AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM MATEMÁTICA 5º ANO ESCOLA ANO LETIVO PROFESSOR(A) DATA: / /

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1 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM MATEMÁTICA 5º ANO ESCOLA ANO LETIVO PROFESSOR(A) DATA: / / ESPAÇO E FORMA Interpretar movimentação e/ou deslocamento em diversas representações, utilizando as orientações espaciais apropriadas e suas terminologias. Identificar o cubo, cilindro,cone, esfera, paralelepṕedo, pirâmide. Identificar elementos das figuras tridimencionais (face,aresta e vértice). Identificar as três dimensões dos poliedros (altura,largura e comprimento). Determinar semelhanças e diferenças entre as figuras tridimensionais, tendo como referência seus elementos. Planificar figuras tridimensionais para apontar suas característica, semelhanças e diferenças. Associar uma planificação à figura tridimensional que lhe deu origem. Classificar figuras tridimensionais em poliedros e corpos redondos. Identificar o cículo, triângulo, quadrado, retângulo, losango, paralelogramo, trapézio. Decompor figuras planas em outras por meio de recorte e compor figuras usando os recortes. Identificar as propriedades das figuras bidimensionais quanto ao número de lados, posição dos lados e número de ângulos. Representar figuras bidimensionais utilizando régua e esquadro.

2 Descrever figuras bidimensionais tendo como referência sua propriedades. Identificar o triângulo, pela medida de seus lados, em equilátero, isósceles e escaleno. Classificar os quadriláteros pela medida e a posição de seus lados (perpendiculares, concorrentes e paralelos). Classificar figuras planas como polígonos e não polígonos. Identificar o ângulo reto, agudo e obtuso em figuras bidimensionais. Identificar figuras com um ou mais eixos de simetria. Identificar reta, semireta e segmento de reta. Identificar retas paralelas, perpendiculares e concorrentes. Identificar a circunferência, raio e diâmetro. Reconhecer que a medida do raio é igual à metade da medida da circunferência.

3 NÚMERO E OPERAÇÕES Ler e escrever números de até sete algarismos. Utilizar a calculadora para produzir escritas numéricas. Associar um número a sua escrita por extenso. Ordenar números em série crescente e decrescente usando os sinais < e >. Identificar o antecessor e o sucessor de um número. Representar e identificar a localização de número de dois e três algarismos na reta numérica com intervalo de 2,3,5 e 10. Reconhecer as funções do número: numerar, medir, ordenar e codificar. Relacionar as unidades das sete primeiras ordens determinando que 1 unidade de milhão: = 10 centenas de milhar = 100 dezenas de milhar = unidades de milhar = centenas = dezenas = de unidades Identificar as três primeiras classes do sistema de numeração decimal e as ordens que as compõe, nomeando-as. Determinar o valor absoluto e relativo dos algarismos em números de até sete ordens. Compor e decompor números naturais considerando suas ordens e a soma dos valores relativos dos seus algarismos utilizando o princípio multiplicativo.

4 Realizar arredondamento de números. Resolver adição com dois e três números com mais de quatro algarismos: com duas reservas alternadas com duas reservas consecutivas Estabelecer relações entre os termos da adição/subtração. Resolver subtração com dois números de até quatro algarismos: com dois reagrupamentos alternados com dois reagrupamentos consecutivos Verificar resultados da adição e da subtração usando a operação inversa e a calculadora. Determinar os resultados dos fatos da multiplicação e da divisão de forma automatizada. Determinar múltiplos comuns de dois números. Determinar os divisores de um número. Identificar números primos e compostos até cem.

5 NÚMERO E OPERAÇÕES Identificar os critérios de divisibilidade por 2,5,10 e determinar números divisores por 2,5 e 10. Resolver multiplicação abreviada por 10,100 e resolver multiplicação de número de mais de quatro algarismos por outro de um algarismo: com uma reserva com reservas alternadas com reservas consecutivas Resolver divisão abrevidada por 10,100 e Resolver divisão de números em que o dividendo é um número de dois ou mais algarismos e o divisor é um número de um algarismo e que: as divisões parciais tem resto e a final é exata as divisões parciais são exatas e o final tem resto as divisões parciais e a final tem resto o quociente representa zero final e intermediário Verificar resultados da multiplicação e da divisão usando a operação inversa e a calculadora. Resolver problemas envolvendo uma operação e os seus diferentes significados. Resolver problemas envolvendo mais de duas operações. Descrever o processor de resolução dos problemas resolvidos. Realizar cálculos utilizando estratégias próprias, desenhos, símbolos, contagem, estimativa, decomposição de números. Identificar partes fracionáris: meios, quartos e oitavos quintos e decimos

6 Representar frações graficamente incluindo a centesimal da malha quadriculada. Identificar fração representada graficamente. Escrever e ler fração registrada com números. Identificar os termos da fração, nomeando-os e identificar a função de cada um. Comparar frações relacionando-as. Estabelecer equivalência entre frações. Ordenar frações usando os sinais < e >. Simplificar frações. Calcular fração de quantidades (meios, terços, quartos, quintos e décimos de pequenos números).

7 NÚMERO E OPERAÇÕES Associar a frações de numerador 1 e de denominador 10, 100 e aos decimais 1 décimo, 1 centésimo e milésimo. Identificar as ordens decimais: décimo, centésimo e milésimo. Ler e escrever decimais com uma ordem decimal (décimo) e duas ordens decimais (centésimo). Comparar decimais. Estabelecer equivalência entre décimos, centésimos e milésimos. Organizar séries de decimais (somente décimos ou somente centésimos) em ordem crescente e decrescente usando os sinais > e <. Relacionar decimal e fração (½ igual a 0,5). Resoilver adição e subtração com decimais. Resolver multiplicação de um decimal por número natural de um algarismo, por exemplo, 3 x 1,32. Resolver multiplicação de um decimal por 10, 100 e Resolver problemas envolvendo decimais com o uso da calculadora. Identificar 1% como 1/100 e 0,01 tendo como suporte a malha quadriculada de cem quadrados. Identificar a representação gráfica de uma porcentagem. Representar graficamente uma porcentagem utilizando a terminologia e simbologia própria. Reconhecer porcentagens no contexto diário.

8 Colocar 10%, 25%, 50%, 75% de um número. Calcular porcentagem de um número com o uso da calculadora. Relacionar porcentagem, decimal, fração, por exemplo, 50% = 0,5 = ½. GRANDEZAS E MEDIDAS Identificar a sequência dos dias da semana e dos meses, nomeando-os corretamente. Ler calendário relacionando dia do mês com o dia da semana. Ler calendário anual. Identificar o dia como período de 24 horas e zero hora como transição de um dia para o seguinte. Relacionar ano/mês, mês /dia,semana/dia. Ler hora exata e maia-hora utilizando os símbolos específicos. Ler e escrever utilizando os símbolos específicos. Relacionar: século/década/ano, ano/mese/dias, ano/semestre/bimestre, semestre/trimestre/mês/quinzena/dia, horas/minutos/segundos. Estabelecer relações entre o horário de início e de término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento. Resolver problemas envolvendo medida de tempo. Identificar os múltiplos e submúltiplos do metro. Ler e escrever medidas utilizando os símbolos específicos e a forma decimal. Estabelecer equivalência entre as unidades de medida: km/m, m/dm, m/cm, m/mm/ dm/cm, cm/mm.

9 Resolver problemas envolvendo cálculo de perímetro de figuras bidimensionais, representadas em malhas quadriculadas ou não. Diferenciar o significado dos termos: conteúdo, peso drenado, peso líquido, peso bruto, tara. Estabelecer equivalência entre kg/g e t/kg. Estabelecer equivalência entre L e ml. Resolver problema envolvendo medidas de comprimento, massa e capacidade, com transformação. Realizar troca entre cédulas e moedas sem manipulação de dinheiro e inlustração. Reconhecer diferentes formas de pagamentos: à vista, à prazo, com entrada e prestação, por meio de cartões de crédito, cheques, tíquites/vales. Preenche cheques recibos e notas promissórias. Calcular trocos com ou sem compensação. Resolver problemas envolvendo situações de compra e venda, cálculo do troco sem ou com compensação, conceito de caro e barato, lucro, prejuizo. Ler temperatura em graus Celsius em termômetros digitais. Ler temperatura registrada em graus Ceusius em qualquer portador de texto.

10 GRANDEZAS E MEDIDAS Identificar o metro quadrado, o decimetro quadrado, o centímetro quadrado como unidades de medida de superfície determinando a equivalência entre elas. Resolver problemas envolvendo cálculo de área de quadrados e retângulos, representados em malhas quadriculadas ou não. Identificar o metro cúbico e o decimetro cúbico como unidades de medida de volume determinando a equivalência entre elas. Resolver problemas envolvendo cálculo de volume. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Associar tabela a um gráfico e vice versa. Ler localizar e interpretar informações e dados em tabela simples e de dupla entrada. Ler localizar e interpretar informações e dados em gráficos de colunas, de barras, de colunas duplas, de barras duplas, de linhas e de setores. Construir instrumento de coletas de dados. Organizar e classificar os dados coletados determinado a frequência. LEGENDA PARA O PREENCHIMENTO DO QUADRO: ND - NÃO DESENVOLVIDO DI - DESEMVOLVIMENTO INICIAL DP - DESEMVOLVIMENTO PARCIAL C - CONSOLIDAÇÃO