UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS COORDENAÇÃO DO MIELT. Plano de Curso 2014

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1 1. EMENTA A Universidade Brasileira, políticas públicas, programas e ações para o ensino superior. Didática do ensino superior: identidade e profissionalização docente e o papel da organização do trabalho pedagógico. O processo ensino-aprendizagem e a construção de conhecimento. Diretrizes Curriculares, Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) e Avaliação Institucional. Gestão do trabalho didático-pedagógico do docente universitário: dimensões e elementos do processo. Planejamento de ensino: programa de disciplina e plano de aula presencial e virtual. 2. OBJETIVOS 2.1. Geral Compreender, interpretar e refletir sobre a função docente dentro do atual contexto do ensino superior, compreendendo os fundamentos didático-pedagógicos para planejar, intervir e avaliar o processo ensinoaprendizagem nas situações institucionais e curriculares do ensino superior Específicos Compreender as políticas públicas e seu projeto de ação com enfoque no ensino superior. Compreender o processo ensino-aprendizagem com base nos conceitos fundamentais da Didática do Ensino Superior. Desenvolver habilidades teórico-práticas sobre Diretrizes Curriculares, Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) e Avaliação Institucional, bem como Planejamento de ensino: programa de disciplina e plano de aula presencial e virtual. 5. CONTEÚDO TEÓRICO/PRÁTICO Eixo 1: Didática e Ensino Superior - Conceito de Didática - História da Didática - Precursor Teórico da Didática: Comenius - O atual contexto do ensino superior brasileiro contexto, constituição e dados - Programas e Ações do Governo Federal para o ensino superior para públicas e privadas Eixo 2: Profissionalização docente e ensino superior - As transformações na universidade contemporânea 1

2 - A formação pedagógica do professor do ensino superior - Identidade e saberes da docência Eixo 3: Modelos pedagógicos e construção de conhecimento - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos - A construção do conhecimento - A articulação da interdisciplinaridade e complexidade no processo ensino-aprendizagem Eixo 4: Didática do ensino superior: o processo ensino-aprendizagem - Documentos institucionais: Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projeto Pedagógico Institucional (PPI); Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). - Plano de Curso: elementos - Plano de aula presencial e virtual - Avaliação no ensino superior: avaliação institucional e avaliação do processo ensino-aprendizagem 6. METODOLOGIA Os procedimentos das aulas terão como base exposições dialogadas, seminários, atividades de leitura e escrita em sala e utilização do ambiente virtual moodle para o planejamento de uma aula virtual. 7. AVALIAÇÃO Participação nas atividades propostas em sala de aula: compromisso, assiduidade, responsabilidade, participação; entrega da problematização dos textos elencados por aula de uma lauda ou atividade solicitada acerca do conteúdo trabalhado - 1,0 Apresentação de seminários feita pelos alunos - 1,0 Atividade no moodle Elaboração de aula virtual - 2,0 Artigo científico com no mínimo 12 e máximo 15 páginas - 6,0 8. CRONOGRAMA FILME: O Sorriso de Monalisa - Mona Lisa Smile, 2003, EUA, direção: Mike Newell. Encontro 1: dia 03/04/2014 Tema: Didática e Ensino Superior Apresentação do Plano de Curso Docente universitário rápido perfil e conceituação de Didática 2

3 Encontro 2: dia 10/04/2014 Tema: Conceito e histórico da Didática 1 CALIGIORNE, Darsoni de Oliveira; SILVA, Diva Souza; RIBEIRO, Vândiner. A Didática e suas representações conceitos e preconceitos. In: TEIXEIRA, Adla Betsaida Martins (Org.). Temas atuais em Didática. Belo Horizonte: Ed. UFMG, P CANDAU, Vera Maria. A Didática e a formação de educadores. Da exaltação à negação: a busca da relevância. In: CANDAU, Vera Maria (Org.). A Didática em questão. 23. ed. Petrópolis: Vozes, P LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, P VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Didática: uma retrospectiva histórica. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Repensando a didática. 12. ed. Campinas, SP: Papirus, P Encontro 3: 17/04/2014 (FERIADO) Aula dia 16/04/2014 Quarta-feira Das 8:00 às 12:00 hs Tema: Comenius 5 COMENIUS, J. Amós. Didática Magna. São Paulo: Martins Fontes, Metodologia: seminário (6 grupos) e vídeo sobre Comenius Encontro 4: 24/04/2014 Tema: Atual contexto do ensino superior Texto: 6 GOMES, Alfredo Macedo; OLIVEIRA, João Ferreira de; DOURADO, Luiz Fernandes. Políticas de educação superior no Brasil: mudanças e continuidades. In: PAULA, Maria de Fátima Costa de; LAMARRA, Norberto Fernández (Orgs.). Reformas e democratização da educação superior no Brasil e na América Latina. Aparecida, SP: Ideias & Letras, P RISTOFF, Dilvo. A expansão da educação superior brasileira: tendências e desafios. In: PAULA, Maria de Fátima Costa de; LAMARRA, Norberto Fernández (Orgs.). Reformas e democratização da educação superior no Brasil e na América Latina. Aparecida, SP: Ideias & Letras, P Encontro 5: 08/05/2014 Tema: Profissionalização docente e ensino superior 3

4 8 ALMEIDA, Maria Isabel de. Formação do professor do ensino superior desafios e políticas institucionais. São Paulo: Cortez, P PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no ensino superior. 4. Ed. São Paulo: Cortez, P PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 3. Ed. São Paulo: Cortez, P Encontro 6: 15/05/2014 Tema: Modelos pedagógicos, epistemológicos e construção de conhecimento 11 BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 24, n. 1, p.73-88, WACHOWICZ, Lilian Anna. O método dialético na Didática da educação superior. In: CASTANHO, Sérgio; CASTANHO, Maria Eugênia (Orgs.). Temas e textos em metodologia do ensino superior. 3. Ed. Campinas: Papirus, P PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no ensino superior. 4. Ed. São Paulo: Cortez, P. 203 a 218. Encontro7: 22/05/2014 Tema: Interdisciplinaridade e Complexidade no processo ensino-aprendizagem 14 THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino aprendizagem. Revista Brasileira de Educação. V. 13, n. 39, Disponível em: < Acesso em: 10 fev SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Em busca da compreensão do conceito de transdisciplinaridade. In: MORAES, Maria Cândida e SUANNO, João Henrique. (Org.). Educação transdisciplinar e mediação da aprendizagem. 1ed. São Paulo: WAK, (Prelo) Encontro 8: 29/05/2014 Tema: Documentos institucionais - Pesquisa sobre modelos de PDI, PPI, PPC e escolha de uma Diretriz Curricular Nacional de um curso específico. 4

5 - Pesquisa sobre a legislação de credenciamento e autorização de cursos superiores. 16 MASETTO, Marcos Tarciso. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, P Encontro 9: 05/06/2014 Atividade: Pesquisa da aula anterior. Encontro 10: 12/06/2014 Aula dia 11/06/2014 Das 08:00 às 12:00 hs Tema: Plano de curso e Plano de aula 17 MASETTO, Marcos Tarciso. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, P MASETTO, Marcos Tarciso. Atividades pedagógicas no cotidiano da sala de aula universitária: reflexões e sugestões práticas. In: In: CASTANHO, Sérgio; CASTANHO, Maria Eugênia (Orgs.). Temas e textos em metodologia do ensino superior. 3. Ed. Campinas: Papirus, P OLIVEIRA, Elsa G. Aula virtual e presencial: são rivais? In: VEIGA, Ilma Passos A. (Org.). Aula: Gênese, dimensões, princípios e práticas. Campinas: Papirus, P Encontro 11: 26/06/2014 Tema: Metodologias e Técnicas de ensino 20 MASETTO, Marcos Tarciso. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, P Encontro 12: 03/07/2014 Tema: Avaliação institucional e do processo ensino-aprendizagem 21 CHAVES, Sandramara M. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: realidade, complexidade e possibilidades. Anais da Anped, Disponível em: < Acesso em: 10 mar

6 22 MASETTO, Marcos Tarciso. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, P GOMES, A. M. ; SILVA, Assis L. Da. Políticas de avaliação da educação superior no Brasil: um balanço. In: GOMES, A. M. ; OLIVEIRA, João F. de. (Orgs). Reconfiguração do campo da educação superior. Campinas: Mercado de Letras, P Encontro 13: 10/07/2014 Tema: Orientação para o artigo final da disciplina e avaliação da disciplina. - Todos os textos trabalhados Encontro 14: 17/07/2014 Dia 23/04/2013 Tema: Formação para o uso do moodle como docente Encontro 15: 24/07/2014 Dia 30/04/2013 Tema: Montagem do espaço no moodle como docente Aula virtual 9. BIBLIOGRAFIA 9.1 Básica ALMEIDA, Maria Isabel de. Formação do Professor do ensino Superior desafios e políticas institucionais. São Paulo: Cortez, BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 24, n. 1, p.73-88, CASTANHO, Sérgio; CASTANHO, Maria Eugênia (Orgs.). Temas e textos em metodologia do ensino superior. 3. Ed. Campinas: Papirus, CHAVES, Sandramara M. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: realidade, complexidade e possibilidades. Anais da Anped, Disponível em: < Acesso em: 10 mar COMENIUS, J. Amós. Didática Magna. São Paulo: Martins Fontes,

7 GOMES, A. M. ; OLIVEIRA, João F. de. (Orgs). Reconfiguração do campo da educação superior. Campinas: Mercado de Letras, P LIBÂNEO, J.C. Didática. 15.ed. São Paulo: Cortez, MASETTO, Marcos T. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus, MORETTO, Vasco Pedro. Prova: um momento privilegiado de estudo não um acerto de contas. Rio de Janeiro: DP&A, PAULA, Maria de Fátima Costa de; LAMARRA, Norberto Fernández (Orgs.). Reformas e democratização da educação superior no Brasil e na América Latina. Aparecida, SP: Ideias & Letras, PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 3. Ed. São Paulo: Cortez, PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no Ensino Superior. 4. Ed. São Paulo: Cortez, SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Em busca da compreensão do conceito de transdisciplinaridade. In: MORAES, Maria Cândida e SUANNO, João Henrique. (Org.). Educação transdisciplinar e mediação da aprendizagem. 1ed. São Paulo: WAK, (Prelo) THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino aprendizagem. Revista Brasileira de Educação. V. 13, n. 39, Disponível em: < Acesso em: 10 fev TEIXEIRA, Adla Betsaida Martins (Org.). Temas atuais em Didática. Belo Horizonte: Ed. UFMG, VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Coord.). 5. Ed. Repensando a Didática. Campinas, SP: Papirus, VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Aula: gênese, dimensões, princípios e práticas. Campinas, SP: Papirus, FILME: O Sorriso de Monalisa - Mona Lisa Smile, 2003, EUA, direção: Mike Newell. 7

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