UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LINGUAGENS

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LINGUAGENS PONTOS REFERENTES AO CONCURSO PÚBLICO DO MAGISTÉRIO SUPERIOR EDITAL 067/2014 DISCIPLINAS: Estágio I Educação Infantil, Estágio IV Gestão em Educação PONTOS TEMÁTICOS PARA AS PROVAS ESCRITA E DIDÁTICA 1. DESAFIO E PERSPECTIVA NA FORMAÇÃO DOCENTE: O Estágio Curricular no Curso de Pedagogia; 2. O TRABALHO PEDAGÓGICO COM CRIANÇAS: a prática docente na educação infantil; 3. ESTÁGIO SUPERVISIONADO: formação e prática docente do professor que atua na educação infantil; 4. PRÁXIS PEDAGÓGICA: articulação tecida no contexto das instituições que atendem crianças pequenas 5. PRÁTICA DE ENSINO: o estágio como pesquisa e construção do conhecimento, na articulação da formação docente; 6. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO COMO PRÁTICA EDUCATIVA DENTRO DO MODELO DA GESTÃO DEMOCRATICA PARTICIPATIVA: Construção sob a ótica da Representação Coletiva 7. GESTOR ESCOLAR E SUAS COMPETÊNCIAS: Práticas das Lideranças Escolares Dentro dos Debates da Gestão Democrática 8. FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A GESTÃO PARTICIPATIVA: Um Olhar através da Interconexão das Políticas Educacionais 9. O PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR: Organismos Internacionais Versus Garantia de uma Educação de Qualidade Social 10. UM OLHAR PELA PERPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA: Exercício Educativo do Pedagogo em Espaços não Escolares REFERÊNCIAS ANDRADE, Rosamaria Calaes de. A gestão da escola. Porto Alegre: Artmed, (Coleção escola em ação). ANDRÉ, M. E. D. O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. 3. ed. São Paulo: Papirus, 2004.

2 ANTUNES, Celso. Educação infantil: prioridade imprescindível. Petrópolis: Vozes, ARCE, Alessandra e MARTIRS, Lígia Márcia (orgs.). Quem tem medo de ensinar na educação infantil? Em defesa do ato de ensinar. Campinas: Alínea, ARCE, Alessandra. Pedagogia na Era nas Revoluções : uma análise do pensamento de Pestalozzi e Froebel. Campinas: Autores Associados, Friedrich Froebel: o pedagogo dos jardins de infância. Petrópolis: Vozes, ARIES, P. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: LTC, ARRIBAS, T. L. Educação infantil: desenvolvimento, currículo e organização escolar. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas e GEBRAN, Raimunda Abou. Prática de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. São Paulo: Avercamp, BAZÍLIO, Luiz Cavalieri e KRAMER, Sonia. Infância, educação e Direitos Humanos. São Paulo: Cortez, BEAUCHAMP, Jeanete, PAGEL, Sandra Denise e NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro do (org.). Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, BOLZAN, D. P. V.; ISAIA, S. Aprendizagem docente na educação superior: construções tessituras da Professoralidade. Revista Educação. Porto Alegre: EDIPUCRS. Ano XXIX, n.3(60), p , Set./Dez BOURDIEU, P. Coisas Ditas. Tradução Cássia R da Silveira e Denise Moreno Pegorim; Revisão técnica Paula Montero. São Paulo: Editora Brasiliense S. A, A Economia das Trocas Simbólicas. Introdução, Organização e Seleção: Sergio Miceli. São Paulo: Perspectiva, Meditações Pascalianas. Tradução: Sergio Miceli. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, O Poder Simbólico. Tradução de Fernando Tomaz. 10ª edição. Rio de Janeiro: Bretand Brasil, Razões Práticas: Sobre a Teoria da Ação. Tradução? Mariza Correa. 8ª. ed. São Paulo BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 5 de outubro de São Paulo: Saraiva, Lei 8.069/90, de 13/07/1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Rio de Janeiro: Expressão e Cultura, Ministério da Educação. Subsídios para Credenciamento e Funcionamento de Instituições de Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

3 .Ministério da Educação. Política Nacional para a Educação Infantil: pelos direitos das crianças de zero a seis anos à educação. Brasília: MEC, Disponível em: Acesso em: 30 jul Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. vol. 1,2 e 3. Brasília: MEC/SEF, Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96. Brasília: MEC, BRASIL, Ministério da Educação. Plano Nacional de Educação. Lei , de Ministério da Educação. Plano Nacional da Educação, Brasília, CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Campus, CRAIDY, Carmem Maria e KAERCHER, Gládis Elise P. da Silva (orgs.). Educação Infantil: pra que te quero? Porto Alegre: Artmed Editora, DALMÁS, A. Planejamento participativo na escola. Elaboração, acompanhamento e avaliação. Petrópolis: Vozes, DRUCKER, Peter Ferdinand. A profissão de administrador. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, FARIA FILHO, Luciano Mendes de (org.). A infância e sua educação: materiais, práticas e representações. Belo Horizonte: Autêntica, FARIA, Ana Lúcia Goulart de e PALHARES, Marina S. Educação Infantil Pós-LDB. São Paulo: Cortez, FERREIRA, Naura Syria C. (Org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, FONSECA, Dirce Mendes da. O neoliberalismo e a educação. Revista Brasileira de Administração da Educação. Brasília, v. 11, n.2, p Jul/dez FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, FRITZEN, Celdon e CABRAL, Gladir S. (orgs.). Infância: imaginação e educação em debate. Capinas: Papirus, GADOTTI, Moacir. Autonomia da escola: princípios e propostas. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, (Guia da escola cidadã, 1). GALVÃO, Maria Altair Farias. Reinventando o Prazer no Cotidiano Escolar: A Parceria Com os Pais. São Paulo: Cortez, GANDIN, D. Planejamento como prática educativa. 3.ed. São Paulo: Loyola, GANDIN, D.; GANDIN, L. A. Temas para um projeto político-pedagógico. 6 ed. Petrópolis: Vozes, 2003.

4 GARCIA, Regina L(org.). Em defesa da Educação Infantil. São Paulo: DP&A, JAPIASSU, R. O. V. Do desenho de palavras à palavra do desenho. Salvador, Disponível em: Acesso em: 12 nov KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, KOHAN, Walter Omar. Infância: Entre educação e filosofia. Belo Horizonte: Autêntica, KRAMER, Sônia (Org.). Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para a educação Infantil. São Paulo: Ática, A política do pré-escolar no Brasil: a arte do disfarce. São Paulo: Cortez, Profissionais de educação infantil: gestão e formação. São Paulo: Ática, KUHLMANN JÚNIOR, Moysés. Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre: Mediação, LUCK, Heloísa. Gestão educacional: uma questão paradigmática. v. 1. Petrópolis: Vozes, LUCKESI, Carlos Cipriano. Gestão Democrática da escola, ética e sala de aula. ABC Educatio, n. 64. São Paulo: Criarp, MARTINEZ, M. J.; LAHORE, C. E. O.. Planejamento escolar. 2.ed. São Paulo: Saraiva, MONARCHA, Carlos (Org.) Educação da infância brasileira São Paulo: Cortez, MOTTA, Pereira. Gestão Contemporânea: a ciência e a arte de ser dirigente. Rio de Janeiro: Record, OLIVEIRA, Zilma Moraes. Educação Infantil: muitos olhares. São Paulo Cortez, OSTETTO, Luciana Esmeralda (org.). Educação Infantil: saberes e fazeres da formação de professores. Campinas: Papirus, PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. São Paulo: Autores Associados, PIMENTA, Arlindo C. Sonhar, brincar, criar, interpretar. São Paulo: Ática, POSTMAN, Neil. O desaparecimento da infância. Tradução de Suzana Menescal de Alencar Carvalho e José Laurenio de Melo. Rio de Janeiro: Graphia, PRIORE, Mary Del. História da criança no Brasil. São Paulo: Contexto, RIBEIRO, Antônio de Lima. Teorias da Administração.São Paulo: Saraiva, ROMÃO, José. Autonomia da escola: princípios e propostas. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, (Guia da escola cidadã, 1)

5 ROUSSSEAU, Jean-Jacques. Emílio, ou da educação. Tradução Roberto Leal Ferreira. 3 ed. São Paulo: Martins Fontes, SARMENTO, Manuel e GOUVEA, Maria Cristina Soares. Estudos da Infância: educação e práticas sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, TOMMASI, Lívia De; WARDE, Mirian Jorge; HADDAD, Sérgio (Orgs). O banco mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez, VASCONCELLOS, C. dos S.. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. 13.ed. São Paulo: Libertad, Projeto educativo: elementos metodológicos para a elaboração do projeto educativo. São Paulo: Libertad, VASCONCELLOS, Vera Maria Ramos de e SARMENTO, Manuel Jacinto (orgs). Infância (In) visível. São Paulo: Junqueira & Marin, VEIGA, Ilma Passos Alencastro. O projeto político pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, p.. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, p. WAJSKOP, Gisela. Brincar na pré-escola. São Paulo: Cortez, ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2007.