SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - FACULDADE DE ENFERMAGEM PROGRAMA DE DISCIPLINA

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1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - FACULDADE DE ENFERMAGEM PROGRAMA DE DISCIPLINA DISCIPLINA: POLÍTICAS EDUCACIONAIS GRADE: RESOLUÇÃO CEPEC MATRIZ CURRICULAR: BACHARELADO E LICENCIATURA Nº 831 SEMESTRE: 1 o ANO: 2012 CARGA HORÁRIA TOTAL: 64 horas CARGA HORÁRIA TEÓRICA: 64 horas CARGA HORÁRIA PRÁTICA: 00 horas DATA E HORÁRIO: (quarta-feira das 18h às 22h) PROFESSORES DA DISCIPLINA: Denise Silva Araújo EMENTA DA DISCIPLINA A educação no contexto das transformações da sociedade contemporânea; a relação entre Estado e Políticas educacionais; as políticas, estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990; A regulamentação do sistema educacional e da educação básica; as políticas educacionais em debate. OBJETIVO GERAL Ao final da disciplina o aluno será capaz de: Analisar a política educacional brasileira e suas articulações com as demais políticas de natureza econômica e social, buscando compreender a relação Estado-Sociedade-Educação numa perspectiva histórica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Discutir as Políticas Educacionais, enquanto política pública e as formas de intervenção do Estado. Discutir o processo de elaboração e constituição das políticas de formação e profissionalização docente na legislação educacional especificamente na LDB /96. Analisar o papel do Estado frente às políticas de financiamento da Educação Básica. Compreender a organização dos diferentes níveis e modalidades da Educação Básica.

2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I A RELAÇÃO ESTADO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS - As políticas como objeto de estudo e sua importância na formação dos professores - Estado e teorias de Estado - A relação educação, Estado e sociedade Unidade II - REFORMAS DO ENSINO NO BRASIL A MODERNIZAÇÃO REGULADA As reformas educacionais da década de 1930 As reformas educacionais da década de 1940 e 1950 As reformas educacionais de 1960 e 1970 Unidade III A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DAS TRANSFORMAÇÕES DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA As transformações técnico-científicas, econômicas e políticas. - Revolução tecnológica: impactos e perspectivas - Globalização e exclusão social - Neoliberalismo: o mercado como princípio fundador, unificador e auto-regulador da sociedade. Impactos e perspectivas das transformações atuais no campo da educação. - A educação escolar pública e democrática no contexto atual: um desafio fundamental - Objetivos para uma educação pública de qualidade diante dos desafios atuais Unidade IV AS POLÍTICAS, ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL A PARTIR DA DÉCADA DE A construção da escola pública: avanços e impasses - A estrutura do sistema de ensino: federal, estadual e municipal; - Princípios da organização conforme a LDB/96 - Organização administrativa, pedagógica e curricular do sistema de ensino. - Sistema nacional de educação: balanço crítico - Níveis e modalidades de ensino/educação, com ênfase na educação profissional

3 Unidade IV FINANCIAMENTO, AVALIAÇÃO E TRABALHO DOCENTE - Financiamento da educação básica no Brasil - A avaliação educacional como instrumento de gestão - O trabalho e a formação dos professores para a educação profissional Unidade V - O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E O SISTEMA NACIONAL ARTICULADO DE EDUCAÇÃO. - A estrutura do Plano de Desenvolvimento da Educação e a perspectiva educacional contida no Plano Nacional de Educação. - Os fundamentos políticos e educacionais contidos na discussão sobre o Sistema Nacional Articulado de Educação PROCEDIMENTOS DE ENSINO Aulas expositivas Estudos individuais ou em grupos Leituras orientadas Seminários desenvolvidos pelos alunos e pelo professor Atividades Integradoras: trabalho articulado com as demais disciplinas do período tendo como tema geradora violência a mulher: políticas de prevenção e atendimento, a ser realizado por meio de leituras orientadas e um dia de debate (29 de maio) RECURSOS DIDÁTICOS Quadro-giz Retroprojetor Transparência Filmes Data- show Artigos de revistas especializadas (texto mimeo) PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO A avaliação da aprendizagem se fará de forma processual, isto é, por meio de exercícios em sala, prova, produção de textos, resumos, bem como mediante a realização de estudos (individuais ou em grupo) e a participação em seminários.

4 INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: BÁSICAS ARAÚJO, Denise Silva. Políticas Educacionais: refletindo sobre seus significados. Revista Educativa. v. 13, n. 1, p , jan./jun ARAÚJO, Denise Silva. Políticas educacionais In: MARTINS, Alessandro; VIANNA, Celso; MEDRADO, João Carlos da Rocha; ARAÚJO, Denise Silva; CAMARGO, Miguel Antônio de; SIQUEIRA, Vera Lúcia de. Curso de Licenciatura em Física a Distância Consórcio Setentrional (UFG, UEG, UCG). Goiânia: Editora da UFG, p. 101 a 186. AMARAL, Nelson Cardoso. Financiamento da educação básica e o PNE Revista Retratos da Escola. Brasília, v. 4, n.6, p , jan./jun BRZEZISNSKI, Iria. LDB dez anos depois: reinterpretação sob diversos olhares. DOURADO, Luiz F.; PARO, Vitor H. (Orgs.). Políticas públicas e educação básica. São Paulo: Xamã, CURY, Carlos Roberto Jamil. A Educação Básica no Brasil. Educação & Sociedade, v.xxiii, nº80, set./2002. p Estado e políticas de financiamento em educação. Educação & Sociedade. Campinas, v.28, n.100, p , out DAVIES, Nicholas. Fundeb: a redenção da educação básica? Educação & Sociedade, v. XXVII,nº 96, out./2006. p DOURADO, Luiz Fernandes (Org.). Plano Nacional de Educação ( ): avaliação e perspectivas. Goiânia, Autêntica Editora da UFG, HOFLING, Eloísa. Estado e políticas (públicas) sociais. Cadernos Cedes, ano XXI, p , n.55, nov OLIVEIRA, João Ferreira de. A educação básica e o PNE/ Revista Retratos da Escola. Brasília, v. 4, n.6, p , jan./jun OLIVEIRA, Romualdo Portela e ADRIÃO, Theresa (orgs.). Organização do ensino no Brasil. São Paulo: Xamã, PINTO, José Marcelino de Resende. O custo de uma educação de qualidade. In: CORREA, Bianca Cristina, GARCIA, Teise Oliveira (Orgs.). Políticas educacionais e organização do trabalho na escola. São Paulo: Xamã, 2008 SAVIANI, Dermeval. O Plano de Desenvolvimento da Educação: análise do projeto de MEC. Educação & Sociedade. v. XXVIII,nº100, out./2007. p Sistema Nacional de Educação: desafio para uma educação igualitária e federativa. Educação & Sociedade. v.xxix.nº 105, set./dez p

5 SHIROMA, Eneida O; MORAES, Maria C. M; EVANGELISTA, Olinda. Política Educacional. 4ªed. Rio de Janeiro: Lamparina, VIEIRA, Sofia L. e FREITAS, Isabel Maria Sabino de. Política Educacional no Brasil: introdução histórica. Brasília: Editora Plano, VIEIRA, Sofia L. Educação Básica: política e gestão da escola. Brasília: Editora Liber Livros, COMPLEMENTAR AZEVEDO, Janete Lins. A educação como política pública. 2ª ed. Ampl. Campinas: Autores Associados, Coleção Polêmica do Nosso Tempo. DOURADO, Luiz Fernandes (Org.). Políticas e gestão da educação no Brasil: novos marcos regulatórios. São Paulo: Xamã, GUIMARÃES, Valter Soares (Org.). Formação e profissão docente: cenários e propostas. Goiânia: PUC, 2009 GRUPPI, Luciano. Tudo começou com Maquiavel: as concepções de Estado em Marx, Engels, Lênin e Gramsci. 16 ed. Porto Alegre: L&PM, LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, PERONI, Vera. Política educacional e papel do Estado: no Brasil dos anos São Paulo: Xamã, SILVA, Luiz Gustavo Alexandre. Educação e participação. Goiânia: UFG, 2006.

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