número racional. apresentados na forma decimal. comparar ou ordenar números números racionais

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1 PLANO DE TRABALHO ANUAL ESCOLA: Escola Estadual Prof. Calixto de Souza Aranha ANO: 5º PROFESSORAS: Francisca, Marluce, Milena, Neide, Roseli DICIPLINA: Matemática CONTEÚDO EXPECTATIVA HABILIDADE NÚMEROS E OPERAÇÕES COM * compreender e utilizar as regras *utilizar as regras do sistema de NÚMEROS NATURAIS do sistema de numeração decimal, numeração decimal para leitura ou sistema de numeração decimal: para leitura e escrita, comparação, escrita, comparação ou ordenação leitura, escrita, comparação, ordenação e arredondamento de de números naturais. ordenação e arredondamento de números naturais de qualquer *calcular o resultado de operações números naturais ordem de grandeza. com números naturais, pelo uso de decomposição e composição de * analisar, interpretar e resolver técnicas operatórias convencionais. escritas numéricas situações-problema, *resolver situações-problema, cálculo de adições e subtrações compreendendo os diferentes compreendendo diferentes cálculo de multiplicações e divisões significados das operações do significados das operações do resolução de situações-problema campo aditivo e multiplicativo campo aditivo e multiplicativo do campo aditivo e multiplicativo envolvendo números naturais. envolvendo números naturais.( duas formulação de situações-problema * utilizar procedimentos próprios ou três operações) * diferentes representações de um para a realização de cálculos *resolver situação-problema que número racional (fracionária e * reconhecer números racionais no envolva combinação de elementos decimal) contexto diário, fazendo a leitura de uma coleção e de contabilizá-las números racionais no contexto dos números racionais de uso usando estratégias pessoais. diário frequente, na *ler números racionais de uso fração: significado de parte-todo representação fracionária e na frequente, na representação frações equivalentes representação decimal. fracionária e na representação relação entre representação * identificar fração com significado decimal. fracionária e decimal com apoio de de parte-todo. * utilizar fração com significado de representações gráficas. * utilizar procedimentos pessoais parte-todo. de cálculo para resolver *relacionar representações situações problema com fracionária e decimal de um mesmo números racionais número racional. apresentados na forma decimal. comparar ou ordenar números *Identificar as possíveis maneiras racionais de uso frequente, na

2 de combinar elementos de uma representação fracionária e na coleção e de contabilizá-las usando representação decimal. estratégias pessoais. localizar números racionais na * Fazer leitura de informações reta numérica. apresentadas por meio de porcentagens, divulgadas na mídia e presentes em folhetos comerciais. identificar frações equivalentes. ESPAÇO E FORMA Movimentação no espaço *Descrever, interpretar e Interpretar representações no Construção de itinerários movimentação de uma pessoa ou plano cartesiano, usando Plano cartesiano / uso de objeto no espaço e construir Reconhecer elementos e coordenadas itinerários. Interpretar propriedades de poliedros, Planificação Poliedros: representações no plano cartesiano, explorando planificações de propriedades usando coordenadas. algumas dessas figuras. *Medidas de ângulos internos de *Reconhecer elementos e *Resolver situação-problema um polígono propriedades de poliedros, envolvendo o número de vértices, Ampliação e redução de figuras explorando planificações de faces e arestas de um poliedro. Construção de figuras simétricas algumas dessas figuras. Identificação de eixo de simetria *compor e decompor figuras planas Identificação de quadriláteros *Construir figuras simétricas a uma observando relações entre seus figura dada. lados * Identificar eixos de simetria num polígono. * Identificar semelhanças e diferenças entre polígonos, usando como critério os eixos de simetria. GRANDEZAS E MEDIDAS *Utilizar o sistema monetário *Resolver situação-problema *Sistema monetário brasileiro brasileiro em situações-problema. utilizando o sistema monetário Situações-problema com medidas *Utilizar unidades usuais de tempo brasileiro. de tempo e temperatura, medidas e temperatura em situações- *Resolver problema que envolva o de comprimento, massa e * Ler horas em relógios digitais e de uso de medidas de comprimento,

3 capacidade ponteiros. massa ou capacidade, Horas em relógios de ponteiros e *Resolver situações problema que representadas na forma decimal. digitais envolvam o uso de medidas de *Resolver situação-problema *Ângulos reto, agudo e obtuso comprimento, massa e capacidade, utilizando unidades usuais de Cálculo de perímetro e área de representadas na forma decimal. tempo e temperatura. figuras *Reconhecer e utilizar medidas Ler horas em relógios digitais e de Avaliação de resultado de como o metro quadrado e o *Identificar ângulo reto, agudo e medição centímetro quadrado. obtuso * Resolver situações- -problema que envolvam o cálculo de distâncias. *Identificar ângulo reto, agudo e obtuso. *Ampliar e reduzir figuras planas pelo uso de malhas * Avaliar a adequação do resultado de uma medição. Tratamento da informação *Análise e interpretação de tabelas *Resolver problemas com dados apresentados de maneira *Resolver situação-problema com dados apresentados por meio de simples e de dupla entrada organizada por meio de gráficos de tabelas simples ou tabelas de dupla *Gráfico de linhas linhas entrada. Leitura de informações *Fazer leitura de informações *Resolver situação-problema com divulgadas na mídia (porcentagens) apresentadas por meio de dados apresentados por meio de *resoluções de problemas porcentagens, divulgadas na mídia e gráficos de linhas. presentes em folhetos comerciais. *Interpretar informações *Resolver situações-problemas que apresentadas por meio de *Resolver situações-problemas que porcentagens. envolvam o uso da porcentagem no *Resolver situação-problema que contexto diário, como 10%, 20%, envolva o uso da porcentagem no 50%, 25%. contexto diário, como 10%, 20%, 50%, 25%.

4 ESTRATÉGIA * situações envolvendo números para que identifiquem a função que desempenham no contexto * siuações para quantificar, ordenar,comparar e sequenciar quantidades em diferentes contextos. * compor e decompor numerais *resolução de situações do campo aditivo e multiplicativo.

5 relatos de trajetos e construção de itinerários de percursos conhecidos. construção da planta da sala de aula. leitura e interpretação de guias de ruas, mapas e croquis fazendo uso das referências de localização. classificação de sólidos geométricos a partir de critérios como: superfícies arredondadas,planas, vértices entre outras. montagem e desmontagem de figuras para observar a planificação de sólidos geométricos. atividades de dobradura para identificar eixos de simetria e retas paralelas. atividades de medida utilizando objetos da sala de aula,altura do aluno utilizando: fita métrica, trena,régua,balança, recipientes que permitem desenvolver

6 estimativas e calculos. atividades que permitem fazer marcações do tempo: semanas, quinzenas, mês, ano,horas, minutos, segundos entre outras. atividades ara explorar perímetro área a partir de situações problemas. leitura, analise e interpretação de dados relacionados e organizados em tabelas e gráficos. cálculo envolvendo porcentagem em situações do cotidiano

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