Colégio Santa Dorotéia

Transcrição

1 Colégio Santa Dorotéia Tema Transversal: Cultivar e guardar a Criação Disciplina: Língua Portuguesa / ESTUDOS AUTÔNOMOS Ano: 5º - Ensino Fundamental - Data: 3 / 10 / 2017 A seguir, você vai ler uma crônica de Fernando Sabino, chamada Fuga. Ela apresenta um problema entre um pai e uma criança de três anos. Antes da leitura, LEVANTE suas hipóteses: a) Que tipos de problemas você acredita que podem existir entre um pai e uma criança de três anos dentro de casa? b) Quais seriam os motivos, as causas, desses problemas e como eles poderiam ser resolvidos? LEMBRETE: LEIA o texto grifando palavras desconhecidas. Após a primeira leitura, CONSULTE o dicionário e REGISTRE acima da palavra grifada, um sinônimo para ela. 1

2 LEIA a crônica para tomar conhecimento de uma situação conflituosa narrada pelo autor: FUGA Mal o pai colocou o papel na máquina, o menino começou a empurrar uma cadeira pela sala, fazendo um barulho infernal. Para com esse barulho, meu filho falou, sem se voltar. Com três anos já sabia reagir como homem ao impacto das grandes injustiças paternas: não estava fazendo barulho, estava só empurrando uma cadeira. Pois então, para de empurrar a cadeira. Eu vou embora foi a resposta. Distraído, o pai não reparou que ele juntava ação às palavras, no ato de juntar do chão suas coisinhas, enrolando-as num pedaço de pano. Era sua bagagem: um caminhão de plástico com apenas três rodas, um resto de biscoito, uma chave (onde diabo meteram a chave da despensa? a mãe mais tarde irá dizer), metade de uma tesourinha enferrujada, sua única arma para a grande aventura, um botão amarrado num barbante. A calma que baixou então na sala era vagamente inquietante. De repente, o pai olhou ao redor e não viu o menino. Deu com a porta da rua aberta e correu até o portão: Viu um menino saindo desta casa? gritou para o operário que descansava diante da obra do outro lado da rua, sentado no meio-fio. Saiu agora mesmo com uma trouxinha informou ele. Correu até a esquina e teve tempo de vê-lo ao longe, caminhando cabisbaixo ao longo do muro. A trouxa, arrastada no chão, ia deixando pelo caminho alguns de seus pertences: o botão, o pedaço de biscoito e saíra de casa prevenido uma moeda de 1 cruzeiro. Chamou-o, mas ele apertou o passinho, abriu a correr em direção à avenida, como disposto a atirar-se diante do ônibus que surgiu a distância. Meu filho, cuidado! O ônibus deu uma freada brusca, uma guinada para a esquerda, os pneus cantaram no asfalto. O menino, assustado, arrepiou carreira. O pai precipitou-se e o arrebanhou com o braço como a um animalzinho: Que susto você me passou, meu filho e apertava-o contra o peito, comovido. Deixa eu descer, papai. Você está me machucando. Irresoluto, o pai pensava agora se não seria o caso de lhe dar umas palmadas: Machucando, é? Fazer uma coisa dessas com seu pai. Me larga. Eu quero ir embora. Trouxe-o para casa e o largou novamente na sala tendo antes o cuidado de fechar a porta da rua e retirar a chave, como ele fizera com a da despensa. Fique aí quietinho, está ouvindo? Papai está trabalhando. Fico, mas vou empurrar esta cadeira. E o barulho recomeçou. SABINO, Fernando. Coleção Para Gostar de Ler. vol. 2. São Paulo. Ática: p.18 e19. 2

3 QUESTÃO 01 A crônica apresenta o ponto de vista do pai e o ponto de vista da criança diante de um determinado fato. O menino começou a empurrar uma cadeira. Esse fato é interpretado pela criança de uma forma e pelo pai de outra. a) Quando o narrador utiliza a expressão barulho infernal, está defendendo o ponto de vista de quem? JUSTIFIQUE. b) Quando o narrador utiliza a expressão estava só empurrando uma cadeira, está defendendo o ponto de vista de quem? JUSTIFIQUE. QUESTÃO 02 TRANSCREVA, do texto, trechos que indicam: a) uma ordem. b) uma advertência. 3

4 c) uma decisão. d) um desejo. QUESTÃO 03 RELACIONE as características dos personagens às ações correspondentes, de acordo com o modelo: distraído O pai não reparou que o filho juntava ação às palavras. prevenido indeciso emocionado QUESTÃO 04 IDENTIFIQUE, no texto, as palavras que têm o mesmo significado que: impressão muito forte causada por motivos diversos. ficar de cabeça baixa; abatido. 4

5 atirou-se, lançou-se. juntou-o. Texto 2 LEIA a tirinha a seguir: QUESTÃO 05 a) CITE a classe das palavras do primeiro e do último quadrinhos. b) EXPLIQUE a função dessas palavras nas histórias em quadrinhos. 5

6 Texto 3 CONFLITO FAMILIAR É A PRINCIPAL CAUSA DO DESAPARECIMENTO DE CRIANÇA O principal motivo do desaparecimento de crianças e adolescentes é a fuga de casa por conflitos familiares. Em São Bernardo do Campo (SP), por exemplo, dos 200 casos anuais (em média) de desaparecimentos, mais da metade (55%) são casos de fuga do lar por causa de brigas familiares, agressões ou violência doméstica. Segundo a delegada-chefe do Sicride (Serviço de Investigação de Crianças Desaparecidas) da Polícia Civil do Paraná, Ana Cláudia Machado, os desaparecimentos também podem ter como causa algum tipo de acidente ou sequestros. (...) Disponível em: < QUESTÃO 06 APONTE a diferença entre os gêneros textuais apresentados entre os Textos 1 e 3. QUESTÃO 07 Os três textos apresentam informações semelhantes. CITE uma semelhança entre os textos: a) 1 e 2. b) 1 e 3. 6

7 CHAVE DE RESPOSTAS QUESTÃO 01 Releia, com atenção, os três primeiros parágrafos. QUESTÃO 02 Releia o texto observando o diálogo entre o pai e o filho. QUESTÃO 03 Consulte o dicionário para conhecer melhor o significado das palavras e aplicá-las ao contexto. QUESTÃO 04 Releia com atenção todo o texto, procurando identificar o contexto dos acontecimentos. QUESTÃO 05 a) Onomatopeias. b) Escreva a intenção do autor ao utilizar esse tipo de recurso. QUESTÃO 06 Consulte os registros do seu caderno. QUESTÃO 07 Apresente o que há de comum entre os textos. 7