivos específicos (prever o desdobramento das ações/procedimentos para alcançar o objetivo geral) Construir o significado de número natural a partir de contagens, medidas, códigos, etc. explorados em diversos contextos e situações problemáticas e dele se apropriar. Interpretar e produzir escritas numéricas compreendendo as regras do sistema de numeração decimal. Resolver situações problemáticas e, a partir delas, construir os significados das quatro operações fundamentais. Desenvolver, com compreensão, procedimentos de cálculos (mental, aproximado, técnicas operatórias e analogias). Identificar formas geométricas espaciais, planas e linhas, seus elementos, suas características principais e suas semelhanças e diferenças. Compor e decompor formas geométricas e nelas perceber simetrias. Reconhecer grandezas e suas medidas. Utilizar unidades e instrumentos de medida. Utilizar tabelas e gráficos para coleta de informações. Levantar possibilidades de ocorrer determinado acontecimento, em situações experimentais simples.

2 Formular e resolver problemas verificando a validade das estratégias e dos resultados obtidos. Construir e apropriar-se dos significados do número racional e de suas representações (fracionária e decimal) a partir de situações problemáticas contextualizadas. Resolver situações problemáticas construindo o significado das operações com números racionais nas formas fracionárias e decimal. Comunicar ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos, etc. 7. Descrever proposta(s) de integração curricular (Propor, pelo menos, uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas). Viagem de estudo para São Francisco do Sul envolvendo as disciplinas de História, Geografia, Ciências e Língua Portuguesa. 8. Unidades e Tópicos Número de Unidades Tópicos Procedimentos de ensino / Aulas Previstas 1 aprendizagem da Unidade Atividades de Avaliação 14 Unidade I Sistema de numeração decimal Números naturais A representação dos números naturais Ordens e classes A classe dos milhões e outras classes Arredondamentos Números ordinais 1 Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE.

3 8 Unidade II Geometria Sólidos geométricos Poliedros e corpos redondos Regiões planas Segmento de reta Polígonos Reta e semirreta Retas paralelas e concorrentes. trabalhos, autoavaliação ), as

4 20 Unidade III Adição e subtração com números naturais Adição de números naturais Subtração de números naturais Adição e subtração: operações inversas Problemas

5 30 Unidade IV Multiplicação e divisão com números naturais Multiplicação de números naturais Simetria: números e operações Múltiplo de um número natural Divisão de números naturais Divisão e multiplicação: operações inversas Algoritmos da divisão Divisor de um número natural

6 10 Unidade V Estatística Interpretação de tabelas e gráficos Construção de tabelas e gráficos Média argumentações,entrevistas) e as demonstrações (materiais

7 12 Unidade VI Retomando as quatro operações com números naturais Expressões numéricas Uso da calculadora Retomando múltiplos e divisores de um número natural

8 30 Unidade VII Frações As ideias de fração Frações equivalentes Simplificação de frações Comparação de frações Adição e subtração de frações Multiplicação de número natural por fração Divisão de fração por número natural Problemas com frações

9 18 Unidade VIII Porcentagem e probabilidade Porcentagem Estatística e porcentagem Probabilidade

10 12 Unidade IX Retomando a geometria Ângulo Retas perpendiculares Polígono Triângulo Quadrilátero Circunferência. argumentações,entrevistas) e as demonstrações (materiais

11 30 Unidade X Números decimais Trabalho com inteiros e décimos Centésimos e milésimos Divisão não exata de números naturais: resultado na forma de número decimal Operações com números decimais Relacionando fração, número decimal e porcentagem Problemas. argumentações,entrevistas) e as demonstrações (materiais

12 30 Unidade XI Grandezas e medidas Medida de comprimento Medida de superfície: área Medida de volume Medida de massa Medida de capacidade Problemas com medidas 9. Referências básicas = três exemplares para cada referência, conforme projeto do curso. Referências Complementares DANTE, Roberto L.. Projeto Apis Matemática. São Paulo: Ática, GUELLI, Oscar. Uma aventura do pensamento. São Paulo: Ática, KAMII, Constance. A criança e o número. São Paulo: Papirus, ROSA NETO, Ernesto. Didática da Matemática. São Paulo: Ática, calculadora. 10. Observações:

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