TRABALHO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR PROJETO INTERDISCIPLINAR 2º ADN

Transcrição

1 TRABALHO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR AS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIECONÔMICO, CULTURAL E AMBIENTAL PARA O ESTADO DO AMAPÁ COM A ABERTURA DA PONTE BINACIONAL. TÍTULO DO PROJETO: PROJETO INTERDISCIPLINAR 2º ADN A VISÃO DOS ADMINISTRADORES DO AMAPÁ MEDIANTE AS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIECONÔMICO, CULTURAL E AMBIENTAL PARA O ESTADO DO AMAPÁ COM A ABERTURA DA PONTE BINACIONAL. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Teoria Geral da administração II - Nazaré da Silva Dias Ferrão Instituição do Direito Público e Privado Adirleide Greice Carmo de Souza Psicologia das Organizações Gisele Silva Andrade Métodos Quantitativos Aplicados Francisco de Assis Souza Costa Informática Aplicada à Administração Ailton Azevedo LINHAS DE PESQUISA: Administração Privada/Pública/ Desenvolvimento Econômico/ Infraestrutura/Meio Ambiente JUSTIFICATIVA O Projeto de Interdisciplinaridade, desenvolvido no Curso de Administração do CEAP, prioriza a relação ensino-aprendizagem, valorizando os conteúdos estudados nas disciplinas que compõe o 2º semestre do Curso de Administração do CEAP. O presente projeto surge para definir as diretrizes e o desenvolvimento do Trabalho Acadêmico interdisciplinar (TAI). O trabalho permitirá aos acadêmicos identificar as ferramentas gerenciais nas organizações a partir dos conhecimentos teóricos das disciplinas cursadas, e a interação do processo de aprendizagem com pesquisa de campo e coleta de dados em diversos ramos de negócios. Nessa perspectiva de mudanças paradigmáticas na construção do conhecimento, o papel do docente é de fundamental importância como mediador da aprendizagem a partir de uma abordagem proativa, que propõe a produção de um conhecimento complexo, global, multidimensional pautada em um modelo que contemple a interdisciplinaridade como elemento fundamental, no sentido de se colocar

2 como elemento articulador das diversas áreas do conhecimento humano. Aqui se torna evidente a dimensão complexa do processo educacional, de modo particular na relação ensino-aprendizagem, mesmo na esfera do nível superior. Assumindo essa nova compreensão, em bases teóricas da complexidade e multidimensionalidade do conhecimento, o trabalho acadêmico interdisciplinar proposto por este projeto se justifica, pois o Curso de Administração, ou a formação do Administrador nos tempos atuais, só se realiza a medida que entendemos e compreendemos as diversas disciplinas realizando-se de forma articulada e interdisciplinar. O projeto é parte importante dessa desafiante empreitada; ele deve ser uma mediação motivadora da criação de uma nova cultura acadêmica: complexa e interdisciplinar. Não se admite mais um conhecimento fragmentado, desconexo com a realidade e com outras áreas afins. Nesse sentido, é preciso que docentes, acadêmicos, e demais profissionais envolvidos com a educação percebam que a matriz curricular tem um papel também importante nesse processo. A distribuição das disciplinas ou componentes curriculares na matriz curricular deve ser vista de forma integrada, articulada, e não como componentes estanques, sem interatividade entre elas. O tema do projeto As perspectivas de Desenvolvimento Socioeconômico, Cultural e Ambiental para o Estado do Amapá com a Abertura da Ponte Binacional, que objetiva pesquisar, analisar e discutir a visão e as funções do Administrador como ferramentas fundamentais e imprescindíveis na tomada de decisão nas organizações, mediante a atualidade do tema como forte expectativa de transformação da realidade socioeconômica-ambiental do Estado, em face da possibilidade de surgimento de novos negócios, baseados em demandas por produtos e serviços elaborados ou desenvolvidos no âmbito do Estado. Considerando que o sucesso ou o insucesso das organizações dependem da qualidade da administração, pois são os administradores que estabelecem objetivos e guiam a organização de forma a alcançá-los; são também eles que preparam as organizações para mudança, procurando adaptá-las a um ambiente cada vez mais dinâmico e imprevisível. É neste contexto que se justifica a execução de uma perspectiva interdisciplinar, que se verifica concretamente nos objetivos específicos escolhidos por cada disciplina envolvida no projeto. 4 OBJETIVOS 4.1 Objetivos gerais O Projeto Interdisciplinar proporcionará a aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos em situações ou problemas teórico-práticos, selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas dos períodos, aprofundamento da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades. Promover e incentivar atividades de pesquisa e trabalho em equipe, identificar habilidades e aplicar conceitos. Realizar uma pesquisa para identificar a visão, as funções do administrador no processo de gestão dos empresários do Amapá e suas expectativas mediante as perspectivas de

3 Desenvolvimento Socioeconômico, Cultural e Ambiental para o Estado do Amapá com a Abertura da Ponte Binacional. 4.2 Objetivos Específicos Analisar como os administradores participam do processo de administração executando cada uma das funções identificadas para alcançar os objetivos organizacionais. Identificar se as quatro funções distintas estão sendo executadas de maneira relacionadas e interdependentes verificando os efeitos que cada uma dessas funções tem sobre as outras. Verificar a visão dos empresários das empresas pesquisadas suas expectativas e perspectivas mediante a Abertura da Ponte Binacional. Verificar se as funções inerentes à administração observam os aspectos legais da empresa: Lei Trabalhista, Licença Ambiental e Alvarás. Demonstrar a análise e interpretação dos dados coletados através de relatórios ou gráficos os seguintes aspectos organizacionais: a importância da liderança e dos grupos afetividade e hostilidade; A importância da percepção na tomada de decisão; a importância da motivação e afeto no nível de satisfação no trabalho. Verificar nas empresas os processos de comunicação, as relações interpessoais e grupos. 5 METODOLOGIA O desenvolvimento do projeto terá como procedimento metodológico a realização de pesquisa de campo e de pesquisa bibliográfica. Entendemos que a relação ensino e pesquisa constituem base fundamental para a capacitação dos nossos acadêmicos no que diz respeito à sua formação e aprofundamento da construção do conhecimento com qualidade. Para melhor encaminhamento do projeto, propomos a seguinte divisão em etapas, conforme tabela a seguir: ETAPAS 1ª Etapa 2ª Etapa ATIVIDADES 1. Divisão dos grupos e escolha da empresa a ser pesquisada. 2. Aulas expositivas e palestras com destaque para as temáticas. 3. Leituras obrigatórias escolhidas pelos docentes para embasamento teórico. 4. Debate dos textos de leitura obrigatória. 5. Definição da empresa a ser pesquisada. 1. Pesquisa de campo e pesquisa bibliográfica: responsabilidade dos discentes com acompanhamento docente. 2. Visita às empresas para observações, entrevistas e aplicação de questionários. 3. Produção do artigo científico. 3ª Etapa 1. Socialização dos resultados em sala de aula. 5/5 a 09/05/2014 4ª Etapa 1. Apresentação dos trabalhos em Banner na Semana de Iniciação Científica no período de /05/2014

4 6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ITENS DE AVALIAÇÃO A exposição do trabalho seguiu uma sequência lógica, dividindo equitativamente o tempo disponível para apresentação. Domínio e clareza do conteúdo. Houve aplicação técnica e prática das disciplinas no trabalho, considerando a interdisciplinaridade. Criatividade Pontualidade Postura do grupo O trabalho escrito está de acordo com as normas técnicas do CEAP/ABNT. Exposição na Semana de Iniciação Científica TOTAL PONTUAÇÃO 1,0 pontos 1,0 pontos 3,0 pontos 15,0 pontos 7 CRONOGRAMA: ETAPAS /ATIVIDADE FEV/14 MAR/14 ABR/13 MAIO/13 1ª Etapa 2ª Etapa 3ª Etapa 4ª Etapa Reunião dos professores para definição do tema e diretrizes do projeto. 8- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA DE TGA II Bibliografia Básica ANDRADE, Rui Otávio B.; AMBONI, Nério. Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Elsevier, BERNARDES, Cyro; MARCONES, Reynaldo C. Teoria Geral da Administração: gerenciando organizações. 3 ed.. São Paulo: Saraiva, 2006.

5 CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 7 ed.. Rio de Janeiro: Campos, Bibliografia Complementar ANDRADE, Rui Otávio B.; AMBONI, Nério. Estratégias de Gestão: processos e funções do administrador. Rio de Janeiro: Elsevier, CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. 4 ed.. Rio de Janeiro: Elsevier, DRUCKER, Peter Ferdinand. Melhor de Peter Drucker: o homem, a administração, a sociedade. São Paulo: Nobel, MINTZBERG, Henry. Criando organizações eficazes: estruturas em cinco configurações. 2 ed.. São Paulo: Atlas, PRAHALAD, C. K. A Nova Era da Inovação: Impulsionando a co-criação de valor ao longo das redes globais. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.