Caderno 1. I. Compreensão do oral. Ficha de Avaliação trimestral de Português 2.º Ano 2.º Período

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1 Ficha de Avaliação trimestral de Português 2.º Ano 2.º Período Nome: _ Data: / / Avaliação: Professor(a): Encarregado de educação: I. Compreensão do oral Caderno Ir ao Jardim Zoológico Andar na escola Viver na savana 1.2. As crianças Os adultos Os animais 1.3. A porta era muito velha A porta era muito estreita A porta era muito baixa 1.4. Adriana Mariana Susana

2 II. Compreensão da leitura Lê o texto com muita atenção. Era uma velha tão sovina, tão avarenta ( ) que nem a roupa lavava em condições para não gastar muito sabão. O dinheiro que lhe vinha parar às mãos dificilmente conhecia bolsos novos ou carteiras velhas. Ficava eternamente dentro daquela casa que tinha janelas fechadas para que o sol não gastasse a cor das pinturas das paredes. E metia o dinheiro dentro de um garrafão. Assim, já não havia problemas. Porque para tirar as notas era preciso partir o garrafão. - Hum Era o que faltava! Um garrafão custa uma fortuna! dizia ela. ( ) Um dia, pela tardinha, a velha viu um bichinho escuro, de orelhas levantadas e com um rabo comprido a passar pelo corredor da sua casa. - Um rato? Mas é um rato?!... Ui, que medo! gritou ela, cheia de susto. O rato desapareceu, o susto passou e a velha pensou: - Tenho de arranjar um gato esfomeado! É isso mesmo! Com um gato em casa, os ratos desaparecem num instantinho! Estava quase decidida a ir arranjar um gato. Mas depois voltou a pensar: - Um gato dá muita despesa! Só em leite é uma fortuna Era o que faltava! E não arranjou o gato. Os dias passaram. Os ratos aumentaram. E uma manhã a velha começou a gritar com as mãos na cabeça: - Fui roubada! Fui roubada! Mas não. Os ratos só tinham transformado as notas em pedacinhos de papel. António Mota, Abada de histórias, Desabrochar, 1989 (texto adaptado e com supressões)

3 1. Assinala com X o título mais adequado ao texto que leste. A velha e o rato na floresta Uma velha amiga dos ratos A velha e o garrafão Um rato amigo do rato 1.1. Justifica a tua resposta. 2. Identifica a personagem principal da história. 3. Completa os espaços vazios com palavras corretas, de acordo com o texto. A personagem da história é uma que morava numa casa de janelas sempre e que era muito, pois não queria gastar 4. Assinala com X o significado adequado em relação à palavra ou à expressão sublinhada em cada frase. Era uma velha tão sovina, tão avarenta ( ) corajosa forreta inteligente Um garrafão custa uma fortuna! pouco dinheiro muito trabalho muito dinheiro

4 O rato desapareceu, o susto passou ( ) medo ódio prazer Com um gato em casa, os ratos desaparecem num instantinho. lentamente rapidamente sem se notar 5. Numera as frases de 1 a 3, segundo a ordem do texto. Um dia, a velha viu um bichinho escuro, de orelhas levantadas e com um rabo comprido. Os ratos transformaram as notas em pedacinhos de papel. A casa tinha sempre as janelas fechadas para o sol não gastar a pintura. 6. Lê atentamente as frases: E uma manhã a velha começou a gritar com as mãos na cabeça: - Fui roubada! Fui roubada! 6.1. Assinala com X a resposta correta que completa a seguinte afirmação. As duas frases mostram que a velha estava tranquila feliz desesperada

5 7. E tu, que dirias se os ratos tivessem desfeito o teu dinheiro em pequenos papéis? 8. Assinala com X o parágrafo que pode concluir a história que leste, tendo em atenção a maneira de ser da velha. Daí em diante, a velha passou a ser mais amiga dos ratos, dandolhes comida para eles não estragarem as suas notas. No dia seguinte, a velha arranjou um gato e nunca mais as suas notas foram roídas pelos ratos. Daí em diante, a velha deixou de ser avarenta e passou a gastar todo o seu dinheiro, comprando o que precisava e o que não precisava. 9. Lê com atenção as seguintes frases: - Tenho de arranjar um gato esfomeado! - Um gato dá muita despesa! Só em leite é uma fortuna Era o que faltava! Será que a velha comprou o gato? Explica o que aconteceu. Fim do Caderno 1

6 Caderno 2 III. Gramática 1.Dentro de cada quadrado, escreve o sinal de pontuação adequado para que o texto fique correto. A velha evitava comprar arroz açúcar massa batatas e todas as outras coisas em que fosse preciso gastar dinheiro o Ela era mesmo avarenta Será que ela vai mudaras suas atitudes 2.Completa o quadro de acordo com o exemplo dado. Palavras de sentido Palavras de sentido oposto semelhante velhas jovens idosas comprido fortuna lavar 3.Preenche o esquema com palavras do campo lexical de: CASA

7 4. Sublinha os nomes e rodeia os adjetivos na frase seguinte: A velha viu um bichinho escuro, de orelhas grandes e com o rabo comprido. 5. Reescreve as palavras no singular ou no plural. Singular Plural génio ratos bolso ideias 6. Expande a seguinte frase respondendo às perguntas que estão no quadro. A velha comprou um gato. Onde? Quando?

8 IV. Escrita Imagina que a velha decidiu comprar um gato. Vais escrever uma história contando o que aconteceu. Antes de começar deves completar o plano da história que vais inventar. 1. Escreve nos espaços em branco os elementos principais da história. PERSONAGENS ONDE QUANDO Início da história O que aconteceu Final da história

9 Escreve, agora, a tua história no espaço que se segue.

10 Faz a revisão do teu texto: sim não Deste um título adequado à tua história? Escreveste um texto de acordo com o plano? Contaste o que aconteceu na história? Deste um final à tua história? Começaste as frases com letra maiúscula? Evitaste repetições de palavras? Utilizaste corretamente os sinais de pontuação? Fizeste os parágrafos necessários? Escreveste corretamente as palavras? Fim do Caderno 2

11 I. Compreensão do oral Leitura do texto aos alunos. Gira Gira vai à escola Gira Gira gostava de espreitar para o pátio onde brincavam as meninas e os meninos. Gira Gira tinha um sonho: andar na escola. Foi ter com uma pessoa importante e a pessoa importante disse: - As girafas não podem andar na escola. Então Gira Gira pôs um cartaz ao pescoço e caminhou pelas ruas da cidade, a protestar. A princípio era só ela mas, pouco a pouco, fez-se um cortejo de centenas de crianças. Elas apoiavam Gira Gira. Finalmente, o Governo reconheceu que Gira Gira tinha o direito a andar na Escola, como qualquer criança. Para lá se dirigiu. Mas a realidade era bem triste; ela não podia entrar porque a porta era muito baixa. Então a Adriana, que é o génio da Escola, teve uma ideia: Gira Gira ficava no jardim e metia a cabeça pela janela. E foi assim que Gira Gira aprendeu. E aprendeu tão depressa que até já lê histórias. Mário Castrim, Aventuras da Girafa Gira Gira 1. Assinala com X de acordo com o texto: 1.1. Qual era o sonho de Gira Gira? 1.2. Quem apoiava a Gira Gira para que ela pudesse ir à escola? 1.3. Por que razão Gira Gira não podia entrar na escola? 1.4. Quem era o génio da escola? Exemplar para o professor

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