Colégio Santa Dorotéia

Transcrição

1 Colégio Santa Dorotéia Tema Transversal: Cultivar e guardar a Criação Disciplina: Língua Portuguesa / ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Ano: 2º - Ensino Fundamental Aluno(a): N o : Turma: Professora: Data: 17 / 11 /

2 Querido(a) aluno(a), Para que você realize seu trabalho de forma mais eficiente possível, siga as orientações abaixo: 1) Esta é a orientação de estudos para a Avaliação Trimestral. 2) UTILIZE-A como complemento aos estudos. 3) REALIZE as questões estabelecendo referência com os temas já trabalhados em sala de aula. 4) Sempre que precisar, RETOME os temas trabalhados no caderno e no livro didático, revisando também as atividades já executadas ao longo da terceira etapa e tirando suas dúvidas com a professora. 5) LEIA, atentamente, o enunciado de cada questão: certifique-se do que lhe está sendo solicitado. ESCREVA respostas completas. 6) FIQUE atento aos comandos de cada questão, sempre que necessário RELEIA a folha dos verbos de comando para uma melhor compreensão. Este caderno contém temas trabalhados durante a terceira etapa e deve ser utilizado como complemento aos estudos. É imprescindível retomar as anotações no caderno e atividades no livro didático. Leitura, interpretação, elaboração de respostas completas e coesas, sinônimos e antônimos, ortografia, pontuação, plural e singular, aumentativo e diminutivo. 2

3 TEXTO 1 A Juliana tinha um amigo chamado Fungo. Ele morava na casa de bonecas e conseguia até ajeitar-se bem nas pequenas cadeiras e na caminha azul, apesar de ser mais gordo que elas. Fungo era talentoso. Escrevia poemas, histórias e desejava ser um grande escritor, porém sentia falta de uma professora. Juliana, definitivamente, não podia ser, pois havia aprendido a escrever há pouco tempo. Além do mais, ultimamente a amizade deles andava estremecida, porque Juliana dava mais atenção às bonecas que a ele. Fungo não entendia qual era a graça que ela via naquelas bonecas mudas, sem cultura e sem sentimentos. Principalmente aquele boneco Tob, que parecia uma montanha de músculos inúteis, pois nem se trocar sozinho ele sabia. Era uma dependência total, um vexame, e Juliana é que precisava trocá-lo toda vez. Numa certa madrugada, em que Fungo estava sem sono, viu jogado no chão o caderno de Juliana com uma redação assim: Minha família, minha família é legal. meu pai chama alfredo e minha mãe chama Denise. Eu tenho 6 ano. Fungo leu e achou pobre, mal escrito, com cinco erros de português, além da falta de estilo. Num ato de ousadia arrancou a página e reescreveu a redação do jeito que ele achava que ficava melhor: 3

4 Minha família Minha família, com muito orgulho, é a mais linda que existe. Meu pai, de nome Alfungo, é bonito, forte, tem orelhas pontudas, dentes enormes, belíssimos cabelos verdes e faz um lindo par com a minha mãe, Feuize, que, apesar do rabo curto, é tão incrivelmente peluda, que tem pelos até nos cotovelos e na ponta do nariz. Eu ainda sou jovem, tenho apenas 190 anos. Fungo foi dormir orgulhosíssimo de sua redação, feliz com a chance de receber comentários da professora de português de Juliana, essa sim uma verdadeira mestra. No dia seguinte, a amiga voltou furiosa da escola e proibiu Fungo de escrever uma linha que fosse em seu caderno, pois os colegas da classe tinham achado que ela estava maluca por escrever tais bobagens. Chateado, Fungo recolheu-se à sua casinha e esperou o anoitecer. Quando Juliana finalmente adormeceu, ele foi silenciosamente até a mochila, apanhou o caderno da menina e leu o comentário da professora: Redação muito criativa, cheia de imaginação e bem escrita. Precisa caprichar apenas mais na letra. Nota dez. Fungo adorou. Achou o máximo e até pensou em entrar para a escola. Claro, só quando Juliana se acalmasse. Talvez pudesse ficar na classe dentro da mochila, já que os adultos com certeza não iriam entender um monstro culto como ele querendo assistir aula. FURNARI Eva. Revista Nova Escola Contos para crianças e adolescentes. São Paulo: Abril,

5 RESPONDA às questões de acordo com o texto, escrevendo frases completas e bem elaboradas. a) Juliana tem um amigo bem diferente chamado Fungo. DESCREVA-O de acordo com as informações do texto. b) Fungo é, na verdade, um amigo imaginário. A autora lhe empresta um pouco de realidade em determinado momento do texto, quando ele consegue mudar uma situação real. CITE qual ação real ele realiza no texto. c) Segundo Fungo, Tob era muito dependente de Juliana. Por que isso acontecia? d) Fungo, em determinado momento, se sentiu capaz para ir para a escola. TRANSCREVA, do texto, a frase que comprova a afirmativa. 5

6 QUESTÃO 2 A professora de Juliana elogiou sua redação dizendo que estava muito criativa e cheia de imaginação pelo fato de a) a família de Juliana ser a mais linda. b) a redação estar escrita sem erros de português. c) a redação descrever uma família muito diferente. d) os pais formarem um lindo casal. QUESTÃO 3 SUBLINHE, no texto 1, o motivo de Juliana não poder ser uma boa professora para Fungo. QUESTÃO 4 RELEIA o texto O amigo de Juliana e NUMERE as frases abaixo de acordo com a ordem dos acontecimentos da história. ( ) Fungo adorou. Achou o máximo e até pensou em entrar para a escola. ( ) Num ato de ousadia arrancou a página e reescreveu a redação do jeito que ele achava que ficava melhor. ( ) Numa certa madrugada, em que Fungo estava sem sono, viu jogado no chão o caderno de Juliana com uma redação. ( ) Fungo era talentoso. Escrevia poemas, histórias e desejava ser um grande escritor, porém sentia falta de uma professora. 6

7 QUESTÃO 5 a) LEIA o trecho. Além do mais, ultimamente, a amizade deles andava estremecida, porque Juliana dava mais atenção às bonecas que a ele. MARQUE, com um X, a alternativa que apresenta a melhor definição da palavra destacada na frase. ESTREMECIDA. 1. trêmula. 2. abalada 3. assustada. 4. abatida. a) abalada. b) abatida. c) assustada. d) trêmula. b) ESCREVA uma frase com a palavra ESTREMECIDA, com sentido diferente do texto. 7

8 QUESTÃO 6 LEIA a frase. Fungo leu a produção e achou pobre. MARQUE, com um X, a frase que apresenta o mesmo sentido da palavra pobre de acordo com o texto. a) A casa de João custou pouco dinheiro. b) A obra de Maria está sem criatividade. c) João vivia pedindo esmolas. d) Maria perdeu todo o dinheiro. QUESTÃO 7 a) CIRCULE, no trecho abaixo, CINCO erros de português que Fungo percebeu na redação de Juliana. Minha família, minha família é legal. meu pai chama alfredo e minha mãe chama denise. Eu tenho 6 ano. b) REESCREVA o trecho corretamente. QUESTÃO 8 MARQUE, com um X, a alternativa que apresenta todas as palavras no grau diminutivo. a) amiguinho bonzinho caderninho passarinho. b) amiguinho livrinho caderninho ninho. c) amiguinho caderninho livrinho monstrinho. d) amiguinho monstrinho caderninho galinha. 8

9 QUESTÃO 9 O Amigo de Juliana é o título do texto. A partir das informações do texto, por que podemos considerar que Juliana e Fungo são amigos? RETIRE, do texto, um fato que comprova essa amizade. Texto 2 QUESTÃO 10 LEIA a tirinha. Redação de novo... oje acordei cedo e vi muito pásaros no jardim. o dia estava perfeito para pasear... Nossa!! Quantos erros... O que você achou do texto?! 9

10 COMPARE o O amigo de Juliana à tirinha, e APRESENTE uma semelhança e uma diferença entre eles. Semelhança: Diferença: QUESTÃO 11 REESCREVA as frases no plural. a) Ele adorou ler a redação. b) A menina ficou muito chateada com o amigo. c) O monstrinho era muito educado e inteligente. QUESTÃO 12 RELEIA a frase. Nossa!! quantos erros... JUSTIFIQUE o uso do ponto de exclamação na frase acima. 10

11 QUESTÃO 13 APRESENTE o aumentativo das seguintes palavras: a) amigo b) orelha c) gordo d) nariz QUESTÃO 14 LEIA a tirinha com atenção. Calvin, entregue este bilhete para a Jéssica. É confidencial, portanto não leia. Calvin, seu amigo da onça: Eu te disse para não ler o bilhete. Susi A expressão amigo da onça quer dizer que Calvin é um a) amigo bondoso. b) amigo dos animais. c) falso amigo. d) grande amigo. 11