Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Tema Transversal: Casa comum, nossa responsabilidade. Disciplina: Língua Portuguesa / ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - RECUPERAÇÃO Série: 2ª - Ensino Fundamental Aluno(a): N o : Turma: Professora: Data: 30 / 8 / 2016 ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A RECUPERAÇÃO 2ª ETAPA Querido(a) aluno(a), Leia as Orientações de Estudo de Língua Portuguesa (Recuperação). Esta é uma oportunidade para aprimorar sua aprendizagem. É importantíssimo que você reveja o seu horário de estudo, organização, compromisso e responsabilidade! As orientações a seguir, foram elaboradas para ajudá-lo(a) a sistematizar seus estudos: ORGANIZE seu material de estudo (caderno e livro). RETOME os temas trabalhados no caderno e no livro didático, revisando também as atividades já executadas no caderno ao longo das duas etapas. RELEIA e REFAÇA as atividades trabalhadas do livro didático, atividades do caderno, as AVDs e avaliações entregues e verifique se há dúvidas. 1

2 É importante retomar: Sequência narrativa, antônimo e sinônimo, ordem alfabética, uso da letra maiúscula e minúscula, sílaba, separação silábica, uso da letra H, paragrafação, verbete, usos do dicionário, uso do C e Ç, diário, frase, tipos de frase, letras G e J, bilhete, masculino e feminino, singular e plural, leitura e interpretação de textos, identificação de diferentes portadores de textos e suas características, localização de respostas nos textos e inferência, elaboração de respostas coesas e completas, escrita ortográfica de acordo com o critério da série, texto instrucional, diminutivo e aumentativo, som nasal, poema, expressões da nossa língua, variação linguística oral/ escrita e conto infantil. LEIA o texto: OS TRÊS CABRITINHOS Era uma vez três cabritinhos que queriam pastar numa colina onde havia um capim bem verdinho. Para chegar lá, porém, teriam que atravessar uma ponte embaixo da qual morava uma bruxa terrível e horrorosa, que tinha um nariz comprido e uns olhos enormes, bem arregalados. Um dia, quando o Sol já ia se escondendo, lá foram os cabritinhos travessos pastar. Na frente, vinha o cabritinho mais novo atravessando a ponte: Trip, trap, trip, trap.... Quem está caminhando sobre a minha ponte? rosnou a megera. Sou eu, o cabritinho caçula. Vou pastar lá na colina para ficar bem gordinho disse o menor de todos, com um fiozinho de voz. Espera aí que já vou te devorar! respondeu a bruxa. Oh, não, por favor! Eu sou tão magrinho! disse o caçula. Espere um pouco, que já vem aí o meu irmão mais velho, ele é muito maior do que eu. Ouvindo isso, a bruxa resolveu esperar o outro cabritinho. 2

3 Trip, trap, trip, trap... Quem está passando na minha ponte? Sou eu, o segundo cabritinho. Vou pastar lá na colina, para engordar um pouco. Espera aí, já vou te comer! Por favor, dona bruxa, deixe-me passar! Lá vem vindo o meu irmão mais velho. Ele é muito maior do que eu. A bruxa ficou esperando. Trip, trap, trip, trap... Quem está passando aí na minha ponte? Sou eu, o maior dos cabritos. Espera aí, vou te comer todo de uma vez! Mas dessa vez, a resposta foi bem diferente: Venha, que sou bem valente! De bruxas, não temo o berro. Para isso, tenho bons dentes. E chifres que são de ferro! A bruxa tentou agarrar o cabrito, mas ele não perdeu tempo: avançou sobre ela, empurrou-a com os chifres e atirou-a dentro do rio que passava embaixo da ponte. Depois, calmamente, foi reunir-se aos irmãos, no pasto da colina. Os três cabritinhos engordaram tanto, que mal puderam voltar para casa. Quanto à bruxa, nunca mais se ouviu falar nela. Fonte: O mundo da criança: histórias de fadas. Rio de Janeiro: Delta, V.3. Vocabulário: Travessos: levados. Colina: morro, monte. Rosnou: falou com voz rouca. Devorar: comer alguma coisa com pressa. 3

4 QUESTÃO 1 QUANTOS parágrafos tem o texto? QUESTÃO 2 NUMERE de 1 a 5 de acordo com a ordem dos acontecimentos. ( ) A bruxa resolveu esperar o segundo cabritinho. ( ) O maior de todos os cabritinhos passou pela ponte. ( ) A bruxa disse que ia devorar o cabritinho mais novo. ( ) Os cabritinhos engordaram muito. ( ) O cabritinho mais velho empurrou a bruxa. QUESTÃO 3 RESPONDA às perguntas de maneira completa, de acordo com o texto. a) Onde morava a bruxa terrível? b) Por que os cabritinhos queriam pastar na colina? 4

5 c) O que fizeram o primeiro e o segundo cabritinhos para não serem devorados pela bruxa? d) Quem conseguiu vencer a bruxa? Como? QUESTÃO 4 Um dia, quando o Sol já ia se escondendo, lá foram os cabritinhos travessos pastar. A expressão em destaque quer dizer: ( ) a noite estava chegando. ( ) as nuvens esconderam parcialmente o Sol. ( ) o dia estava começando. ( ) o Sol estava nascendo. 5

6 QUESTÃO 5 Além de dizer que a bruxa era terrível e horrorosa, ESCREVA como era: a) o nariz dela: b) os olhos dela: QUESTÃO 6 Era uma vez três cabritinhos travessos que queriam pastar numa colina onde havia um capim bem verdinho. Nesse trecho foi usada uma palavra para descrever os cabritinhos. Ela indica uma característica dos cabritinhos. Que palavra é essa? RETIRE do trecho acima. QUESTÃO 7 O cabritinho mais velho encontrou os irmãos. Qual palavra representa o diminutivo de irmãos? ( ) irmão. ( ) irmãs. ( ) irmãzinhas. ( ) irmãozinhos. 6

7 QUESTÃO 8 JOGO DA CARTELA PREMIADA MARQUE a cartela em que todas as palavras são antônimas da primeira palavra. ( ) embaixo velho reunir em cima novo separar ( ) maior diferente nunca menor igual jamais ( ) grande bom calmo pequeno mau tranquilo QUESTÃO 9 PASSE a frase para o plural. A bruxa tentou agarrar o cabrito. QUESTÃO 10 ESCREVA uma frase no singular utilizando as palavras bruxa e magia. 7

8 QUESTÃO 11 RETIRE, do primeiro parágrafo, do texto Os três cabritinhos. a) uma palavra com mais de três sílabas: b) uma palavra com menos de duas sílabas: c) uma palavra com duas sílabas: QUESTÃO 12 Com a palavra bruxa, ESCREVA uma frase: a) declarativa (. ) b) interrogativa (?) c) exclamativa (!) 8

9 QUESTÃO 13 FAÇA uma leitura cuidadosa sobre o assunto. Você já sabe que a letra G representa sons diferentes, conforme a palavra. Quando seguida de a, o, u, representa o mesmo som que em goiaba. Quando seguida de e ou i, representa o mesmo som que em gelo. DESEMBARALHE as sílabas e DESCUBRA 3 (três) palavras com G e J. GI-MÁ-CA JI-NHO-NA TA-GOR-JE GE-LA-TI LEI-A-GE JI-CAN-CA QUESTÃO 14 REESCREVA o texto, passando as palavras sublinhadas para o feminino. O GATO E O GALO Um gato que vivia em uma fazenda, cercou um galo e ficou imaginando uma desculpa qualquer para comê-lo diante de outros animais. Você incomoda os moradores dessa fazenda, pois canta logo cedo e não deixa ninguém dormir. Faço isso em benefício de todos, pois assim podem acordar cedo defendeu-se o galo. Olha, senhor galo, apesar dessa sua boa vontade, eu não posso ficar sem o meu jantar. E num salto rápido, o gato matou e comeu o galo, diante do boi, do cavalo e do bode. 9

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11 QUESTÃO 15 MARQUE a opção que mostra a sequência em que todas as palavras estão no aumentativo. a) narigão, feijão, bolão b) sabão, casarão, pezão c) lobão, casarão, grandão d) avião, anão, visão QUESTÃO 16 COLOQUE a letra Nq no meio das palavras e forme pares. Depois, FALE cada par de palavra em voz alta. Nuca Mato Mudo Pote Bode Troco 11