CENTRO: DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS (CECEN) PROGRAMA DA DISCIPLINA

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO: DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS (CECEN) CURSO: PEDAGOGIA DEPARTAMENTO: DE EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (DEFIL) PROGRAMA DA DISCIPLINA Código Nome Carga horária Crédito POLÍTICA E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA I-EMENTA: Evolução da Educação no Brasil, políticas e planos. A Constituição Federal e a Lei de Diretrizes a Base da Educação Nacional nº 9.394/96. A Educação Básica na atual LDB. A Política de Formação dos profissionais da Educação. A educação no Estado do Maranhão: uma análise. OBJETIVOS: I GERAIS: Compreender sobre a estrutura, organização e funcionamento do ensino fundamental e médio a partir da história e suas políticas educacionais vigentes. II ESPECÍFICOS: Conhecer e analisar as políticas e planos da educação no Brasil buscando avaliar o alcance dessas medidas: Identificar na estrutura do ensino brasileiro o redimensionamento da educação básica no tocante principalmente a obrigatoriedade e gratuidade: Discutir sobre a formação e carreira do educador mediante as novas exigências citadas no contexto da LDB 9394/96: Estudar as diferentes fontes de recursos que financiam a educação no Brasil: Analisar as formas que estão sendo conduzidas às políticas educacionais do Unidade 1. Evolução da Educação no Brasil Políticas e Planos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Conteúdo 1.1. Educação no período colonial os jesuítas e o plano ratio studiorum Constituição Imperial nº Sistema dual eletista Educação na primeira republica momento de entusiasmo e otimismo pela educação A Era Vargas ( ). Plano de reconstrução nacional.

2 2. Políticas Públicas e Educação Básica. 3. Políticas e Diretrizes da Educação Básicas e a Legislação. 4. A política de formação dos profissionais da educação. 5. Diretrizes para a Política Educacional do Estado do 1.5. A constituição federal de 1946 e a 1ª LDB nº 4.024/ A educação no período militar ( ) Análise das políticas públicas educacionais no cenário constitutivo e constituinte das relações sociais mais amplas Políticas Internacionais e Educação Política Educacional Brasileira e as Reformas da Educação Básica a partir dos anos Educação Infantil Ensino Fundamental princípios e finalidades. 3.3.Ensino Médio princípios e finalidades. 3.4.Educação Profissional princípios e finalidades Formação dos profissionais da educação Valorização do profissional do governo do estado Fundo de manutenção e valorização do magistério (FUNDEF) A política educacional do governo do estado Plano decenal de educação para todos Proposta da Municipalização para o Estado do PROCEDIMENTOS METODOLÓGICO E AVALIATIVO 1-METODOLÓGICO: Aulas expositivas e dialogadas. Leitura e análise de textos. Pesquisas e seminários, individuais e em grupo. 2-RECURSO DIDÁTICO: Quadro de giz, branco giz, pincel. Retroprojetor. Vídeo. Textos. 3-AVALIAÇÃO: Dar-se-á através de: observação nas discussões, fichamentos, seminários, além da avaliação regimental.

3 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ARANHA. Maria Lúcia de Arruda. História da educação. 15. e.d. São Paulo: Moderna BANDÃO. Carlos da Fonseca. Estrutura e Funcionamento do Ensino. São Paulo: Avercamp BRASIL. Plano Decenal de Educação para todos. Brasília: MEC, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº /96. Brasília: MEC, Lei que dispõe sobre o fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. Lei nº /96. MEC, MARANHÃO. Sistema de Estado da Educação Plano decenal de Educação para todos. São Luís: SSEDUC/SIDGE, Diretrizes e Estratégias para política Educacional do Estado do São Luís: GDM, Proposta de Municipalização de Educação Infantil e Ensino Fundamental para o Estado do São Luís: SEEDUC, PARO, Vitor Henrique (org). Políticas Públicas e Educação Básica. São Paulo: Xamã, CARNEIRO, Moaci Alves, LDB Fácil Leitura Critico compreensiva: Artigo a Artigo. Rio de Janeiro: Vozes, RIBEIRO, Maria Luisa Santos, História da Educação Brasileira: A Organização Escolar. São Paulo: Autores Associados, CHAGAS, Valmir. Educação Brasileira: O Ensino de 1º e 2º Graus Antes, Agora e Depois? São Paulo: Saraiva, ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. História da Educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, SAVIANE, Dermeval. Educação Lei de Educação: Trajetória, limites e perspectivas. 2 ed. São Paulo, 1997 Coleção Educação Contemporânea. SOUZA, Paulo Nathanael Pereira de. Como entender e aplicar a Nova LDB. Lei nº /96. São Paulo: Cortez, 1996.

4 Profª Vânia Lourdes Martins Ferreira PROFESSORES ELABORADORES APROVAÇÃO NA ASSEMBLEIA DEPARTAMENTAL Data Assinaturas / / OBS: Este programa será revisto dentro de 365 dias, a partir da data de sua aprovação em Assembléia departamental, de acordo com o art. 61, das Normas Gerais do Ensino de Graduação, aprovada pela Resolução n 423/2002-CONSUN/UEMA, de 04 de dezembro de 2003.

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