Caderno 1. I. Compreensão do oral. Ficha de Avaliação trimestral de Português 2.º Ano 2.º Período
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- Gustavo Sanches Pereira
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1 Ficha de Avaliação trimestral de Português 2.º Ano 2.º Período Nome: _ Data: / / Avaliação: Professor(a): Encarregado de educação: I. Compreensão do oral Caderno Ir ao Jardim Zoológico Andar na escola Viver na savana 1.2. As crianças Os adultos Os animais 1.3. A porta era muito velha A porta era muito estreita A porta era muito baixa 1.4. Adriana Mariana Susana
2 II. Compreensão da leitura Lê o texto com muita atenção. Era uma velha tão sovina, tão avarenta ( ) que nem a roupa lavava em condições para não gastar muito sabão. O dinheiro que lhe vinha parar às mãos dificilmente conhecia bolsos novos ou carteiras velhas. Ficava eternamente dentro daquela casa que tinha janelas fechadas para que o sol não gastasse a cor das pinturas das paredes. E metia o dinheiro dentro de um garrafão. Assim, já não havia problemas. Porque para tirar as notas era preciso partir o garrafão. - Hum Era o que faltava! Um garrafão custa uma fortuna! dizia ela. ( ) Um dia, pela tardinha, a velha viu um bichinho escuro, de orelhas levantadas e com um rabo comprido a passar pelo corredor da sua casa. - Um rato? Mas é um rato?!... Ui, que medo! gritou ela, cheia de susto. O rato desapareceu, o susto passou e a velha pensou: - Tenho de arranjar um gato esfomeado! É isso mesmo! Com um gato em casa, os ratos desaparecem num instantinho! Estava quase decidida a ir arranjar um gato. Mas depois voltou a pensar: - Um gato dá muita despesa! Só em leite é uma fortuna Era o que faltava! E não arranjou o gato. Os dias passaram. Os ratos aumentaram. E uma manhã a velha começou a gritar com as mãos na cabeça: - Fui roubada! Fui roubada! Mas não. Os ratos só tinham transformado as notas em pedacinhos de papel. António Mota, Abada de histórias, Desabrochar, 1989 (texto adaptado e com supressões)
3 1. Assinala com X o título mais adequado ao texto que leste. A velha e o rato na floresta Uma velha amiga dos ratos A velha e o garrafão Um rato amigo do rato 1.1. Justifica a tua resposta. 2. Identifica a personagem principal da história. 3. Completa os espaços vazios com palavras corretas, de acordo com o texto. A personagem da história é uma que morava numa casa de janelas sempre e que era muito, pois não queria gastar 4. Assinala com X o significado adequado em relação à palavra ou à expressão sublinhada em cada frase. Era uma velha tão sovina, tão avarenta ( ) corajosa forreta inteligente Um garrafão custa uma fortuna! pouco dinheiro muito trabalho muito dinheiro
4 O rato desapareceu, o susto passou ( ) medo ódio prazer Com um gato em casa, os ratos desaparecem num instantinho. lentamente rapidamente sem se notar 5. Numera as frases de 1 a 3, segundo a ordem do texto. Um dia, a velha viu um bichinho escuro, de orelhas levantadas e com um rabo comprido. Os ratos transformaram as notas em pedacinhos de papel. A casa tinha sempre as janelas fechadas para o sol não gastar a pintura. 6. Lê atentamente as frases: E uma manhã a velha começou a gritar com as mãos na cabeça: - Fui roubada! Fui roubada! 6.1. Assinala com X a resposta correta que completa a seguinte afirmação. As duas frases mostram que a velha estava tranquila feliz desesperada
5 7. E tu, que dirias se os ratos tivessem desfeito o teu dinheiro em pequenos papéis? 8. Assinala com X o parágrafo que pode concluir a história que leste, tendo em atenção a maneira de ser da velha. Daí em diante, a velha passou a ser mais amiga dos ratos, dandolhes comida para eles não estragarem as suas notas. No dia seguinte, a velha arranjou um gato e nunca mais as suas notas foram roídas pelos ratos. Daí em diante, a velha deixou de ser avarenta e passou a gastar todo o seu dinheiro, comprando o que precisava e o que não precisava. 9. Lê com atenção as seguintes frases: - Tenho de arranjar um gato esfomeado! - Um gato dá muita despesa! Só em leite é uma fortuna Era o que faltava! Será que a velha comprou o gato? Explica o que aconteceu. Fim do Caderno 1
6 Caderno 2 III. Gramática 1.Dentro de cada quadrado, escreve o sinal de pontuação adequado para que o texto fique correto. A velha evitava comprar arroz açúcar massa batatas e todas as outras coisas em que fosse preciso gastar dinheiro o Ela era mesmo avarenta Será que ela vai mudaras suas atitudes 2.Completa o quadro de acordo com o exemplo dado. Palavras de sentido Palavras de sentido oposto semelhante velhas jovens idosas comprido fortuna lavar 3.Preenche o esquema com palavras do campo lexical de: CASA
7 4. Sublinha os nomes e rodeia os adjetivos na frase seguinte: A velha viu um bichinho escuro, de orelhas grandes e com o rabo comprido. 5. Reescreve as palavras no singular ou no plural. Singular Plural génio ratos bolso ideias 6. Expande a seguinte frase respondendo às perguntas que estão no quadro. A velha comprou um gato. Onde? Quando?
8 IV. Escrita Imagina que a velha decidiu comprar um gato. Vais escrever uma história contando o que aconteceu. Antes de começar deves completar o plano da história que vais inventar. 1. Escreve nos espaços em branco os elementos principais da história. PERSONAGENS ONDE QUANDO Início da história O que aconteceu Final da história
9 Escreve, agora, a tua história no espaço que se segue.
10 Faz a revisão do teu texto: sim não Deste um título adequado à tua história? Escreveste um texto de acordo com o plano? Contaste o que aconteceu na história? Deste um final à tua história? Começaste as frases com letra maiúscula? Evitaste repetições de palavras? Utilizaste corretamente os sinais de pontuação? Fizeste os parágrafos necessários? Escreveste corretamente as palavras? Fim do Caderno 2
11 I. Compreensão do oral Leitura do texto aos alunos. Gira Gira vai à escola Gira Gira gostava de espreitar para o pátio onde brincavam as meninas e os meninos. Gira Gira tinha um sonho: andar na escola. Foi ter com uma pessoa importante e a pessoa importante disse: - As girafas não podem andar na escola. Então Gira Gira pôs um cartaz ao pescoço e caminhou pelas ruas da cidade, a protestar. A princípio era só ela mas, pouco a pouco, fez-se um cortejo de centenas de crianças. Elas apoiavam Gira Gira. Finalmente, o Governo reconheceu que Gira Gira tinha o direito a andar na Escola, como qualquer criança. Para lá se dirigiu. Mas a realidade era bem triste; ela não podia entrar porque a porta era muito baixa. Então a Adriana, que é o génio da Escola, teve uma ideia: Gira Gira ficava no jardim e metia a cabeça pela janela. E foi assim que Gira Gira aprendeu. E aprendeu tão depressa que até já lê histórias. Mário Castrim, Aventuras da Girafa Gira Gira 1. Assinala com X de acordo com o texto: 1.1. Qual era o sonho de Gira Gira? 1.2. Quem apoiava a Gira Gira para que ela pudesse ir à escola? 1.3. Por que razão Gira Gira não podia entrar na escola? 1.4. Quem era o génio da escola? Exemplar para o professor
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S e embrø 1.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 5.1, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 7.4, 8.1, 9.1, 10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 14.3, 15.1, 15.2, 16.1, 18.1, 18.2, 18.3, 18.4 20.3, 20.4, 21.1, 21.2, 22.1, completar
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