ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

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1 ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa, oportunizar alternativas para o sistema educacional. Visão: Ser referencial na Educação Básica, promovendo o desenvolvimento das relações humanas, comprometido com o conhecimento e a atualização de recursos científicos e tecnológicos para o pleno exercício da cidadania. 2. Dados de Identificação: Período letivo: 2012 Disciplina: Educação Física Professor: Luiz Henrique Rodrigues Carga horária: 2 aulas semanais Ano/Série: 2ª série - Ensino Médio 3. Eixo Norteador: Na Educação Infantil as atividades são desenvolvidas de acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais RCN. No Ensino Fundamental e Médio as disciplinas têm como diretriz curricular os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. 4. Importância da disciplina na formação do aluno: (Justificativa) Por meio do movimento expressado pelas práticas corporais, os alunos se relacionam consigo mesmos, com os outros e com o mundo em que vivem, manifestando os seus valores culturais, sentimentos e preconceitos, sendo possível refletir criticamente sobre a estética, a ética e sobre as sensibilidades, contribuindo para uma formação mais ampla, nas dimensões cognitivas, perceptivas, motoras, físicas, relacionais, afetivas, sociais e culturais. 5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno) Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade. Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades sinestésicas. Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos. 6. Objetivos específicos (prever o desdobramento das ações/procedimentos para alcançar o objetivo geral) Experimentar vivências corporais diversificadas, independentemente de suas qualificações prévias ou aptidões físicas e desportivas, por meio de práticas corporais como jogos, esportes, lutas, danças, ginásticas, entre outras manifestações culturais, possibilitando a compreensão da natureza histórica, social e cultural. Desenvolver a iniciativa, criatividade, autonomia, trabalho de equipe, resolução de problemas, abertura ao multiculturalismo, autoconfiança e capacidades avaliativas.

2 Estabelecer relações individuais e sociais de comunicação que valorizem o respeito, o bom convívio social e a integridade dos sujeitos sociais. Valorizar outras práticas corporais oriundas dos diversos grupos étnicos que constituem a sociedade brasileira e a humanidade como um todo. 7. Descrever proposta(s) de integração curricular (Propor, pelo menos, uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas). Jogos Internos Gincanas de integração Torneios esportivos Mostra de Atividades Pedagógicas - MAP 8. Unidades e Tópicos Número de Aulas Previstas 1 Unidades Tópicos Procedimentos de ensino / aprendizagem da Unidade Atividades de Avaliação 1 Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE.

3 1º trimestre 25 aulas Teste de avaliação biométrica - Peso e estatura Atividades referentes ao atletismo: - Handebol - Práticas corporais e exercícios físicos em beneficio da saúde - Corridas: velocidade,salto em distância,salto em altura Arremessos; - Exercícios de fixação dos principais fundamentos; pegadas e recebimentos Passes,arremessos, táticas de jogo; - O jovem, seus grupos e as praticas corporais para o tempo de lazer - Qual é o seu limite na realização das praticas corporais? - Onde praticar os exercícios? - Equipamentos e trajes adequados visando à pratica saudável - Pratica segura -Praticas corporais dos diferentes grupos juvenis - Identificando praticas corporais para o tempo de lazer

4 2º trimestre 25 aulas - Atividades referentes ao atletismo: - Voleibol - Jogos Internos - Saltos - altura e distância - Lançamento de peso -Corridas -Revezamento - Fixação dos principais fundamentos; - Quem dança seus males espanta - preparação e treinos para os jogos - Dança, expressão e comunicação - Ritmo : expressão corporal e cultural - Criatividade e danças - Danças, qualidade de vida e saúde

5 3º trimestre 27 aulas Jogos Internos Futsal Basquetebol - Processos criativos e transformações das praticas corporais : atividades circenses - Corpos sarados são corpos saudáveis? - Fixação dos fundamentos básicos. - Fixação dos fundamentos básicos. - Regras básicas; arbitragem - Conhecendo o universo circense - Vivenciando modalidades circenses - Influencias da mídia na busca por corpos sarados - distúrbios alimentares como reconhecer e o que fazer? -Obesidade e desnutrição um problema político ou social? -Avaliação biométrica - peso e altura 9. Referências básicas = três exemplares para cada referência, conforme projeto do curso. Referências Complementares BARBOSA, Claudio L. de Alvarenga. Educação Física Escolar. Petrópolis: Vozes, MARAGON, Davi et al. Educação Física: ensino médio, 1ª série. Curitiba: Positivo, NAHAS, Markus Vinicius. Obesidade, controle de peso e atividade física. Londrina: MIDIOGRAF, SANTIN, Silvino. Educação Física: Uma abordagem filosófica da Corporeidade, Ijuí: Unijuí, Observações:

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