MANUAL DE DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO LETRAS/AJES 700 HORAS

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1 MANUAL DE DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO LETRAS/AJES 700 HORAS 4º. Termo ESTÁGIO CURRICULAR 175 HORAS SUPERVISIONADO I Observação, participação e aplicação de conhecimentos (Observação e Auxílio Regência) de Língua Portuguesa/Língua Inglesa e suas Literaturas no ensino Fundamental 6º ao 9º ano (5ª a 8ª série) Ementa Atividades supervisionadas de iniciação profissional: objetivos e relevância para a formação docente. Contribuições das reflexões epistemológicas para o trabalho do professor. Observação, participação e aplicação de conhecimentos de língua portuguesa e língua inglesa e suas literaturas em turmas do ensino fundamental. Bibliografia Básica LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudo e proposições. 4. ed. São Paulo: Cortez, PICONEZ, Stela C. Bertholo (org). A Prática de Ensino e o Estagio Supervisionado. 10 ed. Campinas: Papirus, EX. VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad, Bibliografia Complementar ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. São Paulo: Pontes, AZEREDO, José Carlos de (org.). Língua portuguesa em debate: conhecimento do ensino. 3. ed. Petrópolis: Vozes, EX. CORACINE, Maria José (Org.). O Jogo Discursivo na Aula de Leitura. São Paulo: Pontes, MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Oficina de Lingüística Aplicada. Campinas, SP: Mercado das Letras, GIMENEZ, Telma (Org.). Ensinando e Aprendendo Inglês na Universidade: Formação de Professores em Tempos de Mudança. Londrina, PR: ABRAPUI, TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de Gramática no 1º e 2º grau. 9. ed. São Paulo: EX. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: espaço do projeto político-pedagógico. 7. ed. Campinas: Papirus, EX. Obras citadas nas disciplinas do curso. Distribuição da carga horária: Orientações gerais, Acompanhamento e Supervisão do Estágio na AJES: Por meio da Disciplina de Pesquisa e Prática de Formação Docente PPFD Observação da estrutura organizacional, administrativa e pedagógica da Escola campo 30 horas.

2 Atividades: a) Caracterização da escola: Mantenedora, nível de atuação, localização, número de alunos, aspectos materiais, etc.; b) Apreciação acerca das condições dos móveis e utensílios e das instalações físicas; c) Apreciação das condições e uso da Biblioteca, Laboratórios; Cantina, Sanitários, quadras e áreas de convivência; d) Atuação do pessoal docente, pedagógico e administrativo; e) Serviços prestados à clientela; f) Relações que se estabelecem na escola entre professores, corpo técnico-administrativo e alunos; g) Critério de seleção de aluno; h) Relações da escola com a comunidade; i) Ação do pessoal envolvido com os vários serviços da instituição para obtenção dos objetivos institucionais. Análise: Análise de livros didáticos atuais e utilizados no Ensino Fundamental bem como a dinâmica legal de escolha para utilização dos mesmos. Diários de classe, Proposta Pedagógica, grade curricular e Calendário Escolar; Participação em reuniões de formação pedagógica, de professores, de conselho de classe. Observação da dinâmica do cotidiano nas salas de aula e aplicação do conhecimento no Ensino Fundamental: 20 horas. Atividades: Diagnosticar e caracterizar o cotidiano escolar da Instituição campo: Observação do trabalho realizado em sala (Planos de curso, Sistema de Avaliação e recuperação). Concepções pedagógicas que permeiam a prática do professor no Ensino Fundamental. Eventos educacionais realizados no Ensino Fundamental. Obs.: As atividades propostas poderão ser desenvolvidas a partir de: Pesquisa Bibliográfica e de Campo, entrevistas, relatórios, observações do cotidiano escolar de acordo com a programação. Escola Campo (Prática) 110 horas.

3 a) Elaboração de Plano de Curso e Planos de Aula (6h Plano de Curso; 01h para cada Auxílio Regência). 46h b) 06 horas para OBSERVAÇÃO de aulas em cada série ou ano do Ensino Fundamental. 24h c) 10 horas como AUXÍLIO REGÊNCIA em cada série ou ano do Ensino Fundamental. 40h Observação: o Estagiário deverá observar o planejamento do professor titular na Escola-campo, para fins de Observação e Auxílio Regência em Disciplinas de sua formação: Português/Inglês e respectivas literaturas. RELATÓRIO FINAL: 15 HORAS

4 5º. Termo ESTÁGIO CURRICULAR 175 HORAS SUPERVISIONADO II Observação, participação e aplicação de conhecimentos (Observação e Auxílio Regência) de língua portuguesa e suas literaturas no ensino médio. Ementa Atividades supervisionadas de iniciação profissional: objetivos e relevância para a formação docente. Contribuições das reflexões epistemológicas para o trabalho do professor. Observação, participação e aplicação de conhecimentos de língua portuguesa e suas literaturas em turmas de ensino médio. Bibliografia Básica LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudo e proposições. 4. ed. São Paulo: Cortez, PICONEZ, Stela C. Bertholo (org). A Prática de Ensino e o Estagio Supervisionado. 10 ed. Campinas: Papirus, EX. VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad, Bibliografia Complementar ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. São Paulo: Pontes, AZEREDO, José Carlos de (org.). Língua portuguesa em debate: conhecimento do ensino. 3. ed. Petrópolis: Vozes, EX. CORACINE, Maria José (Org.). O Jogo Discursivo na Aula de Leitura. São Paulo: Pontes, MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Oficina de Lingüística Aplicada. Campinas, SP: Mercado das Letras, GIMENEZ, Telma (Org.). Ensinando e Aprendendo Inglês na Universidade: Formação de Professores em Tempos de Mudança. Londrina, PR: ABRAPUI, TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de Gramática no 1º e 2º grau. 9. ed. São Paulo: EX. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: espaço do projeto político-pedagógico. 7. ed. Campinas: Papirus, EX. Obras citadas nas disciplinas do curso. Distribuição da carga horária: Orientações gerais, Acompanhamento e Supervisão do Estágio na AJES: Por meio da Disciplina de Pesquisa e Prática de Formação Docente PPFD Observação da dinâmica do cotidiano nas salas de aula e aplicação do conhecimento no Ensino Médio 30 horas Atividades:

5 Análise: de livros didáticos atuais utilizados no Ensino médio bem como a dinâmica legal de escolha para utilização dos mesmos, dos planos de curso, recursos pedagógicos, grade curricular, diários de classe e plano de ação específico para o 3º ano do ensino médio (ENEM). Escola Campo (Prática) 130 horas. a) Elaboração de um trabalho acadêmico em educação, enfocando a relação professor/aluno, currículo e uso do Material didático no Ensino Médio, e as metodologias de ensino da matéria objeto de sua formação. Elaboração de Plano de Curso, Plano de Aula. (4h Plano de Curso; 30min para cada Auxílio Regência) 34h b) 06 horas para OBSERVAÇÃO de aulas de PORTUGUÊS/LITERATURA no Ensino Médio, em cada ano ou série. c) 08 horas para OBSERVAÇÃO de aulas de INGLÊS no Ensino Médio, em cada ano ou série. d) 10 horas AUXÍLIO REGÊNCIA (PORTUGUÊS/LITERATURA) em cada ano ou série do Ensino Médio. 30h e) 10 horas AUXÍLIO REGÊNCIA (INGLÊS) em cada ano ou série do Ensino Médio. 30h RELATÓRIO FINAL: 15 HORAS

6 6º. Termo ESTÁGIO CURRICULAR 175 HORAS SUPERVISIONADO III Aplicação de conhecimentos (Regência) de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Literatura no ensino fundamental e médio. Ementa Atividades supervisionadas de iniciação profissional: objetivos e relevância para a formação docente. Contribuições das reflexões epistemológicas para o trabalho do professor. Aplicação de conhecimentos de línguas portuguesa e inglesa e suas literaturas no ensino fundamental e médio. Bibliografia Básica LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudo e proposições. 4. ed. São Paulo: Cortez, PICONEZ, Stela C. Bertholo (org). A Prática de Ensino e o Estagio Supervisionado. 10 ed. Campinas: Papirus, EX. VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad, Bibliografia Complementar ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. São Paulo: Pontes, AZEREDO, José Carlos de (org.). Língua portuguesa em debate: conhecimento do ensino. 3. ed. Petrópolis: Vozes, EX. CORACINE, Maria José (Org.). O Jogo Discursivo na Aula de Leitura. São Paulo: Pontes, MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Oficina de Lingüística Aplicada. Campinas, SP: Mercado das Letras, GIMENEZ, Telma (Org.). Ensinando e Aprendendo Inglês na Universidade: Formação de Professores em Tempos de Mudança. Londrina, PR: ABRAPUI, TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de Gramática no 1º e 2º grau. 9. ed. São Paulo: EX. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: espaço do projeto político-pedagógico. 7. ed. Campinas: Papirus, EX. Obras citadas nas disciplinas do curso. Distribuição da carga horária: Orientações gerais, Acompanhamento e Supervisão do Estágio na AJES: Por meio da Disciplina de Pesquisa e Prática de Formação Docente PPFD. Aplicação de conhecimentos de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Literatura no ensino fundamental e médio: 20 horas. Atividades: Análise: de livros didáticos atuais utilizados no Ensino fundamental e médio bem como a dinâmica legal de escolha para utilização dos mesmos, dos planos de curso, recursos pedagógicos, grade curricular, diários de classe e plano de ação específico para o 3º ano do

7 ensino médio (ENEM). Recuperação de alunos do ensino fundamental e médio - dinamização de centros de estudo de Línguas e Literatura. Escola Campo (Prática) 138 horas. a) Elaboração de um trabalho acadêmico em educação, enfocando a relação professor/aluno, currículo e uso do Material didático no Ensino Fundamental e Médio, bem como as metodologias de ensino da matéria objeto de sua formação. Elaboração de Plano de Curso e Planos de Aula. (6h Elaboração de TA; 6h Plano de Curso; 42h Planos de aula). 54h b) 03 horas de REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. c) 03 horas de REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. d) 03 horas de REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Médio. e) 03 horas de REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Médio. f) 03 horas de REGÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. g) 03 horas de REGÊNCIA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. h) 03 horas de REGÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Médio. i) 03 horas de REGÊNCIA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Médio. RELATÓRIO FINAL: 17 HORAS

8 7º. Termo ESTÁGIO CURRICULAR 175 HORAS SUPERVISIONADO IV Aplicação de conhecimentos (Regência) de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Literatura no ensino fundamental e médio. Ementa Atividades supervisionadas de iniciação profissional: objetivos e relevância para a formação docente. Contribuições das reflexões epistemológicas para o trabalho do professor. Aplicação de conhecimentos de línguas portuguesa e inglesa e suas literaturas no ensino fundamental e médio. Bibliografia Básica LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudo e proposições. 4. ed. São Paulo: Cortez, PICONEZ, Stela C. Bertholo (org). A Prática de Ensino e o Estagio Supervisionado. 10 ed. Campinas: Papirus, EX. VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad, Bibliografia Complementar ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. São Paulo: Pontes, AZEREDO, José Carlos de (org.). Língua portuguesa em debate: conhecimento do ensino. 3. ed. Petrópolis: Vozes, EX. CORACINE, Maria José (Org.). O Jogo Discursivo na Aula de Leitura. São Paulo: Pontes, MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Oficina de Lingüística Aplicada. Campinas, SP: Mercado das Letras, GIMENEZ, Telma (Org.). Ensinando e Aprendendo Inglês na Universidade: Formação de Professores em Tempos de Mudança. Londrina, PR: ABRAPUI, TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de Gramática no 1º e 2º grau. 9. ed. São Paulo: EX. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: espaço do projeto político-pedagógico. 7. ed. Campinas: Papirus, EX. Obras citadas nas disciplinas do curso. Distribuição da carga horária: Orientações gerais, Acompanhamento e Supervisão do Estágio na AJES: Por meio da Disciplina de Pesquisa e Prática de Formação Docente PPFD. Aplicação de conhecimentos de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Literatura no ensino fundamental e médio: 20 horas. Atividades: Análise: de livros didáticos atuais utilizados no Ensino fundamental e médio bem como a dinâmica legal de escolha para utilização dos mesmos, dos planos de curso, recursos pedagógicos, grade curricular, diários de classe e plano de ação específico para o 3º ano do

9 ensino médio (ENEM). Recuperação de alunos do ensino fundamental e médio - dinamização de centros de estudo de Línguas e Literatura. Escola Campo (Prática) 138 horas. a) Elaboração de um trabalho acadêmico em educação, enfocando a relação professor/aluno, currículo e uso do Material didático no Ensino Fundamental e Médio, bem como as metodologias de ensino da matéria objeto de sua formação. Elaboração de Plano de Curso e Planos de Aula. (6h Elaboração de TA; 6h Plano de Curso; 42h Planos de aula). 54h b) 03 horas de REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. c) 03 horas de REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. d) 03 horas de REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Médio. e) 03 horas de REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Médio. f) 03 horas de REGÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. g) 03 horas de REGÊNCIA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. h) 03 horas de REGÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Médio. i) 03 horas de REGÊNCIA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Médio. RELATÓRIO FINAL: 17 HORAS

10 QUADRO GERAL 06h OBSERVAÇÃO de aulas de PORTUGUÊS/LITERATURA/INGLÊS em cada série ou ano do Ensino Fundamental. 24h 04h OBSERVAÇÃO de aulas de PORTUGUÊS/LITERATURA no Ensino Médio, em cada ano ou série. 04h OBSERVAÇÃO de aulas de INGLÊS no Ensino Médio, em cada ano ou série. TOTAL DE AULAS OBSERVADAS 60h 10h AUXÍLIO REGÊNCIA PORTUGUÊS/LITERATURA/INGLÊS em cada série ou ano do Ensino Fundamental. 10h AUXÍLIO REGÊNCIA (PORTUGUÊS/LITERATURA) em cada ano ou série do Ensino Médio. 40h 30h 10h AUXÍLIO REGÊNCIA (INGLÊS) em cada ano ou série do Ensino Médio. 30h TOTAL DE AUXÍLIO REGÊNCIA 100h 06h REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. 06h REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. 06h REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Médio. 06h REGÊNCIA COMPARTILHADA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Médio. 24h 24h TOTAL DE REGÊNCIA COMPARTILHADA 84h 06h REGÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. 06h REGÊNCIA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Fundamental. 24h 24h

11 06h REGÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA para cada ano ou série do Ensino Médio. 06h REGÊNCIA DE LÍNGUA INGLESA para cada ano ou série do Ensino Médio. TOTAL DE REGÊNCIA INDIVIDUAL 84h TOTAL de ATIVIDADES de ESTÁGIO em SALA-CAMPO: 328h TOTAL de ATIVIDADES de ESTÁGIO EXTRA-SALA-CAMPO: 372h TOTAL GERAL: 700h

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