PLANO DE ENSINO ANO DE 2013

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1 PLANO DE ENSINO ANO DE 2013 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÌSICA ANO: Número de horas/aula Semanal: Total de horas/aula/ano: 1º EMENTA: A Educação Física, tratada como componente da área de Linguagens e Códigos, possui um corte epistemológico próprio. A Educação Física da ETFG-BH trata os conteúdos como expressões culturais, considerados em sua dimensão antropológica, ou seja, enfoca o ser humano como um ser biologicamente cultural, o que implica o fato de que toda expressão e produção humana se da a partir de um contexto cultural. COMPETÊNCIAS: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como cultura originária de necessidades cotidianas de um grupo social. Reconhecer a necessidade de hábitos corporais em função das necessidades sociais, fisiológicas e cinestésicas. Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

2 COMPETÊNCIA 1: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como cultura originária de necessidades cotidianas de um grupo social. INDICADORES / DESCRITORES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO Assiduidade e pontualidade Esporte, jogos e brincadeiras Observação e registros escritos Comprometimento e participação Ginásticas, danças e lutas Ficha de auto-avaliação/avaliação Pró-atividade e organização Apropriação da corporeidade Ficha de observação sistemática COMPETÊNCIA 2: Reconhecer a necessidade de hábitos corporais em função das necessidades sociais, fisiológicas e cinestésicas. INDICADORES / DESCRITORES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO Conhecimento conceitual Esporte, jogos e brincadeiras Avaliação individual Capacidade procedimental Ginásticas, danças e lutas Trabalho em grupo Apresentação pessoal Apropriação da corporeidade Ficha de auto-avaliação/avaliação COMPETÊNCIA 3: Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos. INDICADORES / DESCRITORES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO Capacidade físico/motora Esporte, jogos e brincadeiras Relato de experiência Capacidade interelacional Ginásticas, danças e lutas Parecer descritivo Relação ecológica Apropriação da corporeidade Observação e registros escritos

3 CONTEÚDOS: Ginásticas, esportes individuais e esportes coletivos, jogos e brincadeiras; Exercícios aeróbicos e anaeróbicos, gasto calórico e frequência cardíaca; Relação nutrição e atividade física, saúde e obesidade; Apropriação de sua corporeidade, relacionamento e trabalho em grupo, desenvolvimento da autonomia. HABILIDADES: Trabalho em grupo;

4 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: AULA SEMANA CONTEÚDOS DESCRITORES RECURSOS 1. 04/02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /05/13 Contato inicial, apresentação do planejamento, metodologia e dinâmica das aulas. Vivência de inclusão apresentação e sensibilização. Apresentação do espaço físico, equipamentos e material cuidados e responsabilidades da utilização. Atividades lúdicas. Avaliação diagnóstica. Trabalho de campo em grupo durante a aula: pesquisa sobre opções, qualidade, quantidade de opções e preço da alimentação próximo da ETFG- BH. (lanches e almoço) Trabalho de campo em grupo durante a aula: pesquisa sobre opções, qualidade, quantidade de opções e preço da alimentação próximo da ETFG- BH. (lanches e almoço) Trabalho individual durante a aula: Parecer descritivo sobre a pesquisa de opções, qualidade, quantidade de opções e preço da alimentação próximo da ETFG-BH. (lanches e almoço) Alongamento, gincana de estafetas, jogos e brincadeiras. Aula expositiva / Avaliação: A relação da nutrição com a atividade física, saúde e obesidade. Auto avaliação e avaliação do programa de Educação Física. Atividades recreativas variadas. Aprender a jogar Xadrez. Aula expositiva: percentual de gordura, IMC formas de medida e controle calórico. Pesquisa de tabela calórica dos alimentos mais consumidos pela turma. morais, sociais e ecológicos. morais, sociais e ecológicos. sobre o corpo e a corporeidade; sobre o corpo e a corporeidade; sobre o corpo e a corporeidade; Desenvolvimento da capacidade de raciocínio e de estratégia. material para a dinâmica. Material didático da Ficha de avaliação própria. Ficha de avaliação própria. Ficha de avaliação própria. Relatório manuscrito. Quadra poliesportiva e Ficha de avaliação própria. Ficha de avaliação própria,

5 27. 06/05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /07/ /07/ /07/ /07/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/13 Aula expositiva: Conceituação e organização da turma para a participação da Olimpíada ETFG-BH ETFG-BH ETFG-BH ETFG-BH ETFG-BH ETFG-BH ETFG-BH ETFG-BH Olimpíada ETFG-BH Reinício das atividades. Auto-avaliação e avaliação da Olimpíada ETFG-BH Trabalho em grupo; Desenvolvimento de valores éticos, morais, sociais e ecológicos; Atividades lúdicas. Sala de aula, ficha de inscrição e regulamento da olimpíada. Ficha de avaliação própria,

6 55. 02/09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /10/ /10/ /10/ /10/ /10/ /10/ /11/ /10/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /12/ /12/13 Medida do percentual de gordura, IMC da turma. Alongamento, gincana de estafetas, jogos e brincadeiras. Jogos de tabuleiro, brincadeiras de salão. Jogos de tabuleiro, brincadeiras de salão. Encerramento do ano letivo. Atividades lúdicas variadas. Quadra poliesportiva e Sala de aula, material didático da Sala de aula, material didático da

7 PLANO DE ENSINO ANO DE 2013 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÌSICA Série: Número de horas/aula Semanal: Total de horas/aula/ano: 2 a EMENTA: A Educação Física, tratada como componente da área de Linguagens e Códigos, possui um corte epistemológico próprio. A Educação Física da ETFG-BH trata os conteúdos como expressões culturais, considerados em sua dimensão antropológica, ou seja, enfoca o ser humano como um ser biologicamente cultural, o que implica o fato de que toda expressão e produção humana se dá a partir de um contexto cultural. COMPETÊNCIAS: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como cultura originária de necessidades cotidianas de um grupo social. Reconhecer a necessidade de hábitos corporais em função das necessidades sociais, fisiológicas e sinestésicas. Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

8 COMPETÊNCIA: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como cultura originária de necessidades cotidianas de um grupo social. INDICADORES / DESCRITORES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO Assiduidade e pontualidade Esporte, jogos e brincadeiras Observação e registros escritos Comprometimento e participação Ginásticas, danças e lutas Ficha de auto-avaliação/avaliação Pró-atividade e organização Apropriação da corporeidade Ficha de observação sistemática COMPETÊNCIA: Reconhecer a necessidade de hábitos corporais em função das necessidades sociais, fisiológicas e cinestésicas. INDICADORES / DESCRITORES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO Conhecimento conceitual Esporte, jogos e brincadeiras Avaliação individual Capacidade procedimental Ginásticas, danças e lutas Trabalho em grupo Apresentação pessoal Apropriação da corporeidade Ficha de auto-avaliação/avaliação COMPETÊNCIA: Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos. INDICADORES / DESCRITORES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO Capacidade físico/motora Esporte, jogos e brincadeiras Relato de experiência Capacidade interelacional Ginásticas, danças e lutas Parecer descritivo Relação ecológica Apropriação da corporeidade Observação e registros escritos

9 CONTEÚDOS: Ginásticas, esportes individuais e esportes coletivos, jogos e brincadeiras; Musculação, complementos alimentares e esteróides anabólicos; A indústria da beleza mitos e realidades celulite e estrias; Apropriação de sua corporeidade, relacionamento e trabalho em grupo, desenvolvimento da autonomia. HABILIDADES: Trabalho em grupo; sobre o corpo e a corporeidade; Consciência crítica frente influencia a indústria cultural sobre as práticas corporais.

10 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: AULA SEMANA CONTEÚDOS DESCRITORES RECURSOS 1. 04/02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /05/13 Contato inicial, apresentação do planejamento, metodologia e dinâmica das aulas. Vivência de inclusão apresentação e sensibilização. Avaliação diagnóstica. Atividades lúdicas. Trabalho de campo em grupo durante a aula: pesquisa sobre opções, qualidade, quantidade de opções e preço das academias de ginástica próximas da ETFG-BH. Trabalho individual durante a aula: Parecer descritivo sobre a pesquisa de opções, qualidade, quantidade de opções e preço das academias de ginástica próximas da ETFG-BH. Parecer descritivo. Aula expositiva e Avaliação: Musculação, complementos alimentares e esteróides anabólicos. Aula expositiva e Avaliação: A indústria da beleza mitos e realidades celulite e estrias. Medida do percentual de gordura, IMC da turma. morais, sociais e ecológicos. morais, sociais e ecológicos. sobre o corpo e a corporeidade; sobre o corpo e a corporeidade; material para a dinâmica. Ficha de avaliação própria, Ficha de avaliação própria. Ficha de avaliação própria.

11 27. 06/05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /07/ /07/ /07/ /07/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/13 Aula expositiva: Conceituação e organização da turma para a participação da Olimpíada Olimpíada Reinício das atividades. Auto-avaliação e avaliação da Olimpíada ETFG-BH Trabalho em grupo; Desenvolvimento de valores éticos, morais, sociais e ecológicos; Atividades lúdicas. Sala de aula, ficha de inscrição e regulamento da olimpíada. Ficha de avaliação própria,

12 55. 02/09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /10/ /10/ /10/ /10/ /10/ /10/ /11/ /10/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /12/ /12/13 Medida do percentual de gordura, IMC da turma. Alongamento, gincana de estafetas, jogos e brincadeiras. Jogos de tabuleiro, brincadeiras de salão. Jogos de tabuleiro, brincadeiras de salão. Jogos de tabuleiro, brincadeiras de salão. Encerramento do ano letivo. Atividades lúdicas variadas. Quadra poliesportiva e Sala de aula, material didático da Sala de aula, material didático da Sala de aula, material didático da

13 PLANO DE ENSINO ANO DE 2013 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÌSICA Série: Número de horas/aula Semanal: Total de horas/aula/ano: 3 a EMENTA: A Educação Física, tratada como componente da área de Linguagens e Códigos, possui um corte epistemológico próprio. A Educação Física da ETFG-BH trata os conteúdos como expressões culturais, considerados em sua dimensão antropológica, ou seja, enfoca o ser humano como um ser biologicamente cultural, o que implica o fato de que toda expressão e produção humana se dá a partir de um contexto cultural. COMPETÊNCIAS: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como cultura originária de necessidades cotidianas de um grupo social. Reconhecer a necessidade de hábitos corporais em função das necessidades sociais, fisiológicas e sinestésicas. Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

14 COMPETÊNCIA: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como cultura originária de necessidades cotidianas de um grupo social. INDICADORES / DESCRITORES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO Assiduidade e pontualidade Esporte, jogos e brincadeiras Observação e registros escritos Comprometimento e participação Ginásticas, danças e lutas Ficha de auto-avaliação/avaliação Pró-atividade e organização Apropriação da corporeidade Ficha de observação sistemática COMPETÊNCIA: Reconhecer a necessidade de hábitos corporais em função das necessidades sociais, fisiológicas e cinestésicas. INDICADORES / DESCRITORES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO Conhecimento conceitual Esporte, jogos e brincadeiras Avaliação individual Capacidade procedimental Ginásticas, danças e lutas Trabalho em grupo Apresentação pessoal Apropriação da corporeidade Ficha de auto-avaliação/avaliação COMPETÊNCIA: Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos. INDICADORES / DESCRITORES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO Capacidade físico/motora Esporte, jogos e brincadeiras Relato de experiência Capacidade interelacional Ginásticas, danças e lutas Parecer descritivo Relação ecológica Apropriação da corporeidade Observação e registros escritos

15 CONTEÚDOS: Ginásticas, esportes individuais e esportes coletivos, jogos e brincadeiras; Musculação, complementos alimentares e esteróides anabólicos; A indústria da beleza mitos e realidades celulite e estrias; Apropriação de sua corporeidade, relacionamento e trabalho em grupo, desenvolvimento da autonomia. HABILIDADES: Trabalho em grupo; sobre o corpo e a corporeidade; Consciência crítica frente influencia a indústria cultural sobre as práticas corporais.

16 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: AULA SEMANA CONTEÚDOS DESCRITORES RECURSOS /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /03/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /04/ /05/13 Contato inicial, apresentação do planejamento, metodologia e dinâmica das aulas. Vivência de inclusão apresentação e sensibilização. Avaliação diagnóstica. Atividades lúdicas. Trabalho de campo em grupo durante a aula: pesquisa sobre opções, qualidade, quantidade de opções e preço das academias de ginástica próximas da ETFG-BH. Trabalho individual durante a aula: Parecer descritivo sobre a pesquisa de opções, qualidade, quantidade de opções e preço das academias de ginástica próximas da ETFG-BH. Parecer descritivo. Aula expositiva e Avaliação: Musculação, complementos alimentares e esteróides anabólicos. Aula expositiva e Avaliação: A indústria da beleza mitos e realidades celulite e estrias. Medida do percentual de gordura, IMC da turma. morais, sociais e ecológicos. morais, sociais e ecológicos. sobre o corpo e a corporeidade; sobre o corpo e a corporeidade; material para a dinâmica. Ficha de avaliação própria, Ficha de avaliação própria. Ficha de avaliação própria.

17 /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /05/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /06/ /07/ /07/ /07/ /07/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/ /08/13 Aula expositiva: Conceituação e organização da turma para a participação da Olimpíada Olimpíada Reinício das atividades. Auto-avaliação e avaliação da Olimpíada ETFG-BH Aula expositiva e Avaliação: Ginástica laboral. Trabalho em grupo; Desenvolvimento de valores éticos, morais, sociais e ecológicos; Atividades lúdicas. Sala de aula, ficha de inscrição e regulamento da olimpíada. Ficha de avaliação própria,

18 /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /09/ /10/ /10/ /10/ /10/ /10/ /10/ /11/ /10/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /12/ /12/13 Medida do percentual de gordura, IMC da turma. Aula expositiva e Avaliação: Organização de pequenos campeonatos. Alongamento, gincana de estafetas, jogos e brincadeiras. Jogos de tabuleiro, brincadeiras de salão. Jogos de tabuleiro, brincadeiras de salão. Jogos de tabuleiro, brincadeiras de salão. Encerramento do ano letivo. Atividades lúdicas variadas. Desenvolvimento da capacidade de raciocínio e de estratégia. Quadra poliesportiva e Sala de aula, material didático da Sala de aula, material didático da Sala de aula, material didático da

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